1.2光是怎样传播的 第1课时 课件-2026-2027学年四年级上册科学沪科技版（五·四制）

该小学科学课件聚焦“光在空气中沿直线传播”核心知识点，以“光是怎样传播的”思考导入，通过提出问题、作出假设，引导学生用带小孔的卡片实验探究，再制作小孔成像盒并联系生活应用，构建从探究到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过调整卡片小孔观察烛光的实验和用纸杯、塑料薄膜制作成像盒的实践，培养科学思维与动手能力，融入墨子典故体现态度责任。采用活动小结和课堂小结明确知识点，帮助学生形成科学观念，教师可通过评价表掌握学生达成情况，提升教学效率。

上海科学技术出版社《科学》 1.2　光是怎样传播的 第1课时 小学科学 四年级第一学期 第一单元 思考：光是怎样传播的 2 交流：如何探究光在空气中是否沿直线传播 提出问题 光在空气中是沿直线传播的吗？ 作出假设 光在空气中（是 / 不是）沿直线传播的。 材料与工具 蜡烛、火柴、三张中间有相同小孔的卡片等。 3 实验：探究光在空气中的传播 要求： 1.在蜡烛前放置三张卡片，调整卡片的位置。 2.通过三张卡片上的小孔观察蜡烛的光。 3.当能看到蜡烛光时，观察三个小孔的位置关系。 4.多次实验，并进行记录。 点燃蜡烛时，要注意安全。 4 实验：探究光在空气中的传播 《活动手册》第3页 5 实验：探究光在空气中的传播 《活动手册》第3页 在一条直线上 是 6 交流：为什么要用三个小孔才能得到结论 7 光在空气中是沿直线传播的。 活动小结 8 交流：如何制作小孔成像盒 9 制作：小孔成像盒 材料与工具 纸杯、塑料薄膜、橡皮筋、蜡烛、铅笔等。 步骤 1. 将塑料薄膜蒙在纸杯口，用橡皮筋扎紧。 2. 用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 3. 将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。 10 了解：墨子与小孔成像 11 小孔成像盒是利用光在空气中沿直线传播的原理制作的。 活动小结 12 思考：除了小孔成像以外，光的直线传播在生活中还有哪些应用 13 交流：光的直线传播在生活中的应用 14 了解：光的直线传播在生活中的应用 15 光的直线传播在生活中应用广泛。 春天 冬天 活动小结 16 活动评价 活动要求 达成情况 说出光在空气中是沿直线传播的 用身边的材料制作小孔成像盒 在活动中规范操作、多次尝试 课堂小结 1.光在空气中是沿直线传播的。 2.小孔成像盒是利用光在空气中沿直线传播的原理制作的。 3.光的直线传播在生活中应用广泛。 18 谢谢观看 Thank you 나를 위한 여행 January 나를 위한 여행, track 1, disc 1 233784.8 XXX - 163 key(Don't modify):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 $