第五章《质量与密度》复习课件 2026-2027学年物理八年级全一册沪科版

该初中物理课件系统梳理《质量与密度》的核心知识，涵盖质量的定义、性质、测量（含托盘天平使用及特殊方法），密度的概念、公式、单位及理解，密度测量（液体和固体实验步骤与误差分析），密度应用（鉴别物质、空心判断等），通过知识框架图构建“质量-密度-测量-应用”的逻辑网络，深化物质观念。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，如通过测量小石块密度的实验过程及误差分析（石块吸水对体积的影响），结合中考真题（如鉴别和田白玉、计算液体密度）进行知识迁移，实现分层复习。既帮助学生巩固知识、提升解决实际问题能力，也为教师提供精准复习的教学支持。

第五章 《质量与密度》章复习 （新教材）物理八年级全一册沪科版 1.能梳理凸透镜成像规律的核心知识点（焦距与物距、像距的关系，像的大小/ 正倒/虚实变化），构建 “物距 - 像距 - 像的性质” 的逻辑关联，深化 “透镜成像” 的物理观念； 2.能熟练运用凸透镜成像规律，分析照相机、投影仪、放大镜等实际应用的成像原理，解决 “调节物距 / 像距改变成像效果” 等问题，提升科学思维与知识迁移能力； 3.能结合实验现象复盘成像规律的探究过程，总结 “实验器材选择、数据记录与分析、误差排查” 的方法，强化科学探究能力； 4.能辨析 “物距与焦距关系判断错误”“成像性质与应用匹配混淆” 等常见易错点，养成严谨的分析习惯，提升解决实际光学问题的能力。 学习目标 知识脉络 质 量 与 密 度 质量 密度 测量：用托盘天平称量物体的质量 质量的特殊测量方法：累积法、取样法、差值法 定义：物体所含物质的多少 国际单位：kg 常用单位：g、mg、t 性质：质量是物体的一个基本属性，它与物体的形状、物态和位置无关 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比 计算公式： 变形 单位：kg/m3、 g/cm3 1 g/cm3=l×103 kg/m3 理解：密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同；密度与质量和体积均无 关；同种物质的物态不同，其密度不同；密度受温度影响 应用：求质量、求体积、鉴别物质等 测量物体的密度 核心要点 一、质量 核心要点 质 量 概念 物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母 m 表示 单位 ① 国际单位： 千克 ，符号是 kg ② 常用单位：吨( t )、克( g )、毫克( mg )、微克( μg )等 其他单位：公斤、斤、两 ③ 换算关系：1 t =103 kg，1 kg=103 g，1 g=103 mg，1 mg=103 μg 性质 质量是物体的固有属性，不随物体的形状、物态和位置的改变而改变 常见物体的质量 一枚1元硬币约6 g，一个鸡蛋约 50 g，一个苹果约150 g，一瓶矿泉水约500 g，一只公鸡约3 kg，一名中学生约50 kg，一头大象约6 t 1 一、质量 1．质量的测量工具 2 生活中常见的测量质量的工具有台秤、案秤、电子秤。在学校的实验室和工厂的化验室里，常用的测量工具是天平。 台秤 案秤 电子秤 托盘天平 电子天平 1．托盘天平的使用 3 托 盘 天 平 的 使 用 托盘天平的结构 一、质量 1．托盘天平的使用 3 托 盘 天 平 的 使 用 测 量 前 ① 观察天平的称量（天平一次能测出的最大质量）和感量（天平能测出的最小质量，由称量标尺的分度值决定） ② 把天平放在水平台面上，对于需要调节底座水平的天平，应先调节底座下面的螺钉，使底座水平 ③ 用镊子把游码移到标尺左端的零刻度线处， 调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处（或使指针在中线左右两侧摆动的幅度相等），使横梁水平平衡 具体操作方法：指针向左偏，将平衡螺母向右调；指针向右偏，将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调，右偏左调”。对于左、右两端各有个平衡螺母的托盘天平来说，两平衡螺母的调节方向一致 一、质量 1．托盘天平的使用 3 托 盘 天 平 的 使 用 测 量 时 估计被测物体的质量，“左物右码”放置，即把被测物体放在左盘中，然后根据所估计的质量用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码，若添加或取下最小砝码后，天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码在标尺上的位置（相当于在右盘加减小砝码），直至天平的横梁恢复平衡 被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码左端在标尺上所对应的示数(不估读) 测 量 后 测量完毕，先将被测物体取下，然后用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码移到标尺左端的零刻度线处 一、质量 1．托盘天平的使用 3 托 盘 天 平 的 使 用 注意事项 ① 被测物体的质量不能超过天平的称量，也不能小于天平的感量 ② 加减砝码和移动游码时都要使用镊子，不能用手直接接触砝码或游码，不能把砝码弄湿、弄脏 ③测前调平过程只能调平衡螺母，不能移动游码；测量过程只能加减砝码移动游码，不能调平衡螺母 ④ 已调节好的天平不能移动位置，不能互换托盘，否则需重新调节使横梁平衡 ⑤ 潮湿的物体和化学药品会污损天平的托盘，应盛放在其他容器中测量，注意此时测出的是待测物品和容器的总质量 一、质量 特殊方法测质量 方法点拨 （2025•天津中考真题）“嫦娥六号”在月球背面采集样品1935.3g，合_______kg；把这些样品从月球带回地球，其质量_________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （2025•上海中考真题）一个鸡蛋的质量约为（　　） A．5000克 B．500克 C．50克 D．5克 1.9353 不变 C 知识迁移 （2025•湖南中考真题）小红用托盘天平测量一块橡皮的质量。 （1）把天平放在水平的桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向____端调节，使横梁水平平衡。 （2）调节天平平衡后，把橡皮放在左盘中，在右盘中加减砝码后，观察到指针左偏，于是进行如图乙所示的操作，请指出其操作的不当之处：________________________。 （3）经过正确操作，横梁达到水平平衡时，右盘砝码的质量及游码的位置如图丙所示，此橡皮质量______g。 右 在称量时调节了平衡螺母 11.2 知识迁移 1．物质的质量与体积的关系 1 实验目的 探究物质的质量与体积的关系 实验过程 实验结论 同种物质的质量和体积之比是一定的，物质不同，这个比值一般也不同 ①取大小不同、外形规则的若干铝块做实验。用天平测出不同铝块的质量，用刻度尺测量长、宽、高后计算出它们的体积。 根据实验数据，绘制质量与体积的关系图像，研究铝块的质量与体积的关系。 ②用类似方法测出某木块（或铁块）的质量和体积，然后研究它们的质量与体积的关系 二、密度 核心要点 1．密度 2 密 度 概念 在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度，用符号ρ表示 公式 变形公式： 单位 ① 国际单位：千克每立方米，符号是 kg/m3 ② 常用单位：克每立方厘米，符号是 g/cm3 ③ 单位换算：1 g/cm3=l×103 kg/m3 物理意义 表示单位体积的某种物质组成的物体的质量。例如，纯水的密度为1.0×103 kg/m3，表示体积为1 m3的纯水的质量为1.0×103 kg 二、密度 1．密度 2 密 度 对密度的理解 ①密度是物质的一种特性，在条件一定的情况下，每种物质的密度是确定的，密度不随物体质量或体积的变化而变化 ②不同物质的密度一般不同，但也有相同的，如冰和蜡，煤油和酒精 ③同种物质的物态不同，其密度不同。当物质在不同物态间转化时，其质量不变，但体积发生变化，密度也发生改变。如常温常压下，水的密度为1.0×103kg/m3,变为冰(0℃)后密度为0.9×103kg/m3，体积变大 二、密度 1．密度 2 二、密度 质量 密度 物体所含物质的多少叫作质量。质量是物体的固有属性，不随物体的形状、物态、位置的改变而改变，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变。 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。密度是物质的一种特性，与物质的种类、物态和温度有关。在条件一定的情况下,每种物质的密度不随质量、体积的改变而改变。 方法点拨 （2025•江苏常州中考真题）由日本工程师打造的世界首颗木壳人造卫星，在2024年11月搭乘货运飞船升空。下列说法中正确的是（　　） A．把木块切割变小，木块质量变小，密度不变 B．把木块切割变小，木块体积变小，密度变大 C．卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量变小 D．卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量变大 A 质量是物体的固有属性，不随位置、物态、形状的改变而改变。密度是物质的一种特性，与物质的种类、物态和温度有关。把木块切割变小，木块质量变小，密度不变；卫星搭乘飞船升空到太空过程中，木壳质量不变。 知识迁移 （2025•黑龙江）有一个容器的质量是20 g，装满水后总质量是570 g，装满某液体后总质量是460 g。则该容器的容积和某液体的密度分别是（　　） A．550 mL、0.75×103 kg/m3 B．440 mL、0.75×103 kg/m3 C．500 mL、0.8×103 kg/m3 D．550 mL、0.8×103 kg/m3 D 知识迁移 （2025•山西中考真题）制作航天器部件的材料常需要满足“低密度、高强度”等条件。航天小组的同学们调查了铝合金和碳纤维两种材料，其质量与体积关系如图所示。分析图像可知（　　） A．铝合金的密度为5.4 g/cm3 B．碳纤维的密度是铝合金的2倍 C．质量相同时，用铝合金制成的实心部件体积较大 D．体积相同时，用碳纤维制成的实心部件质量较小 D 知识迁移 三、测量液体和固体的密度 核心要点 1．量筒 1 量筒 认识量筒 ①单位：量筒上标度单位一般是mL（毫升） 1 mL=1 cm3 =10-6 m3；1 L=1 dm3=10-3 m3；1 L=1000 mL。 ②分度值：量筒上相邻两条刻度线示数的差值为量筒的分度值 ③最大测量值（量程）：量筒最上面的刻度所对应的数值 使用方法 ①在测量前应认清量筒的标度单位、量程和分度值，根据被测物体的体积和测量精确度的要求选择合适的量筒 ② 使用量筒测量体积时，应将量筒放在水平台面上 ③ 读数时，视线应和液体凹液面的底部（或凸液面的顶部)相平，读出液体的体积 ④ 记录的结果由数字和单位组成 分度值越小越精确 1．测量液体的密度 2 V 三、测量液体和固体的密度 1．测量固体的密度 3 V1 V2 三、测量液体和固体的密度 1．测量固体的密度 3 烧杯壁上会残留一部分水，导致V水偏小，ρ石偏小 V水 V1 V2 三、测量液体和固体的密度 1．测量固体的密度 3 三、测量液体和固体的密度 1．测量固体的密度 3 烧杯壁上会残留一部分水，导致V1偏小，ρ石偏小 三、测量液体和固体的密度 密度测量中的误差分析 测盐水密度时，如果先测空烧杯的质量m1，再测烧杯和盐水的总质量m2，最后将盐水全部倒入量筒中测体积V，因将盐水倒入量筒中时总有部分盐水附着在烧杯内壁上，会使测出的盐水体积V ，计算出的盐水密度 。 测盐水密度时，如果先测盐水的体积V，再测空烧杯的质量m1，最后将盐水全部倒入烧杯中测烧杯和盐水的总质量m2，因将盐水倒入烧杯中时总有部分盐水附着在量筒内壁上，会使测出的m2 ，导致测出盐水的质量 ，计算出的盐水密度 。 方法点拨 偏小 偏大 偏小 偏小 偏小 测小石块密度时，若石块吸水，会使测出的V2 ，导致求出的石块的体积 ，计算出石块的密度 。 测小石块密度时，若先用排水法测体积，再测质量，由于从量筒中取出石块时会沾有水，导致质量测量值m ，计算出的密度 。 密度测量中的误差分析 V1 V2 V1 V2 方法点拨 偏小 偏小 偏大 偏大 偏大 （2025•甘肃中考真题）小童外出游玩时捡到一颗白色的小石头，看着很像和田白玉，他想到可以用测密度的方法来鉴别是不是和田白玉，具体方法如下： （3）测体积时，先往量筒内倒入40 mL的水，然后用细线拴住石头放入水中，石头沉底后，量筒中液面的高度如图乙所示，由此计算出石头的密度为_______ g/cm3； （4）小童查阅资料发现，和田白玉的密度在2.9 g/cm3至3.1 g/cm3之间，通过对比可知此石头 _______（选填“是”或“不是”）和田白玉； （5）小童在实验评估时，考虑到石头会吸水，请你说明这对密度测量结果会产生怎样的影响，并说明理由（石头体积变化不计）：__________________________________________________ （1）将托盘天平放在水平桌面上，取下两侧垫圈后，将游码移至标尺_______________处，然后调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线； （2）用调好的天平测量石头的质量。天平平衡后，右盘中砝码的数量和游码对应的位置如图甲所示，则石块的质量是_______g； 左端零刻度线 47.6 2.38 不是 石头会吸水，在测量石头和水的总体积时会偏小，导致求出的石头的体积偏小，密度测量结果会偏大 m=20g+20g+5g+2.6g =47.6g V=60mL-40mL=20mL 知识迁移 （2025•四川遂宁中考真题）小明学习密度知识时，发现课本密度表中没有酱油的密度，于是利用家庭实验室的器材进行测量。 器材：烧杯、托盘天平和量筒。 步骤： (1)将装有酱油的烧杯放在已调好的天平左盘里，用镊子在右盘里加（或减）砝码，并调节游码在标尺上的位置使天平再次平衡，盘里的砝码和游码位置如图甲所示，此时烧杯和酱油的总质量为_______g； (2)将烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测得体积为40 mL； (3)测量烧杯和剩余酱油的总质量为39.4 g； (4)计算出酱油的密度为____g/cm3； (5)整理器材时，他发现量筒侧壁沾有少许酱油，于是推断出测量结果比真实值偏______； 87.4 m=50 g+20 g+10 g+5 g+2.4 g =87.4 g 1.2 大 量筒侧壁沾有少许酱油，会导致测量的酱油体积偏小，密度偏大 知识迁移 （2025•四川遂宁中考真题）小明学习密度知识时，发现课本密度表中没有酱油的密度，于是利用家庭实验室的器材进行测量。 器材：烧杯、托盘天平和量筒。 (6)他想重新测量时，不小心损坏了量筒。经过思考，他想出了另一种测量酱油密度的方法。 ①在两个相同烧杯的同一高度作标记线，如图乙所示； ②测出一个空烧杯的质量为20 g； ③分别将水和酱油倒入两个烧杯，液面均到达标记位置，如图丙所示； ④测出装水烧杯的总质量为100 g，装酱油烧杯的总质量为114.4 g； ⑤计算出酱油的密度为_____ g/cm3。（ρ水=1.0×103kg/m3） 1.18 知识迁移 （2025•江苏无锡中考真题）小明和小红利用托盘天平、量筒、量杯（最大测量值500 mL，分度值50 mL）、水等器材测量茶杯的密度，步骤如下： (1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺的___________处，若此时指针偏向分度盘中央刻度线左侧，应将平衡螺母向_____调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。 (2)天平调好后，将茶杯放在左盘，在右盘中加减砝码，并调节游码使天平再次水平平衡，砝码和游码的位置如图甲所示，则茶杯质量为______g。 (3)在测量茶杯体积时，发现无法将茶杯放入量筒。 零刻度线 右 72 50 g + 20 g + 2 g =72 g 知识迁移 （2025•江苏无锡中考真题）小明和小红利用托盘天平、量筒、量杯（最大测量值500 mL，分度值50 mL）、水等器材测量茶杯的密度，步骤如下： ①小明在量杯中加入350mL的水，将茶杯轻轻放入水中，在水面位置处做标记，如图乙所示；取出茶杯，用装有50mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直到水面达到标记处，此时量筒内剩余水的体积为17mL，则小明测出的茶杯体积为____cm3，小红发现取出的茶杯沾了水，则小明计算出的茶杯密度值与实际值相比_______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 33 偏小 茶杯的体积等于从量筒中倒入量杯内水的体积 V杯=V水=50 mL-17 mL=33 mL=33 cm3 由于取出茶杯时沾了水，所以加入水的体积会偏大，即所测茶杯的体积会偏大，所测密度会偏小 知识迁移 （2025•江苏无锡中考真题）小明和小红利用托盘天平、量筒、量杯（最大测量值500 mL，分度值50 mL）、水等器材测量茶杯的密度，步骤如下： ②小红重新在量杯中加入350mL的水，将茶杯沉入水底，用装有45mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直至水面与量杯上的400mL刻度线对齐为止（如图丙所示），此时量筒中剩余水的体积如图丁所示。小红测出的茶杯体积为_____cm3，密度为_____g/cm3。 30 2.4 量杯中水的总体积V总=350 mL+(45 mL-25 mL) =370 mL 茶杯的体积V杯 = 400 mL-370 mL=30 mL=30 cm3 知识迁移 1．密度的应用 1 四、密度的应用 核心要点 1．密度的应用 1 密度 的应用 利用密度鉴别物质 如果测出由某种物质组成的物体的密度，再把测得的密度跟密度表中各种物质的密度比较一下，就可以知道该物体可能是由什么物质构成的了 利用密度鉴别优劣 ① 盐水选种：把种子放到盐水里，饱满的种子因为密度大而沉到盐水底，瘪壳和杂草的种子因为密度小而浮在盐水表面 ② 通过对样品密度等信息的采集，可以确定它的种类及经济价值，比如鉴定牛奶、酒的品质 四、密度的应用 1．密度的应用 1 密度 的应用 根据密度选择合适的材料 ① 拍摄电影时的石头道具使用密度很小的泡沫塑料制成 ② 机床底座采用坚固、密度大的材料制成 ③ 飞机的外壳常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料制成 ④ 超过百米的海上风力发电机的叶片采用了具有密度小、强度高、耐腐蚀、抗疲劳等优异性能的碳纤维材料 ⑤ 在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，一是为了防震，二是便于运输 四、密度的应用 物体是否空心的判断 比较质量法：把物体看成是实心的，用组成这种物体的物质的密度乘以这个物体的体积，可得实心物体的质量，如果实心物体的质量大于物体本身的质量，物体就是空心的。 比较体积法：用物体的质量除以组成这种物体的物质的密度，可得实心部分的体积，如果实心部分的体积小于物体的体积，物体就是空心的。 比较密度法：用物体的质量除以物体的体积，可得这个物体的密度，如果物体的密度小于组成这个物体的物质的密度，物体就是空心的。 方法点拨 （2025•长春中考真题）我国某科研团队开发的新一代铝合金材料——高镁轻强铝，可将铝合金结构件进一步减重5%～10%。实现减重的原因是该材料的（　　） A．密度小 B．硬度小 C．弹性好 D．磁性强 （2025•江苏无锡中考真题）我国科研团队突破国际上现有的铝合金材料体系，开发出高镁含量铝合金材料，这种材料密度小、韧性好、强度大，并且成本低。这种材料适合制造（　　） A．飞机的机身 B．举重用的杠铃 C．起重机的配置 D．压路机的碾子 A 根据“高镁轻强铝可将铝合金结构件进一步减重5%～10%”可知，实现减重的原因是该材料的密度小。 根据“材料密度小、韧性好、强度大，并且成本低”可知，这种材料适合制造飞机的机身。 A 知识迁移 （2025•江苏盐城一模）甲、乙、丙三个正方体，棱长之比为1：2：3，质量分别为3g、24g、36g，已知它们是同种材料制成的，但有一个是空心的，空心正方体是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．无法判断 C 由l甲 : l乙 : l丙 = 1：2：3 得V甲 : V乙 : V丙 = 1：8：27 假设三个正方体都是实心的，根据m=ρV可知 m实甲 : m实乙 : m实丙 = 1：8：27 而实际上 m甲 : m乙 : m丙 = 3g：24g：36g=1: 8 :12 可推知丙正方体是空心的 知识迁移 用测量与规律的眼光 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