同学们谈地理--地理第一课 导学案-2026-2027学年七年级地理上册人教版

该初中地理导学案围绕“与同学们谈地理”展开，引导学生了解地理学习的主要内容、意义及方法，通过阅读填空和“找身边地理问题”活动连接生活与地理知识，建立区域差异初步认知，为后续人地协调观和综合思维培养搭建学习支架。 资料特色在于活动设计突出地理实践力，如读图探究人地关系培养区域认知，小组思辨讨论深化人地协调观，拓展实践观察校园地理现象。检测题结合核心素养目标，帮助学生掌握地理方法，树立人地和谐观念，提升综合分析问题能力。

七年级上册 与同学们谈地理--地理第一课 班级： 姓名： 【核心素养目标】 1.区域认知：知道地理课学习的主要内容，能够举例说出不同地区自然环境对人们生产生活的影响，建立区域差异的初步认知。 2.综合思维：初步学会用综合、区域的眼光看待地理现象，简单分析人类活动与地理环境之间的相互关系。 3.人地协调观：树立尊重自然规律、人与自然和谐共生的观念，理解可持续发展、人与自然生命共同体的含义。 4.地理实践力：掌握学好地理的基本方法，学会观察发现地理问题、读图用图，能够结合生活实际发现身边的地理现象。 【学习重难点】 学习重点：地理课学习的内容；学习地理的意义；学好地理的主要方法。 学习难点：理解人地协调，树立人与自然和谐共生的观念；建立综合、区域分析问题的地理思维。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.地理课要探究宇宙环境、地球表层面貌，理解人类活动与________的关系。 2.学习地理要树立与自然________的观念，尊重顺应自然规律。 3.“只有一个地球” 警示人类要走________发展道路，构建人与自然生命共同体。 4.学习地理，我们要学会用综合和________的眼光分析地理问题。 5.学好地理，要善于观察发现问题，要会读图表、熟练________。 （二）活动提能力 活动任务一：找一找身边的地理（基础任务） 仔细阅读课本列举的地理问题，结合你的生活，写下 2 个你好奇的地理问题。 示例：为什么夏天我国南北普遍高温？ ①________________________________________________ ②________________________________________________ 活动任务二：读图探究，人地关系探究（探究任务） 观察教材图 1 四幅景观图片，完成表格填写。 地点 当地特色生产/生活现象 和自然环境有什么联系 我国江浙一带 生产丝绸服装 气候温暖湿润，适合栽桑养蚕 东南亚地区 制作咖喱调料 ________________________________ 云南元阳 修筑层层梯田 ________________________________ 意大利威尼斯 船只作为交通工具 ________________________________ 小组交流结论：________会深刻影响当地人们的生产与生活。 活动任务三：小组讨论思辨（思辨任务） 阅读教材对话：“我们赖以生存的自然环境和资源既是从祖辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借来的。” 小组讨论，写下你对这句话的理解： 活动任务四：归纳梳理学法（梳理任务） 课本介绍了学好地理的四条方法，请结合自己情况，选择 1 条对你启发最大的方法，说说你准备怎么做。 我的选择：________________________________________ 我的做法：________________________________________ 活动任务五：拓展实践（实践任务） 走出教室，观察校园或者家周边，寻找一处地理现象，简单记录。 现象记录：________________________________________ （三）检测显素养 一、选择题（共 10 题） 1. 下列不属于地理课探究内容的是（） A. 地球所处的宇宙环境 B. 不同区域地理环境 C. 汉字的演变历史 2. 学习地理，我们应当树立的观念是（） A. 人可以随意改造自然 B. 人与自然和谐共生 C. 人类不需要尊重自然 3. 东南亚盛产香料，制作咖喱调料，主要受什么影响（） A. 湿热的气候 B. 辽阔的草原 C. 寒冷的环境 4. 云南元阳修筑层层梯田，主要影响因素是（） A. 地形 B. 矿产 C. 交通 5. 意大利威尼斯城市交通以船只为主，原因是（） A. 水城多水道 B. 森林面积广阔 C. 畜牧业发达 6.“只有一个地球” 呼吁人类走什么道路（） A. 可持续发展 B. 大力开采矿产 C. 无限开发资源 7. 学习地理，我们要学会用哪两种眼光看问题（） A. 综合和区域 B. 历史和文学 C. 数学和逻辑 8. 下列哪一项不属于学好地理的方法（） A. 善于观察发现问题 B. 死记硬背，拒绝读图 C. 联系实际勤于实践 9. 学习地理可以培养我们的观念是（） A. 全球观念、人类命运共同体意识 B. 只有本国环境最重要 C. 地理对生活没有用处 10. 下列事例，体现自然环境影响人类生活的是（） A. 江浙一带栽桑养蚕发展丝绸 B. 手机软件更新迭代 C. 计算机程序编写 二、判断题（共 10 题） 1. 地理课只学习地球宇宙环境，不研究家乡的环境。（） 2. 不同的自然环境下，人们生产生活方式会存在差异。（） 3. 云南元阳梯田，是人们顺应地形条件发展农业的例子。（） 4. 学习地理，有助于我们培育家国情怀。（） 5.“地球村” 反映当今世界很多环境经济问题会影响全球。（） 6. 可持续发展就是无限制开采地球上的资源。（） 7. 学习地理，要学会读图、用图，图表是地理重要工具。（） 8. 观察发现问题，也是学好地理的重要方法。（） 9. 综合眼光分析问题，就是要考虑多种因素对地理事物的影响。（） 10. 生活当中没有地理现象，地理只存在课本中。（） 三、简答题（1 题） 结合本节课学习，简单说一说学习地理对我们有哪些用处？ 参考答案汇总 （一）阅读学知识 填空题答案 1. 地理环境 2. 和谐共生 3. 可持续 4. 区域 5. 用图 （二）活动提能力参考 活动任务一：开放性题目，写出合理地理问题即可。 活动任务二： 东南亚：气候湿热，盛产植物香料； 云南元阳：山高谷深，顺着山势修建梯田发展农业； 威尼斯：水城，城市水道纵横； 小组交流结论：自然环境。 活动任务三参考：自然资源不只是祖辈留给我们的财富，我们也要保护资源环境，不能过度消耗，要给后代留下良好生存环境，走可持续发展道路。（言之有理即可） 活动任务四：开放性作答，贴合课本四条学习方法即可。 活动任务五：开放性实践记录。 （三）检测显素养答案 选择题答案 1.C 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.B 9.A 10.A 判断题答案 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 简答题参考答案 ①懂得欣赏保护自然环境，尊重自然规律，树立人地和谐观念； ②了解祖国和家乡，培育家国情怀； ③树立全球观念和人类命运共同体意识； ④学会用综合、区域眼光分析地理问题； ⑤掌握读图用图等地理技能，提升生活技能。（答出三点，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $