第二单元空气和氧气素养基础测试卷-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 2026-2027学年人教版九年级化学上册第二单元素养基础测试卷，聚焦“空气和氧气”核心内容，40分钟100分，覆盖单元重点知识，融合科学探究与实践，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/36|空气成分、污染物判断、纯净物辨析、氧化反应、催化剂性质|结合2025山东东营中考题，融入徐寿“养气”文化传承，考查化学观念| |填空及简答题|3/34|空气成分应用、空气质量数据解读、氧气性质实验|以微型空气质量检测站为情境，培养科学态度与责任| |实验及探究题|2/30|氧气制取、催化剂探究（氧化铜与二氧化锰对比）|设计项目式学习任务，通过实验操作与数据分析，发展科学探究与实践能力|

2026-2027学年人教版九年级化学上册第二单元素养基础测试卷 测试内容：空气和氧气 时间：40分钟 满分：100分 一、选择题(共12小题，每小题3分.计36分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.如图所示是空气成分示意图(按体积计算)，其中“b”代表的是 ( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.下列气体均属于空气污染物的是( ) A.二氧化硫、一氧化碳 B.氧气、二氧化碳 C.氮气、二氧化氮 D.氦气、水蒸气 3.「2025山东东营中考，〔②〕下列物质是纯净物的是 ( ) A.牛奶 B.澄清石灰水 C.氧化镁 D.黄河水 4.氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是 ( ) A.农家肥料的腐熟 B.粮食酿酒和酿醋 C.澄清石灰水变浑浊 D.用天然气燃烧产生的热量做饭 5.下列与水有关的反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是 ( ) A.二氧化碳+水碳酸 B.酒精+氧气水+二氧化碳 C.氧化钙+水氢氧化钙 D.碳酸二氧化碳+水 6.某校社会实践小组的同学组装了一个微型空气质量“检测站”，得到了当日学校附近空气的质量报告(如图所示)。下列说法正确的是 ( ) A.图中的X代表二氧化碳 B.空气污染只会影响动植物生长，不会损害人体健康 C.空气质量指数越大，空气质量状况越好 D.当日空气污染物中含量最高的是臭氧 7.中国近代化学先驱徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，意为“养气之质”，体现了人的生存离不开它，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是 ( ) A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C.氧气可以支持燃烧，常用作火箭发射的高能燃料 D.气态氧气是无色无味的，所以液态氧气也没有颜色 8.实验室用高锰酸钾制取氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是 ( ) 9.我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得了突破性进展，其中关键步骤是二氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关催化剂的说法正确的是 ( ) A.没有催化剂化学反应就不能发生 B.化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 C.同一个化学反应可以有多种催化剂 D.加入催化剂可以增加生成物的质量 10.向如图所示的集气瓶中加入少量二氧化锰后，细铁丝剧烈燃烧。下列关于该实验的说法不正确的是 ( ) A.二氧化锰加快了过氧化氢的分解 B.铁丝剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 C.铁丝燃烧后的产物为氧化铁 D.过氧化氢溶液能防止集气瓶局部过热而破裂 11.工业上“分离液态空气”法制氧气的过程如图所示。下列说法中正确的是 ( ) A.此方法制氧气的原料来源广泛 B.该分离过程是化学变化 C.由此方法可知液氧的沸点比液氮的沸点低 D.图中液体是纯净的氧气 12.用如图所示装置测定空气中氧气的含量，压强随时间的变化如图甲所示，氧气的体积分数随时间的变化如图乙所示。下列说法不正确的是 A.集气瓶中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 B.图甲中的压强变化说明红磷燃烧放热 C.图乙说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止 D.该实验说明用白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 二、填空及简答题(共3小题，计34分) 13.(10分)下列现象或描述与空气中的什么成分有关，请用相应的序号填空。 ①二氧化碳 ②氧气 ③稀有气体 ④氮气 ⑤水蒸气 (1)冬天说话时，嘴边产生白雾： ； (2)空气中含量最多的气体： ； (3)空气中能使食物变质的主要气体： ； (4)使澄清石灰水变浑浊的气体： ； (5)霓虹灯通电后能发出五颜六色的光： 。 14.(10分)Ⅰ.空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 (1)洁净的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)氮气常用作食品包装中的保护气，是因为 。 Ⅱ.环保部门的人员利用微型空气质量检测仪检测2025年某市某日的空气质量，并记录了下表所示数据(1mg=1000 μg)。回答下列问题。 项目 二氧化硫 臭氧 二氧化氮 一氧化碳 浓度 10μg/m³ 35μg/m³ 43μg/m³ 0.68mg/m³ 121μg/m³ 51mg/m³ AQI 86 级别 二级 (3)请从上表中选择一种污染物并说明其来源： 。 (4)该市当日的空气污染物中含量最多的是 。 (5)下列保护空气的措施中合理的是 (填字母)。 A.大量种树植草 B.鼓励使用清洁能源 C.工厂加高烟囱 15.如图分别为硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答下列问题： (1)实验一中观察到产生 色火焰。与实验一不相关的实验图标是 (填字母)。 (2)实验一中水的作用是 。 (3)实验二中铁丝下端系一根火柴的目的是 。 (4)某同学在实验二过程中，没有观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因有 (填字母)。 A.集气瓶中氧气的浓度太低 B.集气瓶底部忘了预留少量水 C.铁丝太粗 D.点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 (5)将两个集满氧气的集气瓶按图A、B所示放置，将带火星的木条分别按如图所示两种方式迅速插入瓶中，观察到木条复燃，且木条在A 中燃烧比在B 中燃烧更旺。根据以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 三、实验及探究题(共2小题，计30分) 16. (12分)实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 (1)该同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生反应的文字表达式是 ，选用的发生装置是 (填字母)。 (2)用排空气法收集氧气应选装置 (填字母)，还可以用 法收集氧气。 (3)将带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 色固体。 17.(18分)催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其 和 在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 (2)小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条 固体的质量为 g 试管中有气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 (3)步骤 和步骤 的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 (4)步骤②中反应的文字表达式为 。 (5)步骤⑦的目的是 。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100 mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂及其质量 反应时间 ① 200 mL 2g氧化铜 a ② 200 mL 2g二氧化锰 b (6) 若a>b,，可得到的结论是 的催化效果较好。 第二单元 素养基础测试卷 1. A 2. A二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮均属于空气污染物；氧气、二氧化碳、氮气、氮气及水蒸气均不属于空气污染物。 易错要示对 虽然空气中二氧化碳含量的增加会导致温室效应加剧，但是二氧化碳本身无毒，是空气的组成成分，不属于空气污染物。 3. C 4. C 澄清石灰水变浑浊是氢氧化钙与二氧化碳发生反应，不属于氧化反应；农家肥料的腐熟、粮食酿酒和酿醋均属于缓慢氧化、天然气的燃烧属于剧烈的氧化反应。 5. B 反应A与C都是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；反应B的反应物与生成物都有两种，既不属于化合反应，又不属于分解反应：反应D是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应。 6. D 二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物，图中的X代表的不是二氧化碳；空气污染不仅影响动植物生长。也会损害人体健康；空气质量指数越大，空气质量状况越差。 7. A 8. A 检查题图装置的气密性时，把导管的一端浸没在水中，用手紧握试管，若水中的导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花：检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口；硫在氧气中燃烧生成有毒气体二氧化硫，细沙不能吸收二氧化硫，应将细沙换为适量的水。 9. C 没有催化剂化学反应也能发生，只是反应速率不同；化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变；同一个化学反应可以有多种催化剂，如氧化铜、二氧化锰均可作过氧化氢分解的催化剂；催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。 10. C 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 11. A 工业制氧气的原料是空气，来源广泛；该分离过程没有新物质生成，发生的是物理变化；升温过程中液氮先变为气体，说明液氧的沸点比液氮的沸点高；图中液体中含有液氧、液态的稀有气体等多种物质，不是纯净的氧气。 12. C 集气瓶中水的作用是降温和吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气；根据图甲可知，随着反应的进行，装置内压强先增大后减小，压强增大说明红磷燃烧放热导致的压强增大量大于红磷燃烧消耗氧气导致的压强减小量，即可说明红磷燃烧放热；由图乙可知，红磷或白磷熄灭后，装置内氧气的体积分数还在减小，说明反应没有立即停止；由图乙可知，在其他条件相同的情况下，白磷消耗的氧气更多，说明用白磷代替红磷，测定结果更接近真实值。 13.答案 (1)⑤ (2)④ (3)② (4)① (5)③ 14.答案 (1)混合物 (2)氮气的化学性质不活泼 (3)，主要来自化石燃料的燃烧、建筑施工、道路扬尘等(合理即可) (4)一氧化碳 (5)AB 15.答案 (1)蓝紫 B (2)吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气 (3)引燃铁丝 (4)ACD (5)能支持燃烧 密度比空气大 解析 (1)硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，此实验无需通电。(4)集气瓶中氧气浓度太低可能不足以支持铁丝的燃烧；铁丝太粗可能不易被引燃；点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中，火柴燃烧消耗大量氧气，剩余氧气可能不足以支持铁丝的燃烧；集气瓶底部忘了预留少量水，不会影响铁丝的燃烧。 16.答案 (1)过氧化氢水+氧气 A (2)D 排水 (3)复燃 黑 解析 (1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，应选用固液常温型发生装置A。(2)氧气的密度比空气的大，应选用向上排空气法收集。氧气不易溶于水且不与水反应，还可用排水法收集。 17.答案 (1)质量 化学性质 (2)复燃 0.2 (3)① ③ (4) (5)探究氧化铜的化学性质在反应前后是否改变 (6)二氧化锰 学科网（北京）股份有限公司 $