第一章声现象第一节声音是什么提优特训A·B卷2026-2027学年苏科版八年级物理上册

**基本信息** 同步练，初中物理新授课，聚焦声音的产生与传播，分A卷基础过关、B卷强化提优，梯度覆盖基础概念到综合应用，融合科学方法与核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A卷|声音产生与传播条件、转换法、声速基础规律|选择填空为主，结合音叉振动、真空罩实验等基础情境，强化物理观念| |B卷|回声测距、跨介质传声对比、声波能量应用|增加综合解答题，融入声呐、土电话等科技生活情境，提升科学思维与探究能力|

物理臻选·2026-2027学年苏科版八年级物理上 《第一章声现象第一节声音是什么》提优特训A·B卷 一．特训目标 ( 1.知道声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声；了解声波和声速的基本概念，建立声音属于机械波的初步观念。 2.能够通过转换法观察不易看见的振动现象，区分发声与振动的因果关系，学会对比分析不同介质传声的差异，形成证据推理的思维方式。 3.经历 “ 振动发声 ”“ 真空罩实验 ” 的探究过程，掌握转换法、理想实验法；学会根据实验现象归纳结论，能简单设计小实验验证声音产生与传播的条件。 4.感受声学知识在生活、医疗、科技中的应用，养成尊重实验事实、细心观察现象的习惯，体会物理与生活的紧密联系。 ) 二．重点难点 ( （一）重点 1.声音产生的原因：声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止。 2.声音传播的条件：声音传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 3.声音是以声波的形式向外传播。 4.了解不同介质中声速大小的大致规律。 （二）难点 1.用转换法证明发声的物体在振动，理解微小振动的放大思想。 2.真空罩实验的理想实验法：无法做到绝对真空，在实验事实基础上推理得出结论。 3.区分 “ 振动停止，发声停止 ” 和 “ 声音不会立刻消失 ” 。 4.区分介质的作用：介质传播声音，介质本身不随声音一起迁移。 )三．知识精析 ( （一） 声音的产生 【 活动 】 感受发声物体的振动 （ 1 ） .如 左 图所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉?如 右 图所示，使发声的音又接触面颊，面颊有什么感觉? 说话时，手招感觉到喉部在振动。 咦，感觉到音 叉 在振动! （ 2 } .如图所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你看到什么现象?这说明什么问题? 乒乓球被发声的音叉弹开 。 1.声音产生的原因： 声音是由物体振动产生的。当物体振动时，会引起周围空气等介质的振动，从而产生声音。 例如：说话时声带振动；敲鼓时鼓面振动；流水发声是水的振动；风声是空气振动。 ) ( 2. 声源： 物理学中把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以是声源。像弹奏的吉他弦（固体声源）、流水的哗哗声（液体声源）、吹哨子时的空气振动（气体声源）。 3. 转换法 ： 很多物体振动幅度很小，肉眼不容易直接观察，我们借助纸屑、水花等把微小振动放大，这种方法叫做转换法。 （二） 声音的传播 【 活动 】探究声音的传播 如图所示，将衣架悬挂在细绳中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传到你耳中的?将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如右图所示。猜一猜，当同伴再次敲击衣架时，你还能听到衣架发出的声音吗?试一试， 【解释】用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，即此时他听到的声音主要是通过固体传到耳朵中的，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。 如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗? 【解释】将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，此时声音通过水、空气等传入耳朵中，故他听到了手机的音乐声，说明液体可以传播声音 将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，如图所示。用抽气机抽气，你听到的铃声有什么变化?停止抽气，并打开阀门，你听到的铃声又有什么变化? 【解释】从玻璃罩内向外抽气，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音的响度变小，再让空气慢慢进入玻璃罩，听到的铃声逐渐变大，故推理可知:当没有空气时，将无法听到声音，即真空不能传声。 1. 声音不能够在真空中传播 ， 声音传播需要介质。 2. 传播声音所依靠的物质叫做介质。固体、液体、气体都能够充当传声介质。 3. 真空罩实验：随着罩内空气不断抽出，闹钟声音逐渐变小；由此推理，如果内部完全为真空，将听不到声音。这个结论无法直接通过实验完全实现，依靠实验加推理得到，该方法称为理想实验法。 （三） 声波 如图所示,将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量(energy)。人们常说 “ 震 耳欲聋 ” ，就是形容声波传递的能量大。 ) ( 1.概念：声音在介质中传播时，发声物体的振动带动周围相邻的介质粒子跟着往复振动，在介质里形成疏密交替、向外扩散的波动形式，我们把这种机械波动叫作声波。 2.声波属于机械波，它不能脱离物质单独存在，传播必须依靠介质（固体、液体、气体），真空无法形成声波。 3.理解：以敲鼓为例：鼓面来回振动，挤压旁边的空气。鼓面向前推，空气被压紧形成密部；鼓面向后收回，空气变松散形成疏部。一疏一密不断向外传递，一层层传到耳朵里，这就是声波。 4 .产生条件 要有声源振动 + 存在传声介质。只有振动，没有介质（真空），就不存在声波。 5 .传播实质 声波传递两样东西：振动形式 + 声能；介质微粒本身不随波迁移。 6. 声波的两大作用 （1） 传递信息：说话交流、听回声定位、B超检查； （2） 传递能量（声能）：超声波清洗眼镜、超声波碎石。 （四） 声速 1.概念：声音在介质中传播的速度，数值等于声波在单位时间内传播的距离，物理符号v，单位：m/s。 2.公式关系：v= （路程除以时间，可用来计算声音传播的距离或者传播时间）。 3. 规律 （1） 介质种类影响声速 一般情况下声速大小关系：v 固体 >v 液体 >v 气体 。 原因：固体分子排列紧密，振动更容易快速传递；气体分子间距大，振动传递慢。举例：同样一声敲击，趴在铁轨上先听到铁轨传来的声音，隔一会儿才听见空气传来的声音。 注意：这是一般规律，不是所有固体声速都一定大于液体。 （2） 温度会影响空气中的声速 空气温度越高，分子运动越剧烈，声音传播越快。15 o C空气中声速：340m/s（必须熟记的定值）气温升高，空气中声速变大；气温降低，声速变小。 （3） 真空不存在声速 真空没有传声介质，无法形成声波，声速无意义，声音不能传播。 （五） 回声及其应用 1. 概念 ： 声音在传播过程中，遇到障碍物（墙壁、山崖、海底）时被反射回来，反射回来再次传入人耳的声波，叫作回声。 2. 人耳区分原声与回声的条件 人耳能分清原声和回声的时间间隔 ≥ 0.1 s。结合 15 o C空气中声速 v=340m/s ， 声音来回总路程：s=vt=340m/s × 0.1s=34m ， 声源到障碍物最小距离：d= s=17m 。 （1） 距离障碍物大于17 m：可以清晰听到回声； （2） 距离小于17 m：回声到达人耳的时间差小于0.1s，人耳无法区分原声和回声，回声和原声叠加在一起，使原声得到加强（例如狭小房间说话声音更洪亮）。 3. 回声测距原理 声音从发声处传到障碍物再反射回来，传播路程是实际距离的2倍 公式：d= vt d：声源到障碍物的距离；v：声速；t：从发声到接收到回声的总时间。 ) ( 注意：计算时，如果题目没有说明温度，默认取 v=340m/s。 4.回声的实际应用 （1）回声测距 测量山洞深度、海底深度、山谷之间的距离。船上声呐向海底发射声波，测出回声时间，计算海水深度。 （2）声呐（SONAR） 水下探测，探测鱼群位置、礁石、潜艇，是回声在海洋探测中的典型运用。 （六） 两个重要易错点辨析 1.误区：声源振动越快，声速越大 ， → 纠正：振动快慢决定音调；声速只由介质、温度决定，和声源振动快慢无关。在15 o C的空气中，无论说话大喊还是轻声低语，声音传播速度都是340m/s。 2.误区：声音响度越大，传播速度越快 ， → 纠正：响度由振动振幅决定，振幅不会改变介质本身性质，响度不影响声速。 （七） 常见应用场景理解 1.百米赛跑计时：看到冒烟计时，而不是听到枪声计时，因为声音传播需要时间，枪声传到终点存在延迟。 2.回声测距：利用公式s= vt，声音走一个来回，所以距离取一半（测海底深度、山洞距离）。 )A卷·基础过关 （时间：45分钟 满分：100分） 一．选择题 1．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音可以在真空中传播 【答案】B 【解析】A．笛子发出的声音是由管内的空气柱振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，现场观众听到的笛声是通过空气传播的，故B正确；C．吹奏停止时，空气柱停止振动，发声停止，但声音的传播不会立即停止，故C错误；D．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故D错误。故选B。 2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【解析】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 3．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 【答案】B 【解析】A．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，“鱼洗”发出的声音也能在固体、液体、气体中传播，故A错误；B．声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确；C．温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，多个“鱼洗”同时发声不能加快声音的传播速度，故C错误；D．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”仍在振动，故D错误。故选B。 4．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 【答案】A 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 5．国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（　　） A．铜锣 B．唢呐 C．笙 D．竹笛 【答案】A 【解析】铜锣发声时是由锣面的振动产生的，而唢呐、笙、竹笛，它们发声时都是由空气柱的振动产生的，这三种乐器的发声体是相同的。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 6．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 【答案】C 【解析】探究真空能否传声，保证其它条件不变，一次是真空，一次不是真空，听传声效果。 A．将同一个暖水瓶塞上木质瓶塞和塑料瓶塞，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故A不符合题意；B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故B不符合题意； C．用一个完好瓶胆夹层里面是真空，一个已经漏气的瓶胆夹层不是真空，其它条件相同，可以探究真空是否能传声，故C符合题意；D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆，瓶胆夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故D不符合题意。 故选C。 7．下列各项描述的现象中，能说明声音的传播需要介质的是（　　） A．小“人”随着音乐起舞 B．正在发声的音叉激起水花 C．抽出空气时铃声逐渐变小 D．正在发声的音叉将乒乓球弹开 【答案】C 【解析】A．将小“人”放在音乐盒上，会发现小“人”随着音乐跳动，说明发声的物体在振动，故A不符合题意；B．发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；C．抽出空气时铃声逐渐变小，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；D．正在发声的音叉将接触的乒乓球弹开，说明声音是由于物体的振动产生的，故D不符合题意。 故选C。 8．下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论不正确的是（   ） 介质 水（0oC） 水（15oC） 水（20oC） 冰（0oC） 软橡胶 软木 铁棒 v/（m/s） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 A．水中声速大小跟水的温度有关 B．水中声速大小跟水的状态有关 C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【答案】D 【解析】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明水中声速大小跟水的温度有关，故A正确，A不符合题意；B．水和冰是同一种物质，不同状态，由表可知，声音的传播速度不同，说明水中声速大小跟水的状态有关，故B正确，B不符合题意；C．声音在冰、软橡胶、软木、铁棒中的传播速度不同，固态介质中声速大小跟介质的种类有关，故C正确，C不符合题意；D．因为声音传播需要介质，所以声音不能在真空中传播，但表中不能得出，故D错误，D符合题意。故选D。 9．西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们称其为西安的“回音壁”，回音壁利用的声学原理是（　　） A．声音的传播条件 B．声音在不同介质中速度不同 C．利用回声增强原理 D．以上三种原理都应用到了 【答案】C 【解析】由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 10．警察利用如图所示的无人机对行人“喊话”，以维持交通秩序。地面上的行人能听到“喊话”声，是因为“喊话”声（　　） A．不是振动产生的 B．不是以声波的形式传递 C．可以在空气中传播 D．传播不需要介质 【答案】C 【解析】“喊话”声是振动产生的，而且是以声波的形式传递，且可以在空气中通过空气介质传播到人耳中，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 11．在盛有水的铁质长水管一端敲击一下，在另一端最多可以听到声音的次数与最后一次听到的声音的传播介质分别是（　　） A．2次，空气 B．3次，空气 C．2次，铁质水管 D．3次，铁质水管 【答案】B 【解析】声音可以在空气、水和铁质水管中传播，声音在铁质水管中传播最快，在水中传播速度其次，在空气中传播最慢，故足够长的水管可以听到3次声音，最后一次声音是通过空气传播的，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 12．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带,看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是多少（　　）m。 A．102 B．170 C．272 D．238 【答案】D 【解析】因为呼喊后经0.4s听到一边山的回声；所以声音从较近的山到人所经历的时间为 ，小丽到山一边的距离为s1=vt1=340m/s×0.2s=68m，同理，再经0.6s听到另一边山的回声，则声音从人到另一边山的单程所用的时间为 小丽到另一边的距离为s2=vt2=340m/s×0.5s=170m，则两山之间的距离s=s1+s2=68m+170m=238m，故选D。 二．填空题 13.图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，此现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地 　 　；我们听到喇叭的声音是通过 　 　传播到人耳的；实验中喇叭上放纸屑是为了将不易观察到的现象 　 　。 【答案】振动；空气；放大 【解析】纸屑跳动，说明喇叭发声时纸盆在不停地振动（声音由物体振动产生）；喇叭的声音是通过空气传播到人耳；纸屑的作用是把纸盆微小看不见的振动放大，将不易观察到的现象放大（转换法）。 14.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 　　（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；周边的人却听不到耳机里的声音，这是因为固体传声效果比空气 　　；跑步时他听到周围环境的声音是通过 　　传播的。 【答案】固体；好；空气 【解析】耳机贴在颞骨（骨骼，属于固体）传声，说明固体可以传声；声音主要沿着骨头传到听觉神经，向空气中散失的声音很少，原因是固体传声效果比空气好；环境中的声音依靠空气传入耳朵。 15.如图所示，小明用衣架做了一个听声实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央（图左），请小华用铅笔敲打衣架，使声音通过 　 　传入他的耳朵。接着，小明将棉线绕在手指上，再用手指堵住双耳（图右）来听敲打衣架的声音，这次声音通过 　 　（选填“空气”或“衣架和棉线”或“棉线和手指”）传入小明的耳朵，且声音比第一次 　　 （大/小）得多。 【答案】空气；棉线和手指；大 【解析】第一次：衣架悬空，敲击衣架，声音通过 空气 传入耳朵。第二次：棉线绕在手指堵住耳朵，声音通过 棉线和手指（固体）传声；固体传声效果更好，声音比第一次 大。 16.如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　　 ，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在 传播。乒乓球所起的作用是　 　。 【答案】弹起；空气；放大音叉微小的振动 【解析】敲响乙音叉，乒乓球将会弹开（弹跳起来）；声音依靠空气传播；乒乓球的作用：将音叉微小的振动放大（转换法，便于观察）。 17. 如图所示，在探究真空能否传声的时候，用另一部手机拨打放在玻璃瓶内的手机，我们看到玻璃瓶内的手机出现的现象是：来电显示灯亮，铃也响.用抽气机逐渐抽取瓶内空气过程中，出现的现象是________________.通过铃声的变化趋势，我们可以推理得出_________的结论.实验中发现声音不会完全消失，你觉得可能的原因是________________________. 【答案】变小；变大；声音的传播需要介质，真空不能传声；瓶内还残留少量空气 【解析】抽走空气的过程中，铃声逐渐变小；打开阀门放入空气，铃声恢复变大；实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声；铃声不能完全消失的原因：瓶内无法做到真正的真空（还有少量空气残留）。 18.2026年最新超导材料研究实验室里，检测设备报警声是设备中蜂鸣器____产生，声音在介质中传播，其传播速度与介质的________和温度有关，声音从本质上来说是一种____。 【答案】：振动；种类；波 【解析】：蜂鸣器振动发出声音；声音传播速度与介质种类和温度有关；声音的本质是波 。 19.2026年新型6G通信基站建设时，施工机器发出的声音是由机器的____产生，声音传播需要介质，在钢铁中声音传播速度比在空气中____（选填“快”或“慢”），声音以____（声音是纵波）的形式在钢铁中传播。 【答案】：振动；快；纵波 【解析】：声音是振动产生；一般情况下，声音在固体中传播速度比在空气中快；声音在固体中以纵波形式传播。 20.在生物技术研究的实验室中，仪器发出提示音，是因为仪器发声部位____，声音传播到科学家耳中需要____，声音作为一种____，可以被仪器接收并转化为电信号。 【答案】：振动；介质；波 【解析】：物体振动发声；声音传播需要介质；声音是波，可以和其他形式能量相互转化。 三．解答题 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹起，说明了声音是由　 　产生的。用到的实验方法　 　（选填“控制变量”、“转换法”或“归纳推理”）； （2）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明　 　可以传声。在月球上　 　（选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起； （3）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐　 　（选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知　 　。 【答案】(1) 物体振动；转换法(2) 空气；不能(3) 减弱；真空不能传声 【解析】(1) 声音是由物体的振动产生的；实验方法：转换法(2) 该实验说明空气可以传声；月球上不能看到乒乓球弹起（月球是真空，真空不传声）(3) 声音将会逐渐减弱；推理可知：真空不能传声（声音传播需要介质） 22．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究： （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。通过这一现象，你能得出的结论是___________。实验中，悬挂着的轻质小球的作用是 ___________，这里应用到的科学探究方法是 ___________（填“等效法”、“探制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明通过 ___________的传播听到声音。 b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架，此时小明 ___________（填“能”或“不能”）听到声音，且听到的声音的大小与第一次相比变 ___________（填“大”或“小”）了. 【答案】(1) 声音由物体振动产生；放大音叉微小的振动；转换法(2) a：空气；b：能；大 【解析】(1) 结论：声音是由物体振动产生的；小球作用：放大音叉微小的振动，便于观察； 科学方法：转换法(2) a. 通过空气传播听到声音b. 能听到声音；响度比第一次大（固体传声效果更好） 23.实验“探究真空能否传声”，如图所示，将手机用细线悬挂在广口瓶中，拨打瓶内手机，倾听铃声大小，用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，倾听铃声发生了怎样的变化。 （1）在用抽气机把瓶中的空气逐渐抽出的过程中，会听到铃声逐渐 　　，抽气到一定程度，铃声小到 　　。 （2）实验中很难将瓶中的空气完全抽出，根据瓶中空气逐渐减少，铃声逐渐减小的现象推理：当瓶内空气完全被抽出时，铃声将完全消失，即 　　不能传声。实验过程中，手机不要接触广口瓶，尽量减少铃声依靠 　　（选填“固体”“液体”或“气体”）传播的机会。 （3）实验结论：声音的传播需要 　　，真空不能传声。 （4）拓展：物体在振动，却听不到声音，可能是因为 　　。 【答案】(1) 变小；听不到铃声(2) 不能；固体(3) 介质；不(4) 瓶内还有少量空气（或者固体细线、玻璃瓶能够传声） 【解析】(1)在用抽气机把瓶内空气抽出时，铃声逐渐变小；抽至几乎无空气，就听不到铃声了。(2)推理结论：空气越少，铃声越小；真空不能传声；手机紧贴瓶口依然能发声，声音依靠固体（瓶子）传出来。(3)实验结论：声音传播需要介质，真空不能传声。(4)实际操作没法完全听不到声音，原因：玻璃罩内无法达到绝对真空（残留少量空气），固体（瓶身、细线）也可以传声。 24.某同学用如图所示装置（音叉旁悬挂小球）做物理实验，结合生活、传统文化、科技相关情境，完成以下问题： （1）实验中，敲击音叉，音叉振动发声，同时小球被弹开，此现象表明声音是由物体 ______ 产生的； 若用手握住音叉使它停止振动，发声也会 ______ 。 （2）在教室里做该实验，声音通过 ______ 传播到同学们耳中；若在月球表面做此实验（其他条件不变），敲击音叉后，小球 ______ （选填“会”或“不会”）被弹开，但同学们 ______ （选填“能”或“不能”）听到音叉发声。 A. 会；能 B. 会；不能 C. 不会；能 D. 不会；不能 （3）音叉振动产生的声音以 ______ 的形式在空气中传播； 远处同学能听到声音，说明声波可以传递 ______ （选填“能量”或“信息” ）。 （4）若在山谷中做类似实验（音叉换为大喊），大喊后0.6s听到回声，已知声音在空气中速度为340m/s，则人到山崖的距离约为 ______ m； 计算时用到的公式是 ______ （用字母表示，s为距离，v为声速，t为时间 ）。 （5）中国古代“地听术”（士兵伏地听敌军马蹄声），利用的原理与实验中 ______ （填实验现象或原理 ）类似，即声音在 ___（选填“固体”“液体”或“气体” ）中传播速度更快。 【答案】（1）振动；停止；（2）B；（3）波；信息；（4）102； s = vt/2；（5）声音的传播（或“固体传声” ）；固体 【解析】（1）音叉振动带动小球弹开，直观体现“声音由振动产生”；振动停止，发声的源头消失，声音也停止。（2）月球表面是真空，音叉振动（小球会被弹开），但真空不能传声，所以听不到声音。声音在教室通过空气（气体介质）传播。 （3）声音本质是“声波”，以波的形式传播；听到声音获取了“音叉振动发声”的信息，体现声波传递信息。（4）回声是声音往返的结果，所以距离s = vt/2 （t取单程时间，即总时间的一半 ）；代入数据 s = 340m/s×0.6s/2= 102m 。（5）“地听术”靠大地（固体）传声，比空气（气体）传声快，能更早察觉远处声音，与实验中“声音传播需要介质，且不同介质传声速度不同”原理一致。 25. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____________________，本实验说明________________________________. （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________________________________________. （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声. （4）如图④甲所示，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小，打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大，推理过程：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了. （5）结论：声音的传播需要______. （6）此实验中用抽气机抽气不能得到真空，实验结论是通过____（填序号）得出的结论. A.实验推理 B.实验验证 C.归纳总结 （7）小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声.如图④乙所示是暖水瓶的简易剖面图，他把电子发声装置放入瓶中，根据听到的声音进行判断.下列是他设计的两组比较方案，其中合理的是____（单选，填序号）. A. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 B. 将音量大小不同的电子发声装置先后放入瓶胆中进行比较 【答案】(1) 将音叉微小的振动放大，便于观察；转换法(2) 在桌面上撒一些碎纸屑（碎泡沫），观察纸屑跳动(3) 空气(4) 变小(5) 介质(6) C（实验推理法，无法做到真正真空，靠推理得出结论）(7) A 【解析】（1）乒乓球的作用是放大看不见的音叉振动，这种方法叫转换法。（2）桌子振动肉眼看不见，撒纸屑，纸屑跳动就能显示桌面振动。（3）右边音叉发声，通过空气传递能量，把左边乒乓球弹开。（4）不断抽走玻璃罩内空气，传声介质变少，声音逐渐变小。（5）推理得到：声音传播需要介质，真空不能传声。（6）做不到绝对真空，结论依靠实验推理（C）得到，不是直接看到的实验现象。（7）对照实验要控制发声物体相同，只改变瓶内空气多少，选A。 26.阅读短文，回答问题。 奇妙的声学小实验探秘生活中的声音奥秘 物理课堂上，老师带领同学们完成了一系列探究声音的趣味小实验。取一只正在发声的音叉，轻轻靠近悬挂的乒乓球，原本静止的小球不断被弹开；如果把发声的音叉贴到水面，平静的水面会溅起水花，这些现象都证明发声的物体正在振动。接着同学们又完成真空罩实验，把正在响铃的手机放进玻璃罩，利用抽气机缓慢抽出罩内的空气，我们听见手机铃声慢慢变小。虽然现实中无法打造绝对真空的空间，但根据声音变化的规律可以推理得出真空不能传播声音。固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，声音以声波的形式向外传播。声波不仅能够传递信息，还携带着声能，当声波传递到蜡烛火焰旁时，晃动的烛焰就直观体现出声能的存在。生活中说话交流依靠空气传声，趴在铁轨上提前听见列车声响，是利用固体传声速度更快的特点。 根据上文材料，完成下面5个小问 (1)音叉靠近乒乓球，小球被弹开，说明发声的物体在______；声音传播依靠______。 (2)在真空罩实验中，不断抽出空气，听到铃声变化是（ ） A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C. 保持不变 D. 先变大后变小 (3)声音是以______的形式向外传播；声波既可以传递信息，还可以传递______。 (4)下列介质中不能传播声音的是（） A. 空气 B. 铁轨 C. 真空 D. 湖水 (5)人日常面对面说话，依靠______传声；趴在铁轨听列车声音，依靠______传声。 【答案】(1) 振动；介质(2) B(3) 声波；能量(4) C(5) 空气；固体（铁轨） 【解析】(1) 一切发声的物体都在振动；声音传播需要介质，真空无法传声。(2) 玻璃罩内空气不断减少，传声介质变少，听到的铃声响度逐渐变小。(3) 声音的传播形式为声波；声波有两大作用：传递信息、传递能量。(4) 真空没有传声物质，不能够传播声音，固体、液体、气体都可以传声。(5) 空气是我们日常交流最常见的传声介质；铁轨属于固体，固体传声效果更好，传播速度更快。 B卷·强化提优 （时间：60分钟 满分：100分） 一．选择题 1.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　） A．声音产生的原因 B．声音能否在固体中传播 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 【答案】A 【解析】发声的音叉碰到脸能感觉到震动，直接证明声音是由物体振动产生的。A. 声音产生的原因 ，B. 声音能否在固体中传播（实验目的不是探究固体传声），C. 声音能否在空气中传播（无关），D. 声音传播是否需要时间（无关）。 2.如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑，该俑右手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口中，用力吹气就能发出哨声，这是因为（　　） A．舌头在振动 B．空气在振动 C．手指在振动 D．牙齿在振动 【答案】B 【解析】吹口哨时，是空气柱振动发出声音，舌头、手指、牙齿只是改变空气柱形状，振动发声的物体是空气。 3.如图所示是神舟二十一号航天员乘组第三次出舱活动的图片。航天员们在太空协同工作时，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．声音只能在空气中传播 C．宇航服不能传递声音 D．声音不能在真空中传播 【答案】D 【解析】太空环境是真空，声波传播需要介质，真空不能传声，所以航天员必须依靠电子通信设备对话。A：太空几乎没有噪声，错误，B：固体、液体、气体都可以传声，错误，C：宇航服可以传声，错误，D：声音不能在真空中传播，正确。 4．如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（　　） A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音 B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声 C．本实验用到的是理想实验法 D．闹钟发出的声音不是振动产生的 【答案】D 【解析】逐一判断选项：A：抽出空气，介质变少，声音逐渐变小，真空时听不到声音，正确,B：实验结论：声音传播需要介质，真空不能传声，正确,C：无法做到绝对真空，依靠推理得出结论，使用理想实验法，正确,D：一切发声的物体都在振动，闹钟声音是振动产生的，这句话本身错误题目要求选出不正确的一项. 5．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 【答案】C 【解析】拨动古筝琴弦，是琴弦振动从而发出琴声；手指只是拨动琴弦，空气用来传声，耳朵接收声音。 6．如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度 A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．先变大后变小 【答案】A 【解析】声音传播需要介质。抽出玻璃罩里的空气，传声的介质越来越少，听到声音的响度逐渐变小。 7．如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声 【答案】A 【解析】甲图：敲鼓看到纸屑跳动，证明鼓面振动发声，探究声音产生的原因,乙图：乒乓球的作用是放大音叉微小的振动，不是延长振动时间,丙图：真空实验说明真空不能传声,丁图：“土电话”靠绳子（固体）传声，说明固体可以传声. 8．如图，敲鼓时，直接看不到鼓膜的振动，而是在鼓面上放些小纸屑，通过其跳动来推断鼓膜的振动。这种方法属于（    ） A．观察法 B．转换法 C．类比法 D．控制变量法 【答案】B 【解析】通过跳动的小纸屑反映鼓膜的振动，这种方法属于转换法，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 9．下列关于声音的说法中，正确的是（　　） A．只要物体振动就一定能听到声音 B．一切声音都是由物体振动产生的 C．声音的传播速度只与介质的种类有关 D．声音可以在真空中传播 【答案】B 【解析】A．物体振动尽管能产生声音，但是没有传播声音的介质或者振动频率不在听觉范围之内，就不会听到声音，故A错误；B．声音是由物体的振动产生的，物体不振动不能发声，故B正确；C．声音的传播需要介质，声音的传播速度与介质种类和温度有关，故C错误；D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。故选B。 10. 学校有一个160 m×80 m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 乙和丁 【答案】A 【解析】声音含混不清的原因：两个音箱传来的声音到达该点的路程不一样，存在时间差，声波发生干涉、相互抵消干扰；如果到两个音箱的距离相等，两声同时到达，声音叠加变强，听起来清晰洪亮。乙、丁：到 S1、S2 的距离相等，声音同时到达，声音清晰；甲、丙：到两个音箱的距离不相等，声音到达时间不同，互相干扰，声音含混不清。 11.鲁迅诗“秦女端容理玉筝，梁尘踊跃夜风轻”中，玉筝发声是因为琴弦____，声音在空气中传播时，空气会形成疏密相间的状态，这体现了声音是一种____，若在月球上弹筝，____（选填“能”或“不能”）听到声音。 【答案】：振动；波；不能 【解析】：琴弦振动发出声音；声音传播时使介质形成疏密相间状态，是波的特征；月球上是真空，真空不能传声。 12．甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 【答案】B 【详解】声音通过85米长的空气、水、铁需要的时间分别为， ，，彼此的时间间隔为 ， 所以，人们能分别出通过空气和水传过来的声音，但不可以把通过水与铁传过来的声音区分开来，所以，人们能够听到两个敲击声。故ACD不符合题意；B符合题意。故选B。 二．填空题 13．唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在 中传播。 【答案】 振动 液体（水） 真空 【解析】声音是由于物体的振动产生的，人发声是由于声带的振动产生的。因为液体能够传播声音，声音通过水传到小鱼处，所以会把小鱼吓跑。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，所以可以利用双层玻璃窗（中间是真空的），这样可以有效的在噪声的传播途中减弱噪声。 14.2026年中国国际大数据产业博览会上展示的智能巡检机器人能在高危环境工作，它发出的指令声是由于其内部发声装置的____产生的，声音通过____传播到操作人员耳中，我们可以将声音看作一种____，它可以传递信息。 【答案】：振动；空气；波 【解析】：声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，在空气中通过空气传播；声音具有波的特性，是一种波。 15.中俄水下联合巡逻潜艇上的声呐利用超声波工作，超声波也是由物体____产生的，它在海水中的传播速度____（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度，超声波同样是一种____。 【答案】：振动；大于；波 【解析】：声音由物体振动产生；一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度；超声波属于声音，是一种波。 16.2026年新研发的量子计算机在运行时会发出轻微的嗡嗡声，这是设备内元件____发出的，声音在真空中____（选填“能”或“不能”）传播，因为声音传播需要介质，声音是一种特殊的____。 【答案】：振动；不能；波 【解析】：声音是物体振动产生；真空不能传声；声音是一种波。 17.古诗“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中，琴弦发出不同声音是因为琴弦的____不同，声音通过____传入诗人耳中，从物理学角度看，声音是一种___（填“机械波”或“电磁波” ）。 【答案】：振动频率；空气；机械波 【解析】：频率决定音调，不同琴弦振动频率不同，音调不同；声音在空气中传播靠空气作为介质；声音是机械波。 18.我国在新能源研究中，兆瓦超充站设备运行有声音，是设备中某些部件____产生的，声音在介质中以____的形式传播，声音在1个标准大气压下的水中，温度越高传播速度越____（选填“大”或“小”）。 【答案】：振动；波；大 【解析】：声音由物体振动产生；声音以波的形式传播；一般在同种介质中，温度越高声音传播速度越大。 19. 如图，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于______产生声音，声音通过______传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有______. 【答案】振动；空气；能量 【解析】喇叭发声是由于纸盆振动产生声音；声音通过空气传到烛焰处；烛焰晃动说明声音具有 能量。 20.如图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“电话”。 （1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明 　　（选填“固”“液”或“气”）体能够传声。 （2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 　　使声音无法通过线来传播。 （3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 　　（选填“相同”或“不同”）。 【答案】(1) 固 (2)振动 (3) 不同 【解析】(1)“土电话”依靠棉线传声，棉线属于固体，说明固体能够传声。(2)捏住棉线，棉线的振动停止，发声停止，声音就不能继续传播了。(3)换成金属丝后声音更大，说明不同介质传声效果不同（金属传声效果比棉线好）。 三．解答题 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到 ，悬挂着的乒乓球的作用是 。可见，声音是由物体 产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。并由此推理可知： 。 【答案】（1）乒乓球弹跳起来 将音叉的振动放大 振动 （2）在桌面上撒一些纸屑 （3）空气 不能 （4） 变小 真空不能传声 【解析】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，说明声音由物体振动产生，由于音叉振动不明显，乒乓球可以将音叉的振动放大。（2）桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，说明振动不明显，可以在桌面上撒一些纸屑，通过纸屑的振动来观察。（3） 敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声，由于声音的传播需要介质，月球上没有空气，则在月球上不能看到塑料球弹起。（4）在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩里的空气越来越少，声音传播的介质减少，声音传播效果越来越微弱，听到的声音就会越来越小，当把里面的空气全部抽出时，将会听不到声音，并由此推理可知：真空不能传声。 22．为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验： （1）甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是：声音是由物体的 产生的； （2）丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ； （3）小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介； 为验证猜想，他们进行了如图所示的实验：随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想 是正确的。声音的传播需要 ， 不能传声； （4）探究问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设　B．分析与论证　C．实验研究　D．提出问题 你认为上述探究活动依次采取的步骤是 。（填字母序号） 【答案】（1）振动 （2）在鼓面上撒一些小纸屑、敲击鼓面、观察纸屑跳动 （3） ① 介质 真空 （4）DACB 【解析】（1）根据题意知，甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花，这些现象说明正在发声的物体都在振动，即声音是由物体的振动产生的。（2）鼓面振动时不易观察，可在鼓面上撒一些小纸屑，观察到纸屑跳动，采用的方法是转换法。（3）根据题意知，瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的空气逐渐减少造成的，所以猜想①是正确的。瓶内空气越来越少，声音就越来越小，说明声音的传播需要介质。真空环境没有介质，所以真空不能传声。（4）科学探究实验的主要环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据此得出其探究过程中的步骤依次是：DACB。 23.图a呈现“土电话”场景，图b是“探究声音传播”的经典实验，结合生活、传统文化、科技完成以下问题： （1）图a中，说话同学的声音由 ______ 振动产生； 若用手捏住棉线中间，另一位同学 ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，原因是 ______ 。 （2）图b实验中，逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟声音会 ______ ； 若玻璃罩内为真空， ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，说明 ______ 。 （3）声音本质是 ______ ，以 ______ 的形式传播； 图a中棉线能传声，说明 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）可以作为传声介质。 （4）在山谷中大喊，0.8s后听到回声（声速340m/s ），人到山谷的距离约为 ______ m； 中国古代“空谷传响”的现象，本质就是声音的 ______ 。 （5）“土电话”利用棉线传声，与古代 ______ （举一例，如“地听术” ）原理相通，都是利用 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）传声的特性，体现了古人对 ______ （填物理知识，如“声音传播” ）的应用。 【答案】（1）声带；不能；振动停止，发声停止（棉线无法振动传递声音 ）；（2）逐渐变小；不能；真空不能传声；（3）声波；波；固体；（4）136；反射（或“回声” ） （5）地听术（士兵伏地听马蹄声 ）；固体；声音传播 【解析】（1）声音由“物体振动”产生，说话靠声带振动；捏住棉线，棉线无法随声音振动，切断了声音传播的“振动传递”，所以听不到。（2）声音传播需要介质，空气逐渐减少时，传声能力变弱，声音变小；真空无介质，声音无法传播，证明“真空不能传声”。（3）声音是“声波”，以波的形式传播；棉线是固体，能传递声音，说明固体可作为传声介质。 （4）回声是声音往返的结果，距离 s = vt/2（t取单程时间，即总时间的一半 ）；代入得 s = 340m/s×0.8s/2= 136m ；“空谷传响”是声音遇到山谷反射形成回声。（5）“土电话”和“地听术”都靠固体（棉线、大地）传声，利用了“声音可以在固体中传播”的知识，体现古人对声音传播的应用智慧。 24．某同学利用声速测量器测量声音的传播速度，如图所示为测量器的使用说明书和实验装置图，请仔细阅读并回答下列问题。 使用说明书： （1）实验装置如图A所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 （3）液晶屏会显示出甲、乙第一次接收到声信号的时间差，单位为ms（1s＝1000ms）。即：甲乙中任意一个采集器接收到声信号时开始计时，直到另一个接收器接收到声信号时停止计时。    (1)若将铜铃放在甲乙连线的中点处（如图A），则敲响铜铃后，液晶显示屏的示数会为： ms。 (2)调整甲乙的位置（如图B），测量出s1、s2的长度，敲响铜铃后，液晶显示屏上即显示出时间差t。请用s1、s2和t写出计算声速的表达式：v = 。 (3)保持图B中器材位置不变，打开实验室空调提高室内空气的温度并敲响铜铃，发现显示屏上的示数变小，这说明在空气中，声速随气温的升高而 （选填“增大”或“减小”）。 (4)该同学查阅资料时发现声速表，想继续利用该装置测量声音在铁棒中的传播速度。他将一根直铁棒架在甲乙之上，并用锤子敲击铁棒（如图C），根据显示屏上出现的示数计算出结果。同组小黄同学指出：声音除了通过铁棒传播，同时也通过空气传播，采集器采集到的可能是从空气中传播过来的声信号，所以这个测量方法不合理。你同意小黄同学的说法吗？ （选填“同意”或“不同意”）为什么？ 。 声速表 介质 声速 空气（15℃） 340m/s 铁棒 3750m/s 【答案】(1)0(2)(3)增大 (4) 不同意 因为铁棒中的声速比空气中声速大得多 【解析】（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同．故液晶屏的示数为0。（2）根据题意可知，声速的表达式为（3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，故时间差也会减少，因此若加热后液晶显示屏的数值变小，则可以初步说明温度越高，声速越大。（4）不同意，因为铁棒中的声速比空气中声速大得多。 25．在常温情况下，在长为884m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s。请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下面问题。 常温时声音在一些介质里的传播速度（m⋅s-1） 介质 传播速度 介质 传播速度 空气 340 3800 水 1500 5200 铜 3750 5000 （1）常温时声音在空气里的传播速度是 m/s； （2）常温时声音在金属管A中的传播速度是 m/s。 【答案】 340 5200 【解析】（1）由表格数据知，常温时声音在空气中的传播速度为340m/s。（2）敲击金属管听到的声音，一次由金属管传播，一次由空气传播。声音通过空气由A的一端传播到另一端用时，金属管传播声音所需时间t2=t-∆t=2.6s-2.43s=0.17s 声音在金属管A中传播的速度。 26.阅读短文，回答问题。 2026盐城海洋声呐科技中的声学原理 2026年盐城黄海海洋保护区投入使用全新智能声呐探测设备，依靠声学技术监测海洋鱼群、探测水下礁石。整套设备工作时，仪器内部的发声装置发生振动，产生超声波，声音依靠海水这种液体介质向海底传播；声波碰到海底礁石或者鱼群之后发生反射，形成回声，接收装置捕捉返回的声波，结合声速就可以计算出水下物体距离探测船的距离。在太空中的航天设备无法使用声呐探测，因为太空处于真空环境，声波缺少传播的介质。科学研究表明，一般情况下声速存在规律：固体传播声音速度最快，液体次之，气体最慢，15℃的空气中，声音传播速度大约为340m/s。声波属于机械波，传播过程中介质微粒只在原地往复振动，介质本身不会跟随声波远距离移动。超声波清洗、超声波碎石都是利用声波携带的声能完成工作，蝙蝠依靠回声定位捕捉昆虫，倒车雷达也是回声原理在生活中的典型应用。 根据上文材料，完成下面5个小问 (1)声呐设备发声是由于装置发生______；超声波依靠______（物质）在海水中传播。 (2)太空不能使用声呐探测物体，根本原因是（ ） A. 太空温度太低 B. 真空不能传播声波 C. 声音响度太小 D. 声波传播速度太快 (3)声波碰到障碍物反射回来形成______；声波传播时传递振动形式与______。 (4)关于声速大小排序正确的是（） A. 固体＞液体＞气体 B. 气体＞液体＞固体 C. 液体＞固体＞气体 D. 三者速度相同 (5)15oC空气中声速为______m/s；倒车雷达利用了声音的______定位原理。 【答案】(1) 振动；海水（液体）(2) B(3) 回声；能量(4) A(5) 340；回声 【解析】(1) 声音产生的根本原因是物体振动；海水属于液体，液体可以充当传声介质。(2) 声音传播必须依靠介质，真空环境不存在介质，声波无法传播，所以太空不能使用声呐。 (3) 声波遇到障碍物发生反射形成回声；声波传播过程传递振动形式与声能。(4) 声速的一般规律：固体中传播速度最快，液体次之，气体当中传播速度最慢。(5) 15oC空气中声速固定取值340m/s}；倒车雷达模仿蝙蝠回声定位的物理原理工作。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 物理臻选·2026-2027学年苏科版八年级物理上 《第一章声现象第一节声音是什么》提优特训A·B卷 一．特训目标 ( 1.知道声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声；了解声波和声速的基本概念，建立声音属于机械波的初步观念。 2.能够通过转换法观察不易看见的振动现象，区分发声与振动的因果关系，学会对比分析不同介质传声的差异，形成证据推理的思维方式。 3.经历 “ 振动发声 ”“ 真空罩实验 ” 的探究过程，掌握转换法、理想实验法；学会根据实验现象归纳结论，能简单设计小实验验证声音产生与传播的条件。 4.感受声学知识在生活、医疗、科技中的应用，养成尊重实验事实、细心观察现象的习惯，体会物理与生活的紧密联系。 ) 二．重点难点 ( （一）重点 1.声音产生的原因：声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止。 2.声音传播的条件：声音传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 3.声音是以声波的形式向外传播。 4.了解不同介质中声速大小的大致规律。 （二）难点 1.用转换法证明发声的物体在振动，理解微小振动的放大思想。 2.真空罩实验的理想实验法：无法做到绝对真空，在实验事实基础上推理得出结论。 3.区分 “ 振动停止，发声停止 ” 和 “ 声音不会立刻消失 ” 。 4.区分介质的作用：介质传播声音，介质本身不随声音一起迁移。 )三．知识精析 ( （一） 声音的产生 【 活动 】 感受发声物体的振动 （ 1 ） .如 左 图所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉?如 右 图所示，使发声的音又接触面颊，面颊有什么感觉? 说话时，手招感觉到喉部在振动。 咦，感觉到音 叉 在振动! （ 2 } .如图所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你看到什么现象?这说明什么问题? 乒乓球被发声的音叉弹开 。 1.声音产生的原因： 声音是由物体振动产生的。当物体振动时，会引起周围空气等介质的振动，从而产生声音。 例如：说话时声带振动；敲鼓时鼓面振动；流水发声是水的振动；风声是空气振动。 ) ( 2. 声源： 物理学中把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以是声源。像弹奏的吉他弦（固体声源）、流水的哗哗声（液体声源）、吹哨子时的空气振动（气体声源）。 3. 转换法 ： 很多物体振动幅度很小，肉眼不容易直接观察，我们借助纸屑、水花等把微小振动放大，这种方法叫做转换法。 （二） 声音的传播 【 活动 】探究声音的传播 如图所示，将衣架悬挂在细绳中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传到你耳中的?将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如右图所示。猜一猜，当同伴再次敲击衣架时，你还能听到衣架发出的声音吗?试一试， 如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗? 将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，如图所示。用抽气机抽气，你听到的铃声有什么变化?停止抽气，并打开阀门，你听到的铃声又有什么变化? 1. 声音不能够在真空中传播 ， 声音传播需要介质。 2. 传播声音所依靠的物质叫做介质。固体、液体、气体都能够充当传声介质。 3. 真空罩实验：随着罩内空气不断抽出，闹钟声音逐渐变小；由此推理，如果内部完全为真空，将听不到声音。这个结论无法直接通过实验完全实现，依靠实验加推理得到，该方法称为理想实验法。 （三） 声波 如图所示,将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量(energy)。人们常说 “ 震 耳欲聋 ” ，就是形容声波传递的能量大。 ) ( 1.概念：声音在介质中传播时，发声物体的振动带动周围相邻的介质粒子跟着往复振动，在介质里形成疏密交替、向外扩散的波动形式，我们把这种机械波动叫作声波。 2.声波属于机械波，它不能脱离物质单独存在，传播必须依靠介质（固体、液体、气体），真空无法形成声波。 3.理解：以敲鼓为例：鼓面来回振动，挤压旁边的空气。鼓面向前推，空气被压紧形成密部；鼓面向后收回，空气变松散形成疏部。一疏一密不断向外传递，一层层传到耳朵里，这就是声波。 4 .产生条件 要有声源振动 + 存在传声介质。只有振动，没有介质（真空），就不存在声波。 5 .传播实质 声波传递两样东西：振动形式 + 声能；介质微粒本身不随波迁移。 6. 声波的两大作用 （1） 传递信息：说话交流、听回声定位、B超检查； （2） 传递能量（声能）：超声波清洗眼镜、超声波碎石。 （四） 声速 1.概念：声音在介质中传播的速度，数值等于声波在单位时间内传播的距离，物理符号v，单位：m/s。 2.公式关系：v= （路程除以时间，可用来计算声音传播的距离或者传播时间）。 3. 规律 （1） 介质种类影响声速 一般情况下声速大小关系：v 固体 >v 液体 >v 气体 。 原因：固体分子排列紧密，振动更容易快速传递；气体分子间距大，振动传递慢。举例：同样一声敲击，趴在铁轨上先听到铁轨传来的声音，隔一会儿才听见空气传来的声音。 注意：这是一般规律，不是所有固体声速都一定大于液体。 （2） 温度会影响空气中的声速 空气温度越高，分子运动越剧烈，声音传播越快。15 o C空气中声速：340m/s（必须熟记的定值）气温升高，空气中声速变大；气温降低，声速变小。 （3） 真空不存在声速 真空没有传声介质，无法形成声波，声速无意义，声音不能传播。 （五） 回声及其应用 1. 概念 ： 声音在传播过程中，遇到障碍物（墙壁、山崖、海底）时被反射回来，反射回来再次传入人耳的声波，叫作回声。 2. 人耳区分原声与回声的条件 人耳能分清原声和回声的时间间隔 ≥ 0.1 s。结合 15 o C空气中声速 v=340m/s ， 声音来回总路程：s=vt=340m/s × 0.1s=34m ， 声源到障碍物最小距离：d= s=17m 。 （1） 距离障碍物大于17 m：可以清晰听到回声； （2） 距离小于17 m：回声到达人耳的时间差小于0.1s，人耳无法区分原声和回声，回声和原声叠加在一起，使原声得到加强（例如狭小房间说话声音更洪亮）。 3. 回声测距原理 声音从发声处传到障碍物再反射回来，传播路程是实际距离的2倍 公式：d= vt d：声源到障碍物的距离；v：声速；t：从发声到接收到回声的总时间。 ) ( 注意：计算时，如果题目没有说明温度，默认取 v=340m/s。 4.回声的实际应用 （1）回声测距 测量山洞深度、海底深度、山谷之间的距离。船上声呐向海底发射声波，测出回声时间，计算海水深度。 （2）声呐（SONAR） 水下探测，探测鱼群位置、礁石、潜艇，是回声在海洋探测中的典型运用。 （六） 两个重要易错点辨析 1.误区：声源振动越快，声速越大 ， → 纠正：振动快慢决定音调；声速只由介质、温度决定，和声源振动快慢无关。在15 o C的空气中，无论说话大喊还是轻声低语，声音传播速度都是340m/s。 2.误区：声音响度越大，传播速度越快 ， → 纠正：响度由振动振幅决定，振幅不会改变介质本身性质，响度不影响声速。 （七） 常见应用场景理解 1.百米赛跑计时：看到冒烟计时，而不是听到枪声计时，因为声音传播需要时间，枪声传到终点存在延迟。 2.回声测距：利用公式s= vt，声音走一个来回，所以距离取一半（测海底深度、山洞距离）。 )A卷·基础过关 （时间：45分钟 满分：100分） 一．选择题 1．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中正确的是（　　） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音可以在真空中传播 2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 3．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 4．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 5．国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（　　） A．铜锣 B．唢呐 C．笙 D．竹笛 6．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 7．下列各项描述的现象中，能说明声音的传播需要介质的是（　　） A．小“人”随着音乐起舞 B．正在发声的音叉激起水花 C．抽出空气时铃声逐渐变小 D．正在发声的音叉将乒乓球弹开 8．下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论不正确的是（   ） 介质 水（0oC） 水（15oC） 水（20oC） 冰（0oC） 软橡胶 软木 铁棒 v/（m/s） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 A．水中声速大小跟水的温度有关 B．水中声速大小跟水的状态有关 C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 9．西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们称其为西安的“回音壁”，回音壁利用的声学原理是（　　） A．声音的传播条件 B．声音在不同介质中速度不同 C．利用回声增强原理 D．以上三种原理都应用到了 10．警察利用如图所示的无人机对行人“喊话”，以维持交通秩序。地面上的行人能听到“喊话”声，是因为“喊话”声（　　） A．不是振动产生的 B．不是以声波的形式传递 C．可以在空气中传播 D．传播不需要介质 11．在盛有水的铁质长水管一端敲击一下，在另一端最多可以听到声音的次数与最后一次听到的声音的传播介质分别是（　　） A．2次，空气 B．3次，空气 C．2次，铁质水管 D．3次，铁质水管 12．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带,看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是多少（　　）m。 A．102 B．170 C．272 D．238 二．填空题 13.图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，此现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地 　 　；我们听到喇叭的声音是通过 　 　传播到人耳的；实验中喇叭上放纸屑是为了将不易观察到的现象 　 　。 14.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 　　（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；周边的人却听不到耳机里的声音，这是因为固体传声效果比空气 　　；跑步时他听到周围环境的声音是通过 　　传播的。 15.如图所示，小明用衣架做了一个听声实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央（图左），请小华用铅笔敲打衣架，使声音通过 　 　传入他的耳朵。接着，小明将棉线绕在手指上，再用手指堵住双耳（图右）来听敲打衣架的声音，这次声音通过 　 　（选填“空气”或“衣架和棉线”或“棉线和手指”）传入小明的耳朵，且声音比第一次 　　 （大/小）得多。 16.如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　　 ，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在 传播。乒乓球所起的作用是　 　。 17. 如图所示，在探究真空能否传声的时候，用另一部手机拨打放在玻璃瓶内的手机，我们看到玻璃瓶内的手机出现的现象是：来电显示灯亮，铃也响.用抽气机逐渐抽取瓶内空气过程中，出现的现象是________________.通过铃声的变化趋势，我们可以推理得出_________的结论.实验中发现声音不会完全消失，你觉得可能的原因是________________________. 18.2026年最新超导材料研究实验室里，检测设备报警声是设备中蜂鸣器____产生，声音在介质中传播，其传播速度与介质的________和温度有关，声音从本质上来说是一种____。 19.2026年新型6G通信基站建设时，施工机器发出的声音是由机器的____产生，声音传播需要介质，在钢铁中声音传播速度比在空气中____（选填“快”或“慢”），声音以____（声音是纵波）的形式在钢铁中传播。 20.在生物技术研究的实验室中，仪器发出提示音，是因为仪器发声部位____，声音传播到科学家耳中需要____，声音作为一种____，可以被仪器接收并转化为电信号。 三．解答题 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹起，说明了声音是由　 　产生的。用到的实验方法　 　（选填“控制变量”、“转换法”或“归纳推理”）； （2）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明　 　可以传声。在月球上　 　（选填“能”或“不能”）看到乒乓球弹起； （3）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐　 　（选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知　 　。 22．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究： （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。通过这一现象，你能得出的结论是___________。实验中，悬挂着的轻质小球的作用是 ___________，这里应用到的科学探究方法是 ___________（填“等效法”、“探制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验： a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明通过 ___________的传播听到声音。 b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架，此时小明 ___________（填“能”或“不能”）听到声音，且听到的声音的大小与第一次相比变 ___________（填“大”或“小”）了. 23.实验“探究真空能否传声”，如图所示，将手机用细线悬挂在广口瓶中，拨打瓶内手机，倾听铃声大小，用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，倾听铃声发生了怎样的变化。 （1）在用抽气机把瓶中的空气逐渐抽出的过程中，会听到铃声逐渐 　　，抽气到一定程度，铃声小到 　　。 （2）实验中很难将瓶中的空气完全抽出，根据瓶中空气逐渐减少，铃声逐渐减小的现象推理：当瓶内空气完全被抽出时，铃声将完全消失，即 　　不能传声。实验过程中，手机不要接触广口瓶，尽量减少铃声依靠 　　（选填“固体”“液体”或“气体”）传播的机会。 （3）实验结论：声音的传播需要 　　，真空不能传声。 （4）拓展：物体在振动，却听不到声音，可能是因为 　　。 24.某同学用如图所示装置（音叉旁悬挂小球）做物理实验，结合生活、传统文化、科技相关情境，完成以下问题： （1）实验中，敲击音叉，音叉振动发声，同时小球被弹开，此现象表明声音是由物体 ______ 产生的； 若用手握住音叉使它停止振动，发声也会 ______ 。 （2）在教室里做该实验，声音通过 ______ 传播到同学们耳中；若在月球表面做此实验（其他条件不变），敲击音叉后，小球 ______ （选填“会”或“不会”）被弹开，但同学们 ______ （选填“能”或“不能”）听到音叉发声。 A. 会；能 B. 会；不能 C. 不会；能 D. 不会；不能 （3）音叉振动产生的声音以 ______ 的形式在空气中传播； 远处同学能听到声音，说明声波可以传递 ______ （选填“能量”或“信息” ）。 （4）若在山谷中做类似实验（音叉换为大喊），大喊后0.6s听到回声，已知声音在空气中速度为340m/s，则人到山崖的距离约为 ______ m； 计算时用到的公式是 ______ （用字母表示，s为距离，v为声速，t为时间 ）。 （5）中国古代“地听术”（士兵伏地听敌军马蹄声），利用的原理与实验中 ______ （填实验现象或原理 ）类似，即声音在 ___（选填“固体”“液体”或“气体” ）中传播速度更快。 25. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____________________，本实验说明________________________________. （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________________________________________. （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声. （4）如图④甲所示，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小，打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大，推理过程：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了. （5）结论：声音的传播需要______. （6）此实验中用抽气机抽气不能得到真空，实验结论是通过____（填序号）得出的结论. A.实验推理 B.实验验证 C.归纳总结 （7）小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声.如图④乙所示是暖水瓶的简易剖面图，他把电子发声装置放入瓶中，根据听到的声音进行判断.下列是他设计的两组比较方案，其中合理的是____（单选，填序号）. A. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 B. 将音量大小不同的电子发声装置先后放入瓶胆中进行比较 26.阅读短文，回答问题。 奇妙的声学小实验探秘生活中的声音奥秘 物理课堂上，老师带领同学们完成了一系列探究声音的趣味小实验。取一只正在发声的音叉，轻轻靠近悬挂的乒乓球，原本静止的小球不断被弹开；如果把发声的音叉贴到水面，平静的水面会溅起水花，这些现象都证明发声的物体正在振动。接着同学们又完成真空罩实验，把正在响铃的手机放进玻璃罩，利用抽气机缓慢抽出罩内的空气，我们听见手机铃声慢慢变小。虽然现实中无法打造绝对真空的空间，但根据声音变化的规律可以推理得出真空不能传播声音。固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，声音以声波的形式向外传播。声波不仅能够传递信息，还携带着声能，当声波传递到蜡烛火焰旁时，晃动的烛焰就直观体现出声能的存在。生活中说话交流依靠空气传声，趴在铁轨上提前听见列车声响，是利用固体传声速度更快的特点。 根据上文材料，完成下面5个小问 (1)音叉靠近乒乓球，小球被弹开，说明发声的物体在______；声音传播依靠______。 (2)在真空罩实验中，不断抽出空气，听到铃声变化是（ ） A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C. 保持不变 D. 先变大后变小 (3)声音是以______的形式向外传播；声波既可以传递信息，还可以传递______。 (4)下列介质中不能传播声音的是（） A. 空气 B. 铁轨 C. 真空 D. 湖水 (5)人日常面对面说话，依靠______传声；趴在铁轨听列车声音，依靠______传声。 B卷·强化提优 （时间：60分钟 满分：100分） 一．选择题 1.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　） A．声音产生的原因 B．声音能否在固体中传播 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 2.如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑，该俑右手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口中，用力吹气就能发出哨声，这是因为（　　） A．舌头在振动 B．空气在振动 C．手指在振动 D．牙齿在振动 3.如图所示是神舟二十一号航天员乘组第三次出舱活动的图片。航天员们在太空协同工作时，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．声音只能在空气中传播 C．宇航服不能传递声音 D．声音不能在真空中传播 4．如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（　　） A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音 B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声 C．本实验用到的是理想实验法 D．闹钟发出的声音不是振动产生的 5．如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 6．如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度 A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．先变大后变小 7．如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声 8．如图，敲鼓时，直接看不到鼓膜的振动，而是在鼓面上放些小纸屑，通过其跳动来推断鼓膜的振动。这种方法属于（    ） A．观察法 B．转换法 C．类比法 D．控制变量法 9．下列关于声音的说法中，正确的是（　　） A．只要物体振动就一定能听到声音 B．一切声音都是由物体振动产生的 C．声音的传播速度只与介质的种类有关 D．声音可以在真空中传播 10. 学校有一个160 m×80 m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 乙和丁 11.鲁迅诗“秦女端容理玉筝，梁尘踊跃夜风轻”中，玉筝发声是因为琴弦____，声音在空气中传播时，空气会形成疏密相间的状态，这体现了声音是一种____，若在月球上弹筝，____（选填“能”或“不能”）听到声音。 12．甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　）（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 二．填空题 13．唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在 中传播。 14.2026年中国国际大数据产业博览会上展示的智能巡检机器人能在高危环境工作，它发出的指令声是由于其内部发声装置的____产生的，声音通过____传播到操作人员耳中，我们可以将声音看作一种____，它可以传递信息。 15.中俄水下联合巡逻潜艇上的声呐利用超声波工作，超声波也是由物体____产生的，它在海水中的传播速度____（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度，超声波同样是一种____。 16.2026年新研发的量子计算机在运行时会发出轻微的嗡嗡声，这是设备内元件____发出的，声音在真空中____（选填“能”或“不能”）传播，因为声音传播需要介质，声音是一种特殊的____。 17.古诗“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中，琴弦发出不同声音是因为琴弦的____不同，声音通过____传入诗人耳中，从物理学角度看，声音是一种___（填“机械波”或“电磁波” ）。 18.我国在新能源研究中，兆瓦超充站设备运行有声音，是设备中某些部件____产生的，声音在介质中以____的形式传播，声音在1个标准大气压下的水中，温度越高传播速度越____（选填“大”或“小”）。 19. 如图，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于______产生声音，声音通过______传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有______. 20.如图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“电话”。 （1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明 　　（选填“固”“液”或“气”）体能够传声。 （2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 　　使声音无法通过线来传播。 （3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 　　（选填“相同”或“不同”）。 三．解答题 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到 ，悬挂着的乒乓球的作用是 。可见，声音是由物体 产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。并由此推理可知： 。 22．为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验： （1）甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是：声音是由物体的 产生的； （2）丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ； （3）小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介； 为验证猜想，他们进行了如图所示的实验：随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想 是正确的。声音的传播需要 ， 不能传声； （4）探究问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设　B．分析与论证　C．实验研究　D．提出问题 你认为上述探究活动依次采取的步骤是 。（填字母序号） 23.图a呈现“土电话”场景，图b是“探究声音传播”的经典实验，结合生活、传统文化、科技完成以下问题： （1）图a中，说话同学的声音由 ______ 振动产生； 若用手捏住棉线中间，另一位同学 ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，原因是 ______ 。 （2）图b实验中，逐渐抽出玻璃罩内空气，闹钟声音会 ______ ； 若玻璃罩内为真空， ______ （选填“能”或“不能” ）听到声音，说明 ______ 。 （3）声音本质是 ______ ，以 ______ 的形式传播； 图a中棉线能传声，说明 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）可以作为传声介质。 （4）在山谷中大喊，0.8s后听到回声（声速340m/s ），人到山谷的距离约为 ______ m； 中国古代“空谷传响”的现象，本质就是声音的 ______ 。 （5）“土电话”利用棉线传声，与古代 ______ （举一例，如“地听术” ）原理相通，都是利用 ______ （选填“固体”“液体”或“气体” ）传声的特性，体现了古人对 ______ （填物理知识，如“声音传播” ）的应用。 24．某同学利用声速测量器测量声音的传播速度，如图所示为测量器的使用说明书和实验装置图，请仔细阅读并回答下列问题。 使用说明书： （1）实验装置如图A所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 （3）液晶屏会显示出甲、乙第一次接收到声信号的时间差，单位为ms（1s＝1000ms）。即：甲乙中任意一个采集器接收到声信号时开始计时，直到另一个接收器接收到声信号时停止计时。    (1)若将铜铃放在甲乙连线的中点处（如图A），则敲响铜铃后，液晶显示屏的示数会为： ms。 (2)调整甲乙的位置（如图B），测量出s1、s2的长度，敲响铜铃后，液晶显示屏上即显示出时间差t。请用s1、s2和t写出计算声速的表达式：v = 。 (3)保持图B中器材位置不变，打开实验室空调提高室内空气的温度并敲响铜铃，发现显示屏上的示数变小，这说明在空气中，声速随气温的升高而 （选填“增大”或“减小”）。 (4)该同学查阅资料时发现声速表，想继续利用该装置测量声音在铁棒中的传播速度。他将一根直铁棒架在甲乙之上，并用锤子敲击铁棒（如图C），根据显示屏上出现的示数计算出结果。同组小黄同学指出：声音除了通过铁棒传播，同时也通过空气传播，采集器采集到的可能是从空气中传播过来的声信号，所以这个测量方法不合理。你同意小黄同学的说法吗？ （选填“同意”或“不同意”）为什么？ 。 声速表 介质 声速 空气（15℃） 340m/s 铁棒 3750m/s 25．在常温情况下，在长为884m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s。请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下面问题。 常温时声音在一些介质里的传播速度（m⋅s-1） 介质 传播速度 介质 传播速度 空气 340 3800 水 1500 5200 铜 3750 5000 （1）常温时声音在空气里的传播速度是 m/s； （2）常温时声音在金属管A中的传播速度是 m/s。 26.阅读短文，回答问题。 2026盐城海洋声呐科技中的声学原理 2026年盐城黄海海洋保护区投入使用全新智能声呐探测设备，依靠声学技术监测海洋鱼群、探测水下礁石。整套设备工作时，仪器内部的发声装置发生振动，产生超声波，声音依靠海水这种液体介质向海底传播；声波碰到海底礁石或者鱼群之后发生反射，形成回声，接收装置捕捉返回的声波，结合声速就可以计算出水下物体距离探测船的距离。在太空中的航天设备无法使用声呐探测，因为太空处于真空环境，声波缺少传播的介质。科学研究表明，一般情况下声速存在规律：固体传播声音速度最快，液体次之，气体最慢，15℃的空气中，声音传播速度大约为340m/s。声波属于机械波，传播过程中介质微粒只在原地往复振动，介质本身不会跟随声波远距离移动。超声波清洗、超声波碎石都是利用声波携带的声能完成工作，蝙蝠依靠回声定位捕捉昆虫，倒车雷达也是回声原理在生活中的典型应用。 根据上文材料，完成下面5个小问 (1)声呐设备发声是由于装置发生______；超声波依靠______（物质）在海水中传播。 (2)太空不能使用声呐探测物体，根本原因是（ ） A. 太空温度太低 B. 真空不能传播声波 C. 声音响度太小 D. 声波传播速度太快 (3)声波碰到障碍物反射回来形成______；声波传播时传递振动形式与______。 (4)关于声速大小排序正确的是（） A. 固体＞液体＞气体 B. 气体＞液体＞固体 C. 液体＞固体＞气体 D. 三者速度相同 (5)15oC空气中声速为______m/s；倒车雷达利用了声音的______定位原理。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $