1《画中有话：人民江山》 课件-2026-2027学年美术六年级上册岭美版

该小学美术课件以红色美术作品为核心，通过课题情境导入，从《支前》《慰问》等画作回望淮海战役历史，构建“欣赏画作—读懂历史—分辨形式”的学习脉络，设置作品赏析、构图解析、小组合作等支架辅助理解。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过赏析《支前》的动势线构图、《血衣》的透视处理，引导学生感受艺术语言与历史叙事的结合。采用情境教学与小组合作，学生在描述画面、分辨艺术形式中提升艺术表现能力，教师可借助结构化资源高效开展红色主题美术教学。

null 《画中有话：人民江山》 新学期 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 图像识读：欣赏《支前》《慰问》《人民的苹果》《血衣》《开镣》，识别中国画、版画、素描、油画不同美术形式，看懂画面构图、人物、动线，读懂画面传递的历史信息。 美术表现：能够描述大场景美术作品画面内容，看懂大场景构图、透视处理，能说出不同美术门类的简单特点。 审美判断：感受红色美术作品叙事力量，体会艺术家如何用构图、人物塑造表现主题，能对红色美术作品开展欣赏评述。 创意实践：学习看图讲故事的方法，借鉴大场景构图思路，尝试口头构思表现群众力量的画面。 文化理解：了解淮海战役支前历史，理解 “人民江山” 内涵，感悟人民群众的伟大力量，树立热爱人民、珍惜当下幸福生活的情感。 课题导入，走进人民江山红色主题 课题情境导入 今天我们学习五年级第一课《画中有话：人民江山》，很多美术作品记录真实历史，今天我们就从画作里回望淮海战役，读懂什么叫人民江山。 解读课文历史背景 淮海战役是三大战役之一，战争的胜利离不开千千万万普通老百姓的支援，最后人民当家作主，成为江山的主人。 明确本课课堂学习任务 浏览本课全部学习板块 课本设置活动一、活动二，有多幅不同门类美术作品，还有构图解析，我们整体浏览全部学习资源。 赏析作品《支前》读懂支前历史 课本活动一 请大家认真观察《支前》这幅画，说一说画面画了什么，想一想这句话是什么含义。 参考答案：画面描绘大量百姓推着小车支援前线，人来车往场面宏大；胜利不只是战士的功劳，千千万万普通老百姓物资支援，是战争取胜重要力量。 观察画面人物与场面 这幅画里面人流、车流交织，数不清的老百姓推着小车，源源不断给解放军送去物资支援前线。 研读课本构图小注解 大家看课本提示，人物车马从右往左汇聚，形成多条动势线，汇聚在一起，让场面看上去更有力量。 交流感悟，理解人民的力量 战场上战士奋勇杀敌，战场外老百姓全力支援，正是人民万众一心，才换来战役的伟大胜利。 多幅经典作品品读，辨别艺术形式 课本活动二提问 1 课本还给我们带来四幅经典作品，请挑选一幅你喜欢的，说一说画背后发生了什么故事。 参考答案：《慰问》表现群众慰问战士；《人民的苹果》军民鱼水情；《血衣》诉说旧社会百姓苦难；《开镣》表现革命者重获解放。 课本活动二提问 2 同样讲历史故事，画家使用不一样的绘画种类，我们一起来分辨它们分别是什么艺术形式。 参考答案：《慰问》是版画；《人民的苹果》是中国画；《血衣》是素描；《开镣》是油画。 赏析版画与中国画作品 彦涵版画《慰问》黑白对比强烈；唐大禧中国画《人民的苹果》，表现军民之间温暖深厚情谊。 赏析素描、油画作品 王式廓素描《血衣》用黑白明暗塑造人物；胡一川油画《开镣》色彩厚重，刻画革命者解放时刻。 研讨交流，分析构图手法，讲述背后故事 研读课本《血衣》构图解析 课本专门解析《血衣》，大场景构图，视点放在画面外面，利用房屋台阶透视，把大家目光集中到手举血衣的核心人物身上。 小组合作，看图讲故事 请小组挑选一幅作品，完整说一说画面内容、艺术形式、背后历史故事。 展示评述，课堂总结升华 哪个小组愿意上台分享，向全班同学介绍你研究的这幅红色美术作品。 我们回顾本课学习，看看自己能不能描述红色画作画面，分辨不同艺术形式，讲出作品背后的历史故事，谈谈自己的收获。 教师结语 同学们，今天我们欣赏了多幅红色经典美术作品。绘画不只是好看的图画，它还可以记录真实的历史。《支前》让我们看见千千万万普通老百姓为战争胜利无私奉献，不同画家使用中国画、版画、素描、油画多种艺术形式，讲述人民的故事。江山就是人民，人民就是江山。正是无数普通人民的付出，才换来我们今天安稳幸福的生活。希望大家以后遇到红色美术作品，学会静静观看，读懂画面背后的故事与力量。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $