第六章 第一节 第2课时 力的描述-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册物理配套课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“力的描述”核心知识点，涵盖力的三要素、单位及示意图，通过推门、拉弹簧等生活实例导入，衔接力的概念前序知识，以基础巩固、能力提升、培优作业为学习支架，构建层级化学习路径。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如通过钢片形变实验运用控制变量法和转换法，结合“香蕉球”“太和羊肉板面制作”等实例，培养学生模型建构与问题解决能力。学生能提升知识应用与探究能力，教师可依托分层设计优化教学效率。

HK 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 第六章　熟悉而陌生的力 第一节　力及其描述 第2课时　力的描述 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点1　力的三要素 1.小陈推门时，用的力越大，门打开得就越快，这说明力的作用效果与力的　 　有关。如图所示，用同样大小的力推门，在A点更容易把门推开，这说明力的作用效果还与力的　 　有关。(均选填“大小”“方向”或“作用点”)  　作用点　 ▶限时：5分钟 　大小　 1 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2.如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧。观察比较甲、乙两图，可知影响力的作用效果的是( ) A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用点 D.弹簧的长度 B 2 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点2　力的单位 3.下列物体被托起时所用的力最接近1 N的是( ) A.一只小白兔 B.两个鸡蛋 C.一张报纸 D.一枚一元硬币 B 3 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点3　力的示意图 4.如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3 N，画出小球所受拉力的示意图。 答案：如图所示 4 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门——“香蕉球”，如图所示，F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的　 　不同。 ▶限时：10分钟 　作用点　 5 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.关于力的三要素，下列说法正确的是( ) A.只要两个力作用在同一点，则产生的效果就相同 B.只要力的三要素中有两个相同，那么这两个力的作用效果就相同 C.只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同 D.如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，则产生的效果就相同 D 6 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.如图所示，书本放在桌面上不动，书本对桌面的压力与桌面对书本的支持力，关于这两个力的三要素下列说法中正确的是( ) A.大小、方向和作用点都相同 B.大小相同，方向和作用点不同 C.作用点相同，大小、方向不同 D.大小、方向都相同，作用点不同 B 7 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.小明和小刚打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示。下列说法正确的是( ) A.白球撞击红球后白球运动方向改变，说明力 的作用是相互的 B.红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状 C.小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的方向有关 D.白球撞击红球的力大于红球撞击白球的力 A 8 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A　　　 B C　　 　D 9.若弹簧处于伸长状态，下列选项中准确画出物体对弹簧的拉力F的示意图的是( ) C 9 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A　 B　 C　 D 10.小红在建筑工地上看到简易三角吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车上各部分的受力情况。她用如图所示的方式在竖直面内进行操作，感受绳对手指以及杆对掌心的作用力。下列选项中对这两个力的方向判断完全正确的是( ) D 10 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11.［乡土文化·饮食］太和羊肉板面是太和县的一种特色小吃，在制作面条时，需要反复揉搓加有碱水的面团，面和好后做成一根根的小面条，用擀面杖均匀地擀一下，最后捏住面的两头，用力在案板上摔打。关于这个过程，下列说法错误的是( ) A.揉搓面团过程中，面团既是施力物体也是受力物体 B.擀面过程中，手对擀面杖的力改变了擀面杖的运动状态 C.捏住面的两头用力摔打时，手对面的力与面对手的力的作用点不同 D.摔打面条的力的大小不变，其作用效果就不变 D 11 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)实验通过　 　来反映力的作用效果。  12.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计的实验思路如下：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图是小华所设计实验的几个主要步骤。(钩码规格相同) 　钢片的形变程度　 12 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)通过比较甲、乙两图可以发现： 力的作用效果与力的　 　有关。  (3)通过比较　 　两图可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。  (4)通过比较乙、丙两图　 　(选填“能”或“不能”)得出结论，原因是　 　。  (5)在本实验中，小华采用的方法有　 　法和______　 　法。  变量　 　控制 　转换　 　力的作用点和大小都不同　 　不能　 　甲、丙　 　大小　 12 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13.如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，则皮划艇将　 　(选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”)。  　向左转弯　 13 -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第2课时　力的描述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $