第1课《春》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕朱自清《春》展开，以“诵春→绘春→品春→惜春”为脉络，通过朗读指导、词义理解、结构梳理（盼春→绘春→颂春）等学习支架，帮助学生从整体感知到深入文本解读。 其亮点在于融合语言运用（如重音停连训练、词义辨析）、思维能力（如五幅春景图的总-分-总结构分析）、审美创造（如春风图多感官描写与比喻拟人赏析）。实例包括“盼望着，盼望着”的反复修辞品析，学生能提升语言素养与审美能力，教师可依托系统流程优化教学。

春天是一个百花争艳的季节,是一个生机勃勃的季节,是一个充满希望的季节…… 朱自清 春 《 》 人教部编版七年级语文上册 教学目标 了解作者及其代表作品,能够流畅有感情地朗读并背诵全文,理清文章思路; 壹 学习文章抓住景物特点,运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法,品味本文优美的语言; 贰 感悟作者对春天的热爱、赞美之情,激发学生热爱生活、积极进取的情感。 叁 此次研讨活动分为以下四个环节: 环节一:诵春,读出春之韵 环节二:绘春,描绘春之景 环节三:品春,品味春之趣 环节四:悟春,感悟春之情 朱自清(1898—1948),字佩弦, 江苏扬州人,散文家、诗人、学者。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 散文代表作有:《春》《背影》《荷塘月色》等。 作者简介 诵春,读出春之韵 朗读指导 1、身姿端正,仪态大方,声音响亮; 2、发音吐字准确清晰,力求顺畅流利; 欣欣然: 朗润: 欢欢喜喜的样子。 明亮滋润。朗,明亮。润,滋润。润泽。 时间赶得上,这里形容争先恐后的样子。 赶趟儿: 造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 酝酿: 理解词义 窠巢: 鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴: 呼唤朋友,招引同伴。 振作。 黄晕: 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 花枝招展: 理解词义 宛转: 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 抖擞: 昏黄,不明亮。 一年之计在于春: 春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。 朗读指导 3、把握好感情基调的变化; 表达盼望春天到来的欣喜的感情,可用欣喜愉悦的语调; 表达作者对春喜爱欣赏的感情,应用轻松明快的语调朗读; 表达作者对春天赞美之情,应用高昂的语调。 重读“盼望”,表达了一种急切而欣喜地渴望春天到来的心情; 重读“来”和“近”,表现春天来临时作者欣喜而热烈的心情 在“来了”和“近了”前面停顿,让读者感受到春天来临是有一个过程的。 盼望着,盼望着,东风 来了,春天的脚步 近了。 重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。朗读时一般用“•”标在词语