精品解析：湖北省孝感市孝昌县协作体2024-2025学年部编版七年级上学期12月月考历史试题

2024年秋季七年级历史训练题（二） 一、选择题（每题2分，共计24分） 1. 考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（ ） A. 以采集狩猎为生 B. 已经会人工取火 C. 开始种植农作物 D. 会使用磨制石器 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉”“不同动物的化石”可知，大量的树籽、孢粉及动物化石说明植物北京人以采集和狩猎为生，A项正确；题干未涉及北京人用火信息，北京人不会人工取火，排除B项；大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉不能说明北京人种植农作物，排除C项；北京人使用的是打制石器，排除D项。故选A项。 2. 西安半坡遗址的房屋、窖穴、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米，底径约1米的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为储粮窖。据此可知，半坡先民（ ） A. 掌握人工取火技术 B. 处于打制石器时代 C. 过着农耕定居生活 D. 依靠食物采集为生 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西安半坡遗址的房屋、窖穴、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米，底径约1米的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为储粮窖”可知，半坡人已经会种植粟，也就是出现了原始农业。随着原始农业的出现和发展，居住的场所就可以固定在耕种区域的附近了，C项正确；距今约3万年的山顶洞人就已经掌握了人工取火技术，且材料中没有涉及半坡先民用火情况，排除A项；打制石器是人类最初的主要生产工具，但不能作为定居的依据，排除B项；材料主旨反映半坡先民过着农耕定居生活，粟的遗存并不能推导出半坡先民依靠食物采集为生，排除D项。故选C项。 3. 考古工作者在良渚遗址发现古城和外围水利系统，据估算，其工程总量超过1000万立方米。这可用于印证良渚古城（ ） A. 初步产生物品交换 B. 已经出现早期国家 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 【答案】B 【解析】 【详解】根据“古城和外围水利系统，据估算，其工程总量超过1000万立方米”联系所学可知，良渚古城的考古发现证实，距今5000年左右，长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会，B项正确；材料并未体现原始社会时期人们为了生存通过物品交换来获取自己需要的资源，排除A项；商朝时期广泛使用青铜工具，排除C项；牛耕技术开始推广是在春秋战国时期，排除D项。故选B项。 4. 战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ） A. 较高生产力水平 B. 频繁的兼并战争 C. 新兴的小农经济 D. 宽松的社会氛围 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“河南辉县出土的铁犁头”“河北易县出土的铁镰刀”“河南辉县出土的铁锤口”可知，战国时期，铁农具大范围使用。结合所学可知，铁农具的使用有利于提高生产效率，促进生产力的发展，A项正确；题干反映的是农具，不是兵器，排除B项；仅从题干中的农具，无法说小农经济的相关信息，排除C项；题干反映的是农具，不能说明社会氛围宽松，排除D项。故选A项。 5. 梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张（　　） A. “无为而治” B. “有教无类” C. “兼爱” D. 以法治国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，孔子是大教育家，他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，才使平民子弟有机会上学，B项正确；“无为而治”是老子的政治主张，排除A项；墨子主张“兼爱”“非攻” ，排除C项；以法治国是法家学派主张，排除D项。故选B项。 6. 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（ ） A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”可知，秦朝以法律形式进行要求官员对农业生产情况及时上报，表现秦朝重视农业生产，在当时，农业生产关系到国家安全，B项正确；材料主旨反映秦朝重视农业生产，秦朝赋税沉重，排除A项；西汉初年，刘邦实施休养生息政策，排除C项；材料主旨反映秦朝重视农业生产，材料中没有涉及兴修水利的情况，排除D项。故选B项。 7. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 8. 汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视‘以德化民’，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。”和所学知识可知，西汉初年，统治者吸取秦亡教训，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免傜役及兵役，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，A项正确；东汉光武帝时期出现光武中兴，排除B项；唐太宗时期出现贞观之治，排除C项；唐玄宗时期出现开元盛世，排除D项。故选A项。 9. 秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（ ） A. 削弱诸侯王的势力 B. 加强思想控制 C. 打击地方豪强势力 D. 消除匈奴威胁 【答案】B 【解析】 【详解】A.削弱诸侯王势力对应的是汉武帝推恩令等政策，和两个思想举措无关，错误。 B.秦始皇的“焚书坑儒”是通过排斥异说、统一思想的手段，维护中央集权统治；汉武帝“尊崇儒术”是把儒家学说立为正统思想，确立思想层面的统一，二者的核心目的都是加强对民众的思想控制，巩固大一统的统治秩序，正确。 C.打击地方豪强是汉代针对地方大族的治理措施，和题意不符，错误。 D.消除匈奴威胁对应的是秦汉时期的军事反击行动，和思想领域的政策没有关联，错误。    10. 汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时（ ） A. 中外经济文化交流 B. 海上丝绸之路开通 C. 边界榷场贸易兴旺 D. 都市生活繁华多彩 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“胡姬年十五，春日当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”可知，材料描绘了该女子卖酒的场景。她戴着著名的蓝田所产的美玉做首饰，发簪两端挂着两串西域大秦国所产的宝珠，反映出当时中外经济文化交流，A项正确；材料未涉及海上丝绸之路的内容，排除B项；榷场贸易指的是宋、辽、金、元时在边境所设的同邻国互市的市场，排除C项；材料只体现了卖酒的场景，无法得出都市生活繁华多彩，排除D项。故选A项。 11. 早在西周就已出现的瓦当，到西汉时一改原来的简单、朴素，变得纹饰繁多，构思奇巧，集绘画、浮雕、工艺美术和书法于一身。材料强调了西汉瓦当（ ） A. 建筑用途广泛 B. 史料价值突出 C. 艺术价值较高 D. 材料来源丰富 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“到西汉时一改原来的简单、朴素，变得纹饰繁多，构思奇巧，集绘画、浮雕、工艺美术和书法于一身。”可知，西汉时期的瓦当纹饰繁多，构思奇巧，集绘画、浮雕、工艺美术和书法于一身，说明其艺术价值较高，C项正确；题干反映的西汉瓦当的制作技术，未说明其建筑用途，排除A项；题干通过西汉瓦当的制作精美体现了其艺术价值，未说明史料价值，排除B项；题干信息未涉及西汉瓦当的制作材料，强调的是西汉瓦当艺术价值较高，排除D项。故选C项。 12. 东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形 成奠定了基础的战役是（ ） A. 长平之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.长平之战是战国后期秦国与赵国之间的战役，此战秦国大败赵国，为秦统一六国奠定了军事基础，和东汉末年的局势、三国鼎立没有关联，错误。 B.官渡之战是东汉末年曹操与袁绍之间的战役，曹操以少胜多击败袁绍，此战为曹操统一北方奠定了基础，但并没有形成三方对峙的局面，不是三国鼎立的奠基战役，错误。 C.赤壁之战是东汉末年孙刘联军与曹操之间的战役，孙刘联军以少胜多大败曹军。此战之后，曹操无力南下，刘备占据荆州、益州，孙权巩固江东地盘，三方势力形成相对均衡的局面，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，符合题意，正确。 D.淝水之战是东晋时期前秦与东晋之间的战役，东晋以少胜多击败前秦，此战稳定了东晋在南方的统治，和东汉末年、三国鼎立没有关联，错误。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【“大一统”】 材料一 材料二 “大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 材料三 朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定 了基础。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）根据材料一，概括这一时期历史发展的趋势。 （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。 （3）根据材料三并结合所学，简述我国古代“大一统”的积极作用。 【答案】（1）趋势：由分裂到统一。 （2）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。 （3）积极作用：有利于人民生活安定(或人民可以有一个比较安定的环境从事生产)；各地区经济文化联系加强；有利于国家长期统一；推动了我国经济文化高度发展；有效抵抗外来侵略，保持国家独立。 【解析】 【小问1详解】 趋势：从春秋中期诸侯国分布图到战国形势图可以看出，春秋时期诸侯国数量较多，战国时期诸侯国数量大幅减少，各诸侯国之间的战争不断，大国兼并小国，逐步由分裂到统一。 【小问2详解】 内容：“其一是统一思想，建立国家意识形态”→提炼“统一思想，建立国家意识形态”； “其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统”→提炼“维护中华民族领土的统一”。 【小问3详解】 积极作用：“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”→提炼“有利于人民生活安定(或人民可以有一个比较安定的环境从事生产)”； “秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系”→提炼“各地区经济文化联系加强”； “自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流”→提炼“有利于国家长期统一”； “长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化”→提炼“推动了我国经济文化高度发展”； “能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立”→提炼“有效抵抗外来侵略，保持国家独立”。 14. 经济发展是强国之基。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。规定凡在战争中流亡山泽的人口，各归原籍，恢复他们过去的爵位、土地和房屋……对于因饥饿而自卖为奴婢者，免为庶人。……田租只收产量的十五分之一。对于遭受战乱比较重或临时受灾的地区，则免除其租税。 ——摘编自晁福林《中国古代史》 材料二 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。 ——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉高祖采取这些举措的原因，并说明其产生的社会影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。 （3）综合上述材料，谈谈材料所反映的措施和现象对当今社会经济发展的启示。 【答案】（1）原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏；巩固政权和稳定社会局势（或恢复社会经济）。影响：稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。 （2）北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。 （3）政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“ 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……田租只收产量的十五分之一。对于遭受战乱比较重或临时受灾的地区，则免除其租税。”并结合所学知识可知，汉高祖采取这些举措是因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏；巩固政权和稳定社会局势的需要。影响：结合所学知识可知，汉高祖采取的这些举措稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。 【小问2详解】 原因：根据材料二“ 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。”可知，江南地区农业经济得到发展的原因有北方战乱，南方稳定；根据材料二“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。”和所学可知，江南地区农业经济得到发展的原因有北方人的南迁带来大量劳动力和先进的生产技术；南方自然条件优越；根据材料二“ 麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加”可知，江南地区农业经济得到发展的原因有稻麦双收使粮食产量大幅度增加；江南人民的辛勤劳动。 【小问3详解】 启示：综合上述材料和所学知识可知，当今社会发展经济，政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。 15. 阅读下列材料，回答问题： 材料一： 图1 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 图2 丝绸之路示意图 材料二：丝绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波……丝绸之路作为人类互动的鲜活例证，对世界历史进程尤其是东西方文明之间的交流互动产生了巨大作用。丝绸之路上的互动主要涉及外交、商业、艺术和科技等，形成了独特的商贸文化、风土人情文化、物种文化、农耕文化、工业文化、宗教文化等，不断促进着多民族多文化的融合发展。 ——摘编自姜国峰《汉代丝绸之路文化生成与传播的历史镜像》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1、图2所反映内容的联系。 （2）根据材料二，概括丝绸之路的影响。 （3）某校计划筹办“丝绸之路”文化长廊，请你为文化长廊拟一条标语。 【答案】（1）张骞出使西域促进了丝绸之路的开通。 （2）推动了东西方贸易发展；促进了东西方文明交流；形成了独特文化；促进了多民族多文化融合发展。 （3）丝绸之路，文化之桥。 【解析】 【小问1详解】 联系：根据材料一图1反映是张骞出使西域；图2反映是丝绸之路的路线。并结合所学知识可知，图1反映是张骞出使西域为图2丝绸之路的路线的开通奠定了基础。也就是张骞出使西域促进了丝绸之路的开通。 【小问2详解】 影响：根据材料二“丝绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波”可知，丝绸之路推动东西方贸易发展；根据材料二“丝绸之路作为人类互动的鲜活例证，对世界历史进程尤其是东西方文明之间的交流互动产生了巨大作用”可知，丝绸之路促进东西方文明交流；根据材料二“丝绸之路上的互动主要涉及外交、商业、艺术和科技等，形成了独特的商贸文化、风土人情文化、物种文化、农耕文化、工业文化、宗教文化等，不断促进着多民族多文化的融合发展”可知，丝绸之路促进多民族文化融合发展，形成了独特文化。 【小问3详解】 标语：本题是开放性题目，围绕筹办“丝绸之路”文化长廊，设计标语，如丝绸之路，文明交汇，传承千年，再创辉煌；丝路传承，文化盛宴，感受千年丝绸文化魅力等。 16. 【杰出人物】 每个时代都需要榜样的精神力量，时代召唤对杰出人物的深度书写。中国之教得孔子而 后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武帝而后定。 图1 孔子 图2 秦始皇 图3 汉武帝 根据上述材料，围绕“杰出人物与社会进步”，选取其中两个图片，自拟标题，运用所 学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 【答案】标题:杰出人物推动了社会的进步。 论述:秦始皇灭六国，完成了统一大业,建立秦朝，结束了春秋战国以来长期争战混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为了加强对全国的统治，秦皇创立了中央集权制度。在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机构:在地方，推行郡县制，中央牢牢控制地方。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，政治上，颁布“推恩令”，解决诸侯国问题，中央大大加强了对地方的控制:经济上，统一铸造五铢钱、实行盐铁专卖等，改善国家财政状况，进一步为维护国家的统一奠定了经济基础;思想文化方面，汉武帝把儒家尊君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此为中国历代思想文化的主流。汉武帝采取一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。 综上所述，秦始皇和汉武帝为统一多民族国家的建立和巩固做出了卓越的贡献，说明杰出人物推动历史的发展和社会的进步。 【解析】 【详解】首先自拟标题，秦始皇灭六国，完成了统一大业，建立秦朝，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。汉武帝采取一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强的局面。因此可以拟定标题为杰出人物推动了社会的进步。 然后围绕标题，结合秦始皇灭六国，建立秦朝，创立中央集权制度，推行郡县制以及汉武帝颁布“推恩令”、统一铸造五铁钱、实行盐铁专卖等史实论证标题。最后得出结论即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季七年级历史训练题（二） 一、选择题（每题2分，共计24分） 1. 考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（ ） A. 以采集狩猎为生 B. 已经会人工取火 C. 开始种植农作物 D. 会使用磨制石器 2. 西安半坡遗址的房屋、窖穴、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米，底径约1米的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为储粮窖。据此可知，半坡先民（ ） A. 掌握人工取火技术 B. 处于打制石器时代 C. 过着农耕定居生活 D. 依靠食物采集为生 3. 考古工作者在良渚遗址发现古城和外围水利系统，据估算，其工程总量超过1000万立方米。这可用于印证良渚古城（ ） A. 初步产生物品交换 B. 已经出现早期国家 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 4. 战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ） A. 较高生产力水平 B. 频繁的兼并战争 C. 新兴的小农经济 D. 宽松的社会氛围 5. 梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张（　　） A. “无为而治” B. “有教无类” C. “兼爱” D. 以法治国 6. 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（ ） A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 7. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 8. 汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 9. 秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（ ） A. 削弱诸侯王的势力 B. 加强思想控制 C. 打击地方豪强势力 D. 消除匈奴威胁 10. 汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时（ ） A. 中外经济文化交流 B. 海上丝绸之路开通 C. 边界榷场贸易兴旺 D. 都市生活繁华多彩 11. 早在西周就已出现的瓦当，到西汉时一改原来的简单、朴素，变得纹饰繁多，构思奇巧，集绘画、浮雕、工艺美术和书法于一身。材料强调了西汉瓦当（ ） A. 建筑用途广泛 B. 史料价值突出 C. 艺术价值较高 D. 材料来源丰富 12. 东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形 成奠定了基础的战役是（ ） A. 长平之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【“大一统”】 材料一 材料二 “大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 材料三 朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定 了基础。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）根据材料一，概括这一时期历史发展的趋势。 （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。 （3）根据材料三并结合所学，简述我国古代“大一统”的积极作用。 14. 经济发展是强国之基。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。规定凡在战争中流亡山泽的人口，各归原籍，恢复他们过去的爵位、土地和房屋……对于因饥饿而自卖为奴婢者，免为庶人。……田租只收产量的十五分之一。对于遭受战乱比较重或临时受灾的地区，则免除其租税。 ——摘编自晁福林《中国古代史》 材料二 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。 ——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉高祖采取这些举措的原因，并说明其产生的社会影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。 （3）综合上述材料，谈谈材料所反映的措施和现象对当今社会经济发展的启示。 15. 阅读下列材料，回答问题： 材料一： 图1 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 图2 丝绸之路示意图 材料二：丝绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波……丝绸之路作为人类互动的鲜活例证，对世界历史进程尤其是东西方文明之间的交流互动产生了巨大作用。丝绸之路上的互动主要涉及外交、商业、艺术和科技等，形成了独特的商贸文化、风土人情文化、物种文化、农耕文化、工业文化、宗教文化等，不断促进着多民族多文化的融合发展。 ——摘编自姜国峰《汉代丝绸之路文化生成与传播的历史镜像》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1、图2所反映内容的联系。 （2）根据材料二，概括丝绸之路的影响。 （3）某校计划筹办“丝绸之路”文化长廊，请你为文化长廊拟一条标语。 16. 【杰出人物】 每个时代都需要榜样的精神力量，时代召唤对杰出人物的深度书写。中国之教得孔子而 后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武帝而后定。 图1 孔子 图2 秦始皇 图3 汉武帝 根据上述材料，围绕“杰出人物与社会进步”，选取其中两个图片，自拟标题，运用所 学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $