精品解析：辽宁省沈阳市辽中区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

辽中区2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测 八年级语文试题 （试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 推祟（chóng） 濒临（bīn） 格调（diào） 不折不挠（shé） B. 鲜腴（yú） 映衬（chèn） 宏敞（chǎng） 妙手偶得（ǒu） C. 卑微（bēi） 繁殖（zí） 俊峭（jùn） 触目伤怀（chù） D. 洗涤（dí） 鄙视（bì） 遒劲（jìng） 交头结耳（jiē） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 历史需要被铭记。这是《记忆深处》的创作______。这部舞剧用跨越国界的艺术语言，表达了全人类的共同愿望——守护和平、反对战争。南京大屠杀不仅是中华民族历史上最深重的创伤，更是人类文明共同的警示碑和______和平的永恒坐标。 正如张纯如在《南京大屠杀》的引言中所说：“除非有人促使世界记住这段历史，否则悲剧随时可能重演。”今天，战争的阴霾仍未散尽，沉痛的过往警钟长鸣：和平______历史的必然，而是需要一代代人主动守护的珍贵成果。和平呼唤所有国家和民族携手同行，共建一个铭记历史、珍视生命、______的人类命运共同体。 A. 初衷 捍卫 不是 守望相助 B. 初心 守卫 不是 互相帮助 C. 初衷 守卫 虽是 互相帮助 D. 初心 捍卫 虽是 守望相助 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①都说“黄河之水天上来”，素不知与之相伴的还有滚滚黄沙，黄河水经过河南开封时已经与城墙齐平了，直到入海都悬在空中，让下游的人提心吊胆。②黄河也极其任性，哪一天不高兴就弃堤而走，历史上特大的决口改道6次，小决口无数。③它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。④近年来，当地实施禁牧、休牧、草畜平衡等一系列措施推进黄河流域生态保护和高质量发展，取得阶段性成效。 A. 语段中加点的“悬”“生存”“推进”都是动词。 B. “滚滚黄沙”“高质量发展”两短语结构类型相同。 C. 句②运用了夸张的修辞手法，强调黄河的汹涌澎湃。 D. 句③“它成就了丰沃的土地”中，“丰沃”作状语。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 茅盾原名沈德鸿，代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B. 孟子名轲，被称为“亚圣”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 C. 《红星照耀中国》书中记录了作者采访毛泽东、周恩来等领袖的过程。 D. 古时男子十八岁行冠礼，《富贵不能淫》中的“丈夫之冠”表示成年。 5. 名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈他们给你怎样的精神力量。 A.朱德（《红星照耀中国》） B.江雪琴（《红岩》） 6. 古诗文默写 （1）结庐在人境，________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （3）所以动心忍性，________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （5）爱国情怀感人至深。文天祥兵败被俘后誓死不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言；杜甫目睹长安沦陷后的破败景象，借花鸟抒胸臆，道出了“________，________”的沉痛之思。（用《春望》中的诗句作答） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲 宋·李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 宋·李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写梦中所见。星河流转，风帆舞动，作者创造了一个似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界。 B. 乙词中“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，写天黑了找不到回家的路，借助“日暮”表达了伤感。 C. 甲词运用了想象和虚实结合的手法来表现主旨；乙词则运用了白描表现了少女时代的美好。 D. 两首词分别反映了不同时期李清照的心理和精神状态，风格迥异：甲词雄奇壮丽；乙词清新自然。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。市，廛①而不征，法而不廛，则天下之商皆悦，而愿藏于其市矣。关，讥②而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣。耕者，助而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣。廛，无夫里之布③，则天下之民皆悦，而愿为之氓矣。信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母自生民以来未有能济④者也。如此，则无敌于天下。” （节选自《孟子·公孙丑上》，有删改） 【注释】①廛（chán）：货物积存在栈房。②讥：稽查，盘问。③夫里之布：夫布和里布的合称。古代一种税收制度，夫布即力役税，里布即住宅税。④济：成功。 8. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 天时不如地利 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） B. 固国不以山溪之险 险躁则不能治性（《诫子书》） C. 而愿立于其朝矣 有时朝发白帝（《三峡》） D. 率其子弟 遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）寡助之至，亲戚畔之 （2）信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 攻其父母自生民以来未有能济者也 11. 甲乙两文都提到了治国之道，都强调了A_________的重要性，但侧重点又有不同。甲文是借B_________类推治国之道，乙文侧重于陈述治国之道的具体措施：C_________，_________。（用自己的话概括出两点措施） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 【材料二】 体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次，每次45分钟左右。生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 【材料三】 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 每次30-50分钟 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 我们的身体活动，对促进我们的思维有着不可忽视的作用。 B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 D. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 13. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 14. 慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。 健身小贴士 提示一：__________ 提示二：__________ 提示三：运动后用10-15分钟做静态拉伸和按摩放松。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 “十姐妹①”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人…… ②我问：“什么？” ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？”“十姐妹……” ⑤好悦心的鸟名——我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑥并不雅的些个小东西！ ⑦“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑧于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑨最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴…… ⑩自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑪那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 ⑫安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颌下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。 ⑬有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… ⑭于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑮原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的嗓音，提出了开阔视野、高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精彩……” ⑯我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑰我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 ⑱轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人悒郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… ⑲有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… （选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改） 【注释】①十姐妹：鸟名，十姐妹鸟学名白腰文鸟，属文鸟科燕雀目，原产于中国南部及东南亚地区。其体型娇小，体长约10-12厘米，体重9-15克，羽毛以白色与淡褐色相杂为主，部分个体带黑色斑点。因性情温顺、群居性强，常10余只同巢共栖，故得名“十姐妹”。 15. 结合全文内容在下面横线上填一个动词，梳理“‘十姐妹’出走”的脉络。 买“十姐妹”→A_________“十姐妹”→放飞“十姐妹”→B_________“十姐妹” 16. 文章极富画面感，结合选文内容补全下面表格的场景及画面描述。 场景 画面描述 在纸箱里 十只嘴边儿还没褪、羽毛还没长全的小鸟挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。 A___________ 羽毛日渐丰满的鸟儿们很高兴。叽叽喳喳，说说唱唱，陶醉不已。 在饼干盒盖上 B___________ C___________ 鸟儿们惊奇极了，透过阳台张望外面的世界，不停地叫着，好像在说：“外面的世界很精彩”。 鸟笼打开 鸟儿们一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。 17. 作者对“十姐妹”的称呼有哪些？从变化的称呼中简要分析作者的情感。 18. 请从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句子的表达效果。 “小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。 19. 作者在描写“十姐妹”时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合第⑰段内容，说说作者借此传达的生活感悟。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 （选自《人民日报》2025年05月24日，有删改） 20. 概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”？ 21. 简要分析选文第⑤段中加点词能否删去？为什么？ 凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。 22. 简析第⑦段画线句子运用的说明方法及作用。 当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。 23. 结合文章内容，谈谈人形机器人“更像人”的发展方向，对未来人类社会生活可能产生哪些积极影响？ 四、写作（50分） 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 根据要求作文。 生活中，有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人。比如一本旧书，承载着岁月的痕迹和知识的芬芳；一件旧衣服，珍藏着童年的回忆，也封存着亲情的温度；一座旧建筑，见证着历史的变迁，赓续着文化的薪火。 请以“那么旧，那样美”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 仔细阅读下面林帝浣的漫画，它引发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽中区2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测 八年级语文试题 （试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 推祟（chóng） 濒临（bīn） 格调（diào） 不折不挠（shé） B. 鲜腴（yú） 映衬（chèn） 宏敞（chǎng） 妙手偶得（ǒu） C. 卑微（bēi） 繁殖（zí） 俊峭（jùn） 触目伤怀（chù） D. 洗涤（dí） 鄙视（bì） 遒劲（jìng） 交头结耳（jiē） 【答案】B 【解析】 【详解】A.推崇，不折不挠（zhé）； C.繁殖（zhí），峻峭； D.鄙视（bǐ），交头接耳。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 历史需要被铭记。这是《记忆深处》的创作______。这部舞剧用跨越国界的艺术语言，表达了全人类的共同愿望——守护和平、反对战争。南京大屠杀不仅是中华民族历史上最深重的创伤，更是人类文明共同的警示碑和______和平的永恒坐标。 正如张纯如在《南京大屠杀》的引言中所说：“除非有人促使世界记住这段历史，否则悲剧随时可能重演。”今天，战争的阴霾仍未散尽，沉痛的过往警钟长鸣：和平______历史的必然，而是需要一代代人主动守护的珍贵成果。和平呼唤所有国家和民族携手同行，共建一个铭记历史、珍视生命、______的人类命运共同体。 A. 初衷 捍卫 不是 守望相助 B. 初心 守卫 不是 互相帮助 C. 初衷 守卫 虽是 互相帮助 D. 初心 捍卫 虽是 守望相助 【答案】A 【解析】 【详解】第一空，初衷：最初的愿望、想法，多用于创作、做事的本意。初心：最初的本心，多指理想信念。此处指舞剧《记忆深处》创作最初的想法，应选“初衷”； 第二空，捍卫：着重保护、守护重大抽象事物（和平、尊严），书面色彩重。守卫：侧重站岗防守，多用于具体地点。此处搭配抽象的“和平”，应选“捍卫”； 第三空，不是：表否定，常和后文“而是”构成“不是……而是……”并列关联词。虽是：表转折让步。后文有“而是”，构成对照并列，应选“不是”； 第四空，守望相助：彼此守护，互相援助，多用于群体、国家民族之间，书面语体。互相帮助：普通口语化，侧重日常帮忙。此处用来形容人类命运共同体，应选“守望相助”。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①都说“黄河之水天上来”，素不知与之相伴的还有滚滚黄沙，黄河水经过河南开封时已经与城墙齐平了，直到入海都悬在空中，让下游的人提心吊胆。②黄河也极其任性，哪一天不高兴就弃堤而走，历史上特大的决口改道6次，小决口无数。③它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。④近年来，当地实施禁牧、休牧、草畜平衡等一系列措施推进黄河流域生态保护和高质量发展，取得阶段性成效。 A. 语段中加点的“悬”“生存”“推进”都是动词。 B. “滚滚黄沙”“高质量发展”两短语结构类型相同。 C. 句②运用了夸张的修辞手法，强调黄河的汹涌澎湃。 D. 句③“它成就了丰沃的土地”中，“丰沃”作状语。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“悬”“推进”是动词，但“生存”是名词（指百姓的生活存在状态），不是动词，因此三个词不都是动词； C.句②运用了拟人的修辞手法，“任性”“不高兴”“走”赋予黄河以人的动作情感，生动形象地写出了黄河容易决口改道的特点； D.“它成就了丰沃的土地”里的“丰沃”是用来修饰宾语“土地”的，作定语，不是放在谓语前修饰动作的状语。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 茅盾原名沈德鸿，代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B. 孟子名轲，被称为“亚圣”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 C. 《红星照耀中国》书中记录了作者采访毛泽东、周恩来等领袖的过程。 D. 古时男子十八岁行冠礼，《富贵不能淫》中的“丈夫之冠”表示成年。 【答案】D 【解析】 【详解】D.古时男子二十岁行冠礼，代表成年，并不是十八岁。 5. 名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈他们给你怎样的精神力量。 A.朱德（《红星照耀中国》） B.江雪琴（《红岩》） 【答案】A示例：朱德仔细制定读书计划，积极戒除烟瘾，坚持寻找并在柏林参加共产党，为声援“五卅运动”被捕。指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大“围剿”，建立了中国革命化军队。他对党的无限忠诚，对人民的无限热爱，他的高度自律，高超的军事才能，都让我敬佩。 B示例：江雪琴作为中共地下党区委书记，知道丈夫牺牲后，她很快抑制住内心的悲痛，擦干了泪水，继续投入新的战斗。在被捕后忍受敌人的严刑拷打，始终不屈服，坚决不透露党的任何秘密，坚持理想。她身上坚定理想、坚贞不屈的精神让我感动，对党和国家的赤诚也感染了我。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 首先要理解“常思奋不顾身，以殉国家之急”这句话的含义，即常常想着在国家危急时刻奋不顾身，为国家利益献出一切。然后从给定的人物朱德（《红星照耀中国》）和江雪琴（《红岩》）中选择一个，需要熟悉该人物在名著中的相关经历。最后结合其经历，分析他们是如何体现这种精神的，以及这些经历能给读者带来怎样的精神力量。 示例一，朱德：朱德早年在旧军队中有着较高的地位和待遇，但他为了寻求救国救民的道路，毅然放弃荣华富贵，远渡重洋去寻找共产党。回国后，他投身革命，经历了无数艰难险阻，如长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，他始终与战士们同甘共苦，带领部队克服重重困难。在抗日战争时期，他又率领八路军奔赴抗日前线，与日军进行了艰苦卓绝的战斗，为保卫祖国、抗击外敌立下了赫赫战功。 朱德放弃个人的优厚条件，选择为国家和人民的利益而奋斗，体现了他将国家利益置于个人利益之上的高尚品质。在长征和抗战中，他不畏艰难、不怕牺牲，始终坚定地为实现国家独立和民族解放而努力，展现了他“奋不顾身，以殉国家之急”的精神。 朱德的经历给我们带来了坚定信念的力量。他让我们明白，无论面对多大的困难和诱惑，都要坚守自己的理想和信念，为了国家和民族的利益，勇于放弃个人的私利。同时，他在困境中不屈不挠的精神也激励着我们，在学习和生活中遇到挫折时，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服困难，为实现自己的人生价值和国家的发展贡献力量。 示例二，江雪琴：江雪琴在革命工作中，深入敌人内部，积极传递情报、组织革命活动。她得知丈夫牺牲后，化悲痛为力量，继续坚定地为革命事业奋斗。不幸被捕后，她遭受了敌人残酷的折磨，如竹签钉手指等酷刑，但她始终坚贞不屈，没有泄露任何党的机密。在狱中，她还积极鼓励狱友，组织大家进行斗争，直到最后英勇就义。 江雪琴在面对敌人的威胁和迫害时，毫不畏惧，坚守党的秘密，为了革命事业不惜牺牲自己的生命，充分体现了“常思奋不顾身，以殉国家之急”的精神。她把对国家和党的忠诚放在首位，将个人生死置之度外。 江雪琴的事迹给我们带来了忠诚和坚韧的精神力量。她让我们懂得，对国家、对理想、对信仰要保持绝对的忠诚，无论遇到什么困难和危险，都不能背叛自己的信念。同时，她在狱中坚韧不拔的表现也激励着我们，在面对生活中的种种磨难时，要坚强勇敢，不向恶势力低头，以顽强的意志去战胜困难，为了正义和真理而不懈奋斗。 6. 古诗文默写 （1）结庐在人境，________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （3）所以动心忍性，________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （5）爱国情怀感人至深。文天祥兵败被俘后誓死不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言；杜甫目睹长安沦陷后的破败景象，借花鸟抒胸臆，道出了“________，________”的沉痛之思。（用《春望》中的诗句作答） 【答案】 ①. 而无车马喧 ②. 黑云压城城欲摧 ③. 曾益其所不能 ④. 无可奈何花落去 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】注意“喧”“摧”“奈”“溅”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲 宋·李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 宋·李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写梦中所见。星河流转，风帆舞动，作者创造了一个似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界。 B. 乙词中“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，写天黑了找不到回家的路，借助“日暮”表达了伤感。 C. 甲词运用了想象和虚实结合的手法来表现主旨；乙词则运用了白描表现了少女时代的美好。 D. 两首词分别反映了不同时期李清照的心理和精神状态，风格迥异：甲词雄奇壮丽；乙词清新自然。 【答案】B 【解析】 【导语】《渔家傲》借奇幻梦境驰骋想象，星河云天、大鹏乘风，意境雄奇阔大，寄寓内心的苦闷与精神向往，带有豪放色彩。《如梦令》截取日常游乐片段，溪亭醉酒、误入荷塘，画面清新活泼，满是少女的欢愉灵动。一写理想幻境，一写现实闲趣，两相对照，展现出李清照词作丰富多元的艺术面貌。 【详解】B.根据乙词“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”可知，“日暮”只是交代游玩时间已晚，词人是因饮酒尽兴陶醉，才迷失归途，通篇洋溢游玩的欢乐情趣，并没有抒发伤感，选项对情感的解读属于错误理解。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。市，廛①而不征，法而不廛，则天下之商皆悦，而愿藏于其市矣。关，讥②而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣。耕者，助而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣。廛，无夫里之布③，则天下之民皆悦，而愿为之氓矣。信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母自生民以来未有能济④者也。如此，则无敌于天下。” （节选自《孟子·公孙丑上》，有删改） 【注释】①廛（chán）：货物积存在栈房。②讥：稽查，盘问。③夫里之布：夫布和里布的合称。古代一种税收制度，夫布即力役税，里布即住宅税。④济：成功。 8. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 天时不如地利 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） B. 固国不以山溪之险 险躁则不能治性（《诫子书》） C. 而愿立于其朝矣 有时朝发白帝（《三峡》） D. 率其子弟 遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）寡助之至，亲戚畔之 （2）信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 攻其父母自生民以来未有能济者也 11. 甲乙两文都提到了治国之道，都强调了A_________的重要性，但侧重点又有不同。甲文是借B_________类推治国之道，乙文侧重于陈述治国之道的具体措施：C_________，_________。（用自己的话概括出两点措施） 【答案】8. D 9. （1）帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。（2）如果真的能做到这五点，那么邻国的百姓就会像仰望父母一样敬仰他了。 10. 攻其父母/自生民以来/未有能济者也 11. ①. 施行仁政 ②. 战争 ③. 示例：尊贤使能 ④. 示例：鼓励农耕（第③空和第④空，也可填“免除苛捐杂税”“便利关卡通行”“便利商旅”） 【解析】 【导语】这两则选段均出自《孟子》，共同阐发仁政思想。甲文以战争设喻，层层对比，推导出“得道多助，失道寡助”，点明人心向背是立国之本，议论气势充沛，逻辑严密。乙文则把仁政落到实处，从选贤、商贸、关卡、农耕、民生五个具体领域，罗列惠民举措，展现仁政的实操路径。甲重道理推演，乙重政策实践，一理一策互为补充，体现孟子以民为本、争取天下民心的政治理想。 【8题详解】 A.时令、气候/当时； B.险要的地势/轻薄； C.朝廷/早晨； D.相同，率领。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）至：极点；亲戚：内外亲属；畔：同“叛”，背叛。 （2）信：果真，如果；行：施行；仰：敬仰；若：像。 【10题详解】 句意：攻打那如同自己父母一样的君主，自从有人类以来，没有能够取得成功的。 “攻其父母”交代行为，独立断开；“自生民以来”是表时间的状语，需要断开；“未有能济者也”阐述这件事的结果，独立成句。 【11题详解】 第一空，根据甲文“得道者多助，失道者寡助”可知，君主施行仁政才能获得百姓拥护，甲乙两文都凸显出施行仁政（争取民心）对治国的关键意义。 第二空，根据甲文“天时不如地利，地利不如人和”可知，文章先分析作战取胜的要素，凭借战争当中人心向背的道理，类比推演出治理国家的道理。 第三、四空，根据乙文“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦……而愿立于其朝矣”可知，统治者敬重贤才、任用能人，让杰出人才身居官位，天下的士子就愿意前来为本国朝廷效力。 根据乙文“耕者，助而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣”可知，对待耕种的农民，只要求助耕公田，不征收私田赋税，以此吸引各地农民来境内从事农业生产。 根据乙文“关，讥而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣”可知，关卡只负责盘查过往行人，不征收赋税，能够让往来出行的旅人通行顺畅，实现便利关卡通行的治理效果。 根据乙文“市，廛而不征，法而不廛，则天下之商皆悦……而愿藏于其市矣”可知，市场为商人提供存货的栈房，不额外征税，还会妥善处理积压货物，以此保障商人经营，做到便利商旅。 根据乙文“廛，无夫里之布，则天下之民皆悦，而愿为之氓矣”可知，不再向百姓征收力役税、住宅税这类赋税负担，减轻民众经济压力，达到免除苛捐杂税的治理作用。（任意答出两点即可） 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但是）守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结。所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；支持他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛他的君主，所以（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。 【乙】孟子说：“尊重贤才，任用能人，让杰出的人物居于官位，那么天下的士子都会喜悦，愿意在这个朝廷做官。市场，提供货栈存放货物却不征税，依法收购积压货物不让它滞销，那么天下的商人都会喜悦，愿意把货物存放在这里的市场。关卡，只稽查盘问却不征收赋税，那么天下的旅客都会喜悦，愿意从这里的道路通行。对耕种的农民，只借助公田劳作而不征收私田的赋税，那么天下的农夫都会喜悦，愿意在这片田野耕作。百姓居住的地方，不征收力役税和住宅税，那么天下的百姓都会喜悦，愿意来这里做百姓。如果真的能做到这五点，那么邻国的百姓就会像仰望父母一样敬仰他了。（邻国如果）率领本国子弟，来攻打如同父母一般的君主，自有人类以来，没有能够取得成功的。像这样，就可以在天下没有敌手了。” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 【材料二】 体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次，每次45分钟左右。生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 【材料三】 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 每次30-50分钟 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 我们的身体活动，对促进我们的思维有着不可忽视的作用。 B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 C. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 D. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 13. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 14. 慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。 健身小贴士 提示一：__________ 提示二：__________ 提示三：运动后用10-15分钟做静态拉伸和按摩放松。 【答案】12. C 13. ①适当而有规律的运动有助于改善精神状态；②团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。 14. ①. 运动前要有5～10分钟的热身。 ②. 建议每次慢跑的时间为30～50分钟。 【解析】 【导语】这是一组主题统一、逻辑清晰的非连续性实用文本，聚焦科学运动对身心的积极作用。材料一阐释运动能够活化思维、提升解题效率；材料二从生物、社会双维度，说明运动调节情绪、锻炼社交能力的价值；材料三以表格形式清晰呈现青少年科学健身的完整流程与时长标准。三则文本图文互补、层层递进，兼具科学性与实用性，语言平实严谨，贴合青少年成长需求，科普性强，条理清晰。 【12题详解】 C.根据材料二“建议青少年每周锻炼3‑5次、每次45分钟左右”可知，原文给出青少年合理的锻炼频次，倡导进行适当而有规律的运动，并不是锻炼的次数越多效果就越好，“次数越多越好”的说法违背原文观点。 【13题详解】 根据材料二“运动能够促进这些神经递质的释放，因此、进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态”可知，这位同学加入排球队之后保持每周锻炼的习惯，规律运动可以促使体内对情绪有益的神经递质释放，产生积极的心理化学反应，所以该同学整个人的精神面貌得到改善，变得更加精神。 根据材料二“团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感……在运动过程中社交壁垒被逐渐打破”可知，排球属于团队体育运动，集体协作的运动形式消弭了社交隔阂，让该同学有更多与人交往的机会，在共同训练配合的过程中拓展交际圈，收获新的朋友，获得群体带来的归属感。 【14题详解】 作答此题，首先从材料三提取热身、耐力练习、运动后放松三类健身要点，抓住每一部分对应的时长、活动方式，筛除题干已经给出的运动后放松的内容，保留运动前、运动过程中的有效信息。然后，转化成小贴士句式，把表格里的专业说明简化成简洁直白的提示语句，贴合给同学阅读的科普小贴士的语体。 示例： 提示一：运动前开展5‑10分钟热身活动，选用体育游戏、动态拉伸充分调动身体，规避运动损伤。 提示二：慢跑开展耐力训练，单次练习时间控制在30‑50分钟，以此锻炼心肺功能，舒缓身心压力。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 “十姐妹①”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人…… ②我问：“什么？” ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？”“十姐妹……” ⑤好悦心的鸟名——我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑥并不雅的些个小东西！ ⑦“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑧于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑨最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴…… ⑩自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑪那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 ⑫安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颌下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。 ⑬有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… ⑭于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑮原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的嗓音，提出了开阔视野、高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精彩……” ⑯我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑰我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 ⑱轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人悒郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… ⑲有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… （选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改） 【注释】①十姐妹：鸟名，十姐妹鸟学名白腰文鸟，属文鸟科燕雀目，原产于中国南部及东南亚地区。其体型娇小，体长约10-12厘米，体重9-15克，羽毛以白色与淡褐色相杂为主，部分个体带黑色斑点。因性情温顺、群居性强，常10余只同巢共栖，故得名“十姐妹”。 15. 结合全文内容在下面横线上填一个动词，梳理“‘十姐妹’出走”的脉络。 买“十姐妹”→A_________“十姐妹”→放飞“十姐妹”→B_________“十姐妹” 16. 文章极富画面感，结合选文内容补全下面表格的场景及画面描述。 场景 画面描述 在纸箱里 十只嘴边儿还没褪、羽毛还没长全的小鸟挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。 A___________ 羽毛日渐丰满的鸟儿们很高兴。叽叽喳喳，说说唱唱，陶醉不已。 在饼干盒盖上 B___________ C___________ 鸟儿们惊奇极了，透过阳台张望外面的世界，不停地叫着，好像在说：“外面的世界很精彩”。 鸟笼打开 鸟儿们一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。 17. 作者对“十姐妹”的称呼有哪些？从变化的称呼中简要分析作者的情感。 18. 请从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句子的表达效果。 “小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。 19. 作者在描写“十姐妹”时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合第⑰段内容，说说作者借此传达的生活感悟。 【答案】15. ①. 养（照料） ②. 念（牵挂） 16. ①. 在漂亮的大笼子里（或：住进大鸟笼） ②. 鸟儿们衔了水相互梳理羽毛，水花四溅。 ③. 鸟笼挂在晾衣竿上 17. 刚买下时，称为“小东西”；养在家里时，称为“她们”“小姐们”；放飞以后再次遇见，称为“我的丫头们”。这些称呼表达了作者对“十姐妹”的怜惜、喜爱、依恋与不舍，感情越来越深。 18. 运用拟人和比喻的修辞手法，用“说”“唱”赋予鸟儿人的行为，将鸟儿细碎的鸣叫声比作吴侬软语，将鸟儿扎堆鸣叫的状态比作上海姑娘聚在一起聊悄悄话的场景，生动形象地写出了鸟儿鸣叫时活泼娇憨、声音柔和细碎的特点，富有生活情趣，表达了作者对鸟儿的喜爱宠溺之情。 19. 示例：这里写鸟儿最初胆怯与可怜，得到温饱后，对居住条件产生高要求，居住条件改善了，又养成“贵族”习惯，接着又向往自由。作者借此传达出生活中人们的追求是不断变化和升级的，当一种需求满足后，又会有更高层次的追求。 【解析】 【导语】本文以细腻温情的笔触记录作者偶遇、收养、放飞十姐妹鸟的日常，将小鸟视作娇憨的小女儿般疼惜，字里行间满是柔软的爱意。既写出对小生命的尊重与成全，也暗含对自由天性的体察，末段的幻梦更将人与鸟的羁绊升华为暖融融的俗世幸福，清淡却动人。 【15题详解】 第一空：结合第⑨段至⑭段可知，作者偶遇售卖的十姐妹后将其买下，之后全程精心照料这群小鸟，为它们换大笼子、提供洗澡水、把鸟笼挂高开阔视野。这一阶段的核心动作是“养（宠/养护/饲养/照料）”，据此可填“养（宠/养护/饲养/照料）”。 第二空：结合第⑱⑲段可知，作者被小鸟对自由的向往触动，开窗放飞它们后，后续仍常能在散步时听见熟悉的鸟鸣，小鸟也会偶尔飞回觅食休憩，甚至做梦都梦见它们。这一阶段的核心动作是“念（忆/牵挂）”。据此可填“念（忆/牵挂）”。 【16题详解】 第一空：A空对应画面描述是鸟儿羽毛丰满、在新居里叽叽喳喳欢叫的内容，可定位至第⑨至⑫段，结合第⑨段第二句可知，这一阶段十姐妹住在一个漂亮的大鸟笼里，据此概括场景为“住进大鸟笼（在漂亮的大笼子里）”。 第二空：B空对应场景是在饼干盒盖上，可定位至第⑬段。结合第⑬段第四至七句可知，原本矜持瞪着“我”不敢动的小鸟，“我”刚转身就扑腾着清水洗得欢畅，还会互相梳理羽毛，水珠溅得透过纱门钻进室内。据此描述画面为“鸟儿们衔了水相互梳理羽毛，水花四溅”。 第三空：C空对应画面是鸟儿眺望外界、反复啼鸣似在感慨外面世界精彩，可定位至第⑮段，结合第⑮段第四句可知，“我”将鸟笼挂在晾衣竿上，据此概括场景为“鸟笼挂在晾衣竿上”。 【17题详解】 结合第⑥段可知，初见“十姐妹”时，作者看到它们羽毛未长全，模样并不雅致，所以用“小东西”来称呼。此时的称呼略带调侃，但也能看出作者对它们初来乍到的一种关注，只是感情还较为浅淡，只是单纯描述眼前所见的形象。 结合第⑧段，第⑨段第三、四句，第⑩段第二句，第⑭段可知，作者将“十姐妹”养在家里后，随着相处时间增多，感情逐渐加深。用“她们”“‘小姐’们”来称呼，赋予了鸟儿们拟人化的形象，体现出作者把鸟儿当作家庭成员一样看待，对它们充满了怜惜与喜爱。从为它们准备大笼子、提供洗澡服务，到满足它们开阔视野的要求，都能看出作者对鸟儿生活细致入微的照顾，感情愈发深厚。 结合第⑰段，第⑱段中第一句与最后一句可知，作者放飞“十姐妹”后，依然对它们充满依恋与不舍。当再次听到它们的声音时，用“我的‘丫头’们”来称呼，这种称呼充满了亲昵和疼爱。“丫头”一词在中文语境中通常用于长辈对晚辈女性的亲昵称呼，体现出作者把鸟儿当作自己的孩子一样，即便它们飞走了，心中依然牵挂，感情达到了更深的层次。 综上可知，这些称呼的变化，清晰地展现了作者对“十姐妹”的感情从最初的浅淡，到怜惜、喜爱，再到依恋与不舍，感情越来越深的过程。 【18题详解】 结合第⑩段画线句子分析，句中将十姐妹鸟的鸣叫拟人化为人类的“说”“唱”，这是运用了拟人的修辞手法；把鸟群细碎的鸣叫声比作“吴侬软语”“上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿”，这是运用了比喻的修辞手法。 “说”“唱”本来是人类交流、抒发情绪的行为，用来形容十姐妹的鸣叫，跳出了普通“鸟叫”的平淡表述，精准对应了前文第⑨段刚把幼鸟接回家、在大笼子里安居后叽叽喳喳闹个不停的状态，把小鸟活泼娇憨的鲜活感直接写了出来； 用“吴侬软语”“上海姑娘聊悄悄话”来匹配鸟叫的“细碎”特征，没有刻意拔高鸟鸣的“动听”，反而贴合了后文提到的“唱时反倒不那么动听”“说的比唱的好听”的真实细节，准确还原出鸟叫声柔和、细碎、热热闹闹的特点，完全没有悬浮的美化感，充满生活化的画面感； 整句话没有生硬的抒情，全部用拟人化、生活化的场景做表达，把普通的养鸟日常写得充满趣味，字里行间都能感受到作者把小鸟当成家里娇憨的小女儿看待的状态，自然流露出对十姐妹鸟的喜爱、宠溺之情。 【19题详解】 结合第⑰段可知，作者以“十姐妹”的成长需求变化为线索，完整呈现了小鸟的需求升级路径——从最初命运未卜、胆怯可怜，到不愁冷暖饥渴后开始要求更好的居住条件，居住条件大幅改善后又滋长出每日洗澡的“贵族习惯”，获得阳台范围的自由后，又进一步向往更广阔的外部世界。 作者全程以人的生存发展逻辑类比小鸟的需求变化，没有将小鸟的行为单纯归为动物本能，而是赋予其和人类共通的需求递进属性，对应上了人类社会的普遍规律：生存需求是底层逻辑。当人/动物还在为温饱、安全等基础生存条件奔波时，诉求是非常朴素的，不会产生更高层级的额外期待，对应刚被买下时胆怯可怜、只求安稳存活的“十姐妹”状态。 需求是动态升级的。当基础的生存需求被充分满足后，人自然会产生更高层级的追求：从对居住环境的品质要求，到对生活舒适度、仪式感的追求，最终会走向对精神层面的自由、更广阔世界的向往，这是非常自然的人性/生命本能，不是“不知足”的贪婪。 作者没有把“十姐妹”的需求升级当成不懂感恩的“娇惯”，反而最终选择主动开窗放鸟回归自由，可见作者的感悟不止停留在“需求递进”的表层：他借小鸟的成长轨迹，表达了对所有生命共通的自由天性的尊重——没有任何生命会满足于长期被圈养的安稳，对广阔世界的向往、对自主生命的追求是刻在生命本能里的，真正的爱护不是把对方留在自己营造的舒适区里占有，而是尊重它的天性，成全它对更广阔天地的追求。 示例：第⑰段写十姐妹在被精心照料的过程中，需求逐步升级：从最初只求安稳存活，到满足温饱后追求优渥居住条件，养出娇惯习惯，获得阳台的有限自由后，仍向往更广阔的外界天地。作者以鸟喻人，借十姐妹的成长与诉求变化，传达出很朴素的生活感悟：人和鸟儿的需求是层层递进的，当基础的生存需求被满足后，自然会生出更高层级的精神、自由层面的追求，这是生命的本能趋向。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 （选自《人民日报》2025年05月24日，有删改） 20. 概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”？ 21. 简要分析选文第⑤段中加点词能否删去？为什么？ 凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。 22. 简析第⑦段画线句子运用的说明方法及作用。 当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。 23. 结合文章内容，谈谈人形机器人“更像人”的发展方向，对未来人类社会生活可能产生哪些积极影响？ 【答案】20. ①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更好地与人社交。 21. 不能删去。“高度”表程度，准确说明人形机器人在多变任务中展现出的通用性极强，删去后无法体现这种程度，与原意不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 22. 运用作比较的说明方法，将人形机器人的类人交流互动表现与六足机器人的非类人表现作对比，突出强调了人形机器人能更好地和人类社交，用更自然友好的方式与人类相处的特点。 23. ①可作为高效智能助手，在生产、生活场景中完成各类精细、复杂任务，解放人类生产力；②能更顺畅自然地和人类交互，在养老、陪护、服务等场景中给人带来更友好贴心的体验；③作为连接人工智能与社会生活的桥梁，推动智能技术进一步融入日常，像手机一样普及成为便民的常用智能工具。 【解析】 【导语】这篇科普文章围绕人形机器人的设计逻辑展开，条理清晰，说理通俗。文章由现象切入，从模仿人类学习、适配生活环境、优化人机社交三个层面，逐层剖析机器人追求类人形态的内在缘由，兼顾技术原理与生活实例，把专业知识转化为易懂的文字。文末跳出表象，点明核心：人形机器人追求的并非复刻人类样貌，而是服务于人。全文逻辑层层递进，客观理性，既解答大众疑惑，也引发读者对人工智能未来的思考。 【20题详解】 根据第②段“首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造……通过直接模仿的方式变得更智能”可知，依托人类本身的身体构造与动作能力，人形机器人能够模仿人类开展学习，借助人类动作示范习得基础行为，再优化动作细节，以此降低训练成本，提升学习的效率。 根据第④段“其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品……更好地融入现有环境”可知，现实生活里各类设施物品都是依照人体特征设计，人形的外形构造让机器人可以适配现存生活场景，完成多样精细操作，拥有更强的任务通用性。 根据第⑥段“机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切……能更直观地‘读懂’它的意图”可知，类人外观以及手势、头部动作这类交流接口，方便人类识别机器人的想法，促成更加自然友好的人机互动。 【21题详解】 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“高度”，表示程度，用来修饰限制“通用性”。 带词解句：联系第⑤段“凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术……展现出高度通用性”可知，在这里指人形机器人面对各类多变任务时，拥有极强的通用工作能力。 删词解句：删去“高度”，只能表达机器人具备通用性，体现不出通用性的强弱程度，和原文想要表达的意思不一致。 说明文语言特点：“高度”一词体现出说明文语言的准确性、严谨性。 【22题详解】 根据第⑦段“当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时……人们往往弄不清楚它的意图”可知，文段把人形机器人做出拟人动作能够得到人类本能回应，和六足机器人亮出机械足，人类却难以领会它想法的两种情景放在一起对照，使用了作比较的说明方法。 根据第⑦段“在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处”可知，通过两类机器人交互效果的对照，凸显出人形机器人在人机社交上具备明显优势，让读者更容易理解人形外形对于人机沟通的意义。 【23题详解】 根据第⑤段“凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术……展现出高度通用性”可知，人形机器人适配现有的生活设施，可以操作多样工具，处理复杂精细的工作，能够分担人类的各类劳作，减少人力负担。 根据第⑦段“我们的大脑更擅长处理‘像人一样’的交流信号……更自然、更友好的方式和人类相处”可知，凭借类人的行为表达，它可以和人类实现流畅的沟通，适用于陪护服务类场景，带给人们更舒服的交互感受。 根据第⑧段“它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁……成为随处可见的智能工具”可知，人形机器人打通人工智能和现实生活的隔阂，未来有望大范围普及，让智能技术更深地渗透进普通人的日常生活当中。 四、写作（50分） 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 根据要求作文。 生活中，有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人。比如一本旧书，承载着岁月的痕迹和知识的芬芳；一件旧衣服，珍藏着童年的回忆，也封存着亲情的温度；一座旧建筑，见证着历史的变迁，赓续着文化的薪火。 请以“那么旧，那样美”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那么旧，那样美 时光匆匆向前，很多崭新的事物不断涌入生活。可总有一些陈旧的物件，褪去光鲜的外表，沉淀下岁月的故事，那么旧，却又那样美。 外婆家的木衣柜，便是这样一件旧物。深褐色的漆面早已失去光泽，边角被岁月磨得圆滑，柜门上还留着几道浅浅的划痕。它没有新式柜子精致的雕花，也没有便捷的智能设计，安安静静立在房间角落，看上去朴素又老旧。 小时候，我总爱围着这个旧衣柜打转。拉开柜门，一股淡淡的樟木香气扑面而来。衣柜里面，叠放着外婆年轻时的衣衫，也存放着我儿时的小棉袄。每当降温，外婆便从柜中翻出厚衣服，细心替我穿上。那些布料已经洗得微微发白，可裹在身上，依旧是暖暖的。一道道划痕，有的是我年幼玩耍时磕碰留下，有的是岁月搬运中磨损的印记，每一道痕迹，都是一段细碎温柔的日常。 我曾劝外婆换一个新衣柜，外婆却笑着摇头。她说柜子虽旧，装的却是日子。这衣柜陪着外婆走过几十载春秋，见证家人的岁岁年年。它收纳的不只是一件件衣物，更是一家人点点滴滴的回忆。崭新的柜子可以盛放衣物，却装不下过往的时光。 不止旧衣柜，世间许多事物皆是如此。一本卷边泛黄的旧书，纸页微微发脆，字里行间留存前人阅读的痕迹，墨香裹挟着时光沉淀的力量；一座斑驳古朴的老建筑，砖墙布满风雨侵蚀的印记，静静伫立，诉说过往的历史，传承独属于一方土地的文化。它们外表不复崭新，没有耀眼的模样，可经过时间打磨，拥有了崭新物件无法替代的厚重之美。 我们总追逐光鲜亮丽的新事物，却常常忽略旧物的价值。旧，不是衰败落后，而是时光留下的勋章。那些带着岁月痕迹的事物，藏着回忆，载着温情，延续着文化。 旧的是外表，不变的是内里的温度与力量。它们那么旧，却那样美，在岁月长河里，静静散发着动人的光芒。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本命题作文“那么旧，那样美”，核心围绕旧事物的岁月之美、温情之美、底蕴之美展开。材料明确给出写作导向：陈旧不代表衰败，旧书、旧衣物、旧建筑等老旧事物，承载着时光记忆、亲情温度与文化底蕴。题目存在鲜明对比关系，“旧”是事物外在的岁月痕迹，是磨损、泛黄、陈旧的表层样貌；“美”是事物内在的核心价值，是时光沉淀的温情、回忆、文化与初心，是崭新事物无法替代的独特魅力。文章立意需跳出“喜新厌旧”的固有思维，摒弃陈旧等于落后的片面认知。核心立意：时光淬炼的旧事物，褪去浮华，留存温情与底蕴，老旧的外表之下，藏着最动人的人间温情、成长回忆与文化传承，岁月沉淀的美好，恒久且珍贵。 第二，选材构思。 本文适合写成记叙文，选材上，优先选取生活中熟悉、有温度的老旧物件，避开宏大空洞的素材。可选取外婆的旧蒲扇、老式缝纫机、泛黄旧课本、老旧宅院、旧相册等生活化旧物，以具体物件为线索。构思行文：开篇点题，对比新潮事物与老旧物件，引出“旧物藏大美”的核心；中间细致刻画旧物的陈旧样貌，穿插与之相关的亲情往事、童年回忆，具体叙述旧物陪伴自己、温暖生活的小故事，紧扣“旧”的外形与“美”的内核；中间层层递进，由一物延伸至众物，感悟旧书藏学识、旧物藏温情、旧建筑藏文脉的道理；结尾升华主旨，点明旧的是时光痕迹，美的是沉淀的温情与底蕴，呼应标题，升华时光沉淀、温柔长存的主题。 25. 仔细阅读下面林帝浣的漫画，它引发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 得与失之间，从容前行 漫画中有一只竹篮，配文写道：“我们不可能什么都有，也不可能什么都没有。”简单一句话，道出人生最朴素的真相：世间没有完满无缺的拥有，也不会有一无所有的绝境。人生便是在拥有与缺憾之间，寻得平衡，从容向前。 人总是渴望万事皆得，希望把世间美好尽数揽入怀中，可现实从不会成全全部欲望。没有人可以拥有一切。有的人收获事业成就，却缺少陪伴家人的时间；有的人拥有安逸的生活，却失去追逐热爱的勇气。一味追逐全部拥有，被无尽的欲望裹挟，只会被贪念压得步履沉重。接纳“不可能什么都有”，便是接纳人生本就存在缺憾，学会放下不切实际的苛求。 但与此同时，我们也不可能什么都没有。纵使身处低谷，命运也总会留给我们属于自己的馈赠。失意之时，或许失去鲜花与掌声，但还保有家人的陪伴、重新再来的勇气；遭遇挫折，也许失去机遇与荣光，但依旧拥有思考的力量、跌倒再起的底气。哪怕两手空空，我们还拥有时间，拥有内心的热爱，拥有选择努力的权利。绝境极少出现，真正可怕的不是失去，是看不见自己手中尚存的东西。 得与失相伴相生，拥有和缺憾本就是人生的一体两面。苏轼一生屡遭贬谪，官场仕途尽数失意，可他没有困于失去的痛苦。仕途上他失去很多，却拥有豁达的胸襟，拥有笔墨诗情，在山水烟火之间活出旷达的人生。他没有拥有高官厚禄的全部，却也绝非一无所有，于缺憾之中寻得了另一种丰盈。反观生活之中，不少人因为一次失利便全盘否定自我，盯着自己缺失的部分，忽略手中已经握住的美好，陷入焦虑内耗。 不必奢求样样皆得，也不要因一时失去便妄自消沉。认清我们无法拥有世间全部美好，便少一分贪婪；明白我们绝不会一无所有，便多一份底气。看淡得失，珍惜手中所拥有，坦然接纳那些求而不得，在缺憾里积蓄力量，于有限之中创造属于自己的精彩。 得失浮沉本是人生常态。不贪求全部，不畏惧失去，守好自己手里的光，步履坚定地奔赴前路。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是一篇漫画作文，画面配有文字：“我们不可能什么都有，也不可能什么都没有”。这句话包含两层辩证内涵。“不可能什么都有”，指人生本就存有缺憾，没有人能够拥有世间一切，欲望永无止境，我们要认清自身局限，放下求全的执念，学会接纳不完美；“也不可能什么都没有”，是说即便身处逆境、遭遇失去，也不会坠入彻底一无所有的绝境，我们总会拥有亲情、勇气、热爱、机遇等珍贵财富，不能因一时失意全盘否定自我。两句话不可割裂，要辩证看待人生当中的得与失。得与失相伴相生，不奢求全部拥有，也不惧怕暂时失去。文章既可以叙事写成长感悟，也可以发表议论，表达面对得失应当保持平和豁达的人生态度，懂得取舍，看见自己手中已有的珍贵，于缺憾之中寻找自身价值。立意要积极向上，体现正确看待得失、接纳缺憾、不放弃希望的人生思考。 第二，选材构思。 如果写成记叙文，可以写个人成长经历，例如，“我”希望成绩、才艺样样拔尖，总想什么都拥有，拼命追赶却身心俱疲，一次考试失利之后，陷入自我否定，觉得自己什么都没有。后来经过家人开导，慢慢看清自己虽然有很多不足，但拥有坚持的毅力、朋友的陪伴、自己热爱的爱好，不必苛求样样完美，接纳自己的缺憾，珍惜自己所拥有的，放平心态稳步努力，收获内心的成长。也可写议论文。开篇结合漫画内容，亮出中心论点：人生不可能尽数拥有，也绝不会一无所有，要以豁达之心看待得失。然后分层展开论述，第一层论述“不可能什么都有”，列举事例说明人人皆有缺憾，不要被贪婪与求全的执念束缚；第二层论述“不可能什么都没有”，列举苏轼屡遭贬谪，失去仕途荣华，却拥有旷达胸襟与文学才华；史铁生失去健康身体，却拥有思想与笔，写下无数文字，论证困境之中依然存有宝贵的财富；再联系现实，写当下部分人盲目攀比，一味渴求全部，受挫后又陷入彻底自我否定的现象，从反面说理。最后总结升华中心：认清人生得失常态，放下对圆满的执念，看见自己所拥有的力量，在取舍之间活出属于自己的价值，呼应漫画主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $