河南郑州市第八十二中学2026-2027学年七年级上学期阶段学情调研语文试题

综合素质评价材料思维与应用 语文 评价时间45分钟；满分60分；答题前，请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“走近英雄，汲取力量”主题活动，请你参与完善。 1. 下面是小组成员准备的“走近英雄，汲取力量”主题活动开场白，里面有些地方拿不准，请你帮忙解决。 历史长河______（a.川流不息 b.奔流不息），英雄的丰功伟绩悄然沉淀，化作照亮前路的星火。烽烟岁月里，仁人志士秉持大义，以铁骨培养民族脊梁；风雨征程中，革命先辈前仆后继，以初心书写家国担当。一座座不朽丰碑，镌刻着崇高信仰，承载着厚重精神。铭记英雄，是为了赓续血脉；致敬英雄，更要______（a.汲取 b.吸取）精神力量。我们需把精神根植于心，在世事变幻中妥______（帖 贴）安放初心；让力量贮蓄于心，在斑______（斓 澜）岁月里勇毅前行。 （1）语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①镌（ ）刻 ②承载（ ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①妥______ ②斑______ （3）文中横线处选填词语完全正确的一项（ ） A. a a B. b a C. a b D. b b （4）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 2. “走近英雄，汲取力量”活动小组成员写了一段与“英雄观”有关的文字，但中间几句的顺序有待推敲。请选出衔接最恰当的一项（ ） 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。________，________，________，________，激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神，汇聚成推动社会前行的强大力量。 ①古代的英雄观或与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋 ②在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变 ③这种转变，不仅拓展了英雄的外延，也丰富了其精神内核 ④“平民化英雄观”的形成，反映了社会进步和价值观深化，它打破了传统英雄叙事的桎梏 ⑤现代的英雄观不仅仅指向杰出人物，也涵盖在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人 A. ④③②①⑤ B. ①②⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ②①⑤③④ 3. 文学作品中，作家常常喜欢塑造圆形人物。“圆形人物”是指性格复杂、具有多面性（优点与缺点并存）的角色，而非非黑即白的“扁平人物”。在《西游记》中，①______（选择师徒四人中的一人）是一个典型的“圆形人物”。他既有②______（优点）的一面，例如“③______”（情节）就体现了这一点；但他也有不足，例如“④______”（情节）就暴露了这一问题。 4. 我们课本里的经典爱国诗篇，藏着历代仁人志士的铁骨担当：①于谦以石灰自喻，宁死也要坚守清白节操：______，______（《石灰吟》）；②李清照面对国破南渡，以铿锵之笔写尽英雄生死观：______，______（《夏日绝句》）；③陆游临终仍牵挂故土未复，嘱托儿子待到凯旋之时要告知：______，______（《示儿》）；④李贺借大漠骏马抒怀，渴望奔赴疆场建功立业的豪情：______，______（《马诗》）。 二、现代文阅读（共13分） 完成下列各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽然海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人的感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说道砟来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑦冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年与风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨的寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑧我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑨这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑩搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑪“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马，铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑫看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑬那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 5. 请从作者的行踪角度，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼→____________，忆起往事→____________，____________→伫立石碑前，感慨万千。 6. 本文写作对象是昆仑石，作者却在文章前两段用大量笔墨描写昆仑山，下列对这样安排的用意，理解正确的两项是（ ） A. 昆仑山是昆仑石的母体，由写昆仑山巍峨苍莽的岩石，自然引出后文对昆仑石的描写与赞美。 B. 详细描写昆仑山四季不化的冰凌雪雾，主要是为了说明青藏高原气候恶劣，不适合人类居住。 C. 写昆仑山“如巨人雄壮的骨骼”“如翻阅时间久远的巨型线装书册”，突出其坚硬厚重与文化底蕴，为后文表现昆仑石坚忍不屈的品格做铺垫。 D. 将昆仑山比作“线装书册”并联想屈原吟诵《九歌》，是为了表现作者博闻强识，增加文章的文学色彩。 E. 前两段对昆仑山的描写，直接点明了全文“赞美筑路工人崇高精神”的核心主旨，让读者一开篇就完全理解了写作意图。 7. 结合选文内容，赏析句子。 他们说得很平淡，只微微笑。（赏析加点字的表达效果） 8. 作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否也读懂了其中的含义？请将你的看法写出来。 三、古文阅读（5分） 鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣②鼠啮，不顾。鼠呼群类入焉，必饫③而后反。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，复呼群次第入，不意咸溺死。 ——选自《燕书·越人溺鼠》 ①盎（àng）：口小腹大的瓦罐。②恣：放任。③饫（yù）：饱。 9. 解释加点字词 （1）主人患之____________ （2）乃易粟以水____________ （3）不意咸溺死____________ 10. 理解主旨 这则寓言借老鼠讽刺了________________________________的人 四、写作与表达（20分） 11. 题目：我终于明白了 要求：①条理清楚；②叙事完整；③不少于300字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 综合素质评价材料思维与应用 语文 评价时间45分钟；满分60分；答题前，请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“走近英雄，汲取力量”主题活动，请你参与完善。 【1题答案】 【答案】（1） ①. juān ②. zài （2） ①. 帖 ②. 斓 （3）B （4）示例：将“培养”改为“铸就”或“锻造” 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】 ①. 示例：孙悟空 ②. 示例：疾恶如仇/勇敢无畏/本领高强 ③. 示例：三打白骨精，不顾唐僧阻拦，斩除妖魔守护师父 ④. 示例：大闹天宫，桀骜不驯，不服管束，冲动任性 【4题答案】 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 生当作人杰 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 何当金络脑 ⑧. 快走踏清秋 二、现代文阅读（共13分） 【5~8题答案】 【答案】5. ①. 在铁路道砟旁 ②. 走进工区小院 ③. 感叹敬佩 6. AC 7. 写出了铁路工人对搬运昆仑石一事平静的态度和习以为常的心态，突出了他们不畏艰苦、坚韧不拔的品格。 8. 这一块块昆仑石质地坚硬，如钢似铁，恰恰象征着铁路工人不畏艰险、坚韧乐观的品格；作者赞美筑路工人美好的品质，赞美青藏铁路工程的伟大；作者对青藏高原的未来表达了美好的期望。 三、古文阅读（5分） 【9~10题答案】 【答案】9. ①. 忧虑，担忧 ②. 替换 ③. 都 10. 贪婪无度、利令智昏（贪图利益，贪得无厌） 四、写作与表达（20分） 【11题答案】 【答案】例文： 我终于明白了 每当路过窗台那盆不起眼的绿萝，我总会想起那个夏天，那一刻，我终于明白了坚持的含义。 之前我总觉得，成长就该一路繁花，付出就要立刻看见成果。我把这盆绿萝带回家，日日盼着它抽出长长的藤蔓，可它总是蔫蔫的，几片叶子暗淡无光，许久不见长势。我渐渐失去耐心，不再用心照料，只是偶尔随手浇一点水，心里认定它不会再生机勃勃。 假期里，我忙着备战一次测试，埋头刷题却不见明显进步，一次次的错题让我满心沮丧，索性放下书本，坐在窗边发呆。目光落在那盆绿萝上，我才发现，在我疏于照料的日子里，它并没有枯萎。它没有快速疯长，只是默默扎根，悄悄生出细小的新根，一点点舒展嫩绿的小叶。它不急于求成，安静积蓄力量，缓慢而坚定地活着。 我静静看着它，心中豁然开朗。原来生长从不是一场速成的竞赛，所有光鲜的模样，都需要默默沉淀。学习也是如此，那些日复一日的练习，看似没有立刻带来分数的飞跃，实则都在悄悄夯实基础。不必急于求成，不必因为暂时看不到收获就灰心放弃。 往后的日子，我沉下心，稳步做好眼前的每一件小事。看着绿萝慢慢蔓延出新的藤蔓，我终于明白了：坚持从来不是轰轰烈烈的誓言，而是在无人看见的时光里，默默积蓄，静待生长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $