精品解析：山东德州市临邑县2025-2026学年统编版一年级下学期语文学情自测

一年级第二学期期末素养调研 语文试题 亲爱的小朋友们，暑假就要到啦，老师要带领大家参加闯关活动，赶快出发吧！请认真审题，看清要求，书写要漂亮哦！不会写的字可以用拼音代替。 第一关：我是字词小达人 一、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 我和父亲母亲居住在。每年暑假，我们都会回到，那儿风景优，鸟语花香。我和小伙伴们跑着追赶蝴蝶无比。我很喜欢这里。 二、给加点字选择正确的读音，打“ ”。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ ”。 有空（kōng kòng）的时候，英英喜欢背（bēi bèi）着小背包去旅行。夜晚，她喜欢看天空（kōng kòng）的星星（xīng xīn）；白天，喜欢在温暖（nuǎn luǎn）的阳光下，闭上眼睛（jīng qīng）聆听音乐（lè yuè）。 三、按要求完成练习。 3. 这学期，我收获了汉字的书写规则。 “着”的书写规则是（ ），“进”的书写规则是（ ）。（填序号）①先外后内②先内后外 4. 这学期，我学会了“打电话”。 毛毛想去古城的“佳味餐厅”吃饭，可是她找不到路，毛毛该怎么向路边的叔叔问路呢？（ ）（填序号） ①嗨，“佳味餐厅”怎么走？ ②叔叔，您好！请问您知道“佳味餐厅”怎么走吗？ 5. 这学期，我学会了“查字典”。 要查“什么”的“什”怎么写，先查音序______，再到音节索引中找音节______，最后根据页码找到生字“______”。 四、按要求填序号或填空。 6. 【分一分】 ①摘 ②咬 ③吃 ④拉 ⑤蚱 ⑥蜢 与嘴有关：____________ 与手有关：____________ 7. 【猜一猜】观察“蚱蜢”这个词的字形特点，我知道它是一种（ ）。 ①食物 ②鸟 ③虫子 ④猛兽（měng shòu） 3．【选一选】 8. 下面哪个字在书写时要先写点？（ ） A. 书 B. 间 C. 我 9. 下列选项中，不是我国传统节日端午节习俗的是（ ） ①赛龙舟 ②挂艾草 ③吃粽子 ④吃月饼 10. 《咕咚》这一课告诉我们（ ），《小猴子下山》这一课告诉我们（ ） ①做事情要目标专一，一心一意。 ②遇到问题要多思考，或去实地看看，不要盲目跟从。 11. 当众给全班同学讲故事的时候要注意什么？（填序号）（ ） ①声音要响亮，让别人听清楚。 ②声音要轻一点儿，不能打扰别的同学。 12. 《荷叶圆圆》：荷叶是小水珠的________，是小蜻蜓的________，是小青蛙的________，是小鱼儿的________。（①歌台②凉伞③摇篮④停机坪）（填序号） 13. 【加一加】读句子，给下面的句子加上标点。 （1）爷爷种的花多美呀（ ） （2）明天我要和小文去坐火车（ ） （3）小猴子怎么会空着手回家呢（ ） （4）夏夜（ ）公园里静悄悄的（ ） 第二关：学以致用我最棒 五、按要求完成练习。 14. 照样子，写一写。 （1）例：一支笔 一（ ）棉被 一（ ）井 一（ ）电视 （2）例：蜻蜓（展翅） 蚂蚁（ ） 蜘蛛（ ） （3）例：（碧绿碧绿）的荷叶 （ ）的枫叶 （ ）的棉花 （4）例：荷叶圆圆的，绿绿的。香蕉__________，__________。 15. 例：小青蛙唱歌。→小青蛙在荷叶上快乐地唱歌。 小鸭子游泳。→______________________________。 16. 连词成句，写序号：①走路 ②企鹅 ③可爱了 ④太 ⑤的样子 ________________________________________________________。 17. 例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” ________一边________一边________________________________________________。 18. 选字填空。 清 晴 请 青 端午节，（ ）空万里，外婆把白白的糯米放进（ ）水里洗干净，再用（ ）（ ）的箬竹叶包成粽子，煮好后，（ ）我们去品尝。端午佳节，合家共庆，亲情飘香。 六、按要求连一连。 19. 一起玩游戏吧。读一读，连一连。 20. 积累运用，我会连。 朝霞不出门 浮萍一道开 生当作人杰 晚霞行千里 不解藏踪迹 死亦为鬼雄 只在此山中 云深不知处 夕阳无限好 只是近黄昏 第三关：我是阅读小专家 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 谁丢了尾巴 小猴子在树下捡到了一条尾巴，到处找失主。 蜻蜓说：“不是我的，我们蜻蜓没有尾巴，身体后面那长长的是肚子。” 啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树干上，我才能捉虫，哪会丢？” 灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子 们就能看着我的尾巴跑回家。” 小猴子找哇找，找到了小蜥蜴。小蜥蜴说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉还会长出来的。” 21. 短文共有（ ）个自然段，最后一个自然段有（ ）句话。 22. 为了找到失主，小猴子询问了哪些动物？在文中用“ ”画出来。 23. 想一想，下面的寻物启事是谁的？把序号填在括号里。 寻物启事① 我的尾巴不见了，它很短，会在我奔跑时翘起来。 寻物启事② 我的尾巴丢了，它像板凳，能帮我撑在树干上捉虫子。 寻物启事③ 我把尾巴弄丢了，它能够帮我麻痹敌人。 小蜥蜴（ ） 灰兔妈妈（ ） 啄木鸟（ ） 24. 你还知道什么动物的尾巴的作用呢？写一写。 ________________________________________ 第四关：我是表达小能手 八、写话集结号（不会写的字可以用拼音代替） 25. 写话集结号（不会写的字可以用拼音代替） 仔细观察图片，图上有哪些小动物？它们想做什么？它们遇到了什么困难？最后是怎样解决的？请发挥想象，写一个小故事，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级第二学期期末素养调研 语文试题 亲爱的小朋友们，暑假就要到啦，老师要带领大家参加闯关活动，赶快出发吧！请认真审题，看清要求，书写要漂亮哦！不会写的字可以用拼音代替。 第一关：我是字词小达人 一、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 我和父亲母亲居住在。每年暑假，我们都会回到，那儿风景优，鸟语花香。我和小伙伴们跑着追赶蝴蝶无比。我很喜欢这里。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“家”“美”“快”的正确写法。 二、给加点字选择正确的读音，打“ ”。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ ”。 有空（kōng kòng）的时候，英英喜欢背（bēi bèi）着小背包去旅行。夜晚，她喜欢看天空（kōng kòng）的星星（xīng xīn）；白天，喜欢在温暖（nuǎn luǎn）的阳光下，闭上眼睛（jīng qīng）聆听音乐（lè yuè）。 【答案】kòng　bēi　kōng　xīng　nuǎn　jīng　yuè 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“背”“乐”的读音，同时注意“星”“暖”的读音易读错。 三、按要求完成练习。 3. 这学期，我收获了汉字的书写规则。 “着”的书写规则是（ ），“进”的书写规则是（ ）。（填序号）①先外后内②先内后外 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】“着”是半包围结构的字，书写时要先写外面的“⺶”部分，再写里面的“目”，符合先外后内的规则； “进”是走之底的字，要先写里面的“井”，再写外面的走之旁，符合先内后外的规则。 4. 这学期，我学会了“打电话”。 毛毛想去古城的“佳味餐厅”吃饭，可是她找不到路，毛毛该怎么向路边的叔叔问路呢？（ ）（填序号） ①嗨，“佳味餐厅”怎么走？ ②叔叔，您好！请问您知道“佳味餐厅”怎么走吗？ 【答案】 ② 【解析】 【详解】①这句话只用“嗨”开头，缺少礼貌称呼与问好，问路时语气生硬，不符合向人问路的文明交际要求。 ②这句话先称呼对方“叔叔”，使用“您好”“请问”，用语礼貌得体，把要询问的地点说清楚，符合问路的交际礼仪。 5. 这学期，我学会了“查字典”。 要查“什么”的“什”怎么写，先查音序______，再到音节索引中找音节______，最后根据页码找到生字“______”。 【答案】 ①. S ②. shen ③. 什 【解析】 【详解】音序查字时，先取读音首字母的大写作为音序，“什”读shén，因此音序为S，音节索引里找到对应音节shen，借助给出的页码，就能定位到所要查询的汉字“什”。 四、按要求填序号或填空。 6. 【分一分】 ①摘 ②咬 ③吃 ④拉 ⑤蚱 ⑥蜢 与嘴有关：____________ 与手有关：____________ 【答案】 ①. ②③ ②. ①④ 【解析】 【详解】②“咬”、③“吃”都带口字旁，动作是用嘴完成的，所以归到和嘴有关的类别里。 ①“摘”、④“拉”都带提手旁，动作是用手完成的，所以归到和手有关的类别里。 剩下的⑤“蚱”、⑥“蜢”是虫字旁的昆虫名称，不属于这两类。 7. 【猜一猜】观察“蚱蜢”这个词的字形特点，我知道它是一种（ ）。 ①食物 ②鸟 ③虫子 ④猛兽（měng shòu） 【答案】 ③ 【解析】 【详解】“蚱蜢”两个字都带有“虫”字旁，带“虫”字旁的汉字大多和昆虫、虫子类有关，所以能判断蚱蜢是一种虫子，对应选项③。 3．【选一选】 8. 下面哪个字在书写时要先写点？（ ） A. 书 B. 间 C. 我 【答案】B 【解析】 【详解】A．“书”的正确笔顺是横折、横折钩、竖、点，最后才写点。 B．“间”是半包围结构，按照先外后内的规则，最开头就要先写外面门字框的点。 C．“我”的正确笔顺是撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点，最后才写点。 9. 下列选项中，不是我国传统节日端午节习俗的是（ ） ①赛龙舟 ②挂艾草 ③吃粽子 ④吃月饼 【答案】 ④ 【解析】 【详解】我国端午节的经典传统习俗包含赛龙舟、挂艾草、吃粽子、佩香囊、系五彩绳等，这些习俗多和纪念屈原、驱邪防疫的节日内涵相关。而吃月饼是中秋节的专属传统习俗，和端午节无关，因此④不属于端午节习俗。 10. 《咕咚》这一课告诉我们（ ），《小猴子下山》这一课告诉我们（ ） ①做事情要目标专一，一心一意。 ②遇到问题要多思考，或去实地看看，不要盲目跟从。 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】《咕咚》里小动物们没弄清“咕咚”是什么就跟着乱跑，故事告诉我们遇到事要多动脑思考、亲自弄清真相，不能盲目跟着别人走，对应②；《小猴子下山》里小猴子丢了这个捡那个，最后什么都没得到，告诉我们做事情要专心、认准目标坚持下去，对应①。 11. 当众给全班同学讲故事的时候要注意什么？（填序号）（ ） ①声音要响亮，让别人听清楚。 ②声音要轻一点儿，不能打扰别的同学。 【答案】① 【解析】 【详解】讲故事是面向他人分享内容的口语表达活动，核心要求是让听的人能清晰接收到内容，所以要保证声音响亮、吐字清楚，让大家都听明白。如果声音太轻，听众没法听清故事内容，就达不到讲故事分享的目的。 12. 《荷叶圆圆》：荷叶是小水珠的________，是小蜻蜓的________，是小青蛙的________，是小鱼儿的________。（①歌台②凉伞③摇篮④停机坪）（填序号） 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】这道题出自课文《荷叶圆圆》，对应课文内容：小水珠把荷叶当摇篮躺着，小蜻蜓把荷叶当停机坪停在上面，小青蛙把荷叶当歌台唱歌，小鱼儿把荷叶当凉伞在底下躲凉，按照对应关系填序号即可。 13. 【加一加】读句子，给下面的句子加上标点。 （1）爷爷种的花多美呀（ ） （2）明天我要和小文去坐火车（ ） （3）小猴子怎么会空着手回家呢（ ） （4）夏夜（ ）公园里静悄悄的（ ） 【答案】 ①. ！ ②. 。 ③. ？ ④. ， ⑤. 。 【解析】 【详解】（1）句子是在夸赞爷爷种的花好看，带有强烈的赞叹语气，句末用感叹号。 （2）句子是在陈述自己明天的出行安排，语气平缓、表意完整，句末用句号。 （3）句子是对小猴子空手回家的事发出疑问，带有疑问语气，句末用问号。 （4）“夏夜”是句首点明时间的部分，还没有表述完完整内容，后面用逗号停顿；后半句说明公园里的状态，是完整的陈述内容，句末用句号。 第二关：学以致用我最棒 五、按要求完成练习。 14. 照样子，写一写。 （1）例：一支笔 一（ ）棉被 一（ ）井 一（ ）电视 （2）例：蜻蜓（展翅） 蚂蚁（ ） 蜘蛛（ ） （3）例：（碧绿碧绿）的荷叶 （ ）的枫叶 （ ）的棉花 （4）例：荷叶圆圆的，绿绿的。香蕉__________，__________。 【答案】 ①. 床 ②. 口 ③. 台 ④. 搬家 ⑤. 结网 ⑥. 火红火红 ⑦. 雪白雪白 ⑧. 弯弯的 ⑨. 黄黄的 【解析】 【详解】（1）棉被的量词有床、斤、套等；井的量词有口、个、眼等；电视的量词有：台、寸、些等。 （2）对应课内《动物儿歌》的内容，蚂蚁的典型行为是搬家，蜘蛛的典型行为是结网，和例子“蜻蜓展翅”的“小动物+对应动作”结构完全一致。 （3）例子“碧绿碧绿”是用叠词强化事物颜色，枫叶是红色的，搭配“火红火红”，还可以填金黄金黄，对应秋季泛黄的枫叶状态；棉花是白色的，搭配“雪白雪白”，还可以填松软松软，贴合棉花蓬松柔软的质感特征。 （4）例子是用两个AA式重叠形容词加“的”的结构，分别写出荷叶的形状、颜色，香蕉的形状是弯的、成熟后颜色是黄的，所以填“弯弯的，黄黄的”。还可以从口感、质地等方面来描述香蕉。 示例：香蕉软软的，甜甜的。 15. 例：小青蛙唱歌。→小青蛙在荷叶上快乐地唱歌。 小鸭子游泳。→______________________________。 【答案】 小鸭子在池塘里快活地游泳 【解析】 【详解】原句“小青蛙唱歌”只写主体和动作，扩写后增加了地点“在荷叶上”和状态修饰语“快乐地”，做题时就要仿照这个格式，给“小鸭子游泳”补充合适的地点和描写状态的词语，保持句子通顺完整。 示例：小鸭子在小河里自在地游泳。 16. 连词成句，写序号：①走路 ②企鹅 ③可爱了 ④太 ⑤的样子 ________________________________________________________。 【答案】②①⑤④③ 【解析】 【详解】我们先找句子的描述主体，也就是主语“企鹅”（②），接着补充说明主体相关的特征：先讲它哪方面的状态，是“走路的样子”（①⑤），之后用程度词“太”（④）修饰感受，最后收尾说感受“可爱了”（③），连起来“企鹅走路的样子太可爱了”就是通顺符合日常表达的完整句子。 17. 例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” ________一边________一边________________________________________________。 【答案】 ①. 我 ②. 走路 ③. 唱儿歌 【解析】 【详解】“一边……一边……”用来表示两个动作同时发生，例句里小白兔的“跑”和“喊”就是同时进行的两个动作。仿写时第一个空填写发出动作的人或者小动物，后面两个空分别填两个符合日常逻辑、能够同时进行的动作就可以。 示例：奶奶一边择菜一边和邻居聊天。 18. 选字填空。 清 晴 请 青 端午节，（ ）空万里，外婆把白白的糯米放进（ ）水里洗干净，再用（ ）（ ）的箬竹叶包成粽子，煮好后，（ ）我们去品尝。端午佳节，合家共庆，亲情飘香。 【答案】 ①. 晴 ②. 清 ③. 青 ④. 青 ⑤. 请 【解析】 【详解】晴是日字旁，带日字旁的字大多和天气、太阳光照相关；清是三点水，三点水的字普遍和液体、水的状态属性相关；“青”本身指代深绿色、蓝色这类偏冷的鲜亮色彩；请是言字旁，言字旁的字大多和语言表达、人际言语互动相关。 六、按要求连一连。 19. 一起玩游戏吧。读一读，连一连。 【答案】 【解析】 【详解】题干有两行，第一行是小朋友运动的图片，第二行是关于运动的短语，根据图片与短语的正确对应关系连线即可。 20. 积累运用，我会连。 朝霞不出门 浮萍一道开 生当作人杰 晚霞行千里 不解藏踪迹 死亦为鬼雄 只在此山中 云深不知处 夕阳无限好 只是近黄昏 【答案】 【解析】 【详解】“朝霞不出门，晚霞行千里”是民间气象谚语，意思是早上出朝霞预示要下雨，尽量别出门；傍晚出晚霞预示接下来天气晴好，适合出行。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》。 “不解藏踪迹，浮萍一道开”出自唐代白居易的《池上》。 “只在此山中，云深不知处”出自唐代贾岛的《寻隐者不遇》。 “夕阳无限好，只是近黄昏”出自唐代李商隐的《登乐游原》。 根据正确对应关系连线即可。 第三关：我是阅读小专家 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 谁丢了尾巴 小猴子在树下捡到了一条尾巴，到处找失主。 蜻蜓说：“不是我的，我们蜻蜓没有尾巴，身体后面那长长的是肚子。” 啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树干上，我才能捉虫，哪会丢？” 灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子 们就能看着我的尾巴跑回家。” 小猴子找哇找，找到了小蜥蜴。小蜥蜴说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉还会长出来的。” 21. 短文共有（ ）个自然段，最后一个自然段有（ ）句话。 22. 为了找到失主，小猴子询问了哪些动物？在文中用“ ”画出来。 23. 想一想，下面的寻物启事是谁的？把序号填在括号里。 寻物启事① 我的尾巴不见了，它很短，会在我奔跑时翘起来。 寻物启事② 我的尾巴丢了，它像板凳，能帮我撑在树干上捉虫子。 寻物启事③ 我把尾巴弄丢了，它能够帮我麻痹敌人。 小蜥蜴（ ） 灰兔妈妈（ ） 啄木鸟（ ） 24. 你还知道什么动物的尾巴的作用呢？写一写。 ________________________________________ 【答案】21. ①. 5##五 ②. 2##二##两 22. 蜻蜓 啄木鸟 灰兔妈妈 小蜥蜴 23. ①. ③ ②. ① ③. ② 24. 小鱼的尾巴像船桨，可以帮它在水里拨水前进。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的低年段科普小短文，以“找尾巴”为线索串联情节，角色对话浅白生动，将不同动物尾巴的特点、功能自然融入故事，无生硬说教感。篇幅短小适配低年段认知，既能激发孩子的自然探究欲，也贴合低年级阅读训练的能力目标。 【21题详解】 自然段的判断标准是开头空两格，数下来全文一共5个自然段；数句子看句末的句号、感叹号、问号等句末标点，最后一段里一共有两个句末标点，所以是两句话。 【22题详解】 通读全文找小猴子询问的对象，第②段到第⑤段依次出现小猴子咨询的4个动物为蜻蜓、啄木鸟、灰兔妈妈、小蜥蜴，对应原文的动物名称即为答案 【23题详解】 对照文中动物对自己尾巴的描述：小蜥蜴说尾巴是麻痹敌人的工具，对应③；灰兔妈妈说自己尾巴短，奔跑时会翘起来，对应①；啄木鸟说尾巴像板凳，撑在树干上帮自己捉虫，对应②。 【24题详解】 这是开放拓展题，结合课外积累的生物常识，写出任意动物尾巴的具体作用，表述通顺合理即可。 示例：牛的尾巴可以左右甩动，驱赶身边的蚊蝇。 第四关：我是表达小能手 八、写话集结号（不会写的字可以用拼音代替） 25. 写话集结号（不会写的字可以用拼音代替） 仔细观察图片，图上有哪些小动物？它们想做什么？它们遇到了什么困难？最后是怎样解决的？请发挥想象，写一个小故事，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 一天，小兔子和小猴子来到小河边，看见河对岸的树上挂满果子。可是河水哗哗地流，过不去。它们皱着眉头想：“怎么办？”很快它们想到办法，一起抬来一根粗木头。它们坐在木头上，木头像小船一样，带着它们漂到了对岸。 【解析】 【详解】仔细观察这组图片：图一中有小兔子和小猴两个小动物，它们看到河对面有一棵果树；图二中两个小动物坐在地上，面露愁容，它们都在想着“怎么办”，可以推测出它们想去河对岸摘果子，却被河水拦住；图三，两个小动物一起抬木头；图四，它们坐在木头上渡河，可以推测出它们能成功渡河。最后用通顺连贯的话语将图片内容表述出来即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $