第五单元主题阅读讲练测 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文单元复习讲义围绕“说明文”主题，按“说明对象-特征-顺序-方法-语言”逻辑构建知识体系，通过框架图梳理课文要点，用方法指导表格呈现抓中心句、析结构等阅读步骤，清晰呈现重难点内在联系。 讲义亮点在于“讲练结合”设计，类文阅读（如《故宫博物院》与《中国石拱桥》对比）强化说明顺序分析，读写迁移训练引导学生运用列数字、作比较等方法写物品说明，培养思维能力与语言运用素养。答案解析含答题模板，分层练习满足不同学生需求，助力教师精准教学与学生自主复习。

第五单元 主题阅读讲练测（原卷+答案） 八年级上语文 2026-2027学年 人教统编版 ——探说明之妙，赏事物之美—— 一、单元主题解读 【主题内涵】 本单元的主题是“说明文”，选编了茅以昇的《中国石拱桥》、叶圣陶的《苏州园林》、周定舫的《人民英雄永垂不朽》和毛宁的《梦回繁华》。这些作品，或介绍桥梁建筑，或说明园林艺术，或瞻仰纪念碑，或解读名画，从不同角度展现了说明文“以说明为主、客观准确”的特点，让我们在了解事物特征的同时，感受到说明文的科学与艺术之美。 说明文，是说明事物的文章，是“让人明白”的文章。读《中国石拱桥》，我们了解了赵州桥、卢沟桥的结构特点和历史价值；读《苏州园林》，我们明白了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点；读《人民英雄永垂不朽》，我们了解了纪念碑的结构和浮雕内容；读《梦回繁华》，我们读懂了《清明上河图》所展现的北宋繁华。阅读本单元，我们要学会把握说明对象的特征，理清说明顺序，了解说明方法，体会说明语言的准确性。 【课文链接】 《中国石拱桥》（茅以昇）：这是一篇事理说明文（事物说明文），以赵州桥、卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特点。文章按“总—分—总”的结构，运用举例子、列数字、打比方等说明方法，语言准确严密，是说明文写作的典范。 《苏州园林》（叶圣陶）：文章以“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”为总纲，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面，说明了苏州园林的特点。文章采用先总后分的结构，运用作比较、举例子等说明方法，语言生动准确。 《人民英雄永垂不朽》（周定舫）：文章按照瞻仰人民英雄纪念碑的参观顺序（空间顺序），介绍了纪念碑的位置、碑心石、碑文、十幅浮雕等内容，重点说明浮雕的历史内容，突出了纪念碑的庄严伟大和纪念意义。 《梦回繁华》（毛宁）：文章介绍北宋张择端的《清明上河图》，先说明画作的整体情况，再按“开卷—中段—后段”的空间顺序介绍画面内容，最后评价其历史与艺术价值，语言生动，既准确又富有文学色彩。 【学习价值】 学习本单元，我们要学会“把握说明对象和特征”。说明对象，是文章要说明的事物；特征，是该事物区别于其他事物的标志。如《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”，特征是“形式优美、结构坚固、历史悠久”。阅读时，要抓住文中的中心句和关键词，准确概括说明对象的特征。 同时，我们要学会“理清说明顺序，了解说明方法，体会语言准确性”。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等；说明语言要求准确、严密，也讲究生动。掌握这些，我们就能读懂说明文，也能写好说明文。 二、阅读要素精讲 【要素表述】 把握说明对象及其特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法及其作用，体会说明文语言准确、严密的特点。 【要素解析】 “把握说明对象和特征”是阅读说明文的核心。说明对象是“说明什么”，特征是“它怎么样”。概括特征，要抓住文中的中心句，如《苏州园林》的“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。有时特征分散在文段中，需要综合概括。 “理清说明顺序”是把握文章结构的关键。常见的说明顺序有：时间顺序（按时间先后）、空间顺序（按方位、参观路线）、逻辑顺序（由总到分、由主到次、由现象到本质等）。如《中国石拱桥》用逻辑顺序（总—分—总），《人民英雄永垂不朽》用空间顺序（参观路线）。 【常见类型】 1. 把握说明对象与特征：找出说明对象，概括其区别于他物的特征。 2. 理清说明顺序：判断文章采用的说明顺序（时间/空间/逻辑），并说明判断依据。 3. 辨析说明方法：识别举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法，分析其作用。 4. 体会语言准确性：抓住限制性词语、约数、修饰语等，体会说明语言的准确严密。 【阅读步骤】 第一步 快速阅读，找出说明对象，概括其基本特征。 第二步 理清文章的说明顺序和结构层次。 第三步 辨析说明方法，分析其作用。 第四步 品味说明语言，体会其准确、严密、生动的特点。 三、阅读方法指导 方法一：抓中心句，明特征 说明文往往用中心句直接点明说明对象的特征。《苏州园林》用“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”总领全文；《中国石拱桥》用“形式优美，结构坚固，历史悠久”概括特征。 阅读时，先找中心句，再结合具体内容理解特征；没有中心句的，要根据材料综合概括。把握了特征，就把握了说明文的核心。 方法二：析结构，理顺序 说明文的结构和顺序，往往通过标志词来体现。表示顺序的词如“首先”“然后”“最后”（逻辑顺序），“东、西、南、北”“从……到……”（空间顺序），“先、后”“远古、现在”（时间顺序）。 理清顺序，要关注文章的层次结构：是“总—分—总”“总—分”，还是“分—总”；是按参观路线，还是按逻辑层次。理清了顺序，就把握了文章的脉络。 方法三：辨方法，析作用 说明方法各有其用：举例子，具体真切；列数字，准确严谨；作比较，突出特点；打比方，生动形象；分类别，条理清晰；下定义，科学概括。如《中国石拱桥》用“初月出云，长虹饮涧”打比方，写出桥的形式优美。 分析说明方法，要说清“用了什么方法、说明了什么内容、有何作用”，即“方法+内容+作用”三要素。 方法四：品语言，悟严密 说明文的语言以准确为第一要求。如《中国石拱桥》中“大约”“左右”“可能”等词语，表估计，留有余地；“最”“几乎”“全部”等词语，表程度，准确到位。去掉这些词，语义就会不准确。 品味语言，要关注这些限制性词语，思考：去掉它行不行？为什么？体会说明语言的准确性和严密性。 四、重点词语与佳句积累 【重点词语】 匀称、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦、就地取材、轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、蔓延、败笔、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿、别具匠心 【佳句积累】 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 对称，让中国古建筑有了“中正平和”的气度。 【积累方法】 本单元为说明文单元，积累时要注意：一是积累准确、简洁的说明用语，体会说明文语言的准确性；二是积累描写事物特征、说明事物构造的词语，学习用准确的语言说明事物；三是学习抓特征、理顺序、用方法、炼语言，提高说明文的读写能力。 五、阅读练习（一） 【类文阅读】 【类文阅读一】故宫博物院 故宫，旧称紫禁城，位于北京市中心，是明清两代的皇宫，也是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。它始建于明永乐四年（1406年），历时十四年建成，至今已有六百多年的历史。 故宫的总体布局，以中轴线为对称。中轴线南起午门，北至神武门，纵贯故宫南北，全长约三公里。太和殿、中和殿、保和殿三大殿，坐落在中轴线的中心位置，是故宫中最重要的建筑。 太和殿，俗称“金銮殿”，是故宫中规模最大、等级最高的建筑。它面阔十一间，进深五间，殿高三十五点零五米，面积约两千三百七十七平方米。殿内金碧辉煌，正中有金漆雕龙宝座，宝座两旁有六根蟠龙金柱。明清两代皇帝登基、大婚、册封、出征等重大典礼，都在这里举行。 中和殿，位于太和殿之后，是皇帝在太和殿举行大典前休息和接受朝拜的地方。保和殿，则用于举行殿试和宴请王公大臣。三大殿共同构成了故宫的核心建筑群，体现了皇权的至高无上。 故宫的后部，是内廷，主要有乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及东西六宫。这里是皇帝处理日常政务和后妃居住的地方。乾清宫是皇帝的寝宫，坤宁宫是皇后的寝宫，东西六宫则是妃嫔们的住所。与三大殿的巍峨雄壮相比，内廷的建筑更加精巧雅致，体现了皇家生活的另一面。 故宫不仅是宏伟的建筑群，更是一座巨大的文物宝库。据统计，故宫博物院收藏的文物，多达一百八十余万件，涵盖陶瓷、书画、青铜器、玉器、金银器等多个门类，是世界上极负盛名的博物馆之一。 1961年，故宫被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位；1987年，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。如今，故宫每年接待游客数以千万计，成为中华文明的重要象征和世界了解中国的一扇窗口。 【赏析导读】这是一篇事物说明文，说明对象是“故宫博物院”。文章按照“总体布局（中轴线）—三大殿（核心建筑）—内廷（后宫）—文物宝库—价值地位”的逻辑顺序，先总说故宫的历史地位，再分说建筑布局，最后说明其文化价值。文中运用了列数字（“六百多年”“三十五点零五米”“一百八十余万件”）、作比较（“与三大殿的巍峨雄壮相比，内廷的建筑更加精巧雅致”）等说明方法，语言准确简明。 【阅读提示】本文与课文《中国石拱桥》《人民英雄永垂不朽》一样，都是介绍建筑的说明文。阅读时，可以思考：文章的说明对象是什么？它有什么特征？文章按什么顺序说明？运用了哪些说明方法？学习说明文“抓住特征、理清顺序、语言准确”的写法。 【阅读训练】 1. 本文的说明对象是什么？它具有哪些特征？（4分） 2. 文章是按照什么顺序介绍故宫博物院的？请简要说明。（4分） 3. 文中画线句运用了什么说明方法？有何作用？（4分） 4. 赏析“它面阔十一间，进深五间，殿高三十五点零五米，面积约两千三百七十七平方米”一句。（4分） 5. 文章说故宫是“中华文明的重要象征”，请结合文章内容，简要说明理由。（4分） 6. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 文章介绍了故宫的历史、布局、建筑和文物价值。 B. 三大殿坐落在中轴线中心，是故宫最重要的建筑。 C. 文章认为，故宫的文物收藏数量在世界上首屈一指。 D. 文章运用列数字、作比较等说明方法，语言准确。 7. 本文与课文《中国石拱桥》都是介绍建筑的说明文，试比较两者在说明顺序和说明方法上的相同点。（4分） 8. 如果你是一名小导游，要为外国朋友介绍故宫，请结合文章内容，写一段简短的导游词。（4分） 六、阅读练习（二） 【类文阅读】 【类文阅读二】沙漠里的绿洲 在干旱的沙漠中，水是生命之源。然而，在撒哈拉沙漠的一些绿洲中，却能看到生机勃勃的椰枣林和清澈的泉水。这些沙漠绿洲，是如何形成的呢？ 沙漠绿洲的形成，需要三个基本条件。首先，要有充足的地下水。许多沙漠地区的地下，蕴藏着丰富的地下水层。这些地下水，来自远方山脉的降水和冰雪融水，它们通过地下的含水层，缓缓地流向沙漠深处。其次，要有合适的地形。绿洲多出现在地势低洼之处，如沙漠中的盆地、洼地，这些地方地下水埋藏较浅，易于被开发利用。第三，要有一定的沙土条件。绿洲的土壤，多为河流冲积或风积而成的沙土，疏松透气，保水保肥，适合植物生长。 地下水，是沙漠绿洲的生命。在一些绿洲中，人们挖掘水井，把地下水引到地面，灌溉农田，种植椰枣、谷物和蔬菜。椰枣树根系发达，耐旱耐盐，是绿洲最重要的经济作物。一株椰枣树，每年可产椰枣数十公斤，被称为“沙漠里的面包”。 沙漠绿洲，不仅是生命的聚集地，也是人类文明的摇篮。在历史上，许多绿洲成为商队休整的驿站，丝绸之路上的重镇——如我国新疆的吐鲁番、敦煌，就因绿洲而兴盛。人们在这里定居、农耕、交易，创造了灿烂的绿洲文明。 然而，沙漠绿洲正面临严峻的威胁。全球气候变暖，导致沙漠面积扩大；过度开采地下水，导致地下水位下降；不合理的开垦和放牧，使绿洲植被遭到破坏。据统计，近几十年间，全球已有大量绿洲退化甚至消失。 保护沙漠绿洲，刻不容缓。我们要合理利用地下水资源，推广节水灌溉技术；要保护绿洲植被，防止过度开垦和放牧；还要加强国际合作，共同应对气候变化。只有保护好这些沙漠中的“生命之岛”，才能让绿洲的生机延续下去。 沙漠绿洲，是自然与人类共同创造的生命奇迹。珍惜它、保护它，就是珍惜人类共同的绿色家园。 【赏析导读】这是一篇事理说明文，说明对象是“沙漠绿洲”，说明的重点是沙漠绿洲的形成原因和保护意义。文章先提出问题（绿洲如何形成），再从地下水、地形、沙土三个方面说明绿洲形成的条件，接着说明绿洲的价值（生命聚集地、文明摇篮），然后指出绿洲面临的威胁，最后提出保护措施。文章按“是什么—为什么—怎么办”的逻辑顺序展开，层次清晰，事理分明。 【阅读提示】本文与课文《中国石拱桥》一样，都是说明文，但本文侧重说明“事理”（绿洲如何形成）。阅读时，可以思考：文章说明了什么？按什么顺序说明？运用了哪些说明方法？学习事理说明文“提出问题—分析原因—阐明价值—提出对策”的思路。 【阅读训练】 1. 本文的说明对象是什么？文章主要说明了它的哪些方面？（4分） 2. 沙漠绿洲的形成需要哪些条件？请用简洁的语言概括。（4分） 3. 文章是按照什么顺序说明沙漠绿洲的？请简要说明。（4分） 4. 赏析“一株椰枣树，每年可产椰枣数十公斤，被称为‘沙漠里的面包’”一句。（4分） 5. 文中说“沙漠绿洲正面临严峻的威胁”，具体体现在哪些方面？（4分） 6. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 文章说明了沙漠绿洲的形成条件、价值和面临的威胁。 B. 地下水是绿洲形成的唯一条件，没有地下水就没有绿洲。 C. 文章运用列数字、举例子等说明方法，使说明准确具体。 D. 文章最后提出保护绿洲的措施，体现了事理说明文的实用性。 7. 本文与课文《苏州园林》都运用了“分类别”的说明方法，试举出两文中的例子，并说明其作用。（4分） 8. 针对“沙漠绿洲正面临威胁”这一问题，请结合文章内容和你的认识，为保护绿洲提出两条建议。（4分） 七、阅读练习（三） 【类文阅读】 【类文阅读三】中国古建筑中的对称美 漫步在中国古建筑群中，你会惊叹于一种无处不在的美——对称美。无论是宏伟的宫殿，还是古朴的民居，无论是庄严的寺庙，还是雅致的园林，对称，始终是中国古建筑最鲜明的美学特征之一。 中国古建筑的对称，首先体现在整体的布局上。以北京故宫为例，整座紫禁城以一条中轴线为中心，太和殿、中和殿、保和殿三大殿依次排开，乾清宫、交泰殿、坤宁宫前后相随，东西六宫左右对称，整个建筑群形成了严谨、对称的格局。这种中轴对称的布局，体现了中国传统文化中“中正”“和谐”的思想。 中国古建筑的对称，也体现在单体建筑上。一座典型的中国建筑，往往是左右对称的：大门居中，两扇门扉完全对称；窗棂左右呼应，图案一致；屋脊两端的吻兽，一左一右，遥相呼应。这种对称，使建筑显得庄重、稳定、和谐。 中国古建筑的对称，还体现在装饰和细节上。门前的石狮，一雄一雌，左右相对；台阶两旁的栏杆，望柱对称排列；梁柱上的彩绘，左右图案如出一辙。就连庭院中的树木、花坛，也常常对称栽植，形成“对称之美”。 然而，中国古建筑的对称，并不是刻板的、呆板的对称。在许多园林中，设计者往往在对称中追求变化，在整齐中寻求灵动。如苏州园林中的假山、池沼、亭台，看似随意，实则匠心独运，在不对称中追求“虽由人作，宛自天开”的境界。可以说，中国古建筑的对称，是“严整中有变化，变化中见和谐”。 中国古建筑的对称美，源于中华民族对“中和”之美的追求。《礼记》说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”对称，正是“中”与“和”在建筑上的体现：它象征着秩序、稳定与和谐，寄托着中华民族对美好生活的向往。 当你在夕阳下仰望一座古建筑的飞檐翘角，当你在晨光中漫步于对称的回廊，你会由衷地感叹：对称，让中国古建筑有了“中正平和”的气度，也有了穿越千年而依然动人的永恒之美。 【赏析导读】这是一篇事物说明文，说明对象是“中国古建筑中的对称美”。文章按照“整体布局—单体建筑—装饰细节—变化与和谐—文化内涵”的逻辑顺序，由表及里、由具体到抽象，层层深入地说明了中国古建筑对称美的表现、特点和内涵。文中运用了举例子（故宫、苏州园林）、引资料（《礼记》）等说明方法，使说明具体而有说服力。 【阅读提示】本文与课文《苏州园林》一样，都说明建筑之美，都运用了“总分”“举例”等说明方法。阅读时，可以思考：文章的说明对象和特征是什么？按什么顺序说明？运用了哪些说明方法？体会说明文“说明中带欣赏、准确中含韵味”的语言特点。 【阅读训练】 1. 本文的说明对象是什么？它的特征是什么？（4分） 2. 文章是从哪几个方面说明中国古建筑的对称美的？请简要概括。（4分） 3. 文章运用了什么说明顺序？请简要说明。（4分） 4. 文中列举故宫、苏州园林的例子，有什么作用？（4分） 5. 赏析“对称，让中国古建筑有了‘中正平和’的气度”一句。（4分） 6. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 文章从布局、单体、细节等方面说明古建筑的对称美。 B. 文章认为，中国古建筑的对称是刻板、呆板的对称。 C. 文章引用《礼记》，说明了对称美的文化内涵。 D. 文章按由表及里的逻辑顺序，层层深入地说明对称美。 7. 本文与课文《苏州园林》都说明中国建筑之美，试比较两者在说明方法和语言风格上的异同。（4分） 8. 有人说，“对称”让古建筑显得庄重，但也略显单调。结合文章内容，谈谈你对“对称美”的理解。（4分） 八、答案与解析 阅读练习（一）答案与解析 1. 本文的说明对象是“故宫博物院”。它的特征是：我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，中轴对称的布局，宏伟壮丽的建筑，藏有大量珍贵文物，是中华文明的重要象征。 【解析】本题考查把握说明对象及特征的能力。从文章首段和内容中提取说明对象，抓住“规模最大”“保存最完整”“中轴对称”“文物宝库”等关键词概括特征。 2. 文章按照逻辑顺序（由总到分、由主体到价值）介绍故宫博物院：先总说故宫的历史地位（明清皇宫、现存规模最大最完整），再分说建筑布局（中轴线、三大殿、内廷），最后说明故宫的文化价值（文物宝库、世界遗产）。结构上属“总—分—总”式。 【解析】本题考查理清说明顺序的能力。抓住“总体布局—三大殿—内廷—文物宝库—价值地位”的推进，判断逻辑顺序。 3. 文中“与三大殿的巍峨雄壮相比，内廷的建筑更加精巧雅致”运用了作比较的说明方法，把内廷建筑与三大殿进行对比，突出了内廷建筑精巧雅致的特点，使读者对内廷建筑风格有更直观、鲜明的认识。 【解析】本题考查辨析说明方法及作用的能力。先判定作比较，再分析其通过对比突出“内廷精巧雅致”特点的作用。 4. 这句话运用了列数字的说明方法，用“面阔十一间，进深五间，殿高三十五点零五米，面积约两千三百七十七平方米”等一系列数据，准确地说明了太和殿的规模之大、规格之高，使说明具体、严谨，让读者对太和殿的宏伟有直观的了解。 【解析】本题考查分析列数字说明方法及作用。先判定列数字，再分析其准确说明太和殿规模的作用。 5. 故宫是“中华文明的重要象征”，因为：一是故宫是明清两代皇宫，是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，体现了中国古代建筑艺术的最高水平；二是故宫收藏文物多达一百八十余万件，是巨大的文物宝库，承载着中华文明的历史记忆；三是故宫被列入《世界遗产名录》，成为世界了解中国的重要窗口。 【解析】本题考查筛选概括信息的能力。从建筑价值、文物价值、文化象征等角度，结合文章内容概括理由。 6. C 【解析】本题考查理解文章内容的能力。文章说故宫文物“多达一百八十余万件”，是“世界上极负盛名的博物馆之一”，但并未说“在世界上首屈一指”。故C项表述绝对，不正确。 7. 相同点：两文都是介绍建筑的说明文，都采用“总—分—总”的结构和逻辑顺序；都综合运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法；语言都准确简明。如《中国石拱桥》用列数字说明赵州桥的规模，本文用列数字说明太和殿的规模；两文都通过举例（赵州桥、卢沟桥/三大殿、内廷）使说明具体。 【解析】本题考查比较说明文的相同点。从结构、顺序、说明方法、语言等角度归纳两文的相同点。 8. 示例：各位朋友，欢迎来到故宫博物院！这里旧称紫禁城，是明清两代的皇宫，也是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。看，我们正站在中轴线上，前面就是太和殿，俗称“金銮殿”，是故宫中规模最大、等级最高的建筑，明清皇帝的重大典礼都在这里举行。两侧的宫殿左右对称，体现了中国古代“中正和谐”的建筑思想。故宫不仅建筑宏伟，还藏有一百八十余万件珍贵文物，是一座巨大的宝库。请大家跟我一起，走进这六百年历史的深处吧！ 【解析】本题考查写导游词的能力。答题要结合文章内容（故宫的地位、中轴线、太和殿、文物），用口语化、亲切的语言，编写一段简洁的导游词。 阅读练习（二）答案与解析 1. 本文的说明对象是“沙漠绿洲”，主要说明了它的三个方面：一是沙漠绿洲的形成条件（地下水、地形、沙土）；二是沙漠绿洲的价值（生命聚集地、文明摇篮）；三是沙漠绿洲面临的威胁和保护措施。 【解析】本题考查把握说明对象及内容的能力。从文章各段内容中概括，理清“形成—价值—威胁与保护”的说明层次。 2. 沙漠绿洲的形成需要三个条件：一是要有充足的地下水（来自远方山脉的降水、冰雪融水）；二是要有合适的地形（地势低洼，地下水埋藏较浅）；三是要有一定的沙土条件（疏松透气、保水保肥的沙土）。 【解析】本题考查筛选概括信息的能力。抓住“首先”“其次”“第三”等标志词，概括绿洲形成的三个条件。 3. 文章按照逻辑顺序说明沙漠绿洲：先提出问题（绿洲如何形成），再分析绿洲形成的三个条件（为什么能形成），然后说明绿洲的价值（是什么），接着指出绿洲面临的威胁，最后提出保护措施（怎么办）。文章按“提出问题—分析原因—阐明价值—提出对策”的逻辑顺序展开，层层深入。 【解析】本题考查理清说明顺序的能力。抓住“如何形成的”“形成需要三个条件”“不仅是……也是……”“然而……威胁”“保护”等，判断逻辑顺序。 4. 这句话运用了列数字和打比方的说明方法：“每年可产椰枣数十公斤”用数据说明椰枣树的产量；“被称为‘沙漠里的面包’”把椰枣比作面包，生动形象地写出了椰枣在沙漠绿洲中的重要地位（是当地人的主要食物来源），使说明具体生动。 【解析】本题考查分析说明方法及作用的能力。先判定列数字、打比方，再分析其说明椰枣树高产和重要地位的作用。 5. 沙漠绿洲面临的威胁体现在：一是全球气候变暖导致沙漠面积扩大；二是过度开采地下水导致地下水位下降；三是不合理的开垦和放牧使绿洲植被遭到破坏；四是近几十年间，全球大量绿洲已经退化甚至消失。 【解析】本题考查筛选概括信息的能力。抓住文中“全球气候变暖”“过度开采”“不合理的开垦和放牧”等语句，分条概括威胁。 6. B 【解析】本题考查理解文章内容的能力。文章说明绿洲的形成需要地下水、地形、沙土三个条件，地下水只是条件之一，并非“唯一条件”。故B项表述绝对，不正确。 7. 示例：《苏州园林》中，把苏州园林与北京的园林进行比较（“北京园林的色彩，几乎都是金碧辉煌……苏州园林……极少使用彩绘”），运用作比较，突出了苏州园林色彩淡雅的特点；本文中，把古建筑“整体布局的对称”分为“宫殿”“民居”“寺庙”“园林”等类别说明，运用了分类别（或举例子），条理清晰。两文都通过具体方法，让说明对象的特点更加鲜明。 【解析】本题考查比较说明方法的运用。分别举出两文中分类别（或作比较、举例子）的例子，并分析其作用，做到举例准确、分析到位。 8. 示例：针对“沙漠绿洲正面临威胁”，我提出两条建议：一是科学利用水资源，推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术，提高用水效率，防止过度开采地下水；二是保护绿洲植被，禁止过度放牧和乱垦滥伐，在绿洲边缘营造防护林，防止沙漠化扩大。此外，还可以加强环保宣传，提高人们的环保意识。 【解析】本题考查提建议的能力。答题要针对绿洲面临的威胁（地下水、植被、气候变化），提出具体、可行、有针对性的建议。 阅读练习（三）答案与解析 1. 本文的说明对象是“中国古建筑中的对称美”。它的特征是：对称，是中国古建筑最鲜明的美学特征之一，体现在整体布局、单体建筑、装饰细节等方面，是“严整中有变化，变化中见和谐”，源于中华民族对“中和”之美的追求。 【解析】本题考查把握说明对象及特征的能力。从标题和首段确定说明对象，抓住“对称”“中正和谐”“严整中有变化”等关键词概括特征。 2. 文章从四个方面说明中国古建筑的对称美：一是整体的布局（中轴对称的格局）；二是单体建筑（左右对称）；三是装饰和细节（石狮、栏杆、彩绘等对称）；四是变化与和谐（园林中在对称中追求灵动）以及文化内涵（源于“中和”思想）。 【解析】本题考查概括说明内容的能力。抓住“首先体现在整体的布局上”“也体现在单体建筑上”“还体现在装饰和细节上”“然而……并不是刻板的”等语句，概括四个方面。 3. 文章运用了逻辑顺序（由表及里、由具体到抽象）：先说明对称美在整体布局、单体建筑、装饰细节上的具体表现，再说明对称美“严整中有变化”的特点，最后揭示对称美的文化内涵（源于“中和”思想）。由具体到抽象，层层深入。 【解析】本题考查理清说明顺序的能力。抓住“表现—特点—内涵”的推进，判断逻辑顺序，并说明其由表及里的特点。 4. 文中列举故宫、苏州园林的例子，运用了举例子的说明方法：以故宫为例，具体说明古建筑中轴对称的整体布局；以苏州园林为例，具体说明古建筑在对称中追求变化、追求灵动。这些例子典型具体，使说明对象的特征更加鲜明、有说服力。 【解析】本题考查分析举例说明方法及作用。先判定举例子，再分析两个例子分别说明对称美的什么特点，及其具体、有说服力的作用。 5. “对称，让中国古建筑有了‘中正平和’的气度”一句，运用了拟人（或生动说明）的手法，“气度”赋予建筑以人的气质，生动形象地写出了对称赋予中国古建筑的庄重、稳定、和谐之美，也暗示了对称背后“中正平和”的文化内涵，使说明生动而富有感染力。 【解析】本题考查赏析说明语言的能力。从“气度”一词的运用，分析其生动形象地写出对称赋予古建筑的庄重和谐之美。 6. B 【解析】本题考查理解文章内容的能力。文章明确指出“中国古建筑的对称，并不是刻板的、呆板的对称”，而是“严整中有变化，变化中见和谐”，并举例说明园林中的灵动变化。故B项理解有误。 7. 相同点：两文都说明中国建筑之美，都综合运用了举例子、作比较等说明方法，语言都准确而优美，在说明中融入了欣赏之情。不同点：说明重点上，《苏州园林》主要说明苏州园林“一幅完美的图画”的总特点及各个方面；本文主要说明“对称美”的表现与内涵。语言风格上，《苏州园林》平实中见生动；本文则更富抒情和思辨色彩（如“穿越千年而依然动人的永恒之美”）。 【解析】本题考查比较说明文的能力。从说明重点、说明方法、语言风格等角度比较两文异同，做到条理清晰。 8. 示例：我认为，对称美不是单调，而是“严整中有变化，变化中见和谐”的丰富之美。的确，宫殿、寺庙的对称布局，显得庄重稳定，有“中正平和”的气度；但如果只有千篇一律的对称，就会显得呆板。中国古人深谙此道：故宫的中轴对称，庄严肃穆；而苏州园林则在不对称中追求“宛自天开”的灵动。可见，中国古建筑的对称，不是刻板的复制，而是在对称的大格局中巧妙地融入变化，使建筑既庄重又不失灵动，既有序又充满生机。这种“对称之美”，正是中华民族“中和”智慧的体现。 【解析】本题考查评价观点、谈理解的能力。答题要辩证分析对称与变化的关系，结合文章内容（宫殿的庄重、园林的灵动），阐述对称美的丰富内涵，做到有理有据。 九、读写迁移训练 【迁移任务】 读写迁移：说明事物要抓住特征 选择你熟悉的一件物品或一处建筑（文具盒、书包、学校、家乡的桥等），写一段200字左右的说明文字，要抓住它的特征，运用恰当的说明顺序和至少两种说明方法。 【写作提示】 1. 抓住特征：找出该事物区别于他物的突出特点。 2. 安排顺序：按空间、时间或逻辑顺序说明。 3. 运用方法：至少运用列数字、举例子、作比较、打比方等两种说明方法。 4. 语言准确：用词要准确、简明，恰当地使用限制性词语。 【示例参考】 示例：我的书包，是一个蓝黑相间的双肩包，长约40厘米，宽约30厘米，重约800克。它一共有四层：最外层装文具盒，中间层放课本，里层放笔记本，还有一个小侧袋，专门放水杯。书包的两侧各有一个网兜，可以放雨伞和纸巾。和一般书包相比，它的特别之处在于背带加宽了，还设计了透气网，背起来既舒适又不易闷汗。虽然这个书包已经有些旧了，但它陪我走过了两个春秋，是我学习生活中形影不离的好伙伴。 十、课外阅读推荐 《中国桥梁史话》：介绍中国桥梁发展史。阅读提示：与课文《中国石拱桥》对比阅读，学习抓特征、理顺序的说明方法。 《苏州园林》（叶圣陶）：叶圣陶的园林美学散文。阅读提示：结合课文精读，体会说明文的准确性与文学性。 《梦溪笔谈》：沈括的古代科技著作。阅读提示：借助注释选读其中的科技条目，感受古代科技成就和说明文之源。 温馨提示：课外阅读贵在坚持。建议每天安排20—30分钟阅读时间，边读边思考、边读边积累，让阅读成为陪伴我们成长的好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $