四川省泸州市龙马潭区五校联考2026-2027学年九年级上学期收心自测语文试题

2026年秋期龙马潭区五校联考九年级暑假自主学习情况调研 语 文 时间：150分钟 满分：150分 温馨提示：本检测题共6页，满分150分，考试时间150分钟。请你看清题目，认真答题，答案用蓝黑色钢笔或黑色中性笔写在答题卷上，卷面的文字书写规范、工整、清楚，标点正确。 一、积累与运用（27分） 1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）（3分） A．归省（xǐng）　行辈（háng）　撺掇（cuān）　戛然而止（jiá） B．糜子（méi）　斡旋（wò）　锵然（qiāng）　熙熙然（xī） C．褶皱（zhě）　追溯（sù）　缄默（jiān）　天衣无缝（fèng） D．瞭望（liáo）　彷徨（páng）　襁褓（qiáng）　挑拨离间（jiàn） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A．严峻　枯躁　帷幕　人情事故 B．燎原　怅惘　褪色　大彻大悟 C．追溯　潮汐　殒石　消声匿迹 D．拙劣　诬蔑　枷锁　不修边辐 3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）（3分） A．这场精彩的交响乐演出令听众叹为观止，掌声经久不息。 B．春天到了，公园里草长莺飞，一片生机勃勃的景象。 C．他在辩论会上引经据典，目空一切，赢得了观众的阵阵喝彩。 D．这座建筑设计巧妙，与周围的山水融为一体，可谓天衣无缝。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A.交通部数据显示，五一首日，全社会跨区域人员流动量超过3.3亿人次，同比增长6.2%。 B.通过开展经典诵读活动，让同学们不仅积累了大量诗词，还增强了传统文化的认同感。 C.在工业互联网平台建设中，如何保障数据安全和个人隐私成为亟待需要解决的问题。 D.对于驾驶电动自行车的种种不文明违法行为，交通管理部门开展了一系列治理措施。 5.根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。(6分) （1） ， 风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》) （2）蒹葭萋萋， 。 (《蒹葭》) （3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸襟的句子是“ ， 。” （4）柳宗元《小石潭记》中“ ， 。”两句写潭中鱼儿游来游去，非常活跃。 6.学校开展以“绿色低碳•健康生活”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。(9分) （1）下面是关于国家卫健委“体重管理年”活动实施方案相关内容认知及行为倾向的调查数据表，请探究出两条结论。(2分) 内容 知晓国家卫健委发布 的减肥相关科普文章 按照卫健委建议调整 饮食结构辅助减肥 18-25岁 82% 85% 26-35岁 73% 75% 36-45岁 67% 69% 46岁及以上 54% 51% (2)举办以“绿色低碳生活”为主题的演讲活动，请你拟写一个开场白，至少使用一种修辞手法，80字左右。(4分) （3）用正楷在下面格子里规范书写“携手低碳生活，共创绿色家园”十二个字。（3分） ， 二、现代文阅读（31分） (一)实用类文本阅读(9分) 阅读下面的三则材料，完成7-9题。 材料一 　　低碳生活，是指在生活中减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。它代表着更健康、更自然、更安全的生活态度，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。 　　数据显示，每节约1度电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。如果全国1.5亿台空调都在国家提倡的26℃基础上调高1℃，每年可节电约33亿度，相当于减排二氧化碳300万吨。 材料二 　　在日常生活中，我们可以从身边小事做起，践行低碳生活。出行方面，优先选择公共交通、自行车或步行，减少私家车使用；饮食方面，减少一次性餐具使用，按需点餐避免浪费；居家方面，随手关灯、关水龙头，合理设置空调温度；消费方面，拒绝过度包装，选择节能环保产品。 　　某中学对全校学生进行了"低碳生活认知与实践"问卷调查，结果显示：92%的学生知道低碳生活的概念，但只有35%的学生能在日常生活中坚持践行低碳行为；68%的学生认为低碳生活"需要付出太多时间和精力"；47%的学生表示"身边缺乏低碳生活的氛围和引导"。 7．下列对材料内容的理解，正确的一项是（　　）（3分） A．低碳生活是一种高成本、高代价的生活方式，只有企业才能践行。 B．每节约1度电，可减少约1千克二氧化碳的排放。 C．调查显示，绝大多数学生不仅知道低碳生活的概念，还能坚持践行。 D．近半数学生认为身边缺乏低碳生活的氛围和引导。　 8．下列对材料的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．材料一运用列数字的说明方法，具体准确地说明了节约能源对减少碳排放的重要作用。 B．材料二从出行、饮食、居家、消费四个方面列举了践行低碳生活的具体做法。 C．两则材料都围绕"低碳生活"展开，材料一侧重介绍概念和意义，材料二侧重实践现状和做法。 D．调查结果表明，学生对低碳生活的认知程度与实践程度成正比。　 9． 结合材料内容，请你为校园践行低碳生活提出两条合理化建议。（3分） （二）阅读下面的议论文，完成10—12题。（9分） 让经典成为青春的底色 　　①有人说，经典是经过时间淘洗后留下的金子。在信息爆炸、碎片化阅读盛行的今天，重读经典，让经典成为青春的底色，显得尤为重要。 　　②经典能涵养我们的品格。读《论语》，我们懂得"己所不欲，勿施于人"的处世之道；读《孟子》，我们体会"富贵不能淫，贫贱不能移"的浩然正气；读《钢铁是怎样炼成的》，我们感受保尔·柯察金为理想献身的钢铁意志。经典中蕴含的人生智慧和道德力量，如春雨般润物无声，塑造着我们的价值观和人生观。 　　③经典能拓宽我们的视野。每一部经典都是一个时代的缩影。读《史记》，我们可以穿越时空，感受历史的波澜壮阔；读《红楼梦》，我们可以领略封建社会的人情冷暖；读《昆虫记》，我们可以进入奇妙的昆虫世界，感受生命的多样与精彩。经典打破了时空的限制，让我们在有限的青春里，体验无限的人生。 　　④经典能提升我们的表达。古人云："腹有诗书气自华。"经典作品中的优美语言、精妙构思、深刻见解，都是我们学习的典范。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。当我们与经典为伴，我们的语言会更加丰富，我们的文字会更有温度，我们的表达会更具力量。 　　⑤当然，读经典不能急功近利，不能浅尝辄止。需要沉下心来，反复品味，才能真正领会经典的精髓。正如朱熹所说："读书有三到，谓心到、眼到、口到。"只有用心去读，才能让经典真正融入我们的血脉。 　　⑥青春如朝日，如百卉之萌动。让我们以经典为友，让经典成为青春的底色，在书香中遇见更好的自己。 10．本文的中心论点是什么？（3分） 　 11．下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．第②段运用举例论证，列举《论语》《孟子》《钢铁是怎样炼成的》等经典，具体论证了经典能涵养品格的观点。 B．第③段运用排比句式，增强了语言气势，突出了经典对拓宽视野的重要作用。 C．第④段引用"腹有诗书气自华"，运用道理论证，证明了经典能提升表达的观点。 D．第⑤段引用朱熹的话，运用举例论证，强调了读经典要用心的重要性。 12．结合文章内容和你的阅读经历，谈谈你对"让经典成为青春的底色"的理解。（3分） （三）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成13-16题。（13分） 老树的秘密 ①老陈头喘了口气，仿佛下了很大决心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在树上。树很粗，七八米高，深褐色的枝干布满了时光的划痕。 ②背上又开始痛了，老陈头咬紧嘴唇倒吸了口气。他转过身，将背抵在树上。疼痛稍缓，他的脸上竟露出一丝得意的笑一这旧伤不算什么，那几颗弹片在几十年前的江那边都没打败我，瞧着吧，老子早晚把它们带进土里。 ③木梯靠在老树上，稳稳当当。老陈头试着伸出脚踩了踩，年纪大了，都好些年没爬过高了。他抬起头望向那被繁茂枝叶遮挡着的树冠，想起树上应该有个鸟窝。那鸟窝打他记事起就在，他还记得那鸟窝封口处的黄泥冰凉坚硬的手感。他小时候可没少爬上去看，还偷偷取过几根羽毛..... ④那是个平常的午后，太阳炙烤着大地。正躺在炕上睡午觉的他，突然被父亲一把拎了起来。他看见父亲有些发黄的白布短褂被染红了一片。父亲冲他怒吼道：快上树，不准下来!他惊魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那那繁茂的枝叶中。随后，他听到了巨大的响声，还有父亲的吼声和母亲的哭喊声，最后入目是一片火光…… ⑤巨大的恐惧笼罩着他，他不敢下去，就抱着树干躲了一天一夜。后来，是经常来找父亲的一位叔叔把他从树上抱下来的。叔叔带他去了好多地万，北平、上海……再后来，叔叔也没有了踪迹，13岁的他成了一名红军战士。 ⑥冬日正午的日头很足，老陈头从回忆中挣脱出来，不再犹豫，抬脚朝梯子 上爬去，不时朝树顶吹几声口哨。 ⑦他是想上树看看那只鸟。那年大饥荒，村里家家户户饿肚子。一天，老陈头看到树上有一只大鸟，犹豫许久，还是拿出猎枪，扣动了扳机。大鸟没来得及 出声便栽倒在地上。当晚，老陈头在树下捡到了一只光秃秃的幼鸟。老陈头把它捧到屋里，用被子包着捂了几天，又从本就急缺的口粮里挤出点碎食残渣，勉强把小鸟养活了。这小鸟对老陈头两口子特别亲，老陈头一吹口哨，它就从树上冲下来，飞到老陈头的肩膀。后来，老伴走了，老陈头便与这乌相依为命。 ⑧这两天老陈头不知吹了多少遍口哨，那鸟却没有飞下来。老陈头想，它大概也老了，飞不动了。 ⑨老陈头颤巍巍爬上梯子，透过树叶的缝隙看到了鸟窝口，形状竟还和曾经一样。他朝鸟窝吹了声口哨，看见几根羽毛在洞口扑腾了几下，才终于把心放下来。他从兜里掏出一把小米，将手伸进洞口，看那鸟伸长了脖子一下下慢慢啄着。 ⑩突然，他看见窝里有个黑乎乎的东西。老陈头心下疑惑，探手进去将那东西取出来——竟是被几层早已风干的油布包裹着的一个小木匣子。老陈头心里咯噔一声——这是母亲的东西! ⑪打开，里面是用红布包着的一封信、一 张照片和一块金子。 ⑫信中写道：我万分亲爱的孩子，我们可能随时面临牺牲，离你而去，为了党的事业，我们不怕牺牲。孩子，请你记住，爹娘永远爱……这块金子是娘用所有的首饰换来的，娘没什么能留给你，你要好好活..... ⑬伴着鸟儿饱食后愉快的啼鸣声，老陈头泪流满面。 ⑭几天后，一对烈士夫妻的墓碑上多了张黑白合照。当地人还聊起一位老红军。他拒绝政府补助，前几天还给县政府送了块金子，说是代他烈士爹娘交给组织的。 (选自《解放军报》) 13.本文以《老树的秘密》为题目，有什么作用?(3分) 14.请围绕“老陈头”，按照时间顺序分别用一句话概括小说的主要情节。(3分) （1）儿时， （2）壮年， （3）暮年， 15.老陈头是个怎样的人?请简答。 (3分) 16.文中插叙了老陈头童年的经历，有什么作用?(4分) ///////////////密封线内不要答题////////////// 第4页（共6页） 第3页（共6页） 九年级语文第2页（共6页） 九年级语文 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 三、古诗文阅读（25分） （一）阅读下面的诗歌，完成17-18题。（7分） 蒹　葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．"蒹葭苍苍，白露为霜"描绘了深秋清晨芦苇苍苍、白露凝霜的凄清画面，为全诗奠定了朦胧凄美的基调。 B．全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求。 C．"溯洄从之"和"溯游从之"分别写出主人公逆流而上和顺流而下寻找伊人的过程，突出了寻找的艰难。 D．诗中的"伊人"是一个具体可感的人物形象，诗人最终在水中央找到了她，表达了有情人终成眷属的喜悦。 18．这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成19—23题。（18分） 【甲】小石潭记（节选） 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】游白水书付过① 　　绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折折处辄为潭深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 　　暮归倒行②，观山烧③，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰④中流，掬弄珠璧⑤。 　　到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘⑥煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》） 【注释】①过：苏轼的第三子苏过。②倒行：顺来路往回走。③山烧：指夕阳映照山峦。④击汰：击水。汰，水波。⑤珠璧：指倒映在水中的月亮。⑥余甘：橄榄。 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分） A．山八九折折处/辄为潭深者/缒石五丈不得/其所止 B．山八九折/折处辄为潭/深者缒石五丈/不得其所止 C．山八九/折折处辄为潭/深者缒石五丈不/得其所止 D．山八九折折处/辄为潭深者缒石/五丈不得其所/止 20．下列对加点词的解释有误的一项是（　　）（3分） A．水尤清冽　　冽：凉 B．潭中鱼可百许头　　可：大约 C．循山而东　　循：沿着，顺着 D．顾影颓然　　顾：照顾 21．下列对甲乙两文内容和写作特点的分析，不正确的一项是（　　）（3 分） A．甲文采用移步换景的写法，先写发现小石潭的经过，再写潭中景物、小溪源流，最后写潭上气氛，条理清晰。 B．乙文以游踪为线索，依次写了浴汤池、观悬水、赏山烧、游江月等经历，脉络分明，层次清晰。 C．甲乙两文都运用了比喻的修辞手法，甲文 "斗折蛇行" 生动写出小溪的蜿蜒曲折，乙文 "掬弄珠璧" 形象写出水中月影的圆润可爱。 D．甲乙两文都写于作者被贬期间，都表达了寄情山水、排遣苦闷的情感，两文的感情基调完全一致，均以悲凉孤寂为主。 22．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）斗折蛇行，明灭可见。（3分） （2）浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。（3分）　 23．甲乙两文都是山水游记，但作者表达的情感有所不同，请结合内容简要分析。（3分） 　 四、名著阅读（7分） 24.班级开展“经典名著永流传”读书活动，请你完成以下任务。（7分） （1）下面是同学对四部名著写作特点的评价，其中不正确的一项是（ ）（3分） A.《红星照耀中国》中，彭德怀童年时因反抗继母的虐待，被父亲赶出家门，后接触进步思想，走上革命道路。 B.《昆虫记》里，法布尔用生动的语言描写了蝉的生活习性：它在地下潜伏四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，他因在战斗中头部受伤而导致全身瘫痪、双目失明。 D.《经典常谈》是朱自清所著，全书介绍了我国古代文学、历史、哲学等方面的经典著作，如《说文解字》《周易》等，是了解传统文化的入门读物。 25.《红星照耀中国》中的红军战士与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，都展现了为理想信念不懈奋斗的精神。请结合两部作品的具体内容，谈谈这种奋斗精神对当代青年的启示。（4分） 五、作文（60分） 26.阅读下列材料，按要求写作。（60分） 请以“那一刻， ”为题，可以从家庭生活、校园经历、社会见闻等角度切入，体现从懵懂到成熟的成长瞬间。 要求：（1）将题目补充完整后再作文，补充的字数不超过5个字； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案 一、积累运用（27分） 1．D（3分）【解析】"瞭望"的"瞭"应读liào，"襁褓"的"襁"应读qiǎng。 2．B（3分）【解析】A项"枯躁"应为"枯燥"，"人情事故"应为"人情世故"；C项"殒石"应为"陨石"，"消声匿迹"应为"销声匿迹"；D项"不修边辐"应为"不修边幅"。 3．C（3分）【解析】"目空一切"形容骄傲自大，什么都看不起，是贬义词，用在此处感情色彩不当。 4.（3分）A【解析】B.有误，主语残缺，删去‘通过”或“让”；C.有误，语义重复，“亟待”意为“迫切需要”，与“需要”词义重复。可删去“需要”，改为“亟待解决的问题”；D.有误,“开展”与“措施’搭配不当，“开展”通常与“活动”搭配，“措施’应与“采取”搭配。可将“开展”改为采取”。 5.（6分）（1）城阙辅三秦（2）白露未晞 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（4）俶尔远逝 往来翕忽（一空1分，错一字该空不得分） 6.（9分）（1）（2分）①对国家卫健委发布减肥相关科普文章的知晓率,随年龄增长而降低。②按照卫健委建议调整饮食结构辅助减肥的比例，随年龄增长而降低。（答对一点得1分，共2分） （2）（4分）尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家！绿色低碳生活，犹如一盏明灯,照亮我们可持续发展的道路。让我们携手践行，为地球母亲减轻负担，开启健康生活新征程。现在,演讲活动正式开始！（有称呼突出主题、修辞手法、句子通顺各1分，共4分） （3）（3分）文字正确、笔画规范、不涂抹、不连笔。 二、现代文阅读（31分） （一）（9分） 7．D（3分）【解析】A项"高成本、高代价""只有企业才能践行"错误；B项每节约1度电减少0.997千克二氧化碳，约1千克，但选项表述不够准确；C项只有35%的学生能坚持践行，并非"绝大多数"；D项正确，47%的学生表示身边缺乏氛围和引导。 8．D（3分）【解析】调查显示92%的学生知道概念但只有35%能坚持践行，说明认知程度与实践程度不成正比。 9．（3分）示例：①学校开设低碳生活主题课程或讲座，加强宣传教育；②在校园内设置分类垃圾桶，开展"光盘行动"等实践活动；③建立低碳行为激励机制，评选"低碳小达人"；④利用校园广播、宣传栏等营造低碳生活氛围。（答出两点即可，每点1.5分，合理即可） （二）（9分） 10．（3分）中心论点：让经典成为青春的底色（或：我们应重读经典，让经典成为青春的底色）。 11．D（3分）【解析】第⑤段引用朱熹的话属于道理论证（引用论证），不是举例论证。 12．（3分）示例：经典是经过时间检验的智慧结晶，在青春时期阅读经典，能够涵养品格、拓宽视野、提升表达，为我们的人生打下坚实的基础。我读《钢铁是怎样炼成的》时，保尔顽强不屈的精神激励我在面对学习困难时不退缩，让我更加珍惜青春时光，努力奋斗。（结合文章内容1分，结合自身经历1分，表达通顺1分，意思对即可） （二）（13分） 13.（3分）①是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③暗示文章的主题，老树承载着回忆与情感，与亲情、革命精神等相关。（答到一点得1分） 14.（3分）儿时， 父亲遇危险让他上树躲避。 壮年，为革命事业努力奋斗。 暮年，爬上老树发现母亲遗物，送金子给组织。（答到一点得1分） 15.（3分）老陈头是一个坚强勇敢、善良有爱心、有觉悟且重视革命精神传承的人。（答到一点得1分，答三点可得满分） 16.（4分）①丰富人物形象，展现老陈头的成长经历;②推动情节发展，为后文情节做铺垫;③突出文章关于革命精神传承的主题。（答到一点得2分，答两点可得满分） 三、古诗文阅读（25分） （一）（7分） 17．D（3分）【解析】"伊人"是一个朦胧、可望而不可即的意象，诗人最终并没有找到她，全诗表达的是追求而不得的惆怅与执着，而非"有情人终成眷属的喜悦"。 18．（4分）示例一：运用了"兴"的表现手法（1分）。以"蒹葭苍苍，白露为霜"起兴，通过描写深秋芦苇、白露等景物，渲染了凄清朦胧的氛围（1分），引出下文对伊人的追寻（1分），烘托了主人公求而不得的惆怅之情（1分）。 示例二：运用了重章叠句的表现手法（1分）。全诗三章，句式相似，反复咏唱，"苍苍""萋萋""采采"以及"为霜""未晞""未已"等词语的变化（1分），不仅增强了诗歌的音乐美和节奏感（1分），也层层递进地表现了主人公对伊人的执着追求和求而不得的惆怅（1分）。（答出一种手法，分析合理即可） 19.B 20．D（3分）【解析】顾的意思是回头看，不是照顾。 21．D【解析】甲文通过描写小石潭的清幽景色，抒发了柳宗元被贬后孤寂悲凉、抑郁忧伤的情感；乙文通过描写游白水的所见所感，表达了苏轼对自然山水的喜爱和赏景的欣喜之情，虽有被贬后的些许颓唐，但整体情感更为旷达洒脱。两文感情基调并不完全一致，故 D 项错误。 22．（6分）（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（1分，"斗""蛇"各0.5分，句意通顺1分） （2）在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。（1分，"浴于汤池"倒装句式1分，"殆"1分，句意通顺即可） 23．（3分）甲文通过描写小石潭的清幽景色，抒发了作者被贬后孤寂悲凉、抑郁忧伤的情感（1分）；乙文通过描写游白水的所见所感，表达了作者对自然山水的喜爱和赏景的欣喜之情，同时也流露出被贬后的些许颓唐，但整体情感更为旷达（1分）。（意思对即可） 四、名著阅读（7分） 24.（7分）（1）（3分）C 解析：保尔全身瘫痪、双目失明的原因并非单一的头部受伤，而是长期艰苦斗争和多次伤病积累的结果，包括头部重伤、脊椎受损、肺炎等，因此C项表述有误。 25（4分）对当代青年的启示：①树立远大理想，将个人追求与时代需求结合：无论是红军为民族解放奋斗，还是保尔为理想献身，都启示青年应跳出个人私利，将理想融入社会发展（如投身科技强国、乡村振兴等事业）。②以坚韧对抗挫折，在实践中锤炼意志：面对学习、工作中的困难，应学习红军“不怕远征难”的韧性和保尔“扼住命运咽喉”的勇气，不逃避、不放弃。③兼顾集体与个人价值：既要像红军一样懂得团结协作，在集体中贡献力量；也要如保尔一般坚守自我，在个人成长中保持独立思考与精神追求，让奋斗既有广度，也有深度。（答到1点得2分） 第4页（共6页） 第6页（共6页） 九年级语文第2页（共6页） 九年级语文 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $