2 我是什么 （课件）-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《我是什么》，系统呈现水的变化（汽、云、雨、冰雹、雪）、存在形态及利与害。课堂以云、雨、雪、雹子谜语导入，通过朗读正音、字词拓展、句子分析（拟人、排比）等支架，帮助学生逐步理解水的特性与转化。 其亮点在于以谜语激发思维能力，通过“落、打、飘”等动词辨析及拟人排比句仿写培养语言运用，结合水的利与害渗透文化自信。采用情境导入与结构化总结，学生能提升语文素养，教师可获得清晰教学路径。

《我是什么》 2 R·二年级语文下册 我来猜猜 突然不见突然有， 像狗像龙又像虎。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。 这是什么？ 云 我来猜猜 线儿有粗又有细， 上接天来下拉地。 落在水中无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。 这是什么？ 雨 我来猜猜 白色花，无人栽， 一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶， 此花原自天上来。 这是什么？ 雪 我来猜猜 大小冰球光又亮， 噼哩啪啦从天降。 小孩拾起捧在手， 慢慢变成水一汪。 这是什么？ 雹子 新课引入 俗话说:“万物静观皆自得、处处留心皆学问”今天咱们就一起到大自然中去探索—— 板书课题 《我是什么》 2 初读感悟 读准字音，读通句子，标出自然段序号。 我是什么 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 我在空中越长越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一上进心落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ ① ② ③ ④ ⑤ 我会认读 太阳一晒，我就变成汽。 汽车 汽油 水汽 我会认读 我在空中越升越高，体温越来越低。 越升越高 越来越低 越跑越快 我会认读 体温越来越低。 体温 温度 温和 我会认读 小水滴聚在一上进心落下来。 水滴 滴水 滴血 我会认读 在江河里奔跑。 奔跑 奔马 奔放 我会认读 在海洋里跳舞。 大海 海水 海边 海洋 洋流 大洋 我会认读 发动机器。 发动 发现 出发 我会认读 我也做过许多坏事。 坏事 坏人 破坏 我会认读 淹没庄稼。 淹没 没收 沉没 多音字认读 淹没 没收 沉没 没 没有 没用 没命 我会认读 淹没庄稼。 淹没庄稼 破坏庄稼 我会认读 冲毁房屋。 房屋 屋子 屋里 我会认读 给人们带来灾害。 带来 带动 带走 灾害 灾难 水灾 我会认读 人们想出种种办法管住我。 种种 种子 种类 多音字认读 种种 种子 种类 种 种地 种树 种瓜 我会认读 人们想出种种办法管住我。 管住 水管 管理 我会认读 水汽 越升越高 体温 水滴 奔跑 海洋 发动 坏事 淹没 庄稼 房屋 带来 灾害 种种 管住 你真棒！ 品读思考 你们知道我是怎么变成云的吗？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 品读思考 你们都见过有哪些不同颜色的云？ 当我穿白衣服时,人们叫我…… 白云 当我穿着黑衣服时,人们叫我…… 乌云 早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人们叫我…… 朝霞 晚霞 品读思考 我是怎么变成“雨、冰雹、雪”的呢？ 我在空中越长越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一上进心落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。 品读思考 谁能将云化作雨，变成冰雹和雪降落时的形态描绘的三个动词找出来？ 我在空中越长越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一上进心落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。 品读思考 雨--落 冰雹-- 打 雪--飘 云化作雨，变成冰雹和雪降落时的三种形态描绘 课堂小练 谁能恰当地把“落、打、飘”填入下面的括号里？ 1.秋天到了，树叶纷纷从树上（ ）下来。 2.雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从 天空中掉下来，劈哩啪啦（ ）在房顶上。 3.花园里，尽情开放的菊花（ ）来了阵阵幽香。 落 打 飘 品读思考 谁来说说平常我都在干些什么？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 品读思考 谁来说说平常我都在干些什么？ 在池子里睡觉 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里唱歌，开大会 理解修辞 谁来说说下面的句子是把什么当成什么来写的？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 把物当成人来写——是拟人句。 理解修辞 谁来说说下面的句子有什么？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 由三个或三个以上结构相同或相似的句子组成的一个长句，我们叫--排比句。 课堂小练 谁能仿照下面的句子说出一个拟人句？ 平常我在池子里睡觉。 小鸟在树木里唱歌。 蝴蝶在花丛中跳舞。 课堂小练 谁能仿照下面的句子说出一个排比句？ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 我们在教室里读书，在操场上打球，在小路上散步,在草地上晒太阳。 品读思考 谁来说说我的性格有什么特点？ 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 品读思考 我有做过哪些好事和坏事？ 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 做过的好事 做过的坏事 品读思考 我做过的好事有哪些？ 灌溉田地 发动机器 品读思考 我做过的坏事有哪些？ 淹没庄稼 冲毁房屋 我来猜猜 小朋友，你们猜猜，我是什么? 水 扩展延伸 谁来说说“水”还会变成什么? 冰挂 露水 雾 雾凇 课文主旨 《我是什么》这篇课文以第 人称“我”的叙述方式，以 的语言，讲述了 的变化及其 ，并告诉我们只有 地利用，水才能 的道理。 一 朴实而生动 水 利与害 合理 造福于人 课文结构 课堂练习 朗读课文，说说“我”什么，“我”会变成什么。 “我”是 。“我”会变成 、 、 、 、 。 水 汽 云 雨 冰雹 雪 课堂练习 读一读，比一比，体会加点词的意思。 1.小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨” 。 2.有时候我会变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹” 。 3.到了冬天，我会变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 “落、打、飘”都是动词。 “落” 写出了小水滴从空中掉下来的样子。 “打”写出了冰雹落下来的力度之大。 “飘” 展示了雪花在空中下落的美丽与轻盈。 读读记记 （ ）田地 （ ）机器 （ ）庄稼 （ ）房屋 淹没 发动 冲毁 灌溉 谢谢聆听！ $