9.1 日益完善的法律体系 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国特色社会主义法律体系，通过早年网络监管空白与《网络安全法》护航、老旧民生法规修订的新旧场景对比导入，承接前期规则与法律基础认知，为后续尊法学法守法用法学习筑牢基础。 该资料以任务驱动和案例探究为特色，通过“生活法律大搜罗”“法律知识抢答归类”等活动，结合网络安全法规范行业、养老法律应对老龄化等案例，培养学生法治观念与政治认同，帮助学生构建系统法治思维，助力教师突破法律体系构成与动态完善的重难点。

《日益完善的法律体系》（教学设计） 课题 课时安排 1课时 教材分析 本课是统编版七年级下册道法第四单元开篇核心内容，承接前期规则、法律基础认知，聚焦中国特色社会主义法律体系。教材立足学生生活实际，梳理法律体系构成、完善原因与时代价值，弱化晦涩法理，强化生活化、时代性案例，是学生构建系统法治认知、树立法治观念的关键课时，为后续尊法学法守法用法学习筑牢基础。 学情分析 七年级学生具备基础法律常识，知晓法律约束作用，但认知碎片化、片面化，普遍认为法律仅用于惩罚违法人员，不了解完整法律体系。学生社会阅历浅，难以理解法律与时俱进的完善逻辑，抽象法理理解薄弱，但好奇心强、乐于参与课堂活动，适合通过生活化任务、案例探究突破学习难点。 核心 素养目标 政治认同：认同我国法治建设成就，坚定法治自信。 道德修养：树立敬畏法律、尊崇规则的道德品质。 法治观念：掌握法律体系基本构成，理解法律与时俱进的完善意义，形成基本法治思维。 健全人格：培养理性思辨能力，树立终身学法意识，增强社会责任感，塑造守法向善的健全人格。 重点 和难点 重点：掌握中国特色社会主义法律体系的基本构成，理解法律体系不断完善的重要意义。 难点：透彻理解法律与时俱进、动态完善的底层逻辑，区分不同法律部门的适用场景，摒弃片面法律认知，将法治体系认知转化为自觉尊法的内在意识，建立系统、全面的法治思维。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 展示两组对比素材：早年网络监管空白引发的乱象与如今《网络安全法》护航清朗网络环境、老旧民生法规修订适配新时代生活。提问学生：为什么法律需要不断更新调整？我们生活中的各类问题，都有对应的法律保驾护航吗？顺势引出本课主题，带领学生走进我国日益完善的法律体系，探索法治建设的时代价值。 以新旧生活场景对比切入，贴合学生日常认知，快速激发探究兴趣，打破学生固化的静态法律认知，自然引出本课核心内容，为后续探究法律体系完善做好铺垫。 讲授新课 板块一：完备的中国特色社会主义法律体系 本板块核心目标是让学生清晰掌握我国法律体系的完整构成，明确不同法律的定位与作用，打破学生“法律就是刑法”的片面认知。课堂以三大递进式任务开展教学，全程以学生自主探究、小组合作为主体，教师精准引导点拨。 任务一：生活寻法，感知法律无处不在 教师呈现生活化情境素材，涵盖学生日常学习、生活、社交多个场景：场景一，学生在校遵守校规校纪，同时受教育法律保护；场景二，日常网购、消费维权，遭遇商家欺诈；场景三，社会公共场合遵守交通规则、维护公共秩序；场景四，未成年人遭遇欺凌、权益受损。组织学生以四人小组为单位，开展“生活法律大搜罗”活动，结合自身经验和已有知识，讨论每个场景中对应的法律，记录小组探究成果。 小组探究结束后，邀请各小组代表发言分享，教师不直接评判对错，而是汇总学生答案，梳理学生认知误区。多数学生仅能说出刑法、交通法、未成年人保护法等常见法律，对民法商法、社会法、经济法等法律部门认知空白。针对学生的认知短板，教师顺势讲解：我们生活中的各类行为、各类权益保障，都对应着专属法律，零散的法律条文共同构成了完整的中国特色社会主义法律体系，并非单一的惩罚性法律。 任务二：分类研学，解码法律体系构成 教师结合新教材知识点，出示我国法律体系七大核心部门，搭配通俗解读和生活化案例，引导学生分组研学、归类梳理。七大法律部门分别为宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。各小组认领一个法律部门，结合教材内容和教师提供的案例素材，完成研学任务：明确法律部门的核心作用、适用场景、典型法律名称。 第一小组研学宪法及宪法相关法，明确宪法是根本大法，是所有法律的母法，规定国家根本制度和公民基本权利义务；第二小组研学民法商法，聚焦民事纠纷、消费维权、财产权益保护等生活化场景，掌握民法典的核心作用；第三小组研学刑法，区分刑法的惩罚性特点，明确其打击犯罪、维护社会安全的作用；其余小组依次完成对应法律部门的研学梳理。 研学完成后，开展“法律知识抢答归类”活动，教师出示不同生活案例，学生快速匹配对应法律部门，巩固所学知识。教师总结升华：我国法律体系门类齐全、层级清晰、各司其职，覆盖社会生活方方面面，全方位保障国家发展、社会稳定和人民权益。 任务三：层级辨析，明晰法律效力层级 为深化学生对法律体系的系统认知，教师设置思辨任务：所有法律的地位、效力是否一致？引导学生结合教材内容自主探究，明确我国法律体系的层级关系。宪法居于最高地位，具有最高法律效力，其他所有法律都依据宪法制定，不得与宪法原则和精神相违背；各类普通法律依据自身定位，细化规范社会各领域行为，形成“宪法统领、多法协同”的完整法治格局。通过层级辨析，让学生彻底摆脱碎片化认知，构建系统化的法律体系认知。 板块二：与时俱进，不断完善的法律体系 本板块是本课教学难点，核心目标是让学生理解法律体系动态完善的必然性和重要意义，知晓法治建设永无止境。课堂设置三大深度探究任务，结合时代案例，引导学生思辨分析、深度学习。 任务一：案例对比，发现法律更新规律 教师呈现两组新旧法律对比案例，供学生小组探究分析。案例一：早年网络直播、短视频行业无明确法律规范，乱象频发，后续国家出台、修订网络监管相关法律法规，规范行业发展；案例二：随着老龄化社会到来，养老、敬老相关社会问题凸显，我国不断完善社会保障、老年人权益保护相关法律。 组织学生围绕核心问题讨论：为什么原本适用的法律需要不断修订、新增？不变的法律能否适配新时代社会发展？学生结合案例充分讨论后，教师总结核心逻辑：社会生活不断发展变化，新问题、新场景、新矛盾持续出现，法律作为社会治理的重要准则，必须与时俱进、动态更新，社会发展无止境，法律完善无止境。 任务二：深度思辨，探究完善法律体系的意义 教师抛出思辨议题：不断完善中国特色社会主义法律体系，对国家、社会、青少年分别有哪些价值？引导学生分层思考、多角度探究。从国家层面来看，完善的法律体系能够巩固社会主义制度，规范国家治理行为，推进全面依法治国，为现代化建设提供法治保障；从社会层面来看，能够化解社会矛盾、规范社会秩序、维护公平正义，营造稳定和谐的社会环境；从个人层面，能够全方位保障公民人身权、财产权、受教育权等各项合法权益，为青少年健康成长筑牢法治屏障。 小组汇总观点后进行全班交流，教师补充完善，梳理出法律体系完善的核心时代意义，让学生深刻认识到法治建设的重要性，摒弃“法律一成不变”的错误认知。 任务三：知行落地，践行法治成长使命 结合青少年成长实际，设置实践探究任务：面对日益完善的法律体系，作为中学生，我们应该如何践行法治理念？学生自主思考、发言分享，教师引导总结：青少年要主动学习各类基础法律知识，了解法律体系的基本内容，树立终身学法意识；自觉敬畏法律、遵守法律，用法律规范自身言行；学会运用法律武器维护自身合法权益，同时主动向家人、朋友普及法治知识，争做法治社会的建设者和守护者。 课堂最后，教师进行整体总结：我国已形成完备、科学、规范的中国特色社会主义法律体系，且始终与时俱进、持续完善。法治建设没有终点，作为新时代青少年，唯有主动学法、懂法、守法、用法，才能适应法治社会发展要求，助力法治中国建设。 本课严格依据新教材标题设置两大核心学习板块，以任务式课堂活动为载体，设计层层递进的探究任务，引导学生自主探究、合作交流，逐步突破重难点，构建完整知识体系。 板书设计 日益完善的法律体系 一、完备的中国特色社会主义法律体系 1. 核心构成：七大法律部门（宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法） 2. 核心地位：宪法为统领，多法协同、全覆盖保障 二、与时俱进的法律体系 1. 完善原因：社会发展无止境，新问题催生法治更新 2. 完善意义：保障国家发展、维护社会公平、守护人民权益 三、青少年担当：尊法、学法、守法、用法 作业布置 完成分层作业 教学反思 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $