2 制作机器人课件-2026-2027学年美术四年级上册湘美版

该小学美术课件围绕《制作机器人》主题，系统涵盖机器人立体构成认知、废旧材料制作流程等核心知识，通过工业、居家等实景机器人赏析导入，引导学生从功能用途到立方体等立体形体拆解，再到三步制作流程学习，搭建草图设计、结构标注等学习支架。 其亮点在于融合审美感知（识别立体造型科技美感）、艺术表现（掌握裁剪纸盒纸筒等三步制作法）与创意实践（结合生活需求设计可动功能），实例中利用废旧材料拼搭并添加马达齿轮实现可动效果，通过立体形体分析与功能草图标注等学科方法，助力学生提升动手与创新能力，也为教师提供清晰教学流程与实践活动支持。

同学们好，昨天我们一起画出了各种超酷的仿生机械想象画，今天咱们要把想象变成现实了。这节课我们来学习制作机器人，不仅要认识各种各样机器人的神奇功能，还要掌握超实用的立体拼搭三步法，最后用咱们手边的纸材做出属于自己的功能立体机器人。首先咱们来聊聊机器人都有啥本领，有的机器人能帮我们打扫房间，像个勤劳的小管家。有的机器人能在工厂里精准的组装零件，是个技术高超的工程师。还有的机器人能探索深海或者太空，简直就是勇敢的探险家。你们想想自己的机器人想拥有什么特别的功能呢？是会跳舞还是会讲故事？接下来重点来了，制作立体机器人的三步法是什么呢？第一步我们要先设计机器人的身体结构，比如他的脑袋是什么形状，身体是方的还是圆的，有没有灵活的手臂和腿。第二步就是裁剪和折叠纸裁，把我们设计的各个部分剪下来，然后按照需要折出立体的形状，这就像给机器人搭骨架一样。第三步也是最关键的一步，就是把各个部分巧妙的连接起来，让机器人的各个部件都能稳固的组合在一起，变成一个完整的机器人，比如我们想做一个有长长手臂的机器人，就可以先用长方形的纸折出手臂的形状，再用小纸条做连接件，把手臂固定在身体两侧，是不是很简单呀？现在就请大家拿出准备好的彩纸、剪刀和胶水，发挥你们的想象力，运用我们刚学的立体拼搭三步法，开始制作你们的专属机器人吧，记得给他设计一个最特别的功能哦，做好之后，我们可以互相展示一下，看看谁的机器人最有创意，功能最强大，大家都准备好了吗？动手试试看吧。 《制作机器人》 湘美版（新教材）小学美术四年级上册 第4单元 审美感知：能识别不同领域功能各异的机器人，读懂立方体、圆柱体、锥体等立体形体组合造型美感；感受机器人简洁硬朗的科技美感，理解立体造型可以直观展现科技发明。 艺术表现：掌握立体机器人三步制作流程，学会用纸筒、纸盒等废旧材料组合立体部件；能看懂机器人结构分区，搭配马达、齿轮等配件制作可动立体机器人。 文化理解：知晓机器人是服务人类的科技帮手，覆盖工业、生活、教育多领域；立体手工是呈现科技想象的直观方式，艺术创作能把创新构想变为实体模型。 创意实践：结合生活需求构思机器人功能，区分天线、显示屏、机械手、行走部件结构；利用废旧纸盒、纸筒拼搭立体机器人，自主添加动力配件制作可动作品。 核心素养目标 实景机器人导入 认识科技帮手 Part one 大家看，工业、居家、陪护多款机器人，它们能完成繁重、重复的工作，是人类得力帮手。今天我们学习《制作机器人》，设计并动手立体制作专属功能机器人。 多样机器人实景赏析 本单元大观念是想象助力科技创新，本课任务是了解机器人用途，用立体造型制作机器人。小组讨论你想设计什么功能的机器人。 科普赏析 读懂机器人立体构成 Part Two 立体形体构成核心提问探究 思考：机器人身上能找到哪些立体形体？我们对照摄像机器人、机器狗观察。 机身多用立方体、圆柱；头部搭配球体、半圆；四肢由长短圆筒拼接，大小立体形体主次组合，形成完整机器人造型。 不同功能机器人分类小结 工业机械臂负责加工，运动机器人陪伴运动，送货、居家机器人服务日常，不同用途的机器人外形结构各有特色。 机器人草图构思小练习 拿出草稿纸，设计一款专属功能机器人，用线条划分头部、身体、四肢，标注天线、显示屏、机械手部件。 感知设计 拆解机器人结构草图 Part Three 维修机器人结构标注赏析 维修机器人完整的标注了天线、眼睛、显示屏、嘴巴、手、脚六大部件，每个部件对应专属实用功能。 天线感应故障、摄像头记录过程、显示屏播放画面、机械手执行维修，每个立体部件都有对应的工作用途。 机器人草图绘制要求梳理 提示：从不同使用功能出发绘制草图，同步写下机器人设计说明，讲清每个部件的作用。 写明机器人使用场景，再依次介绍头部感应装置、身体显示屏、机械手脚的功能，设计思路清晰完整。 立体机器人创作规划 我们要确定机器人功能，规划头部、躯干、四肢所用纸盒、纸筒立体材料，简单标注各部件拼接位置，完善设计小草稿。 感知技法 拆解立体制作三步流程 Part Four 纸制机器人的三步制作法，制作大件部件、组装身体四肢、添加细节完善，我们分步看懂操作顺序。 立体机器人三步制作流程学习 第一步裁剪纸筒、纸盒做出机身、头部大件；第二步拼接圆筒四肢，固定在主体躯干；第三步添加天线、五官、管线等细节装饰。 动力配件功能学习 电动马达、电池盒、齿轮三类配件，组装完成后加装配件，机器人可以实现转动、行走等可动效果。 马达搭配齿轮带动机械手臂、车轮； 电池盒提供电力，实现机器人行走、转动，丰富作品科技感。 多类型学生立体作品赏析 看这四款学生手工机器人，纸盒机身、纸筒四肢搭配马达车轮，造型主次分明，立体层次丰富，功能设计各有创意。 课堂学习活动任务解读 学习活动要求：发挥想象，动手制作机器人形象，可加装马达、齿轮做成可动立体作品。 选用废旧纸盒、纸筒环保材料，立体形体主次搭配协调，清晰区分头部、躯干、四肢，可自主选择是否加装动力装置。 立体机器人手工创作 作品分享与课堂复盘 Part Five 大家先完善机器人功能草图，再参照三步立体制作法，利用纸盒、纸筒拼搭头部、躯干、四肢立体结构，自主添加天线、显示屏等细节，有条件可加装马达、齿轮制作可动机器人。 立体机器人手工综合创作实践 机器人立体作品分享评价与课堂知识点复盘 完成立体机器人手工的同学依次上台展示，说一说机器人功能设计、立体材料搭配、部件拼接思路；全班互相点评立体造型协调性、创意功能、手工整洁度；最后梳理单元大观念、机器人科普、立体拼搭制作全部知识点。 同学们，今天我们认识了各行各业功能不同的机器人，看懂机器人由各类基础立体几何体组合而成；学会先绘制功能草图、撰写设计说明，完整掌握了废旧纸材立体拼搭机器人的三步手工方法，还了解了马达、齿轮等动力配件，能把静态模型改成可动科技作品。大胆想象生活需求，借助立体手工就能把我们的科技创意变为看得见的实体模型。课后完善自己的立体机器人作品。 教师结语 谢谢观看 湘美版（新教材）小学美术四年级上册 Lavf59.27.100 $null