第二章 声现象 单元练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理第二章声现象单元卷，以文化传承（英歌舞、青铜句鑃）与生活实践为情境，覆盖声现象核心知识点，注重科学探究（控制变量法）与计算应用，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|8题/24分|噪声控制、响度影响因素、声传递能量、声速计算、频率与音调|结合英歌舞、全运会青铜句鑃等文化素材| |填空题|5题/10分|噪声定义、次声波应用、声的产生与信息传递、波形图分析|联系“记里鼓车”等古代科技| |实验题|1题/8分|弦乐器音调影响因素（控制变量法）|探究步骤完整，培养科学思维| |计算题|2题/16分|声速在金属管、海底测距及汽车鸣笛中的应用|结合实际测距问题，提升物理观念应用能力|

第二章 声现象 一、单选题 1．噪声对人有很大的危害，实际生活中人们采用各种方法来控制噪声，其中属于在传播过程中减弱噪声的是（   ） A．工厂里的工人戴防噪声耳罩 B．大力发展城市园林绿化 C．在教室内安装噪声监测装置 D．研制新材料、新技术，使物体发出的噪声减弱 2．广东民间舞蹈英歌舞是我国首批国家级非物质文化遗产，如图所示表演者想增大两根舞槌对击时发出声音的响度，可以采用以下哪种方式（    ） A．减小对击力度 B．增大对击力度 C．增大舞槌长度 D．减小舞槌长度 3．下列现象中能表明声可以传递能量的是（　　） A．我们在听声时，耳膜在振动 B．学生听到上课声，纷纷走进教室 C．渔民用声呐来探测水中鱼群 D．利用超声波对孕妇作常规检查 4．在秋季运动会上，进行百米赛跑，站在终点的裁判看到发令枪冒烟开始计时，运动员成绩是10.59s，如果他听到枪响才开始计时，运动员百米成绩记录约为（　　） A．10.88s B．10.59s C．10.30s D．10.78s 5．根据如图所给的信息，判断下列说法正确的是（     ） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．15Hz的声音只要足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 6．如图是甲、乙、丙三种声音在不同示波器上显示的波形图，下列说法中正确的是（　　） A．甲和丙音调相同 B．甲和乙的音调相同 C．乙的响度最大 D．甲和丙的响度相同 7．关于声现象，说法正确的是（　　） A．物体只要振动，我们就能听到声音 B．声音在15℃的真空中的传播速度是340m/s C．声在同一种介质中传播速度是不变的 D．声在介质中以声波的形式传播的 8．全运会开幕式上，智能机器人敲响了盛行于战国时期的乐器青铜句鑃。如图所示机器人敲打大小不同的句鑃，发出的声音（　　） A．音调不同，响度一定相同 B．音调不同，响度可能相同 C．音调相同，响度一定相同 D．音调相同，响度可能相同 二、填空题 9．声音的影响还会因人、因时而异。例如，音乐给人享受，然而在夜深人静时欣赏音乐，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐声变成了____；喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐，但也会破坏其他人的安宁，成为令人讨厌的____。 10．频率为7Hz的声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土，用这种 _____声波制成的武器不但威力巨大，且可以传得很远；这是利用了声音可以传递 _____（选填“信息”或“能量”）。 11．如图所示是我国古代的计程车——“记里鼓车”的模型。在古代，当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于______而发声；当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们通过声音判断车行驶的路程，这是利用了声音能传递______。 12．如图所示是甲、乙、丙、丁四种波形图，其中频率相同的是________；响度相同的是________；图______是噪声的波形图。 13．物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”，他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的________产生的，酒杯被震碎说明声能够传递________（选填“信息”或“能量”），人们只听琴声就能根据________分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的。 三、实验题 14．小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。 小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 (1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为_________的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 _______的关系。 (2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变___________（选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 (3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是________法。 (4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：________（填写数字代号） 四、计算题 15．在长为748m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。（声音在空气中的传播速度为）求： (1)声音在空气中传播的时间是多少； (2)声音在金属管中的传播速度是多大。 16．生活中经常利用声速进行定位测距。现查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度如下表所示，请你根据相关信息进行计算： 物质 空气 海水 松木 铁 速度（） 340 1500 3320 5000 (1)用超声测位仪向海底垂直发射声波，若海的深度是6.6km，则需经过多少秒才能接收到反射回来的信号？ (2)一辆汽车朝山崖匀速直线行驶，在距离山崖350m处时鸣笛，汽车继续向前匀速直线行驶20m后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B A C D A D B 1．B 【详解】A．戴防噪耳罩，是在人耳处减弱噪声。故A不符合题意； B．发展绿化，是通过阻断声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。故B符合题意； C．监测装置仅能知道噪声的强弱，不能减弱噪声。故C不符合题意； D．使物体发出的噪声减弱，是在声源处减弱噪声。故D不符合题意。 故选B。 2．B 【详解】AB．减小对击力度，物体振动幅度会变小。根据响度与振幅有关，振幅越小，响度越小，所以这种方式会使两根舞槌对击时发出声音的响度减小；同理可知，增大对击力度，会使两根舞槌对击时发出声音的响度增大。故A不符合题意，B符合题意； CD．增大或减小舞槌长度，主要影响的是舞槌振动的频率，进而影响声音的音调，而非响度，故CD不符合题意。 故选B。 3．A 【详解】A．我们在听声时，耳膜在振动，说明声音能够传递能量使耳膜获得振动的能量，故A符合题意； B．学生听到上课声，纷纷走进教室，是通过声音获取“上课”的相关信息，表明声可以传递信息，故B不符合题意； C．渔民用声呐来探测水中鱼群，是通过声呐的回声获取鱼群的位置信息，表明声可以传递信息，故C不符合题意； D．利用超声波对孕妇作常规检查，是通过超声波获取胎儿的相关信息，表明声可以传递信息，故D不符合题意。 故选A。 4．C 【详解】声音在100m内传播的时间为 如果他听到枪响才开始计时，运动员百米成绩记录约为 t'=10.59s-0.29s=10.30s 故选C。 5．D 【详解】A．由图可知蝙蝠发声频率范围为，不在该范围内，故A错误； B．蝙蝠发声频率范围为，人听觉频率范围为，人只能听到蝙蝠发出的的声音，故B错误； C．人听觉频率范围为，低于人耳听觉下限，人耳无法听到，故C错误； D．人听觉频率范围为，发声频率范围为，听觉频率范围大于发声频率范围，故D正确。 故选D。 6．A 【详解】A．甲在0.2s时间内振动了2次，丙在0.4s也振动了4次，它们的振动频率相同，故甲、丙的音调相同，故A正确； B．甲在0.2s时间内振动了2次，丙在0.4s也振动了2次，故甲和乙振动的频率不相同，因此甲和乙的音调不同，故B错误； C．甲、乙、丙中波形振幅最大的是丙，为0.1m。因此，响度最大的是丙，故C错误； D．由甲丙两图可知，甲的振幅小于丙的振幅，因此它们的响度不相同，故D错误。 故选A。 7．D 【详解】A．声音不能在真空中传播，物体在真空中振动，我们不能听到声音，故A错误； B．声音在15℃的真空中的传播速度是0m/s，故B错误； C．声音传播速度的快慢与介质、温度有关，在同一种介质中传播速度在不同温度中时不同的，故C错误； D．在介质中声音以声波的形式传播，故D正确。 故选D。 8．B 【详解】响度由发声体振动的振幅决定，振幅大小和敲击力度有关：如果敲击不同句鑃的力度相近，振幅相近，响度就可能相同，不是一定相同；音调由发声体振动频率决定，大小不同的句罐，质量、体积不同，振动频率不同，因此发出声音的音调一定不同。故选B。 9． 噪声 噪声 【详解】从环境保护角度来说，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，若音乐声过大，则会影响他人休息，此时音乐声就变成噪声。 喜庆的鞭炮也会影响他人工作、学习和休息，也会变成噪声。 10． 次 能量 【详解】[1]低于20Hz的声波叫次声波，则7赫兹的声波属于次声波。 [2]声音可以传递能量，例如频率为7Hz的声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土，所以用这种次声波制成的武器不但威力巨大，且可以传得很远。 11． 振动 信息 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于振动发声。 [2]声音可以传递信息和能量，当车走十里时，车上的木人就敲一下镯，人们根据声音不同判断行走的里程，这是利用声音能传递信息。 12． 甲和乙 乙和丙 丁 【详解】[1][2]根据图示可知：相同时间内，甲和乙振动的次数相同，即振动频率相同，所以甲、乙的音调相同。乙和丙振动幅度相同，则其响度相同。 [3]从物理学角度分析，甲、乙、丙图中的声音振动波形有规律，是乐音；丁图中的声音振动波形杂乱无章，没有规律，属于噪声。 13． 振动 能量 音色 【详解】[1]由于一切声音都是由物体振动产生的，所以老师发出“狮吼声”是由声带的振动产生的。 [2]酒杯被震碎说明酒杯接收到了能量，故说明声能够传递能量。 [3]不同的发声体发出的声音，其音色是不同的，因此人们能根据音色分辨出古筝发出的声音。 14．(1) A、B 材料 (2)大 (3)控制变量 (4)③①②④ 【详解】（1）[1]由表可知，要探究音调与琴弦粗细的关系，则琴弦的长短、材料要保持一致，故选编号为A、B。 [2]由表可知，编号D、E的琴弦，琴弦的长短、粗细一样，琴弦的材料不一样，故探究音调与材料的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变大了，琴弦约容易振动，琴弦振动频率变高，琴弦的音调升高。 （3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种控制其它因素不变，只改变其中一个因素的方法是控制变量法。 （4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为③①②④。 15．(1) (2) 【详解】（1）由可得声音在空气中传播的时间是 （2）声音在金属管中传播的时间 声音在金属管中传播的速度 16．(1)8.8s (2)10m/s 【详解】【小题1】由表中数据可知，声音在海水中的传播速度为 已知海水的深度是 要接收到反射回来的信号所走路程 接收到反射回来的信号所用时间为 【小题2】已知鸣笛处距离山崖，汽车沿直线向前行驶的距离 根据题意可知声音传播的距离 由表中数据可知，声音在空气中的传播速度 司机鸣笛到刚好听到鸣笛的回声的时间为 由于车行驶20m的时间为司机鸣笛到刚好听到鸣笛的回声的时间，则汽车行驶速度为 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $