精品解析：辽宁省大连市甘井子区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末阶段性检测 九年级语文 （本试卷共22道题 满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 伶俐（lín） 呢喃（ní） 炊烟（chuī） 与日剧增（jù） B. 桑梓（zǐ） 渺茫（miǎo） 飘逸（yì） 行之有效（xíng） C. 星宿（xiù） 空犷（kuàng） 惊骇（hài） 顿开茅塞（sāi） D. 歇息（xiē） 灌概（gài） 墨守（mè） 前仆后继（pū） 【答案】B 【解析】 【详解】A.伶俐（líng），与日俱增； C.空旷，顿开茅塞（sè）； D.灌溉，墨守（mò）。 2. 阅读下面的语段，完成小题。 ①现代新诗______于古典诗词的土壤，虽然只有百多年历史，______与中国现当代历史进程紧密相连，每个重要历史节点都诞生了代表性的诗人和诗篇。②新文化运动时期，新诗不仅掀起文学革命，也带来思想解放；抗日战争时期，新诗激发起中华民族抵抗侵略的不屈斗志；新中国成立后，新诗歌咏人民当家作主的新时代，礼赞______的社会风貌；改革开放以来，新诗展现中国经济社会快速发展的蓬勃活力。③可以说，______时代号角是现代新诗的重要特点。 （1）依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 植根 却 欣欣向荣 吹响 B. 植根 并 神采奕奕 吹响 C. 发源 并 神采奕奕 吹奏 D. 发源 却 欣欣向荣 吹奏 （2）下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “紧密相连”和“抵抗侵略”都是偏正短语。 B. 第②句的四个分句是并列关系，前后顺序可以调换。 C. 第②句画直线句子的主干是“新诗展现活力”。 D. 第③句标点使用有误，“可以说”后应是冒号。 【答案】（1）A （2）C 【解析】 【小问1详解】 第一空：“植根”指扎根，比喻深深地扎根于某种基础之上；“发源”指河流起源，也比喻事物最初产生、起源于某处。现代新诗成长的土壤是古典诗词，新诗并非从古典诗词直接诞生，而是从中汲取根基，故选择“植根”； 第二空：“却”表转折；“并”表并列、递进。新诗只有百余年历史，但是紧密伴随现当代历史进程，前后形成转折关系，故选择“却”； 第三空：“欣欣向荣”形容事业、社会蓬勃兴旺的景象；“神采奕奕”专门形容人精神饱满、容光焕发。横线处词语修饰“社会风貌”，不能用来形容人，故选择“欣欣向荣”； 第四空：“吹响”多用于号角一类，常搭配抽象号召；“吹奏”泛指演奏管乐器，侧重实际演奏动作。“吹响时代号角”是固定搭配，故选择“吹响”。 【小问2详解】 A.“紧密相连”是偏正短语；“抵抗侵略”是动宾短语，并非偏正短语； B.四个分句按照新文化运动、抗日战争、新中国成立、改革开放的历史时间顺序排列，顺序不能随意调换； D.“可以说”属于插入语，后面使用逗号恰当，不需要改用冒号。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 3. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《范进中举》的作者是清代小说家吴敬梓，他的代表作《儒林外史》是长篇历史演义小说。 C. 课堂讨论中，小语谦逊地说：“以上发言是在下拙见，敬请指正。”“在下”是谦称。 D. 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》均以土地为意象，抒发对苦难的祖国深沉的爱。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《儒林外史》是长篇讽刺小说，并非“长篇历史演义小说”。 4. 学校举办“一词品悟水浒精神”主题读书沙龙活动，请概括一个能代表“水浒”精神的主题词，并结合《水浒传》中的具体情节加以印证。 主题词：①______ 情节：②______。 【答案】 ①. 示例一：侠义 ②. 鲁智深听闻素不相识的金氏父女被镇关西欺辱，主动赠银，并于次日三拳打死镇关西，助父女脱困，尽显侠义本色。 示例二：①抗争；②林冲被高俅父子多次陷害，从隐忍到爆发，最终在风雪山神庙怒杀陆谦等人，雪夜上梁山，以行动反抗黑暗官府的压迫。 示例三：①情义；②鲁智深听闻林冲被发配沧州，一路暗中护送，在野猪林救下险些被杀害的林冲，情深义重。 其他主题词，如“忠诚”“英勇”“团结”等皆可。 【解析】 【详解】先提炼一个能够体现《水浒传》核心精神的词语作为主题词，再选取原著典型故事情节进行简要阐述，用具体情节印证该精神内涵。 示例一：①忠义；②宋江深受梁山众人敬重，带领好汉劫富济贫，一心期盼朝廷招安，始终坚守心中对家国的忠义信念。 示例二：①勇敢；②武松途经景阳冈，不顾旁人劝阻，独自上山，赤手空拳打死猛虎，胆量过人，尽显勇敢无畏。 示例三：①豪爽；②李逵初见宋江，十分仰慕，宋江借钱给他，李逵便爽快答应去赌，与人相处坦荡直率，性情豪爽洒脱。 其他主题词，如“守信”“反抗”“恩怨分明”等皆可。 5. 为参加“品读诗词，乐享人生”读书交流会，小文写了阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。（诗文出处为统编语文教材九年级上册） 经诗词浸润，面对山河四季，诗意便自然生发。观山，会发现欧阳修笔下“野芳发而幽香，（1）______”的山林佳趣；看水，会领略范仲淹文中“浮光跃金，（2）______”的月夜湖光。 诗词更以慧思启迪我们感悟人生：追寻理想时，我们能从李白“长风破浪会有时，（3）______”的诗句中汲取一往无前的奋进力量；遭遇困顿时，我们可从刘禹锡“（4）______，______”的哲思里领悟新旧更替、新生必胜的人生智慧；坚守初心时，我们更能从李商隐“（5）______，蜡炬成灰泪始干”的吟咏中感受无私奉献的执着情怀。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 静影沉璧 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 春蚕到死丝方尽 【解析】 【详解】注意“阴”“璧”“畔”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 唐多令·芦叶满汀洲 宋·刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶②头，故人今在否？旧江山浑是③新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过，南宋词人，屡试不第，终身布衣。始终心系家国，力主抗金。南宋中后期国土沦丧，朝廷偏安，他时隔二十年重游武昌南楼，写下此词。②断矶：形容矶头荒凉。③浑是：全是。 甲乙两词均与中秋有关，但抒发的情感不同，请简要分析。 【答案】甲词抒发对弟弟的思念之情，表达对人生聚散无常的豁达超脱，同时传递对天下离人的美好祝愿。 乙词抒发岁月流逝、故人难觅的怅惘，寄寓对家国命运的忧思。 【解析】 【导语】两首词都围绕中秋落笔，却呈现出截然不同的心境。苏轼把酒问天，从出世与入世的矛盾中挣脱出来，以悲欢离合自古难全的豁达完成自我和解，将思念升华为跨越时空的祝福；刘过重游故地，二十年光阴流转，故人零落，纵有载酒赏花的闲情，也难掩苍凉喟叹。 【详解】甲词：由小序可知，这首词作于中秋之夜，创作初衷之一是思念弟弟苏辙。词人望月发问，内心牵挂相隔两地的亲人，亲人长久分离带来的情绪萦绕心头。中秋圆月本是团圆的象征，月圆人不圆的落差加深了对弟弟的思念之情。由甲词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人将人世离合与月亮圆缺对照，明白缺憾是世间常态，不再执着于亲人必须相聚，试着接纳离别带来的遗憾，形成通透的人生感悟。“但愿人长久，千里共婵娟”可见词人不再局限于自身与弟弟的离别之苦，将情思延伸至所有离散之人，借着中秋明月送出祝愿，希望彼此分离的人能够共享月光，这份祝愿拓宽了词作的格局。 乙词：由“二十年重过南楼”“黄鹤断矶头，故人今在否”可知，词人时隔二十年再次登临南楼，岁月变迁带来强烈感触。词人寻访旧地，不由得想起昔日相伴的友人，担忧友人不知身在何处。漫长时光改变了周遭景物，也让故人难以相聚，心中生出绵长怅绪。由“旧江山浑是新愁”可知，词人眼前江山依旧，可南宋时局持续动荡，国土不断遭受侵夺。词人怀揣抗金理想却无从施展，江山风物触发心中重重忧虑。词人的愁绪不仅是个人身世感慨，还关联国家当下的艰难处境。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。 ②是夜月出，月与雪争烂③，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水下皆虚澄④又四囿于雪。若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然⑤可爱。寒泱⑥肌肤，清人肺腑。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注释】①霁：雪停放晴。②冱（hù）：寒冷凝结。③烂：明亮、辉煌。④虚澄：空虚清澈。⑤离离然：历历分明的样子。⑥泱：透。 7. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 上下一白 上下天光，一碧万顷（《岳阳楼记》） B. 湖中焉得更有此人 林尽水源，便得一山（《桃花源记》） C. 戊申正月之三日始作 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） D. 若涂银，若泼汞 急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》） 8. 把两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。 9. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 楼临水下皆虚澄又四囿于雪。 10. 比较两文，补全表格。 雪景的特点 作者的行为（摘录原文） 情感中的相同之处 甲文 （1） 独往湖心亭看雪 （4） 乙文 （2） （3） （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________ 【答案】7. D 8. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）这天夜里，月亮升起，月光和雪光相互争辉，（我）坐在纸窗下，感到异常明亮。 9. 楼临水/下皆虚澄/又四囿于雪。 10. ①. 苍茫空阔（雪势宏大、纯白洁净、寂静寥廓） ②. 晶莹澄澈 ③. 遂添衣起，登溪西小楼 ④. 对雪夜美景的痴迷热爱（独处时的闲适与超脱） 【解析】 【导语】两文均写观赏雪景：甲文以张岱夜游西湖为背景，在极寒与寂静中，以极简构图凸显个体在浩瀚天地间的渺小与孤绝，又写偶遇知音的欣喜，借舟子的评语，定格了遗民文人幽独不群的精神肖像；乙文则记述沈周雪霁月夜的独特观感，通过光影捕捉以及生动比喻，展现了雪月交辉、澄澈空明的奇幻景致，流露出文人雅士沉浸自然的恬淡与超脱。 【7题详解】 A.全，都/数词，一片； B.能够/出现； C.的/代指琅琊山； D.均为好像。 【8题详解】 注意以下字词的翻译： （1）俱：全、都；绝：消失。 （2）是：这；烂：明亮、辉煌；明彻：明亮。 【9题详解】 句意：小楼靠近水边，下面都是空虚清澈的，四周又被雪包围着。 “楼临水”点明小楼依水而建的地理位置，“下皆虚澄”具体描摹楼下的环境特征，“又四囿于雪”中补充被雪包围的境况，进一步刻画雪景的广阔与封闭感，三处均应独立成句； 故断句为：楼临水/下皆虚澄/又四囿于雪。 【10题详解】 （1）由甲文“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”可知，作者描绘雪后西湖冰雾弥漫，天地山水浑然一体，整片世界白茫茫一片。长堤、湖心亭、小舟、人影在广阔天地间显得极其微小，形成宏大与细微的对比，前文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”又烘托出环境寂静清冷，雪景兼具苍茫空阔、纯白洁净、辽阔宏大、寂静寥廓的特点。 （2）由乙文“月与雪争烂……觉明彻异常”“若涂银……骨肉相莹”可知，乙文雪景是雪与月光相伴的雪月之景，白雪与月光彼此映照，光彩交相辉映，雪色如同白银、水银一般光亮通透，光线四处流转，照得人通体莹润，水波、树影在雪月光影中清晰分明，整体画面清亮通透，突出雪月交融带来的晶莹澄澈之美。 （3）由乙文“是夜月出……登溪西小楼”可知，作者在纸窗下初见雪月交辉的动人景象，内心被美景触动，不愿错失眼前风光，于是添衣起身，登上小楼近距离赏景，即“遂添衣起，登溪西小楼”。 （4）由甲文“余拏一小舟……独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”可知，两位作者都不惧寒冷，主动在夜晚外出，偏爱在安静的环境中独自欣赏自然美景，沉浸于山水风光之中。他们能够敏锐捕捉雪夜独特的美感，沉醉于自然景致，体现对雪夜美景的痴迷热爱。独自赏景的选择，也体现出远离俗世纷扰、自在闲适、超脱尘俗的心境。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【乙】丁未年，冬天温暖没有下雪。戊申年正月初三开始下雪，初五才放晴。寒气凝结，雪长时间不融化，到初十雪还像原来那样堆积着。 这天夜里，月亮升起，月光和雪光相互争辉，（我）坐在纸窗下，感到异常明亮。于是添衣起身，登上溪西的小楼。小楼靠近水边，下面都是空虚清澈的，四周又被雪包围着。雪色像涂了白银，又像泼了水银，光芒腾跃照耀人眼，连骨肉都显得晶莹剔透。月亮映在清波之间，树影随波晃动，又像在镜子里看见稀疏的头发，历历分明，十分可爱。寒气透入肌肤，清气沁入肺腑。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 红色资源是红色文化的载体，红色基因是红色文化世代传承的密码。在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩容。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。红色基因已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励着中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。 （选自《人民日报》） 【材料二】 一位99岁的八路军老战士，多年来一直想念已故的老班长来永年。一位年轻视频博主依托来永年留下的珍贵照片，借助人工智能（AI）技术生成了他的动态影像，并与老战士进行了一场跨越时空的互动，圆了老人的夙愿。相关视频迅速在网络上走红，许多年轻观众看到老战士泪眼婆娑的画面，也情不自禁潸然泪下。弹幕中，“致敬”“泪目”“这才是AI的正确打开方式”等内容整齐刷屏，形成一道动人的情感共鸣风景。这是数智时代青年人运用新技术共创共享红色文化的一个生动缩影。 （选自《人民日报》） 【材料三】 某校关于青少年红色经典阅读的专项调查 红色经典阅读数量 占比 偏好读物类型 对阅读红色经典缺乏兴趣的主要原因 仅读过一到两本 68.1% 人物传记、小说故事类 对红色经典有刻板印象，觉得枯燥无趣、无法共情 一本也没读过 16.5% （选自《文艺报》） 【材料四】 ①近日，由大连出版社与大连新闻传媒集团联合出品的《红色大连》图书正式出版发行。 ②该项目集结大连新闻传媒集团专业的采编摄制团队，历时近一年，用媒体人的求索方式重新丈量大连全域12个红色地标，完成了这部《红色大连》的撰写。 ③作为新中国最早迎来曙光的城市，大连的红色地标具有特殊的符号意义： ④中华工学会的红色小楼走出了中国东北工运的开路先锋； ⑤泰东日报社旧址孕育诞生了大连地区的第一份中文报，开启了这座城市传播先进思想文化的新纪元； ⑥旅顺日俄监狱旧址那个80多年前成立的党支部，在风雨如晦中迸发出最坚不可摧的信仰之力…… ⑦同期制作播出了同名电视专题片，以“文字+影像”的立体化传播，全景展现中国共产党在大连的革命历程与建设成就。 （摘编自“大观新闻”） 11. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 红色资源是红色文化的载体，在中国960多万平方公里的大地上，红色资源星罗棋布。 B. 借助AI技术，八路军老战士与已故战友进行跨时空互动的视频，引发年轻人的共鸣。 C. 某校调查显示，因觉得枯燥无趣、无法共情，超八成青少年红色经典阅读量不足三本。 D. 大连的第一份中文报是在中华工学会的红色小楼里诞生的，传播先进思想文化从此开启。 12. 红色文化分享会上，有同学说赵州桥不属于红色资源，结合材料一印证这一说法。 13. 针对学生对阅读红色经典缺乏兴趣的现象，结合材料一、材料二和材料四，提出三条建议。 【答案】11. D 12. 红色资源见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程（和党的革命历史有关），能传播红色文化，鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难。赵州桥是中国古代石拱桥建筑，体现的是古代劳动人民的智慧，不具备以上特点。 13. 创新体验形式：依托革命博物馆、纪念馆、红色遗迹等资源，开展研学活动，在真实场景中感受红色文化； 善用数字技术：利用数智手段创新红色文化的呈现方式，如制作动态影像等，增强情感共鸣； 采用立体化传播：借鉴“文字+影像”的传播方式，将红色经典与专题片、有声读物等结合，让阅读过程更加生动直观。（大意对即可） 【解析】 【导语】这组材料围绕红色文化的传承与传播展开：材料一阐释红色资源与红色基因的深刻内涵及其对精神血脉的滋养；材料二以AI技术圆老战士夙愿的生动案例，展现数智时代青年对红色文化的创新表达；材料三以调查数据揭示当前青少年红色阅读量偏低、存在刻板印象的真实现状；材料四则介绍《红色大连》图书及专题片的探索实践。 【11题详解】 D.由材料四第⑤段可知，大连第一份中文报诞生于泰东日报社旧址，并非中华工学会红色小楼。 【12题详解】 由材料一“红色资源是红色文化的载体……传承红色基因”可知，红色资源的特征是承载中国共产党的革命奋斗历程，承载革命精神、红色文化。赵州桥是古代历史建筑，反映古代劳动人民的建造智慧，和中国共产党的革命历程无关，无法承载红色文化、传承红色基因，不具备红色资源的特点。 【13题详解】 结合材料三表格中学生对红色经典存在枯燥刻板印象的问题和由材料一可知，学生仅依靠书本阅读容易产生红色经典枯燥的刻板印象，实地场景能够带来更强的感官冲击，帮助学生脱离单纯文字阅读的局限。学校可以组织研学活动，带领学生走进红色遗迹、纪念馆近距离接触革命文物，亲身感受历史环境，更容易拉近学生与红色历史的距离，帮助学生消除刻板印象。 由材料二可知，数字新技术符合当下青少年的接收习惯，新技术能够打造富有感染力的红色影像作品，更容易触动青少年内心，打破文字阅读的壁垒，帮助青少年和红色故事产生情感共鸣，进而激发学生主动阅读红色经典的兴趣。 由材料四第⑦段可知，仅阅读文本容易让学生感到枯燥，文字搭配影像的立体化模式可以丰富学习载体，降低阅读红色经典的理解门槛，影像资料能够直观还原历史场景，和文字内容相互补充印证，让红色经典学习形式更加多元，改善学生难以共情的现状。 （二）（17分） 阅读下文，完成小题。 慢慢来 ①街边开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上的几点新芽，并未引起街坊们的关注。 ②店主云天和妻子小雨守着冷清的店面。云天在后厨忙，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于是这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了店，生意很红火。前年，小雨得了慢性病，需要长期吃药治疗。市里医疗条件好，交通便利，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。云天走到门外，星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑦一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，泛着温润的光。大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑧笑容在大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑨小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑩吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑪天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑫“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用，又没人看得出来。” ⑬“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的。” ⑭“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑮依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑯云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑰中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，还端上一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑱下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去。“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点儿开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我来。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ⑲“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑳第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ㉑云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ㉒日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉓一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ㉔一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ㉕一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ㉖一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ㉗又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。【A】柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （文/陈发春，有删改） 14. 梳理小说情节阶段和绿萝的变化过程，补全“我的发现”。 小说情节阶段 绿萝的变化 云吞店刚开张，生意冷清时 （1）________ 云天帮助众人后 （2）________ （3）________ 闪着绿光，欢快摇曳 我的发现：绿萝的变化象征着（4）________，暗示了文章的主题。 15. 文中云天反复说“慢慢来”，这不是简单的重复，分析作者这样写的原因。 16. 画直线句子详细描写云天制作云吞的过程，有什么作用？结合全文简要分析。 17. 赏析画波浪线句子的妙处。 18. 发挥想象，在文章结尾A处补写小雨的动作和神态，完善她的变化。（40字以内） 【答案】14. ①. 蔫头耷脑，叶片发黄 ②. 逐渐舒展，拔节生长 ③. 云吞店生意兴隆时 ④. 云吞店境况的变化 15. “慢慢来”作为贯穿全文的线索，推动情节发展；表现云天安慰焦虑妻子的体贴，凸显其不急不躁、脚踏实地的性格；体现出云天对诚信经营、善意付出终将得到回报的坚定信念，深化主题。 16. 突出云吞用料实在、制作精良的特点，表现出云天制作云吞时的用心、严谨与讲究，为后文云吞得到顾客称赞、口碑传开、生意好转埋下伏笔。 17. 运用比喻修辞，把日子比作榕树叶上慢慢滑过的蜗牛，生动形象地写出夫妻俩在困境中时间流逝缓慢，生活平淡重复的状态，体现两人长期的坚持与等待。 18. 示例：小雨在人群间来回穿梭，像一只轻舞的蝴蝶，满足的笑意盈在她日渐红润的脸上。 【解析】 【导语】本文以“云记”云吞店从起初的生意冷清到最终客满盈门的发展历程为线索，铺陈了店主云天在面临困境时坚持选用新鲜食材、诚恳待人并无私关怀身边人的温馨细节，将云天口中坚定的“慢慢来”的人生处世哲学与柜台上绿萝由萎靡到拔节抽芽的生命形态变化深刻融合，讴歌了踏实守信、宽厚包容的传统美德与坚韧不拔的生活态度。 【14题详解】 （1）由第③段“收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的”可知，这是云吞店刚开张、生意冷清阶段绿萝的状态，此时店铺客源稀少，夫妻二人陷入经营困境，绿萝衰败的模样和当下艰难的处境相互呼应，可概括为：蔫头耷脑，叶片发黄。 （2）由第⑲段、第㉑段可知，云天主动招待外卖小哥、为路人提供便利，持续向外释放善意之后，绿萝慢慢复苏，对应局面渐渐向好，可概括为：逐渐舒展，拔节生长。 （3）由第㉗段可知，绿萝长势旺盛对应的情节是店铺迎来大量客人，经营状况彻底好转，可概括为：云吞店生意兴隆时。 （4）由第③段至第㉗段可知，绿萝衰败、舒展、繁茂的过程，对应云吞店从冷清到兴旺的全过程，物象变化串联起小说情节，可概括为：云吞店境况的变化。 【15题详解】 由第⑤段、第⑩段、第⑯段可知，“慢慢来”在小说多个关键节点反复出现，连接起店铺冷清、主动助人、广结善缘、生意好转等一系列情节。小雨屡次因为生意惨淡心生忧愁，云天一次次用这句话宽慰妻子，能够体现出云天体恤妻子情绪的温柔。即便长期客源稀少，云天依旧坚守食材品质，热心帮助路人，这句话承载着他坚守本心的信念。多次重复的语句不断强化人物形象，逐步加深读者对小说内涵的理解。 【16题详解】 由第②段可知，文段细致交代熬汤、擀皮、调馅、包云吞整套流程，展现云天制作云吞选用的原料与操作流程，能够体现云天对待手艺认真严谨，对待食物不肯敷衍。正因云天做馄饨时仔细选用原料、工艺严谨，后文可口的云吞才能打动前来就餐的外卖小哥，让他们主动向他人推荐。这些细节为后文口碑逐步传播，店铺客源慢慢增多埋下伏笔。 【17题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将日子比作榕树叶上缓缓移动的蜗牛。店铺长时间缺少客人，云天夫妇日复一日守着店面等待客源，漫长的等待容易让人内心压抑。句子写出经营困境之中，时光推进十分缓慢，日常单调重复的状态。文字烘托出夫妻二人长久等候、默默坚持的内心状态。 【18题详解】 由第③段、第⑱段可知，前期小雨长期为惨淡的生意发愁，时常抱怨当下的处境，内心背负较大压力。故事结尾店内宾客满座，长久的坚持迎来结果，小雨心中积压的烦闷会随之消散。补写内容需要同时包含动作描写与神态描写，展现人物心境的转变，场景贴合店内热闹的氛围，选取端送食物的动作，搭配愉悦的神情描写，能够和前文小雨低落的模样形成对照，注意字数限制即可。 示例：小雨穿梭在食客之间递送云吞，眉眼舒展，脸上浮起柔和的笑意，脚步轻快而从容。 （三）（11分） 阅读下文，完成小题。 好文章，“工夫”在文外 ①陆游在《示子遹》中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“工夫在诗外”，虽是在谈作诗，为文也莫不是如此。也就是说，写好文章，要练文外“工夫”。 ②文外“工夫”，广博学识是基石。这一点，无论是撰写学术论文，还是文学创作，都同等重要。以诗文创作而言，作者有了丰富的知识储备，才能完美表达其对生活的认知与感受。学术论文写作也是如此。研究者既要搜集翔实的材料，又要有丰富的知识储备。只有这样，才有可能获得突破性的研究成果。岑仲勉在《唐人行第录》的序中说“博通乎史实之联系，作家之交际，人事之变化”，“博通”云云，可见其对博学的重视。 ③文外“工夫”，严谨求真是前提。没有严谨求真的态度，就不能够仔细深入地认知外物，也不可能有独到的个性化体会，更不可能有高妙的艺术效果。贾岛《题诗后》说“两句三年得，一吟双泪流”，可见，为了抒写真情，诗人所付出的艰辛；司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪”，亦可以看出，为了撰写“信史”，史家严谨的著述心态。傅璇琮在《唐代科举与文学》的序中说“我在研究唐朝文学时，每每有一种意趣，很想从不同的角度，探讨唐代知识分子的状况，并由此研究唐代社会特有的文化面貌”，“意趣”“不同”“特有”等，可看出傅先生对真知的追求。 ④文外“工夫”，善思习惯是关键。写文章时，作者有了善思的习惯，就能够悉心洞察外物，深切体悟其真善美，真正斩获新知灼见。《世说新语》载，谢安曾与子侄讲论文义，适逢下雪，便问“白雪纷纷何所似”，谢朗曰“撒盐空中差可拟”，谢道韫说“未若柳絮因风起”，很显然，在相同的物象面前，善思者所达到的艺术高度是不一样的。不唯文学创作，学术论文亦是如此。善思不仅有助于发现问题，也是解决问题的关键。 （文/卢燕新，有改动） 19. 本文的中心论点是什么？ 20. 分析第②段中加点词语“有可能”的表达效果。 21. 第②段中引用岑仲勉在《唐人行第录》序中所说的话，有何作用？ 22. 补全第④段的论证思路。 首先提出观点：善思习惯是文外“工夫”的关键，并阐述（1）_______；接着（2）_______；最后，拓展到学术领域，总结强调（3）_______。 【答案】19. 写好文章，要练文外“工夫”（好文章，“工夫”在文外）。 20. 表推测，写出研究者搜集翔实的材料，有丰富的知识储备，是获得突破性研究成果的重要条件，但并非唯一条件，使论述全面、周密，体现了议论文语言的严谨性。 21. 道理论证（作为道理论据），阐释了广博学识的重要性，有力论证了“文外‘工夫’，广博学识是基石”这一分论点，使论证更有说服力和可信度。 22. ①. 善思对写作的作用 ②. 举谢安子侄咏雪的事例论证观点 ③. 善思的价值 【解析】 【导语】这篇议论短文立论鲜明扎实，以陆游“工夫在诗外”的名句切入，自然引申出“写好文章要练文外‘工夫’”的核心主张。三个分论点层层递进，兼顾诗文创作与学术写作双维度，搭配岑仲勉、司马迁等多则典型论据，论证逻辑清晰严谨，语言平实恳切，既贴合写作规律，又兼具知识性与指导性，是一篇短小精悍的写作启蒙说理文。 【19题详解】 根据第①段“陆游在《示子遹》中说：‘汝果欲学诗，工夫在诗外。’‘工夫在诗外’，虽是在谈作诗，为文也莫不是如此。也就是说，写好文章，要练文外‘工夫’”可知，文章开篇引用陆游关于作诗的名言，先点明作诗需要诗外功夫，接着过渡到写文章这件事。 “也就是说”属于总结性语句，把前面的道理引申到写作上，直接抛出全文的主张。后文②③④段依次从广博学识、严谨求真、善思习惯三个分论点，分层解说文外功夫包含哪些方面，全部内容都是围绕这句话展开论证，所以本文中心论点便是写好文章，要练文外“工夫”。 【20题详解】 根据第②段“研究者既要搜集翔实的材料，又要有丰富的知识储备。只有这样，才有可能获得突破性的研究成果”可知，“有可能”是表示不确定的推测性词语，并非绝对肯定的表述。这句话表明，充足的材料积累、丰厚的知识储备，是学术研究取得突破性成果的重要基础和必要条件，但不是唯一条件。 研究成果的突破还会受到研究思路、思维能力、研究契机等多种因素影响，仅靠学识储备无法百分百保证成功。作者使用该词语，规避了绝对化、片面化的表述，客观真实地阐述了学识储备与研究成果的关系，让文章论述更加全面、周密、客观，精准体现出议论文语言准确、严谨、科学的特点。 【21题详解】 根据第②段“岑仲勉在《唐人行第录》的序中说‘博通乎史实之联系，作家之交际，人事之变化’，‘博通’云云，可见其对博学的重视”可知，本段的分论点为文外“工夫”，广博学识是基石。此处引用学者岑仲勉的原话，属于道理论证，充当本段的道理论据。 岑仲勉提出做学问应当博通史实、人物交际与人事变迁，侧面诠释广博学识对于治学写作的意义。借助知名研究者的心得体会，佐证充足的知识储备是写作的根基。名人言论自带权威性，可以摆脱空泛说理，强化观点的可信度，有力支撑本段分论点，让整段的论证更加深刻充实、富有说服力。 【22题详解】 根据第④段“文外‘工夫’，善思习惯是关键。写文章时，作者有了善思的习惯，就能够悉心洞察外物，深切体悟其真善美，真正斩获新知灼见”可知，文段最先抛出本段分论点之后，紧接着展开解说拥有善思习惯能够帮助写作者观察事物、感悟美好、得到独到见解，也就是阐释善思对写作的作用。 根据第④段“《世说新语》载，谢安曾与子侄讲论文义……在相同的物象面前，善思者所达到的艺术高度是不一样的”可知，阐述完道理之后，作者举出谢安子侄评价白雪的事例进行举例论证，借助谢道韫精妙的比喻，证明善于思考可以拉高文章的艺术水准。 根据第④段“不唯文学创作，学术论文亦是如此。善思不仅有助于发现问题，也是解决问题的关键”可知，事例之后作者跳出文学创作，延伸至学术写作，总结点明善思的价值。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 请以“生活中的一点儿甜”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 生活中的一点儿甜 成长路上总有数不清的烦闷与失意，试卷上刺眼的红叉、赶不完的课业、偶尔无人理解的委屈，层层叠叠压在心头。可生活从不会一直苦涩，那些藏在寻常光景里细微的温柔，便是独属于我的一点儿甜，悄悄抚平所有焦躁。 上周周测成绩不尽人意，我攥着满是错题的试卷独自走回家。傍晚的风带着凉意，街边行人步履匆匆，我满心低落，连平日里爱吃的点心都提不起兴趣。推开家门，奶奶正坐在阳台择桂花，竹篮里铺着细碎金黄的花瓣，清甜香气漫满整个屋子。她抬眼望见我耷拉的眉眼，没有追问分数，只是轻轻招手，让我坐在她身边。 奶奶说要做桂花糕给我，往年每到秋日，这道糕点总能哄好低落的我。她洗净双手，一步步揉面、拌糖、拌入桂花，动作缓慢又柔和。我安静坐在一旁，看着细碎花瓣融进米白色面团，甜香一点点漫开，心里沉甸甸的苦闷好像轻了几分。蒸糕的间隙，奶奶和我闲聊秋日巷子里的趣事，不提及学习压力，只讲路边桂花树、邻里间温暖小事，细碎话语像温水，慢慢化开我心头的郁结。 蒸笼掀开的瞬间，软糯香甜的桂花糕香气扑面而来。一块温热糕点递到我手中，入口绵密清甜，桂花的淡香在舌尖散开。奶奶坐在对面静静看着我，眼底满是温和。那一刻，所有考试失利带来的挫败都消散了，这一块小小的桂花糕，便是生活赠予我的一点儿甜。 往后几日，每当我伏案刷题疲惫烦躁，总会想起那日阳台的桂花与温热糕点。我渐渐发觉，这样微小的甜藏在日常各处：同桌悄悄递来的纠错笔记、放学路上偶遇盛放的金桂、晚饭后一杯温热的水，全都细碎不起眼，却总能在我陷入低谷时给予慰藉。 从前我总以为甜是盛大圆满的惊喜，如今才懂得，生活的甜从不在轰轰烈烈的瞬间，而是藏在烟火日常的细碎角落。这一点点甜，不算浓烈，却足以支撑我熬过所有疲惫与迷茫。往后我会用心珍藏每一份微小温柔，带着这份清甜，从容奔赴前路所有考验。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题固定题目是《生活中的一点儿甜》，首先抓取题干核心关键词：“一点儿”限定甜的特质，代表细碎、微小、不宏大，是日常里容易被忽略的微小美好，排除盛大、戏剧性极强的事件；“甜”具备双层内涵，表层是味觉、感官上的愉悦，深层是精神层面的治愈、温暖、慰藉、成长力量，是能消解疲惫、难过、挫败的正向感受。立意可分为基础、进阶两类，基础立意侧重记叙生活里微小温暖瞬间，挖掘平凡日常藏着的温柔甜蜜；进阶立意形成对比逻辑，先写生活常伴随苦涩、失意、压力，再借微小的甜消解负面情绪，升华感悟：不必追寻盛大幸福，细碎微光般的甜足以支撑人直面困境，学会主动感知生活温柔，贴合“一点儿”的限定，行文全程应紧扣“微小事件+内心治愈感”，不能只单纯记叙事件，必须落脚于“甜”带来的心灵改变。 二、选材构思 选材分为记叙文、议论文两类。记叙文素材侧重亲身真实经历，例如：长跑体测体力透支落后，陌生低年级学弟沿路陪跑并递来纸巾，细碎善意抚平我的窘迫；雨天弄丢公交卡手足无措，便利店店主主动借我零钱乘车，陌生善意消解慌乱；埋头刷题情绪崩溃，窗台养的多肉冒出新芽，微小生机安抚内心焦虑。议论文素材则侧重古今人物事例，用来论证微小美好亦可支撑人渡过难关，如：苏轼屡遭贬谪困顿，从山间清风、粗茶淡饭中寻得内心清甜，支撑他豁达处世；张桂梅扎根大山办学，学生一句简单道谢，化作支撑她坚守大山的微小甘甜；曹雪芹穷困潦倒伏案写书，亲友偶尔送来薄粥，细碎暖意让他坚持完成著作。 构思方面，记叙文可采用欲扬先抑的情感线索结构，开篇先铺垫自身低落、疲惫、压抑的苦涩处境，直白点出生活满是烦闷，引出后文“一点儿甜”；中间主体选取一则素材完整叙事，细化环境、动作、心理描写，清晰写出事件全过程，重点刻画“甜”出现前后内心的情绪反差，再简笔补充另一则同类小事，丰富“一点儿”的细碎层次感；结尾升华主旨，结合自身成长感悟，点明微小甜蜜长久的治愈力量，首尾呼应点题。议论文可采用“引论—本论—结论”的标准结构，引论开篇结合当代学生学业压力大、容易忽略生活温柔的现状，引出中心论点：生活微小的甜，是对抗苦难的精神底气；本论设置三个分论点，搭配三组人物素材分层论证，第一层论证平凡善意是人间甜，第二层论证自然生机是治愈甜，第三层论证精神热爱是心底甜，每段事例后紧跟分析，紧扣“一点儿甜”的微小特质；结尾联系自身校园生活，发出主动感知生活细碎美好的呼吁，收束全文。两种文体均应规避夸张宏大情节，紧扣题目“一点儿”的限定，叙事与说理都从小处切入。 24. 根据要求作文。 2025年，“韧”字当选年度国内汉字。“韧”字，左边是“韦”，指熟牛皮，质地坚固；右边是“刃”，指刀锋。其本义是柔软而结实，受外力作用时虽变形却不易折断。“韧”，是一种可贵的品质与力量。它可以是个人的一段心路，一个群体的共同记忆，也可以是一个国家、一种文明的精神底色。 “韧”字引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以韧为翼，静待花开 2025年的年度汉字“韧”，道尽了成长与生活的真谛。韧，是熟牛皮般柔软结实，是刀锋般坚定有力，是身处逆境可弯曲、遇磨难不折断的珍贵力量。人生从不是一帆风顺的坦途，真正的成长，从不是一往无前的刚强，而是百折不挠的坚韧。 曾经的我，不懂何为韧性，只知一味逞强。面对屡屡下滑的数学成绩，我拼命刷题、熬夜苦读，可收效甚微。一次次考试失利，让我的信心彻底崩塌，我开始焦虑、迷茫，甚至想要放弃。我以为坚持就是硬扛，却不知硬碰硬的倔强终会折断，唯有柔韧的坚守，才能扛住岁月的磨砺。 在老师的开导下，我慢慢读懂了“韧”的意义。我不再急于求成、盲目刷题，而是静下心梳理错题、补齐短板。遇到难懂的知识点，我不再焦躁放弃，而是反复钻研、慢慢琢磨；面对一次次小的挫折，我不再自我否定，而是放平心态，稳步前行。这个过程很慢，没有立竿见影的进步，却让我在沉淀中慢慢沉淀力量。 这份韧性，不是妥协退让，而是温柔且坚定的坚守。它让我明白，成长从不是一蹴而就的飞跃，而是日积月累的沉淀。不止个人成长，生活处处皆有韧性。墙角的小草，历经风雨弯折倒伏，却始终扎根土壤，次日依旧向阳生长；非遗传承人数十年如一日坚守匠心，在枯燥重复中打磨技艺，让传统文化生生不息。 个人的韧性，汇聚成时代的力量。从先辈攻坚克难的坚守，到如今国人向阳而行的担当，韧性始终是中华民族不变的精神底色。它让我们在困境中蓄力，在磨砺中成长。 人生漫漫，刚强易折，柔韧长存。往后余生，我愿携一份韧性前行，不浮躁、不退缩，在岁月里沉淀，在困境中坚守。以韧为翼，踏过荆棘，静待属于自己的繁花盛开。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心关键词为“韧”，材料明确其本义为柔软而结实、遇外力变形却不折断，区别于刚硬、倔强的硬碰硬，是兼具柔性与力量的珍贵品质。审题需跳出单一的“坚持”“坚强”表层认知，吃透“柔而不屈、承压不破、久久为功”的深层内核。“韧”兼具个人、群体、国家文明三个写作维度，可层层递进，也可单维度深入，无需面面俱到。立意核心是诠释“韧的力量”，凸显韧性不是一蹴而就的强硬，而是历经磨砺的坚守与沉淀。可多元立意：个人层面，可写逆境中自愈成长、低谷中坚守初心的人生韧性；群体层面，可写普通人、行业从业者直面困境、默默耕耘的团队韧性；国家与文明层面，可写中华文脉绵延不绝、民族攻坚克难的大国韧性。立意需贴合正向价值观，紧扣“承压、变通、坚守、续航”的韧性特质，避免空洞抒情，突出韧性带来的成长与蜕变。 二、选材构思。 选材遵循真实贴切、贴合主题、细节饱满的原则。个人选材可聚焦日常成长，如学业受挫、特长练习遇瓶颈、人际交往受挫后，不急于求成、不轻易放弃，在反复打磨、慢慢沉淀中突破自我的经历；群体选材可选取基层工作者、运动员、非遗传承人等，在平凡岗位抵御枯燥、克服难题、长久坚守的故事；国家文明选材可选用文脉传承、灾害自救、科技攻坚等长期奋进、久久为功的典型素材。构思上，开头简洁阐释“韧”的内涵，对比刚硬与柔韧的区别，开门见山点明主旨。中间为核心段落，详细刻画承压、受挫、坚守、突破的完整过程，重点凸显韧性的“柔性”与“持久性”，细致描摹心态变化，体现从浮躁退缩到从容坚守的成长，凸显“变形而不折”的核心特质。结尾升华主旨，将个人韧性延伸至群体、民族的精神底色，阐释韧性的时代价值，呼应主题，升华文章格局，传递向阳生长、久久不息的正向力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末阶段性检测 九年级语文 （本试卷共22道题 满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 伶俐（lín） 呢喃（ní） 炊烟（chuī） 与日剧增（jù） B. 桑梓（zǐ） 渺茫（miǎo） 飘逸（yì） 行之有效（xíng） C. 星宿（xiù） 空犷（kuàng） 惊骇（hài） 顿开茅塞（sāi） D. 歇息（xiē） 灌概（gài） 墨守（mè） 前仆后继（pū） 2. 阅读下面的语段，完成小题。 ①现代新诗______于古典诗词的土壤，虽然只有百多年历史，______与中国现当代历史进程紧密相连，每个重要历史节点都诞生了代表性的诗人和诗篇。②新文化运动时期，新诗不仅掀起文学革命，也带来思想解放；抗日战争时期，新诗激发起中华民族抵抗侵略的不屈斗志；新中国成立后，新诗歌咏人民当家作主的新时代，礼赞______的社会风貌；改革开放以来，新诗展现中国经济社会快速发展的蓬勃活力。③可以说，______时代号角是现代新诗的重要特点。 （1）依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 植根 却 欣欣向荣 吹响 B. 植根 并 神采奕奕 吹响 C. 发源 并 神采奕奕 吹奏 D. 发源 却 欣欣向荣 吹奏 （2）下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “紧密相连”和“抵抗侵略”都是偏正短语。 B. 第②句的四个分句是并列关系，前后顺序可以调换。 C. 第②句画直线句子的主干是“新诗展现活力”。 D. 第③句标点使用有误，“可以说”后应是冒号。 文学文化常识与名著阅读。（5分） 3. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《范进中举》的作者是清代小说家吴敬梓，他的代表作《儒林外史》是长篇历史演义小说。 C. 课堂讨论中，小语谦逊地说：“以上发言是在下拙见，敬请指正。”“在下”是谦称。 D. 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》均以土地为意象，抒发对苦难的祖国深沉的爱。 4. 学校举办“一词品悟水浒精神”主题读书沙龙活动，请概括一个能代表“水浒”精神的主题词，并结合《水浒传》中的具体情节加以印证。 主题词：①______ 情节：②______。 5. 为参加“品读诗词，乐享人生”读书交流会，小文写了阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。（诗文出处为统编语文教材九年级上册） 经诗词浸润，面对山河四季，诗意便自然生发。观山，会发现欧阳修笔下“野芳发而幽香，（1）______”的山林佳趣；看水，会领略范仲淹文中“浮光跃金，（2）______”的月夜湖光。 诗词更以慧思启迪我们感悟人生：追寻理想时，我们能从李白“长风破浪会有时，（3）______”的诗句中汲取一往无前的奋进力量；遭遇困顿时，我们可从刘禹锡“（4）______，______”的哲思里领悟新旧更替、新生必胜的人生智慧；坚守初心时，我们更能从李商隐“（5）______，蜡炬成灰泪始干”的吟咏中感受无私奉献的执着情怀。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 唐多令·芦叶满汀洲 宋·刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶②头，故人今在否？旧江山浑是③新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过，南宋词人，屡试不第，终身布衣。始终心系家国，力主抗金。南宋中后期国土沦丧，朝廷偏安，他时隔二十年重游武昌南楼，写下此词。②断矶：形容矶头荒凉。③浑是：全是。 甲乙两词均与中秋有关，但抒发的情感不同，请简要分析。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。 ②是夜月出，月与雪争烂③，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水下皆虚澄④又四囿于雪。若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然⑤可爱。寒泱⑥肌肤，清人肺腑。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注释】①霁：雪停放晴。②冱（hù）：寒冷凝结。③烂：明亮、辉煌。④虚澄：空虚清澈。⑤离离然：历历分明的样子。⑥泱：透。 7. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 上下一白 上下天光，一碧万顷（《岳阳楼记》） B. 湖中焉得更有此人 林尽水源，便得一山（《桃花源记》） C. 戊申正月之三日始作 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） D. 若涂银，若泼汞 急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》） 8. 把两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。 9. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 楼临水下皆虚澄又四囿于雪。 10. 比较两文，补全表格。 雪景的特点 作者的行为（摘录原文） 情感中的相同之处 甲文 （1） 独往湖心亭看雪 （4） 乙文 （2） （3） （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 红色资源是红色文化的载体，红色基因是红色文化世代传承的密码。在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布，见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗历程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩容。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动传播着红色文化。红色基因已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励着中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利。 （选自《人民日报》） 【材料二】 一位99岁的八路军老战士，多年来一直想念已故的老班长来永年。一位年轻视频博主依托来永年留下的珍贵照片，借助人工智能（AI）技术生成了他的动态影像，并与老战士进行了一场跨越时空的互动，圆了老人的夙愿。相关视频迅速在网络上走红，许多年轻观众看到老战士泪眼婆娑的画面，也情不自禁潸然泪下。弹幕中，“致敬”“泪目”“这才是AI的正确打开方式”等内容整齐刷屏，形成一道动人的情感共鸣风景。这是数智时代青年人运用新技术共创共享红色文化的一个生动缩影。 （选自《人民日报》） 【材料三】 某校关于青少年红色经典阅读的专项调查 红色经典阅读数量 占比 偏好读物类型 对阅读红色经典缺乏兴趣的主要原因 仅读过一到两本 68.1% 人物传记、小说故事类 对红色经典有刻板印象，觉得枯燥无趣、无法共情 一本也没读过 16.5% （选自《文艺报》） 【材料四】 ①近日，由大连出版社与大连新闻传媒集团联合出品的《红色大连》图书正式出版发行。 ②该项目集结大连新闻传媒集团专业的采编摄制团队，历时近一年，用媒体人的求索方式重新丈量大连全域12个红色地标，完成了这部《红色大连》的撰写。 ③作为新中国最早迎来曙光的城市，大连的红色地标具有特殊的符号意义： ④中华工学会的红色小楼走出了中国东北工运的开路先锋； ⑤泰东日报社旧址孕育诞生了大连地区的第一份中文报，开启了这座城市传播先进思想文化的新纪元； ⑥旅顺日俄监狱旧址那个80多年前成立的党支部，在风雨如晦中迸发出最坚不可摧的信仰之力…… ⑦同期制作播出了同名电视专题片，以“文字+影像”的立体化传播，全景展现中国共产党在大连的革命历程与建设成就。 （摘编自“大观新闻”） 11. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 红色资源是红色文化的载体，在中国960多万平方公里的大地上，红色资源星罗棋布。 B. 借助AI技术，八路军老战士与已故战友进行跨时空互动的视频，引发年轻人的共鸣。 C. 某校调查显示，因觉得枯燥无趣、无法共情，超八成青少年红色经典阅读量不足三本。 D. 大连的第一份中文报是在中华工学会的红色小楼里诞生的，传播先进思想文化从此开启。 12. 红色文化分享会上，有同学说赵州桥不属于红色资源，结合材料一印证这一说法。 13. 针对学生对阅读红色经典缺乏兴趣的现象，结合材料一、材料二和材料四，提出三条建议。 （二）（17分） 阅读下文，完成小题。 慢慢来 ①街边开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上的几点新芽，并未引起街坊们的关注。 ②店主云天和妻子小雨守着冷清的店面。云天在后厨忙，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于是这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了店，生意很红火。前年，小雨得了慢性病，需要长期吃药治疗。市里医疗条件好，交通便利，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。云天走到门外，星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑦一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，泛着温润的光。大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑧笑容在大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑨小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑩吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑪天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑫“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用，又没人看得出来。” ⑬“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的。” ⑭“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑮依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑯云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑰中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，还端上一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑱下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去。“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点儿开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我来。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ⑲“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑳第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ㉑云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ㉒日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉓一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ㉔一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ㉕一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ㉖一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ㉗又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。【A】柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （文/陈发春，有删改） 14. 梳理小说情节阶段和绿萝的变化过程，补全“我的发现”。 小说情节阶段 绿萝的变化 云吞店刚开张，生意冷清时 （1）________ 云天帮助众人后 （2）________ （3）________ 闪着绿光，欢快摇曳 我的发现：绿萝的变化象征着（4）________，暗示了文章的主题。 15. 文中云天反复说“慢慢来”，这不是简单的重复，分析作者这样写的原因。 16. 画直线句子详细描写云天制作云吞的过程，有什么作用？结合全文简要分析。 17. 赏析画波浪线句子的妙处。 18. 发挥想象，在文章结尾A处补写小雨的动作和神态，完善她的变化。（40字以内） （三）（11分） 阅读下文，完成小题。 好文章，“工夫”在文外 ①陆游在《示子遹》中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“工夫在诗外”，虽是在谈作诗，为文也莫不是如此。也就是说，写好文章，要练文外“工夫”。 ②文外“工夫”，广博学识是基石。这一点，无论是撰写学术论文，还是文学创作，都同等重要。以诗文创作而言，作者有了丰富的知识储备，才能完美表达其对生活的认知与感受。学术论文写作也是如此。研究者既要搜集翔实的材料，又要有丰富的知识储备。只有这样，才有可能获得突破性的研究成果。岑仲勉在《唐人行第录》的序中说“博通乎史实之联系，作家之交际，人事之变化”，“博通”云云，可见其对博学的重视。 ③文外“工夫”，严谨求真是前提。没有严谨求真的态度，就不能够仔细深入地认知外物，也不可能有独到的个性化体会，更不可能有高妙的艺术效果。贾岛《题诗后》说“两句三年得，一吟双泪流”，可见，为了抒写真情，诗人所付出的艰辛；司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪”，亦可以看出，为了撰写“信史”，史家严谨的著述心态。傅璇琮在《唐代科举与文学》的序中说“我在研究唐朝文学时，每每有一种意趣，很想从不同的角度，探讨唐代知识分子的状况，并由此研究唐代社会特有的文化面貌”，“意趣”“不同”“特有”等，可看出傅先生对真知的追求。 ④文外“工夫”，善思习惯是关键。写文章时，作者有了善思的习惯，就能够悉心洞察外物，深切体悟其真善美，真正斩获新知灼见。《世说新语》载，谢安曾与子侄讲论文义，适逢下雪，便问“白雪纷纷何所似”，谢朗曰“撒盐空中差可拟”，谢道韫说“未若柳絮因风起”，很显然，在相同的物象面前，善思者所达到的艺术高度是不一样的。不唯文学创作，学术论文亦是如此。善思不仅有助于发现问题，也是解决问题的关键。 （文/卢燕新，有改动） 19. 本文的中心论点是什么？ 20. 分析第②段中加点词语“有可能”的表达效果。 21. 第②段中引用岑仲勉在《唐人行第录》序中所说的话，有何作用？ 22. 补全第④段的论证思路。 首先提出观点：善思习惯是文外“工夫”的关键，并阐述（1）_______；接着（2）_______；最后，拓展到学术领域，总结强调（3）_______。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 请以“生活中的一点儿甜”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 根据要求作文。 2025年，“韧”字当选年度国内汉字。“韧”字，左边是“韦”，指熟牛皮，质地坚固；右边是“刃”，指刀锋。其本义是柔软而结实，受外力作用时虽变形却不易折断。“韧”，是一种可贵的品质与力量。它可以是个人的一段心路，一个群体的共同记忆，也可以是一个国家、一种文明的精神底色。 “韧”字引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $