精品解析：广东省肇庆地区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年第二学期六年级语文期末调研卷 一、基础知识。 1. 读下面的语段，在括号里规范地写出相应拼音的字词。 时光cōng cōng（ ），zhǎ yǎn（ ）间我们即将毕业。在学校举办的2026年“红领巾爱祖国”六一儿童节系列庆典活动中，我们感慨万千。六个春秋，我们从稚嫩孩童长成翩翩少年。六年时光，阅读伴我们成长，我们懂得了阅读是什么：是和shū jí（ ）的对话，读与众不同的làng màn（ ），读bié chū xīn cái（ ）的创意表达；是和自然对话，读山的青翠，水的澄碧，读光的míng mèi（ ），云的轻盈；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 坦克（tǎn） 论语（lún） 雨雪霏霏（yǔ） B. 缝隙（fèng） 澄碧（chéng） 一曝十寒（pū） C. 单调（diào） 处境（chù） 戛然而止（jiá） D. 寂寞（mò） 争辩（biàn） 见微知著（zhù） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 精兵减政 轻歌曼舞 破琴绝铉 B. 赴汤蹈火 专心至志 全神贯注 C. 司空见惯 余音绕梁 见微知著 D. 不可思议 焉知非福 心平气合 4. 把词语补充完整。 ①接二（ ）（ ） ②（ ）（ ）动地 ③（ ）（ ）更新 ④昂首（ ）（ ） 从上面选择合适的词语填空。（填序号） 《人民日报》报道了“两弹一星”伟业的重要开拓者林俊德的事迹，拟定的标题是《干_____________事，做隐姓埋名人》。 5. 下雨天，我们只能取消户外活动。（改为双重否定句） __________________________________________________________________________ 6. 天气寒冷。环卫工人早早出门清扫街道。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________ 7. 将语段补充完整。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就_____________；如果你是一缕清风，就_____________。 二、积累与运用。 选择题，请在答题卡上涂出正确答案的序号。 8. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之 援：引，拉。 B. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 纤纤擢素手 素：白皙。 9. 下列诗句与“爱国”主题有关的一项是（ ） A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 10. 下列加点语句使用不当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 爸爸喜欢开车时打电话，我劝了好多次，可他总不听，真是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“听君一席话，胜读十年书”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 11. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。 C. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 12. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. “敬爱的猎人，无论动物说了什么话，都不要跟别人说。”小白蛇再三叮嘱海力布：“如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” C. 这里树少、草少、土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是“三国演义”中的人物——诸葛亮。 判断下列说法的正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 13. 《腊八粥》的作者是沈从文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程。（ ） 14. 写作品梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架；然后再读一读，锤炼语言；最后筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯。（ ） 15. 《寒食》是唐代诗人韩竑创作的一首七言绝句。寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。（ ） 16. 《马诗》《石灰吟》《竹石》都是写景诗，立意深远，表情达意含蓄。（ ） 17. “折柳寄情”是中国独有的送别方式，“客舍青青柳色新”与“昔我往矣，杨柳依依”中的“柳”都有此意。（ ） 18. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）诗人们托物言志。清代诗人郑燮用“_____________，立根原在破岩中”咏颂立根破岩中的劲竹，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。明代诗人于谦借“粉骨碎身浑不怕，___________”表明自己不向恶势力妥协、屈服的精神。 （2）古训可明理，《礼记》中“______________，______________，又日新”告诉我们：人不能停留在原地，不思进取，应该勤于自省，常常更新自己的知识。 （3）友情，在离别的路口被诠释得淋漓尽致。王维在渭城中深情劝慰朋友元二“劝君更尽一杯酒，______________”以慰离别之情，尽显深情厚谊。 （4）乡下的大伯以手工编织箩筐谋生，但是现在越来越少人买箩筐了，大伯的收入难以维持生计。爸爸就劝他：“穷则变，_____________，_____________。你还是改行吧。” （5）古诗词早已融入我们的生活，遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？__________________！______________”来劝慰他。 （6）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____________滴在大海里，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。 19. 整本书阅读。请把正确答案的序号填在相应的横线上。 本学期“快乐读书吧”推荐的成长小说中，《骑鹅旅行记》是目前唯一一部获得①________的童话作品。《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因戏弄②___________被变成拇指大的小人，却因此获得了③_________的特殊能力；尼尔斯甘愿放弃恢复原形，选择保护④_________，最终变回人类。 A．小狐仙 B．听懂动物说话 C．大雁 D．诺贝尔文学奖 三、阅读理解。 嫦娥六号完成月背“挖宝”之旅 ①在浩瀚的宇宙中，“嫦娥六号”月球探测器如同一颗闪耀的明星。 ②北京时间2024年6月2日，“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，“嫦娥六号”顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。取样完成后，“嫦娥六号”着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。6月4日，“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程。 ③“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”让我们跟随“嫦娥奔月”的脚步，共同见证这场“太空探险之旅”！ 20. 文中画横线的句子换成“并将样品存放在贮存装置中”好不好？为什么？ ______________________________ 21. 从材料中，你获得了哪些关于“嫦娥六号”的关键信息？请你概括地写三条出来。 （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 22. 读完这则材料，你有何感受？请用一两句话写下来。 ______________________________ 陌生的红苹果 ①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 ②我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的A（ ）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地B（ ）。 ③夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆润的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送我苹果呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 ④第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……” ⑤我很内疚，她能把我想象得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像我母亲一样可信。 ⑥苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果…… 23. 根据短文内容，文中A、B两处的括号里应填入的词语分别是（ ）和（ ）。 A．呼唤 B．呼喊 C．道歉 D．道谢 24. 本文围绕红苹果展开故事，梳理“我”的心理变化，选合适答案序号填在括号里。 陌生妇女递苹果→“我”礼貌推辞→拿起苹果心生（ ）→看到留言纸条感到（ ）→品尝苹果内心倍感温暖。 A．温暖 B．警惕 C．内疚 D．感谢 25. 选择合适的答案，把序号填在括号里。 ①“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（ ） A．犹豫不决 B．高兴、愉快 C．小心谨慎 ②“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”的原因是（ ） A．“我”并不喜欢吃苹果 B．“我”怀疑妇女的用意，不敢吃 C．“我”接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思 ③“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了（ ） A．很多红苹果 B．那位妇女给“我”的纸条 C．那位妇女对“我”的关爱 26. 文章的结尾用“……”结束了，如果直接写出还得到了什么，不是更清楚吗？你认为哪种结尾表达更好？为什么？ ___________________________________________________________ 27. 文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象最深刻？请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人。 ___________________________________________________________ 28. 读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？ ___________________________________________________________ 四、书面表达。 29. 从下面两个题目中任选一题进行写作，要求：（1）紧扣主题，用一两件具体的事写清楚事情的经过。（2）要有自己真实的情感，书写工整、规范、美观。（3）不少于450字，作文中不能出现有关个人和学校的真实信息。 习作一：六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课……这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。请以“藏在校园里的美好时光”为题，写一篇记叙文。 习作二：在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。请你以“在 中成长”为题，写一篇作文。（横线上可以填“磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励”等） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期六年级语文期末调研卷 一、基础知识。 1. 读下面的语段，在括号里规范地写出相应拼音的字词。 时光cōng cōng（ ），zhǎ yǎn（ ）间我们即将毕业。在学校举办的2026年“红领巾爱祖国”六一儿童节系列庆典活动中，我们感慨万千。六个春秋，我们从稚嫩孩童长成翩翩少年。六年时光，阅读伴我们成长，我们懂得了阅读是什么：是和shū jí（ ）的对话，读与众不同的làng màn（ ），读bié chū xīn cái（ ）的创意表达；是和自然对话，读山的青翠，水的澄碧，读光的míng mèi（ ），云的轻盈；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”。 【答案】 ①. 匆匆 ②. 眨眼 ③. 书籍 ④. 浪漫 ⑤. 别出心裁 ⑥. 明媚 【解析】 【详解】书写时注意“匆”“眨”“籍”“漫”“裁”“媚”的正确写法。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 坦克（tǎn） 论语（lún） 雨雪霏霏（yǔ） B. 缝隙（fèng） 澄碧（chéng） 一曝十寒（pū） C. 单调（diào） 处境（chù） 戛然而止（jiá） D. 寂寞（mò） 争辩（biàn） 见微知著（zhù） 【答案】D 【解析】 【详解】A．雨雪霏霏（yù）； B．一曝十寒（pù）； C．处境（chǔ）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 精兵减政 轻歌曼舞 破琴绝铉 B. 赴汤蹈火 专心至志 全神贯注 C. 司空见惯 余音绕梁 见微知著 D. 不可思议 焉知非福 心平气合 【答案】C 【解析】 【详解】A．精兵简政，破琴绝弦； B．专心致志； D．心平气和。 4. 把词语补充完整。 ①接二（ ）（ ） ②（ ）（ ）动地 ③（ ）（ ）更新 ④昂首（ ）（ ） 从上面选择合适的词语填空。（填序号） 《人民日报》报道了“两弹一星”伟业的重要开拓者林俊德的事迹，拟定的标题是《干_____________事，做隐姓埋名人》。 【答案】 ①. 连 ②. 三 ③. 惊 ④. 天 ⑤. 万 ⑥. 象 ⑦. 挺 ⑧. 胸 ⑨. ② 【解析】 【详解】①接二连三：一个接着一个，接连不断。 ②惊天动地：形容声势浩大、事业伟大，影响极大。 ③万象更新：世间万物改换了面貌，呈现崭新的景象。 ④昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容精神昂扬、斗志十足。 这句话赞美科研工作者成就宏大却不求名利，匹配“惊天动地”。 5. 下雨天，我们只能取消户外活动。（改为双重否定句） __________________________________________________________________________ 【答案】下雨天，我们不得不取消户外活动。 【解析】 【详解】例句是肯定句，改为双重否定句的办法是根据句子意思，选择恰当的双重否定词，常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“没有一个不”“非……不可”等。替换或添加双重否定词，同时要注意保持句子的通顺和原意不变。本题中可以把“只能”改为“不得不”或“非……不可”。 修改后的句子是：下雨天，我们不得不取消户外活动（或：下雨天，我们非取消户外活动不可）。 6. 天气寒冷。环卫工人早早出门清扫街道。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________ 【答案】虽然天气寒冷，但是环卫工人早早出门清扫街道。 【解析】 【详解】句子关系：前后是转折关系。“天气寒冷”是不利的客观条件，“环卫工人早早出门清扫街道”是并没有因为寒冷而改变的行为，前后意思相反。 可用关联词：虽然……但是……、尽管……还是…… 示例：尽管天气寒冷，环卫工人还是早早出门清扫街道。 7. 将语段补充完整。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就_____________；如果你是一缕清风，就_____________。 【答案】 ①. 照亮一段路程 ②. 吹散一丝燥热 【解析】 【详解】这是仿写排比句，要紧扣“奉献”的中心，看清句式“如果你是……，就……”，结合事物本身的特点，写出它带来的奉献作用，句式和前面例句保持一致。 示例： 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就照亮一方黑夜；如果你是一缕清风，就送来一阵凉爽。 二、积累与运用。 选择题，请在答题卡上涂出正确答案的序号。 8. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 思援弓缴而射之 援：引，拉。 B. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 纤纤擢素手 素：白皙。 【答案】B 【解析】 【详解】B．到了正午的时候，热得就像把手伸进热水里。汤：热水。 9. 下列诗句与“爱国”主题有关的一项是（ ） A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【答案】A 【解析】 【详解】A．诗句出自南宋文天祥《过零丁洋》，诗句表达诗人宁死不屈、为国献身的爱国情怀，属于爱国主题； B．诗句出自清代郑燮《竹石》，借竹子坚韧的特点，表达自己顽强不屈的品格，不属于爱国主题； C．诗句出自唐代韩翃《寒食》，描写寒食节长安城春日景色，不属于爱国主题； D．诗句出自北宋王安石《泊船瓜洲》，抒发思念家乡的情感，不属于爱国主题。 10. 下列加点语句使用不当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 爸爸喜欢开车时打电话，我劝了好多次，可他总不听，真是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“听君一席话，胜读十年书”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查谚语、俗语的掌握。 A.“近水知鱼性，近山识鸟音。” 摘自《增广贤文·上集》 解释:临近水边,时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。 B.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 C.“听君一席话，胜读十年书”摘自《增广贤文·上集》 解释:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。 D.“路遥知马力，日久见人心”意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 B选项使用不当。 11. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。 C. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．这句话运用了反复和拟人的修辞手法，强调了人们盼望春天到来的急切心情以及春天临近时的喜悦之情。 B．这句话运用了比喻的修辞手法，把“时间”比作“离弦的箭”，形象的写出了时间流逝速度之快，让人强烈地感受到时间的稍纵即逝和不可挽留。 D．这句话运用了反问的修辞手法，写出了对时光匆匆流逝的疑惑和无奈。 故选C。 12. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. “敬爱的猎人，无论动物说了什么话，都不要跟别人说。”小白蛇再三叮嘱海力布：“如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” C. 这里树少、草少、土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是“三国演义”中的人物——诸葛亮。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 B．本题提示语“小白蛇再三叮嘱海力布”在中间，后面不使用冒号，应该使用逗号。 C．“树少”“草少”“土也很少”之间是一般性停顿，应该把顿号改为逗号。 D．《三国演义》是罗贯中长篇章回体历史演义小说，应该加上书名号。 故选A。 判断下列说法的正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 13. 《腊八粥》的作者是沈从文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《腊八粥》的作者是沈从文。文章以八儿这个孩子为叙事视角，语言描写细腻生动。课文情节的正确顺序是盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥，文中先写八儿急切盼望喝腊八粥，随后他和母亲商量如何分粥，接着又凭空猜测锅里粥的模样，之后终于亲眼看到熬煮的腊八粥，最后一家人快乐地喝粥。题干打乱了情节先后次序，所以表述有误。该项判断错误。 14. 写作品梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架；然后再读一读，锤炼语言；最后筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】写作品梗概时，正确的步骤应该是：首先把握作品脉络，理清基本框架；然后筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯；最后再读一读，锤炼语言。题目中步骤顺序错误，所以该项判断错误。 15. 《寒食》是唐代诗人韩竑创作的一首七言绝句。寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，并非“韩竑”，寒食节是我国古代传统民俗节日，核心习俗是禁火吃冷食，也被称为“禁烟节”“冷节”。题干中作者名字书写有误，该项判断错误。 16. 《马诗》《石灰吟》《竹石》都是写景诗，立意深远，表情达意含蓄。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《马诗》《石灰吟》《竹石》都不属于写景诗，它们是托物言志诗，三首诗分别借马、石灰、竹子抒发作者的人生志向与品格追求，因此题干的说法错误。 17. “折柳寄情”是中国独有的送别方式，“客舍青青柳色新”与“昔我往矣，杨柳依依”中的“柳”都有此意。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“折柳寄情”中的“柳”谐音“留”，有惜别挽留的含义。“客舍青青柳色新”出自王维的《送元二使安西》，这是一首经典的送别诗，诗句描写送别场所客舍旁的柳树，以清新柳色烘托出送别友人的惜别氛围；“昔我往矣，杨柳依依”出自《诗经·采薇》，描写战士离家出征离别故土时的场景，用轻柔摇曳的杨柳表达出离人不舍的心情。故本题说法正确。 18. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）诗人们托物言志。清代诗人郑燮用“_____________，立根原在破岩中”咏颂立根破岩中的劲竹，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。明代诗人于谦借“粉骨碎身浑不怕，___________”表明自己不向恶势力妥协、屈服的精神。 （2）古训可明理，《礼记》中“______________，______________，又日新”告诉我们：人不能停留在原地，不思进取，应该勤于自省，常常更新自己的知识。 （3）友情，在离别的路口被诠释得淋漓尽致。王维在渭城中深情劝慰朋友元二“劝君更尽一杯酒，______________”以慰离别之情，尽显深情厚谊。 （4）乡下的大伯以手工编织箩筐谋生，但是现在越来越少人买箩筐了，大伯的收入难以维持生计。爸爸就劝他：“穷则变，_____________，_____________。你还是改行吧。” （5）古诗词早已融入我们的生活，遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？__________________！______________”来劝慰他。 （6）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____________滴在大海里，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。 【答案】 ①. 咬定青山不放松 ②. 要留清白在人间 ③. 苟日新 ④. 日日新 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 变则通 ⑦. 通则久 ⑧. 门前流水尚能西 ⑨. 休将白发唱黄鸡 ⑩. 像针尖上一滴水 ⑪. 滴在时间的流里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“定”“清”的正确写法。 （2）书写时注意“苟”“新”的正确写法。 （3）书写时注意“西”“故”的正确写法。 （4）书写时注意“则”“通”的正确写法。 （5）书写时注意“尚”“西”“休”的正确写法。 （6）书写时注意“像”“滴”“流”的正确写法。 19. 整本书阅读。请把正确答案的序号填在相应的横线上。 本学期“快乐读书吧”推荐的成长小说中，《骑鹅旅行记》是目前唯一一部获得①________的童话作品。《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因戏弄②___________被变成拇指大的小人，却因此获得了③_________的特殊能力；尼尔斯甘愿放弃恢复原形，选择保护④_________，最终变回人类。 A．小狐仙 B．听懂动物说话 C．大雁 D．诺贝尔文学奖 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】A．小狐仙：指童话里身形小巧、拥有魔法的精灵。 B．听懂动物说话：能够明白各类动物表达的话语与想法。 C．大雁：一种会长途迁徙的大型候鸟，文中指以阿卡为首的雁群。 D．诺贝尔文学奖：国际知名的文学奖项，表彰优秀文学作品与作家。 结合题干，《骑鹅旅行记》是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，选D；尼尔斯因为捉弄小狐仙，被小狐仙施法变成拇指大的小人，选A；变成小人之后，尼尔斯拥有听懂动物说话的本领，选B；尼尔斯为了保护大雁，一度不愿变回人形，选C。 三、阅读理解。 嫦娥六号完成月背“挖宝”之旅 ①在浩瀚的宇宙中，“嫦娥六号”月球探测器如同一颗闪耀的明星。 ②北京时间2024年6月2日，“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，“嫦娥六号”顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。取样完成后，“嫦娥六号”着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。6月4日，“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程。 ③“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”让我们跟随“嫦娥奔月”的脚步，共同见证这场“太空探险之旅”！ 20. 文中画横线的句子换成“并将样品存放在贮存装置中”好不好？为什么？ ______________________________ 21. 从材料中，你获得了哪些关于“嫦娥六号”的关键信息？请你概括地写三条出来。 （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 22. 读完这则材料，你有何感受？请用一两句话写下来。 ______________________________ 【答案】20. 不好，调换后，没有了“按预定形式”“将珍贵的月球背面”“封装”“在上升器携带”这些词语，缺失了细节，无法体现任务设计周密、样品的珍贵等信息了。 21. ①. “嫦娥六号”成功着陆月背； ②. “嫦娥六号”顺利完成智能快速采样； ③. “嫦娥六号”在月球背面展开中国国旗。 22. 中国的科学技术越来越强大了，我为祖国感到骄傲。 【解析】 【导语】这篇科普短文以嫦娥六号月背采样任务为核心，语言鲜活有温度，既清晰梳理了着陆、采样、起飞的关键任务节点，又融入家国情怀，将硬核航天事件转化为大众易懂的内容，兼具科普性与感染力，能唤起读者对中国航天成就的自豪感。 【20题详解】 第②段原句中的“按预定形式”体现了任务设计的周密和严谨；“珍贵的月球背面样品”突出了样品的特殊性和珍贵性；“封装存放”说明了存放的方式，不仅仅是“存放”，还有“封装”这一重要步骤；“上升器携带的”明确了贮存装置的具体归属，体现了探测器各部分的配合。如果换成简单的“并将样品存放在贮存装置中”，就丢失了这些细节，无法准确体现嫦娥六号任务的复杂性和重要性。综上所述，我们可以得出结论：替换后的句子丢失了大量重要信息，变得过于简单和笼统，无法准确表达原文的意思。 【21题详解】 阅读第②段，从“北京时间2024年6月2日，‘嫦娥六号’成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区”可知，“嫦娥六号”成功着陆月球背面。 从“在艾特肯盆地，‘嫦娥六号’顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中”可知，“嫦娥六号”顺利完成智能快速采样。 从“取样完成后，‘嫦娥六号’着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗”可知，“嫦娥六号”在月球背面成功展开中国国旗。 从“6月4日，‘嫦娥六号’上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程”可知，“嫦娥六号”完成世界首次月球背面采样和起飞。 从中任选三条概括即可。 【22题详解】 材料主要讲述了嫦娥六号在月球背面的一系列突破性成就，包括着陆、采样、展旗、起飞等，这些都是中国航天事业的重大进步。我们可以从自豪、敬佩、振奋等角度来谈感受。 示例：读完这则材料，我为中国航天事业的飞速发展感到无比自豪和骄傲。嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，展现了我国强大的科技实力，让我们对未来的太空探索充满信心。 陌生的红苹果 ①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 ②我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的A（ ）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地B（ ）。 ③夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆润的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送我苹果呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 ④第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……” ⑤我很内疚，她能把我想象得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像我母亲一样可信。 ⑥苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果…… 23. 根据短文内容，文中A、B两处的括号里应填入的词语分别是（ ）和（ ）。 A．呼唤 B．呼喊 C．道歉 D．道谢 24. 本文围绕红苹果展开故事，梳理“我”的心理变化，选合适答案序号填在括号里。 陌生妇女递苹果→“我”礼貌推辞→拿起苹果心生（ ）→看到留言纸条感到（ ）→品尝苹果内心倍感温暖。 A．温暖 B．警惕 C．内疚 D．感谢 25. 选择合适的答案，把序号填在括号里。 ①“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（ ） A．犹豫不决 B．高兴、愉快 C．小心谨慎 ②“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”的原因是（ ） A．“我”并不喜欢吃苹果 B．“我”怀疑妇女的用意，不敢吃 C．“我”接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思 ③“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了（ ） A．很多红苹果 B．那位妇女给“我”的纸条 C．那位妇女对“我”的关爱 26. 文章的结尾用“……”结束了，如果直接写出还得到了什么，不是更清楚吗？你认为哪种结尾表达更好？为什么？ ___________________________________________________________ 27. 文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象最深刻？请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人。 ___________________________________________________________ 28. 读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？ ___________________________________________________________ 【答案】23. ①. A ②. D 24. ①. B ②. C 25. ①. C ②. B ③. C 26. 我觉得原结尾更好。因为省略号表示语意未尽，能留下想象空间，结合文章主旨，这样写可以让读者自行体会文中蕴含的情感，比直白表述更有韵味、耐人回味。 27. 文中的“我”给我留下的印象最深。“我”是一个有自我保护意识、处事谨慎，同时懂得反思、知错自省的人。独自乘车时对陌生人保持警惕，没有贸然接受好意；得知真相后内心充满内疚，能够正视自己的猜忌，学会理解他人的善意。 28. 第一，面对陌生人必须保留警惕之心，提高防范意识，不轻易接受陌生人的物品、不轻易相信陌生言行，守护自身安全；第二，在保证安全的前提下，要学会分辨真心与恶意，用友善、包容的态度对待他人。 【解析】 【导语】这篇短文以旅途小事为载体，借一枚苹果串联起陌生人之间的温情。文章心理描写细腻真实，把戒备到感动的转变刻画得自然动人，结尾巧用省略号留白。没有华丽辞藻，于平凡故事里传递人性的美好，引人思考善意与防备的相处之道。 【23题详解】 A．呼唤：轻声、温和地叫唤，语气轻柔。 B．呼喊：大声叫喊，声音响亮，情绪比较激动。 C．道歉：为自己的过错向别人表示歉意。 D．道谢：对别人的好意、馈赠表示感谢。 第②自然段写陌生妇女语气温柔地叫“小姑娘”，不是大声叫嚷，所以第一处填“呼唤”，故选A。妇女硬把苹果塞到“我”枕边，出于礼貌，“我”要表达谢意，所以第二处填“道谢”，故选D。 【24题详解】 从文中第③自然段可以找到对应心理，这一段写“我”拿到陌生妇女送来的苹果后，内心产生防备、不安的心理，故第①空选B。 从文中第⑤自然段可以找到对应心理，这一段写读完纸条知晓真相后，“我”为自己之前的防备感到愧疚不安，故第②空选C。 【25题详解】 ①从文中第③自然段可知，“警惕”在这里指面对陌生人的馈赠，内心存有防备，做事小心谨慎，故选C。 ②从文中第③自然段可知“我”怀疑陌生妇女送苹果的用意，心里有所顾虑，不敢吃这个苹果，所以打算归还，故选B。 ③从文中第⑥自然段句子“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……”，结合第④自然段妇女留下的纸条内容可知，妇女把“我”当成自己女儿，送给“我”苹果，这份礼物背后是一份善意与关怀，不只是实物苹果。故选C。 【26题详解】 先要判断原文用省略号结尾更好，再对比直接写明内容的不足，从留白、留给读者想象空间、含蓄表达情感这几个角度组织语言作答。 示例：我认为原文用省略号结尾更好。省略号留下留白，没有把所有感受直接说出来，留给读者思考与想象的空间，含蓄地表达出这份善意带给“我”复杂又温暖的内心感受，意味悠长。如果直接写出来，会显得直白，缺少回味的效果。 【27题详解】 先选定其中一个人物，再结合文中对应的事件提炼人物品质，用简洁的语言概括人物特点，简单联系文章情节说明理由。 示例：陌生妇女给我留下的印象最深刻。她是一位善良、温柔、懂得关心他人的人。在旅途中，她把苹果送给素不相识的“我”，还留下纸条体谅“我”的顾虑，用善意对待陌生人，内心充满温情。 【28题详解】 结合文章主旨，答题要兼顾对待陌生人既要心怀善意懂得友善相待，同时也要有自我保护意识，把两方面道理结合起来写出自己的感悟。 示例：对待陌生人，我们可以心怀善意，礼貌友好，愿意向他人释放温暖。但同时也要保持警惕，学会保护自己，做到善良而不盲目，既有待人的温情，也有自保的理智。 四、书面表达。 29. 从下面两个题目中任选一题进行写作，要求：（1）紧扣主题，用一两件具体的事写清楚事情的经过。（2）要有自己真实的情感，书写工整、规范、美观。（3）不少于450字，作文中不能出现有关个人和学校的真实信息。 习作一：六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课……这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。请以“藏在校园里的美好时光”为题，写一篇记叙文。 习作二：在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。请你以“在 中成长”为题，写一篇作文。（横线上可以填“磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励”等） 【答案】例文一： 藏在校园里的美好时光 时光像指间的清风，悄悄拂过六年的春秋。转眼间，六年的小学生活即将落幕。回首漫漫校园时光，没有轰轰烈烈的壮举，只有细碎温暖的日常，这些藏在校园角落的美好，拼凑成我最珍贵的童年回忆。 校园的美好，藏在温柔的课堂里。曾经的我胆小怯懦，上课总是默默低头，不敢举手发言。一次语文课上，老师提问课文重点，周围一片安静，我心里已有答案，却始终不敢开口。正当我犹豫不决时，老师温柔的目光落在我身上，轻声鼓励我大胆尝试。我鼓起勇气站起身，断断续续说出答案。即便回答得不够流畅，老师依旧笑着表扬了我的勇敢。那一句温暖的鼓励，像一束微光，照亮了我的心底。从那以后，我慢慢变得自信，敢于主动举手，积极参与课堂互动。 校园的美好，也藏在热闹的课间里。操场的跑道、青翠的树荫、明亮的走廊，都留下了我们的身影。下课铃声响起，同学们三五成群，在操场上奔跑嬉戏，欢声笑语洒满整个校园。我们一起跳绳、做游戏，一起分享零食、倾诉心事。遇到难题时，同学们耐心为我讲解；失落难过时，伙伴们轻声安慰我。朝夕相伴的情谊，让平淡的校园日常，变得温暖又鲜活。 六年的时光匆匆而过，粉笔染白了老师的鬓角，操场见证了我们的成长。那些课堂上的温暖、课间的欢笑、相伴的美好，都是时光赠予我的珍贵礼物。这段藏在校园里的美好时光，早已深深镌刻在我的心底。未来我会带着这份温暖勇敢前行，永远珍藏这段纯粹美好的童年时光。 例文二： 在鼓励中成长 成长的道路漫漫且悠长，有迷茫的彷徨，有失败的沮丧，而鼓励就像一束温暖的光，始终陪伴着我前行。正是一次次真诚的鼓励，给予我勇气与力量，让我褪去胆怯，不断蜕变，在成长的路上稳步前行。 曾经的我十分自卑，做事情缺乏自信，害怕失败，不敢尝试新鲜事物。尤其是在演讲方面，我格外胆怯，只要站在众人面前，就会紧张得声音发抖、大脑空白。一次班级演讲比赛，老师却主动推荐我参加。得知消息后，我满心忐忑，想要推脱，害怕自己表现不好，遭到大家嘲笑。 老师看出了我的胆怯，温柔地拍拍我的肩膀，耐心鼓励我：“不用害怕失败，敢于站上舞台，就是最大的成功。慢慢练习，你一定可以突破自己。”老师的鼓励驱散了我心底的胆怯，我决定勇敢试一试。此后的日子里，我每天认真背诵稿件，对着镜子练习语速和神态，反复纠正自己的不足。练习的过程中，我多次想要放弃，但老师的鼓励始终萦绕在耳边。 比赛当天，我深吸一口气，带着所有人的鼓励从容站上舞台。当我流畅完整地完成演讲，台下响起阵阵掌声时，我内心满是欣喜与感动。这次经历让我明白，鼓励是治愈胆怯、助力成长的良药。 一路走来，家人、老师和同学的鼓励，陪伴我跨越无数难关。正是这份温暖的力量，让我一次次突破自我、收获成长。往后的日子，我会带着这份鼓励勇敢奔赴未来，成为更自信、更优秀的自己。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 题目核心关键词为“校园”“美好时光”，写作范围限定在小学校园场景，内容聚焦六年校园生活中的温暖、珍贵、治愈的美好片段，需区分普通日常与专属美好，侧重记录校园生活中让人难忘、心生温暖的瞬间，文体限定为记叙文，字数不少于450字，禁止出现个人及学校真实信息。 二、立意。 通过回忆小学校园里的点滴美好瞬间，记录六年校园生活的温暖与珍贵，抒发对小学生活的眷恋、对师生、同学情谊的珍惜，感恩校园时光的陪伴与滋养，展现童年校园生活的纯粹美好，凸显成长路上的温暖馈赠。 三、写作思路。 开头：运用比喻、抒情的方式开篇，紧扣时光流逝、校园留痕的主题，引出小学六年校园生活藏着诸多美好时光，点明文章中心，奠定温柔眷恋的情感基调。 中间：采用总分结构，选取校园生活中一两件典型的美好场景，按照事情发展顺序完整记叙事件经过，细致刻画场景、动作、神态以及自己的内心感受，贴合校园场景特点，真实展现校园时光的温暖美好，做到内容具体、情感真挚。 结尾：总结全文，升华主旨，回望六年校园美好时光，抒发对校园、师生、童年时光的不舍与眷恋，点明这段美好时光是成长路上珍贵的财富，收束全文。 选文二： 一、审题。 本题为半命题作文，需先补全题目，可填写磨炼、挫折、鼓励、关爱、陪伴等积极正向的词语，写作核心是围绕补全的关键词，记录自我的成长过程。文章核心是“成长”，侧重写出自身的变化、收获与进步，文体为记叙文，要求结合自身经历，抒发真实情感，字数达标，规避真实个人与学校信息。 二、立意。 围绕所补关键词，记录自己在对应的经历中不断蜕变、收获成长的过程，展现自己在经历中学会感悟、收获勇气、懂得感恩、提升自我的过程，诠释成长路上各类经历的价值与意义，表达对成长的深刻认知。 三、写作思路。 开头：开门见山补全题目，点明成长的核心载体，阐释所选词语对自己成长的重要意义，引出下文的成长故事，简洁点出文章主旨。 中间：选取贴合主题的亲身经历，用一两件具体事件，按照起因、经过、结果的顺序完整叙述，重点刻画事件过程中自己的心理变化、所作所为，清晰展现自身的成长与改变，突出主题，融入真实情感。 结尾：总结成长收获，升华主题，点明这段独特的经历带给自己的人生感悟与成长力量，表明未来会继续带着这份收获勇敢前行，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $