精品解析：甘肃省定西市陇西县2024-2025学年七年级上学期12月月考历史试题

甘肃省定西市陇西县2024-2025学年七年级上学期第二次月考 七年级历史 （本试卷满分60分，需时60分钟） 一、选择题（24分，温馨提示；请把选择题正确答案写在方框里） 1. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A. 民族认同 B. 华夷有别 C. 民族差异 D. 国家统一 2. 某校历史兴趣小组的同学在项目化学习活动中找到的素材包括“早期城市形成”“早期国家”“私有制”“阶级”，他们探究的主题是（ ） A. 早期国家和文明的起源 B. 我国境内的古人类 C. 农业的起源与定居生活 D. 远古的传说 3. 《春秋左传注朴》记载:“故封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室”。材料描述的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 王位世袭制 D. 皇帝制度 4. 下列关于春秋时期最显著的政治特点，概括最为恰当的是（ ） A. 尊王攘夷 B. 推广分封制 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 征战激烈，分裂加剧 5. 青铜器铭文中有“武王征商，唯甲子朝（早晨）……克昏夙（短时间内）有商（商朝）”的记载；《尚书》中有“时甲子昧爽（黎明），王朝至于商郊牧野”等语。这说明不同类型的史料（ ） A. 难免自相矛盾 B. 能够相互印证 C. 经常难辨真假 D. 多为史学著作 6. 我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A. 原始社会时期 B. 夏商周时期 C. 春秋战国时期 D. 秦汉时期 7. “三星堆”文化出土的青铜神树、青铜面具等文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。这体现了（ ） A. 中华文化的新起源 B. 中原传统文化的地位 C. 多民族国家的形成 D. 中华文明的多元一体 8. 早在战国时期，秦国就曾在长江支流的岷江修筑过水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能，这项工程是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 白渠 D. 六辅渠 9. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”具有该思想主张的学派是（ ） A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 10. 秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称为“玺”。这些主要体现出（ ） A. 皇权独尊 B. 帝位世袭 C. 中央集权 D. 礼乐崩溃 11. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义发出的呐喊。这次农民大起义是（ ） A. 黄巾起义 B. 刘邦起义 C. 大泽乡起义 D. 项羽起义 12. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写着“楚河”“汉界”字样，这来源于历史上的“楚汉之争”。这场战争的性质是 A. 刘邦、项羽争夺皇位的战争 B. 农民阶级反抗地主阶级的战争 C. 维护农民阶级利益的战争 D. 项羽反抗秦朝残暴统治的战争 二、材料解析（总共30分，13题14分，14题16分） 13. 秦王从公元前230年到公元前221年十年的时间先后灭了六国，完成了统一大业，结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。回答下列有关秦朝的历史。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 （1）材料一是战国时期一次重要的改革，这次改革的名字叫什么？写出材料中这一历史事件的两项措施？ （2）结合材料一和所学的知识，回答这个历史事件与秦的统一有什么关系？ 材料二 “新皇帝废除此前的王国和诸侯，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。 ——《全球通史》 （3）材料二中的“新皇帝”在中央设立了三公九卿制度，三公指的是什么？材料二中秦朝在地方行政制度上的创新举措是什么？ 材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （4）举出材料三中秦朝为巩固统一采取了哪些措施？ 材料四 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ （5）根据材料四及所学知识，说出秦朝灭亡的根本原因。 （6）结合上述四则材料，你能得出什么启示？ 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 （1）请结合材料及所学知识说明西汉初年的社会处于什么样的境况？汉初统治者采取了什么样的政策？ 材料二 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 （2）依据材料二结合所学知识，写出汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处？历史上把材料二这两位皇帝在位时期的统治局面称为什么？ 材料三 “愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” （3）材料三中反映了汉武帝在政治上采纳了谁的什么建议？这一政策起到了什么作用？ 材料四 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” （4）材料四是“谁”向汉武帝提出这一建议，这一建议对儒学的影响是什么？ 材料五 公元前119年，汉武帝派两位大将对匈奴发动反击。这是对抗匈奴的高潮，经此一役，匈奴再无力与西汉对抗。 （5）材料五中的“两位大将”指哪两位人物？这一战役叫什么？ （6）通过以上材料，你认为以上杰出人物身上有什么共同的精神品质。 三、探究题（6分） 15. 春秋战国是中国历史上一个战乱频繁的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。任选下列两个及以上派别，以“百家争鸣对当今社会的影响”为主题写出100字左右的小短文。（要求史论结合，逻辑严谨，表述成文） 儒家；道家；墨家；法家；兵家 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省定西市陇西县2024-2025学年七年级上学期第二次月考 七年级历史 （本试卷满分60分，需时60分钟） 一、选择题（24分，温馨提示；请把选择题正确答案写在方框里） 1. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A. 民族认同 B. 华夷有别 C. 民族差异 D. 国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】材料显示《史记》提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供心理支持，A项正确；BCD项内容从材料中不能体现，不符合题意，排除。故选A项。 2. 某校历史兴趣小组的同学在项目化学习活动中找到的素材包括“早期城市形成”“早期国家”“私有制”“阶级”，他们探究的主题是（ ） A. 早期国家和文明的起源 B. 我国境内的古人类 C. 农业的起源与定居生活 D. 远古的传说 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“有同学找的素材包括‘早期国家’‘私有制和阶级’”并结合所学知识可知，‌“早期国家”“私有制和阶级”是标志着人类社会进入文明时代的重要标志。‌私有制和阶级的出现，以及国家的形成，是社会生产力发展到一定阶段的必然结果，也是人类社会从原始社会向更高级社会形态过渡的关键步骤，因此选项“早期国家和文明的起源”符合题意，A项正确；我国境内的远古人类主要是指元谋人、北京人、山顶洞人等，与题干信息不符，排除B项；‌农业的起源与定居生活是指人类从采集和狩猎转向农业生产和定居的过程。‌ 这一过程标志着人类文明的重大进步，为后续的社会发展和文明形成奠定了基础，与题干信息不符，排除C项；‌远古的传说是指关于人类初期历史的传说，叙述民族的创始、发明创造、社会形态、氏族部落之间的战争等。‌这些传说通常涉及民族的创始人、重要的发明、氏族部落之间的冲突与联盟，以及通过口耳相传的方式流传下来的历史故事‌，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 3. 《春秋左传注朴》记载:“故封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室”。材料描述的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 王位世袭制 D. 皇帝制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。”可得出西周为稳定周初的政治形式，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，确立了分封制，B项正确；禅让制是在尧舜禹的远古时代，排除A项；王位世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，排除C项；皇帝制度形成秦朝，排除D项。故选B项。 4. 下列关于春秋时期最显著的政治特点，概括最为恰当的是（ ） A. 尊王攘夷 B. 推广分封制 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 征战激烈，分裂加剧 【答案】C 【解析】 【详解】A.“尊王攘夷”只是诸侯称霸采取的策略，不能代表整个春秋时期整体的政治特点，错误。 B.分封制在西周达到繁荣，春秋时期分封制逐步瓦解，并非推广分封制，错误。 C.春秋时期周天子权势衰落，强大诸侯竞相争夺霸主，“王室衰微，诸侯争霸”准确概括了该阶段最显著的政治特征，正确。 D.“征战激烈、分裂加剧”是战国时期突出的时代特征，并不适合概括春秋时期的政治特点，错误。 5. 青铜器铭文中有“武王征商，唯甲子朝（早晨）……克昏夙（短时间内）有商（商朝）”的记载；《尚书》中有“时甲子昧爽（黎明），王朝至于商郊牧野”等语。这说明不同类型的史料（ ） A. 难免自相矛盾 B. 能够相互印证 C. 经常难辨真假 D. 多为史学著作 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中青铜器铭文与《尚书》的记载均指向“武王征商”发生在甲子日早晨，内容一致，并无矛盾，错误。 B.青铜器铭文属于实物史料，《尚书》属于文献史料，两类类型的史料对同一历史事件（武王伐商的时间）记载相互吻合，体现了不同史料能够相互印证的特点，正确。 C.材料中两类史料记载一致，未体现“难辨真假”，且该表述过于绝对，错误。 D.青铜器铭文是实物史料，并非史学著作，《尚书》虽为文献，但“多为史学著作”的表述与史料类型的多样性不符，错误。 6. 我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A. 原始社会时期 B. 夏商周时期 C. 春秋战国时期 D. 秦汉时期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；到战国时，铁农具使用范围扩大；铁器牛耕的使用和推广，大大提高了农业生产力。C项正确；原始社会时期、夏商周时期、秦汉时期，都不符合题意，排除ABD项。故选C项。 7. “三星堆”文化出土的青铜神树、青铜面具等文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。这体现了（ ） A. 中华文化的新起源 B. 中原传统文化的地位 C. 多民族国家的形成 D. 中华文明的多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】A.三星堆文化本身就是中华文明的组成部分，并非中华文化的新起源，错误。 B.题干并未强调中原传统文化的地位，只是比较不同地区文物的特征，错误。 C.多民族国家的形成是在春秋战国之后逐步实现的，与题干所述早期不同区域文化的特征无关，错误。 D.题干说明三星堆文化的青铜器，与中原等地区出土的青铜器既有相似之处，又各有特色。相似之处说明不同区域的文明存在文化联系，各具特色说明不同区域文明有自身独特发展，这正体现了中华文明多元一体的特征，正确。 8. 早在战国时期，秦国就曾在长江支流的岷江修筑过水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能，这项工程是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 白渠 D. 六辅渠 【答案】B 【解析】 【详解】A.战国秦国修建郑国渠，位于关中泾水流域，不在岷江，错误。 B.都江堰，战国秦国李冰主持修建，坐落于岷江，具备防洪、灌溉功能，至今仍在使用，正确。 C.白渠是汉代修建的关中水利工程，错误。 D.六辅渠为西汉时期关中修建的水渠，错误。 9. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”具有该思想主张的学派是（ ） A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 【答案】B 【解析】 【详解】翻译材料可知：有和无由互相对立而诞生，难和易由互相对立而形成，长和短由互相对立而体现，高和下由互相对立而存在，音和声由互相对立而和谐，前和后由互相对立而出现。结合所学知识可知：材料反映了事物都是互相对立而出现的，这与道家老子的“事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化”的思想相吻合。故选项B符合题意；墨家的思想主张是兼爱、非攻、尚贤、节俭，故选项A不符合题意；法家的思想主张是以法治国，故选项C不符合题意；儒家的思想主张是仁，故选项D不符合题意。故答案为B。 10. 秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称为“玺”。这些主要体现出（ ） A. 皇权独尊 B. 帝位世袭 C. 中央集权 D. 礼乐崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“皇帝自称‘朕’，皇帝的命令称‘制’‘诏’，印章称为‘玺’”并结合所学知识可知，“朕”“制”“诏”“玺”等都只能由皇帝一人专用，这些体现了皇权的独尊，A项正确；帝位世袭是指皇位的产生方式，与题意不符，排除B项；中央集权是指国家政权集中于中央政府，地方政府直接受中央领导并按中央的政策法令办事，与题意不符，排除C项；礼崩乐坏是指春秋战国时期的社会秩序，与大一统的秦朝无关，排除D项。故选A项。 11. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义发出的呐喊。这次农民大起义是（ ） A. 黄巾起义 B. 刘邦起义 C. 大泽乡起义 D. 项羽起义 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄巾起义是东汉末年的农民起义，时间与题干公元前209年不符，错误。 B.刘邦起义属于秦末反秦起义，但不是我国历史上第一次农民大起义，错误。 C.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，发出“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”的呐喊，这是中国历史上第一次农民大起义，符合题意，正确。 D.项羽起义是秦末反秦斗争，但不属于最早的农民大起义，错误。 12. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写着“楚河”“汉界”字样，这来源于历史上的“楚汉之争”。这场战争的性质是 A. 刘邦、项羽争夺皇位的战争 B. 农民阶级反抗地主阶级的战争 C. 维护农民阶级利益的战争 D. 项羽反抗秦朝残暴统治的战争 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“楚汉之争”。 A项正确；综合以上分析，BCD项的性质都是错的，排除BCD项。故选A项。 二、材料解析（总共30分，13题14分，14题16分） 13. 秦王从公元前230年到公元前221年十年的时间先后灭了六国，完成了统一大业，结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。回答下列有关秦朝的历史。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 （1）材料一是战国时期一次重要的改革，这次改革的名字叫什么？写出材料中这一历史事件的两项措施？ （2）结合材料一和所学的知识，回答这个历史事件与秦的统一有什么关系？ 材料二 “新皇帝废除此前的王国和诸侯，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。 ——《全球通史》 （3）材料二中的“新皇帝”在中央设立了三公九卿制度，三公指的是什么？材料二中秦朝在地方行政制度上的创新举措是什么？ 材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （4）举出材料三中秦朝为巩固统一采取了哪些措施？ 材料四 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ （5）根据材料四及所学知识，说出秦朝灭亡的根本原因。 （6）结合上述四则材料，你能得出什么启示？ 【答案】（1）名称：商鞅变法；措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （2）关系：商鞅变法使秦国政治、经济、文化、社会生活面貌发生根本性改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）三公：丞相、太尉、御史大夫；举措：实行郡县制。 （4）措施：统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄、统一文字。 （5）根本原因：秦朝的暴政 （6）启示：改革可以促进社会进步和经济发展，要坚持改革；要坚持制度创新；要实行仁政，关注民生等。 【解析】 【小问1详解】 名称：从材料一“及秦孝公用商君”提炼“商君”即商鞅，故改革名称为商鞅变法。 措施：材料中“坏井田，开阡陌”提炼废除井田制，允许土地自由买卖；“急耕战之赏”提炼鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 【小问2详解】 关系：结合材料一“倾邻国而雄诸侯”提炼商鞅变法使秦国在政治、经济、军事等方面发生根本性改变，这些变化使秦国综合国力大为增强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。 【小问3详解】 三公：材料二中“新皇帝”提炼秦始皇，其在中央设立的三公九卿制中，三公指丞相(行政)、太尉(军事)、御史大夫(监察)。 举措：材料“废除此前的王国和诸侯，将国土划分为若干行政区，由中央任命官员”提炼秦朝在地方行政制度上的创新举措是实行郡县制，取代分封制，加强中央对地方的控制。 【小问4详解】 措施：材料三“一法度衡石丈尺”提炼统一度量衡；“车同轨”提炼统一车辆和道路的宽窄；“书同文字”提炼统一文字(以小篆为标准)。 【小问5详解】 根本原因：材料四“族秦者，秦也，非天下也”“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”提炼秦朝灭亡的根本原因是秦朝的暴政，包括繁重的赋税、徭役、兵役，以及严苛的法律等，导致民不聊生，社会矛盾激化。 【小问6详解】 启示：综合四则材料，商鞅变法体现改革的重要性；郡县制体现制度创新的作用；巩固统一措施体现国家统一的必要性；秦朝灭亡体现统治者需关注民生、实行仁政。因此启示可从这些角度总结。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 （1）请结合材料及所学知识说明西汉初年的社会处于什么样的境况？汉初统治者采取了什么样的政策？ 材料二 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 （2）依据材料二结合所学知识，写出汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处？历史上把材料二这两位皇帝在位时期的统治局面称为什么？ 材料三 “愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” （3）材料三中反映了汉武帝在政治上采纳了谁的什么建议？这一政策起到了什么作用？ 材料四 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” （4）材料四是“谁”向汉武帝提出这一建议，这一建议对儒学的影响是什么？ 材料五 公元前119年，汉武帝派两位大将对匈奴发动反击。这是对抗匈奴的高潮，经此一役，匈奴再无力与西汉对抗。 （5）材料五中的“两位大将”指哪两位人物？这一战役叫什么？ （6）通过以上材料，你认为以上杰出人物身上有什么共同的精神品质。 【答案】（1）境况：西汉初年，经济萧条，到处是残破荒凉的景象。政策：休养生息政策。 （2）相同之处：重视农业生产，轻徭薄赋；重视德治，减轻刑罚；提倡勤俭治国。局面：文景之治。 （3）人物：主父偃；建议：推恩令。作用：削弱诸侯王势力，中央对地方的控制大大加强。 （4）人物：董仲舒。影响：儒家学说成为封建正统思想，居于主导地位。 （5）大将：卫青、霍去病；战役：漠北战役。 （6）精神品质：善于吸取教训，治国务实，安定国家；励精图治，体恤百姓，勤俭治国；善于纳谏，勇于革新，加强国家统一；有治国远见，重视思想治理；维护国家安定，开拓巩固疆域。 【解析】 【小问1详解】 境况：“民失作业，而大饥馑……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”提炼出西汉初年，经济萧条，到处都是残破荒凉的景象。 政策：为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。 【小问2详解】 相同之处：“注重农业生产，提倡以农为本……进一步减轻赋税和徭役”→重视农业生产，轻徭薄赋。“重视‘以德化民’，废除了一些严刑峻法”→以德化民，减轻刑罚。“提倡勤俭治国，反对奢侈浮华”→提倡勤俭治国。 局面：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为文景之治。 【小问3详解】 建议：为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 作用：下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。削弱了诸侯王的势力，中央对地方的控制大大加强。 【小问4详解】 建议：为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 影响：从此，儒家学说成为封建正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇。 【小问5详解】 人物：公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。 战役：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。 【小问6详解】 精神品质：材料一：汉初面对残破衰败的社会，统治者调整政策，推行休养生息。→品质：善于吸取教训，治国务实，安定国家。材料二：汉文帝、汉景帝重视农业、轻徭薄赋、以德化民、勤俭治国。→品质：励精图治，体恤百姓，勤俭治国。材料三：汉武帝采纳主父偃推恩令，巧妙解决诸侯王威胁中央的难题。→品质：善于纳谏，勇于革新，加强国家统一。材料四：汉武帝采纳董仲舒建议，确立儒家正统思想，巩固思想大一统。→品质：有治国远见，重视思想治理。材料五：汉武帝派大将出击匈奴，安定边疆。→品质：维护国家安定，开拓巩固疆域。 三、探究题（6分） 15. 春秋战国是中国历史上一个战乱频繁的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。任选下列两个及以上派别，以“百家争鸣对当今社会的影响”为主题写出100字左右的小短文。（要求史论结合，逻辑严谨，表述成文） 儒家；道家；墨家；法家；兵家 【答案】 示例：百家争鸣留下的思想智慧深刻影响当今社会。儒家倡导“仁”“为政以德”，为我国以德治国、构建和谐社会提供传统思想渊源；法家主张以法治国，助推当下全面依法治国的建设实践；墨家“兼爱非攻”的理念，也为倡导和平互助的社会风尚提供文化滋养。 【解析】 【详解】观点：围绕主题“百家争鸣对当今社会的影响”，选择影响具有关联的派别，围绕背后的关联进行观点拟定。如儒家倡导的“仁政”“民本”思想，为当下以德治国、保障民生的治理理念提供了古老的文化溯源，法家“以法治国”思想对应当下全面依法治国的治理方略，墨家“兼爱非攻”的理念为倡导和平互助的社会风尚提供文化滋养，三个派别留下的思想智慧都对当今社会有深刻影响，因此可以拟定观点为“百家争鸣留下的思想智慧深刻影响当今社会”。 论述：围绕拟定的观点，根据所选派别的思想主张和对当今社会的影响来进行分析，儒家、法家、墨家的思想主张分别对当今社会构建和谐社会、依法治国、养成和平互助的社会风尚都产生着潜移默化的影响，证明百家争鸣留下的思想智慧始终在深刻地影响当今社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $