第四单元主题阅读讲练测 2026-2027学年统编版语文七年级上册

 

第四单元 主题阅读讲练测（原卷+答案）

七年级上语文 2026-2027学年 人教统编版

 

——感悟人生意义，涵养高尚品格——

一、单元主题解读

【主题内涵】

本单元的主题是“人生品格”，选编了毛泽东的《纪念白求恩》、朱德的《回忆我的母亲》、陈毅的《梅岭三章》和诸葛亮的《诫子书》。这些作品从不同角度，展现了人生的意义和品格的伟大：《纪念白求恩》赞美了白求恩毫不利己、专门利人的共产主义精神；《回忆我的母亲》回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了劳动人民的优秀品质；《梅岭三章》抒写了革命者的豪情壮志和视死如归的英雄气概；《诫子书》则是一封家书，告诫儿子要修身养性、立志成才。

人无德不立，品高则人敬。读《纪念白求恩》，我们懂得要做一个“毫不利己专门利人”的人；读《回忆我的母亲》，我们体会到勤劳、宽厚、坚韧等品格的可贵；读《梅岭三章》，我们为革命者“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的豪情所震撼；读《诫子书》，我们铭记“静以修身，俭以养德”的古训。阅读本单元，我们要学会梳理文章的思路，把握作者的观点和情感，思考人生的意义，涵养高尚的品格。

【课文链接】

《纪念白求恩》（毛泽东）：这是一篇议论文（纪念性文章），先简述白求恩来华的经历，再从“国际主义精神”“毫不利己专门利人的精神”“对技术精益求精的精神”三个方面赞扬白求恩的共产主义精神，号召大家学习白求恩，做一个高尚、纯粹、有道德、有益于人民的人。

《回忆我的母亲》（朱德）：文章以时间为序，回忆了母亲勤劳、俭朴、宽厚、坚韧的一生，表现了母亲平凡而伟大的品格，抒发了作者对母亲的怀念、感激和哀悼之情，也表达了作者尽忠于民族和人民的决心。

《梅岭三章》（陈毅）：这是陈毅在梅山被围、生死关头写下的三首绝命诗，表现了诗人对革命事业的无限忠诚、视死如归的英雄气概和革命必胜的坚定信念。“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”等诗句，气壮山河，感人至深。

《诫子书》（诸葛亮）：这是诸葛亮写给儿子的一封家书。文章以“静以修身，俭以养德”为核心，从修身、立志、治学、惜时等角度，告诫儿子要宁静专一、淡泊明志、勤学立志、珍惜光阴，是修身立志的名篇，也是殷殷父爱的体现。

【学习价值】

学习本单元，我们要学会“梳理文章的思路”。思路，就是作者写作时的行文脉络。如《纪念白求恩》按照“引论—本论—结论”展开，先介绍白求恩，再分三个层次赞扬其精神，最后号召学习；《回忆我的母亲》按照时间顺序回忆母亲的一生。梳理思路，可以用列提纲、画结构图的方法，把握文章的结构和层次。

同时，我们要学会“把握作者的观点和情感”。议论文要把握作者的观点（论点）和论证；记叙文要体会作者寄托在人物、事件中的情感。此外，本单元的文章都是人生的教科书，我们要从中汲取精神力量，学习白求恩的奉献、母亲的勤劳、革命者的坚定、诸葛亮教导的修身之道，做一个品格高尚的人。

二、阅读要素精讲

【要素表述】

默读课文，学会梳理文章的思路；把握文章的主要内容，理解作者的观点和思想感情；学习从人物身上汲取精神力量，思考人生的意义。

【要素解析】

“梳理文章的思路”是本单元的训练重点。思路是作者行文的线索和脉络。梳理思路，可以关注文章的开头、结尾、过渡段和中心句，也可以抓住文章的线索（如《回忆我的母亲》以“母亲”为线索）和时间顺序。理清了思路，就把握了文章的结构。

“把握主要内容，理解思想感情”是阅读的核心。无论是议论文还是记叙文，都要弄清文章“写了什么”“表达了什么”。如《纪念白求恩》写白求恩的精神、号召学习；《回忆我的母亲》写母亲的一生、表达怀念与感恩。理解文章，既要把握内容，更要体会情感。

【常见类型】

1. 把握文章观点：抓住中心句、开头结尾，概括议论文的中心论点或记叙文的中心思想。

2. 理清文章思路：通过列提纲、抓线索等方法，梳理文章的结构和行文脉络。

3. 分析论证方法：分析议论文中举例论证、道理论证等论证方法及其作用。

4. 体会人物品格：通过人物的言行，体会人物的精神品格，从中获得人生启示。

【阅读步骤】

第一步 默读课文，圈点勾画，初步把握文章的主要内容和作者的观点。

第二步 理清文章的思路，用列提纲的方法梳理文章的结构层次。

第三步 深入品读，分析文章的论证方法或表现手法，理解作者的情感。

第四步 联系实际，从文章中汲取精神力量，思考人生的意义。

三、阅读方法指导

方法一：抓中心句，把握观点

议论文往往有明确表达观点的中心句，常出现在开头或结尾。《纪念白求恩》的结尾“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”就是中心论点。抓住中心句，就抓住了文章的灵魂。

记叙文的思想感情，也常通过直抒胸臆的语句来表现，如《回忆我的母亲》结尾“母亲是一个平凡的人……但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。抓这样的语句，能迅速把握主旨。

方法二：列提纲，理思路