第6课 吉田さんは来月中国へ行きます  导学案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

该高中日语导学案以“移动动词及相关助词运用”为核心，围绕知识掌握、能力运用与跨文化素养培育的整体目标，通过课前预习夯实基础、课中探究突破重难点、课后巩固深化提升的递进式任务设计，构建连贯的单元学习路径，体现知识建构的系统性。 亮点在于“出行情景角色扮演”与“分层训练”的设计，结合小组讨论辨析“へ”与“に”的用法差异、仿写出行计划短文等任务，培育语言能力（内化运用）、思维品质（分析判断）与文化意识（感知比较），促进深度学习。知识框架梳理与参考答案为学生单元整体学习提供支持，也为教师实施单元复习教学提供完整指导。

第6課 吉田さんは来月中国へ行きます 导学案 学习目标 知识上：掌握移动动词「行きます・来ます・帰ります」；掌握助词「へ」「に」表示移动目的地、「から」「まで」表示起点终点；掌握交通工具助词「で」；识记国家、城市、时间、交通工具词汇；掌握疑问词「いつ」。 能力上：能够使用移动动词描述出行；会表达出行的时间、地点、交通工具；掌握「いつ」询问时间；可以完成出行情景对话，仿写出行相关短句。 素养上：了解日本出行文化；拓展中外城市国家常识；建立出行交际表达思维，能够用日语简单介绍自己或者他人的出行计划。 重点难点 重点：移动动词行きます、来ます、帰ります；助词「へ／に」目的地；「で」交通工具；「から／まで」起点终点；疑问词「いつ」询问时间。 难点：「へ」与「に」表示目的地的异同；移动动词搭配各个助词；区分「いつ」与「何時」；在真实情景综合时间、地点、交通工具描述出行。 学习过程 课前预习案 ★任务一：课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）本课各环节任务内容 1. 课前任务：朗读本课国家、城市、交通工具、移动动词单词；预习移动动词句型以及助词「へ、に、で、から、まで」；跟读课文会话，标记语法疑问；完成预习习题。 2. 课中任务：小组探究辨析移动动词含义；辨析「へ」「に」目的地用法；操练交通工具、起点终点句型；开展出行情景角色扮演，完成课堂探究习题。 3. 课后任务：梳理本课单词、语法知识框架；完成分层巩固习题查漏补缺；模仿课文写一段出行计划小短文，实现知识落地运用。 （二）课前预习案 1. 预习核心知识填空 （1）移动动词：去________；来________；返回________。 （2）助词________、________可以接在地点后表示移动目的地；例：吉田さんは来月中国________行きます。 （3）助词________用于表示交通工具；バスで行きます 翻译：________。 （4）助词________表示起点，________表示终点；「北京から上海まで」翻译：________。 （5）疑问词________用于询问“什么时候”，不针对具体几点。 2. 预习判断题 （1）私はバスへ行きます。（） （2）「へ」可以表示移动目的地。（） （3）「いつ」用来询问具体几点钟。（） （4）「から」表示起点，「まで」表示终点。（） 3. 预习简答题 用本课移动动词写出2个句子（日语+中文翻译）。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究活动 探究案例： A：吉田さんはいつ中国へ行きますか。 B：来月行きます。飛行機で行きます。 A：李さんはいつ日本に来ますか。 B：来年来ます。上海から東京まで飛行機で行きます。 A：あなたは毎日何で学校へ帰りますか。 B：バスで帰ります。 小组讨论： （1）案例中「へ」「で」「から」「まで」分别是什么语法作用？ （2）说一说目的地助词「へ」和「に」有什么相同点与细微区别？ （3）结合案例说一说，描述一次出行需要交代哪些要素。 2. 课堂同步选择题 （1）私は電車＿＿東京へ行きます。（我坐电车去东京） A.で B.へ C.に D.から （2）吉田さんは来月中国＿＿行きます。 A.で B.へ C.を D.が （3）—いつ北京へ行きますか。—________ A.9時です B.来月です C.バスです D.北京です （4）「上海＿＿北京まで飛行機で行きます」（从上海到北京坐飞机去） A.まで B.から C.へ D.に 3. 课堂辨析题 有人认为：“交通工具后面也可以用助词「へ」。”请结合本课知识辨析该观点。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 多项选择题（5题） （1）本课移动动词包括（） A.行きます B.来ます C.帰ります D.あります （2）可以表示移动目的地的助词（） A.へ B.に C.で D.から （3）本课助词「から／まで」可以表达（） A.空间起点终点 B.时间起点终点 C.交通工具 D.所属关系 （4）下面句子语法正确的是（） A.私は来月日本へ行きます B.私は電車で行きます C.上海から北京まで行きます D.私はバスへ行きます （5）学习本课需要做到（） A.掌握移动动词 B.区分へ、に、で、から、まで C.会使用いつ提问 D.仿写出行对话短句 2. 材料分析题（2题） 材料一： A：吉田さんはいつ中国へ行きますか。 B：来月行きます。飛行機で行きます。 A：どこから行きますか。 B：東京から北京まで飛行機で行きます。 A：李さんはいつ日本に来ますか。 B：来年来ます。 （1）从对话找出「へ」「で」「から」「まで」的句子，并说明各自作用。 （2）结合材料说一说如何完整描述一次出行。 材料二：移动动词行きます、来ます、帰ります搭配不同助词；「へ」「に」接地点表目的地；交通工具用「で」；「から」起点、「まで」终点；疑问词「いつ」问笼统时间，「何時」问具体几点。很多同学混淆交通工具助词与目的地助词。 （1）简单说一说「いつ」和「何時」的区别。 （2）结合学习体验，说说怎样避免本课助词使用出错。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习核心知识填空 （1）行きます；来ます；帰ります （2）へ；に；へ（に） （3）で；坐公交车去 （4）から；まで；从北京到上海 （5）いつ 2. 预习判断题 （1）× 解析：交通工具要用助词「で」，不能用「へ」。 （2）√ （3）× 解析：いつ询问笼统什么时候，何時问几点。 （4）√ 3. 预习简答题（示例） ①私は来月日本へ行きます。（我下个月去日本。） ②李さんは電車で家に帰ります。（小李坐电车回家。） （二）课中探究案答案 1. 课堂探究活动参考答案 （1）へ：提示移动目的地；で：提示交通工具；から：提示移动起点；まで：提示移动终点。 （2）相同点：都可以接地点名词，表示移动目的地，多数情况可以互换。细微区别：「へ」侧重移动方向；「に」侧重到达的地点。 （3）描述出行要交代：出行时间、去往地点、使用交通工具、起点与终点；提问笼统时间用「いつ」，配合行きます・来ます・帰ります完成表达。 2. 课堂同步选择题 （1）A （2）B （3）B （4）B 3. 课堂辨析题参考答案 该观点错误。助词「へ」用于地点名词后，表示移动的方向、目的地；描述交通工具必须使用助词「で」。交通工具后面不能使用「へ」，混淆二者会造成语法错误。 （三）课后巩固案答案 1. 多项选择题 （1）ABC （2）AB （3）AB （4）ABC （5）ABCD 2. 材料分析题参考答案 材料一 （1）吉田さんは来月中国へ行きます：「へ」提示目的地；飛行機で行きます：「で」提示交通工具；東京から北京まで飛行機で行きます：「から」起点东京，「まで」终点北京。 （2）使用「いつ」询问出行时间；「へ／に」接地点说明目的地；「で」说明交通工具；「から～まで」交代起点终点；根据场景选用行きます、来ます、帰ります移动动词。 材料二 （1）「いつ」询问笼统时间（几月、下周、来年），不回答几点；「何時」专门用来询问具体几点几分。 （2）造句先分清后面名词是地点还是交通工具，选对「へ／に」还是「で」；分清起点终点用から、まで；区分いつ与何時；朗读课文熟悉句型，写完对照语法检查。 学科网（北京）股份有限公司 $