思路要清晰：梳理写作脉络，明晰表达思路（情境任务表格式教学设计）语文统编版新教材七年级上册

教学目标

1．学生能够理解写作思路清晰的重要性，掌握梳理写作思路的基本方法。

2．学会根据不同的写作主题和文体，合理安排文章结构，确定写作顺序。

3．能够运用思维导图、提纲等工具辅助构思，提升写作逻辑性和条理性。

4. 通过实践练习，提高写作能力，增强写作信心。

教学重难点

【教学重点】

1.掌握梳理写作思路的方法，学会运用思维导图、提纲构思文章。​

2.能根据写作主题和文体，合理安排文章结构与顺序。

【教学难点】

灵活运用所学方法，将清晰的思路转化为流畅的文字表达。

教学过程

情境导入

同学们，大家在写作时有没有遇到过这样的情况：提起笔想写点东西，却感觉脑子里一团乱麻，不知道该从哪里开始？又或者写着写着就偏离了主题，连自己都不知道写了些什么？就像走在迷宫里，找不到出口。

其实，这都是因为写作思路不清晰。今天，我们就一起踏上探索之旅，学习如何梳理写作脉络，让我们的表达清晰明了，写出条理清晰的好文章！

任务栏

任务一：思路探秘・初解清晰要义

任务二：方法解锁・掌握构思妙法

任务三：结构规划・实战思路布局

任务四：思路成文・书写精彩篇章

任务一：思路探秘・初解清晰要义

学校即将举办 “校园文学创意大赛”，优秀作品将在校园刊物上发表。但很多同学在写作时常常感到思路混乱。快来参与本次任务，掌握清晰思路的秘诀，在大赛中脱颖而出吧！

教

学

过

程

1.选择自己喜欢的方式阅读教材第四单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。

明确：

思路就是写作时作者思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。

思路清晰就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。

所以，作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。

2.回顾莫怀戚的《散步》，说说这篇文章写了一件什么事，表现了怎样的主题？是怎样引出主题的？

明确：

本文写了一件“散步”的小事，表现了“尊老爱幼”的大主题。以小见大，中心突出。

《散步》六笔法：在田野散步——开头点题——轻点一笔

散步的缘由——事件起因——交代一笔

时令和季节——自然环境——插入一笔

散步的镜头——回到事件——略写一笔

发生了分歧——事件高潮——详写一笔

散步并抒议——抒情议论——深化一笔

从以上分析不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。

其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白事件的经过，即文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四。

任务二：方法解锁・掌握构思妙法

校园广播站开设了 “写作技巧分享” 栏目，急需大家提供实用的写作思路梳理方法。快来探索思路工具的奥秘，为栏目贡献智慧，成为同学们眼中的写作小能手吧！

1.学习思维导图

思维导图是一种使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法，以辐

教

学

过

程

射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。它以直观形象的图示建立起各个主题之间的联系，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。简单来说，就是从一个核心主题出发，通过分支不断拓展相关的子主题、细节内容，如同大树从树干生长出树枝，再延伸出树叶。

思维导图示例

尝试用思维导图梳理自己想要写的一件事，从事件的起因、经过（包括发展和高潮）、结果，涉及的人物、地点，以及自己的感受和收获等方面展开。小组讨论，交流制作思维导图的注意事项。

明确：

思维导图要以主题为中心，用简洁的关键词和线条发散思维，将零散的想法系统化。比如，在 “难忘的回忆” 思维导图中，中心写事件主题，从中心向外延伸出 “起因”“经过 - 发展”“经过 - 高潮”“结果”“人物”“地点”“感受” 等分支 。

2.掌握提纲编写

编写提纲时，先确定文章的主题和中心思想，再规划开头、中间、结尾的内容，中间部分要分点列出主要段落的要点，注意各部分之间的逻辑关系。

【小练笔】以“我的家乡” 为题，列出简单的写作提纲。

明确：

开头：点明对家乡的热爱；