精品解析：山东东营市垦利区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末教学质量调研三年级语文试题 （考试时间：90分钟 分值：100分） 板块一：识字与写字 1. 读句子，根据拼音在后面的括号里写词语。 东营jiàn（ ）开放活动实行实名制miǎn fèi（ ）预yuē（ ）。市民可自驾导航前往，到达后接受扫码jiǎn yàn（ ），然后搭chéng（ ）统一安排的接驳车登jiàn（ ），全方位感受它的威wǔ（ ）气shì（ ）和精liáng（ ）zhuāng（ ）备，还可以拍照留下珍贵jì yì（ ）。 2. 叶圣陶的本领可真了不起，能把一池的荷花写成一幅画，请把《荷花》第二自然段认真地誊写在下面的横线上，用文字留住这美好的画面。 ____________________________________________________________________________________ 板块二：梳理与探究 3. 下列几组词语没有错别字的是（　　） A. 智慧 欧洲 记录 创举 B. 冗长 价值 咳喇 倒映 C. 秘密 辩认 麻烦 衬衫 D. 凶猛 锋力 光芒 呈现 4. 查字典，理解词语意思。 “抱”字用音序查字法应先查音序________，再查音节________；用部首查字法应查________部，再查________画。“抱”在字典里的解释有：①用手臂围住；②心里存着（想法、意见等）。在“抱怨”一词中应选第________种解释。 5. 下列句子中的加点词语使用不恰当的是（　　） A. 他做事情总是那么认真，一丝不苟。 B. 我们说话做事要一致，不能滥竽充数。 C. 学习别人的成功经验，要立足于自己的实际情况，不能邯郸学步。 D. 自习时，有几个人在窃窃私语，大家都很烦他们。 6. 下面句子转述完全正确的一组是（　　） A. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 B. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句说，“他指的是明年冬天。” C. 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说：管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 D. 爸爸对我说：“我今天晚上要加班，你不用等我吃晚饭。” 爸爸说我今天晚上要加班，不用等他吃晚饭。 7. 三年级组要举办“童话故事会”比赛，下面哪个故事不适合作为参赛内容？（　　） A. 《皇帝的新装》 B. 《望梅止渴》 C. 《海的女儿》 D. 《卖火柴的小女孩》 8. 下面诗句所描写的景象不属于传统节日的是（　　） A. 遍插茱萸少一人 B. 总把新桃换旧符 C. 路上行人欲断魂 D. 梅子黄时日日晴 9. 生活和学习中不管遇到什么情况，我们都不能慌张，俗话说得好，“__________，水来土掩”；在学习上，我们遇到困难不要退缩，“__________，焉得虎子”，行动了才能有收获；不要轻易相信别人说的话，必要的时候要亲自去验证，正所谓“__________，__________”；“近朱者赤，__________”告诉我们，要多和品质高尚的人交朋友，这样我们才能更好地成长。 板块三：阅读与鉴赏 10. 语文园地二“梳理与交流”平台中有这样一句话：“读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事”，请从下面的故事中选择一个，写一写你读过这个寓言故事后，想到了生活中的哪些人和他们的什么事。 1．疑邻盗斧——选自《中国古代寓言》 2．猫的名字——选自《中国古代寓言》 3．蚊子和狮子——选自《伊索寓言》 4．农夫和冻僵的蛇——选自《伊索寓言》 5．鹰和鸡——选自《克雷洛夫寓言》 6．乌鸦和狐狸——选自《克雷洛夫寓言》 提示：读了《__________》这个寓言故事后，我想到生活（或读过的书）中的_________，他（她）也像故事中的_________一样____________________。 阅读材料： 大自然畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 ②“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 ③“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。 ④“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 ⑤“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪…… ⑥一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！ ⑦我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的金风送爽，爱它的银装素裹！ 11. 短文按照__________顺序描写大自然，其中秋天的“三位歌唱家”指的是_______、_______和_______。 12. 下面对短文的理解，表述正确的是（　　） A. 短文采用“总——分——总”结构，先总写大自然像小诗、童话，再分别描写四季景色，最后抒发对大自然的热爱之情。 B. 短文采用“总——分”结构，先总写大自然的美好，再分写四季景色。 C. 短文重点描写了夏天的景色，突出了蝉声阵阵和荷花的美丽。 D. 短文赞美了孩子们在大自然中的自由与欢快。 13. 读读文中画“______”的句子，选择你喜欢的一句，抄写下来，再写一写喜欢的理由。 ______________________________ 阅读材料二： 陶罐和铁罐 ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。 ②时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒（dǎo dào）塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 ③许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 ④“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ⑤“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ⑥捧起陶罐，倒（dǎo dào）掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 ⑦“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” ⑧“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” ⑨人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 14. 根据上下文，为加点的多音字选择正确的读音，在下面打“√”。 15. 联系上下文，写一写下面词语在文中的意思。 相提并论：__________________________________________________ 和睦相处：_____________________________________________ 16. 请根据下面表格提示，梳理故事主要内容。 主人公 性格 许多年过去了 结局 告诉我们的道理 陶罐 _______ _____ _____ 铁罐 _____ _____ _____ 17. 小明和小丽读了这个寓言故事后，对“作者如何写出陶罐和铁罐不同性格的”这一问题展开了讨论。下面是他们的对话： 小明：我从_______、_______等描写铁罐神态的词语中读出了它的性格特点。 小丽：我从_______、_______等描写陶罐语言的词语中读出了它的性格特点。 小明：我也从_______、_______等描写铁罐语言的词语中读出了它的性格特点。 小丽：我还从感叹号中读出了铁罐的性格特点。 板块四：表达与交流 18. 如果陶罐和铁罐的性格互换一下，它们之间又会发生怎样的故事呢？请继续以《陶罐和铁罐》为题，大胆想象，写一个属于自己的想象故事。要求字迹工整清楚，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末教学质量调研三年级语文试题 （考试时间：90分钟 分值：100分） 板块一：识字与写字 1. 读句子，根据拼音在后面的括号里写词语。 东营jiàn（ ）开放活动实行实名制miǎn fèi（ ）预yuē（ ）。市民可自驾导航前往，到达后接受扫码jiǎn yàn（ ），然后搭chéng（ ）统一安排的接驳车登jiàn（ ），全方位感受它的威wǔ（ ）气shì（ ）和精liáng（ ）zhuāng（ ）备，还可以拍照留下珍贵jì yì（ ）。 【答案】 ①. 舰 ②. 免费 ③. 约 ④. 检验 ⑤. 乘 ⑥. 舰 ⑦. 武 ⑧. 势 ⑨. 良 ⑩. 装 ⑪. 记忆 【解析】 【详解】书写时注意“舰、乘”的正确写法。 2. 叶圣陶的本领可真了不起，能把一池的荷花写成一幅画，请把《荷花》第二自然段认真地誊写在下面的横线上，用文字留住这美好的画面。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 板块二：梳理与探究 3. 下列几组词语没有错别字的是（　　） A. 智慧 欧洲 记录 创举 B. 冗长 价值 咳喇 倒映 C. 秘密 辩认 麻烦 衬衫 D. 凶猛 锋力 光芒 呈现 【答案】A 【解析】 【详解】B．咳嗽； C．辨认； D．锋利。 4. 查字典，理解词语意思。 “抱”字用音序查字法应先查音序________，再查音节________；用部首查字法应查________部，再查________画。“抱”在字典里的解释有：①用手臂围住；②心里存着（想法、意见等）。在“抱怨”一词中应选第________种解释。 【答案】 ①. B ②. bào ③. 扌 ④. 5##五 ⑤. ② 【解析】 【详解】“抱”读音 bào，先查音序B，再查音节bào。部首查字法：“抱”是左右结构，部首为扌，除去部首剩余5画，再查5画。“抱怨”指心中存着不满、埋怨，这里“抱”是心里存着想法的意思，对应释义②。 5. 下列句子中的加点词语使用不恰当的是（　　） A. 他做事情总是那么认真，一丝不苟。 B. 我们说话做事要一致，不能滥竽充数。 C. 学习别人的成功经验，要立足于自己的实际情况，不能邯郸学步。 D. 自习时，有几个人在窃窃私语，大家都很烦他们。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“滥竽充数”比喻没有真本事，混在行家里充数。题干语境是“说话做事要一致”，讲的是言行统一，不适合用滥竽充数。这个成语不能用来形容言行不一。 6. 下面句子转述完全正确的一组是（　　） A. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 B. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句说，“他指的是明年冬天。” C. 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说：管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 D. 爸爸对我说：“我今天晚上要加班，你不用等我吃晚饭。” 爸爸说我今天晚上要加班，不用等他吃晚饭。 【答案】A 【解析】 【详解】B．改为转述句之后，不能保留双引号。这里句子里还有引号，标点没有改对，属于错误。正确：裁缝又补充一句说，他指的是明年冬天。； C．“老婆婆说”后面的冒号使用错误，转述句要把冒号改为逗号，不能继续用冒号引出内容。正确：老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏； D．人称混乱。原句：“我”（爸爸）要加班，“你”（我）不用等。 改写后：“爸爸说我今天晚上要加班”里的“我”会理解成说话人（孩子），发生人称混淆。正确改法：爸爸对我说，他今天晚上要加班，叫我不用等他吃晚饭。 7. 三年级组要举办“童话故事会”比赛，下面哪个故事不适合作为参赛内容？（　　） A. 《皇帝的新装》 B. 《望梅止渴》 C. 《海的女儿》 D. 《卖火柴的小女孩》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《皇帝的新装》是安徒生童话，属于童话故事。故事充满想象，人物、情节都是虚构的，适合 “童话故事会” 比赛； B．《望梅止渴》是历史成语故事，取材于真实历史人物曹操的事迹，以历史事实为基础，不属于童话，不适合本次比赛； C．《海的女儿》是安徒生经典童话故事，有奇幻的人鱼形象，是虚构幻想故事，适合参赛； D．《卖火柴的小女孩》是安徒生童话故事，情节虚构，想象丰富，适合童话故事会。 8. 下面诗句所描写的景象不属于传统节日的是（　　） A. 遍插茱萸少一人 B. 总把新桃换旧符 C. 路上行人欲断魂 D. 梅子黄时日日晴 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自《九月九日忆山东兄弟》，描写重阳节； B．出自《元日》，描写春节； C．出自《清明》，描写清明节； D．出自《三衢道中》，写初夏时节景色，不属于传统节日。 9. 生活和学习中不管遇到什么情况，我们都不能慌张，俗话说得好，“__________，水来土掩”；在学习上，我们遇到困难不要退缩，“__________，焉得虎子”，行动了才能有收获；不要轻易相信别人说的话，必要的时候要亲自去验证，正所谓“__________，__________”；“近朱者赤，__________”告诉我们，要多和品质高尚的人交朋友，这样我们才能更好地成长。 【答案】 ①. 兵来将挡 ②. 不入虎穴 ③. 耳听为虚 ④. 眼见为实 ⑤. 近墨者黑 【解析】 【详解】书写时注意“挡”“虎”“虚”“眼”“墨”的正确写法。 板块三：阅读与鉴赏 10. 语文园地二“梳理与交流”平台中有这样一句话：“读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事”，请从下面的故事中选择一个，写一写你读过这个寓言故事后，想到了生活中的哪些人和他们的什么事。 1．疑邻盗斧——选自《中国古代寓言》 2．猫的名字——选自《中国古代寓言》 3．蚊子和狮子——选自《伊索寓言》 4．农夫和冻僵的蛇——选自《伊索寓言》 5．鹰和鸡——选自《克雷洛夫寓言》 6．乌鸦和狐狸——选自《克雷洛夫寓言》 提示：读了《__________》这个寓言故事后，我想到生活（或读过的书）中的_________，他（她）也像故事中的_________一样____________________。 【答案】 ①. 蚊子和狮子 ②. 有些取得一点成绩就骄傲自大的同学 ③. 蚊子 ④. 打赢了强大的对手就得意忘形，最后却因为骄傲吃了亏 【解析】 【详解】首先从题目给出的六个寓言故事里挑选一个自己最熟悉的，填进第一个空；接着读懂寓言的道理，抓住故事里主要人物的性格、缺点或者行为特点；然后在生活中寻找有着相同特点的人和事例，填到第二个空；最后把故事里对应的角色名称写在第三个空，把人物身上和寓言角色一致的行为、品质填写在第四个空，把寓言道理和生活事例联系起来，做到人物特点对应准确，语句通顺完整。 示例：读了《乌鸦和狐狸》这个寓言故事后，我想到生活中的爱听夸奖、容易被花言巧语迷惑的人，他也像故事中的乌鸦一样听见别人吹捧自己，就得意忘形，上当吃亏。 阅读材料： 大自然畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 ②“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 ③“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。 ④“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 ⑤“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪…… ⑥一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！ ⑦我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的金风送爽，爱它的银装素裹！ 11. 短文按照__________顺序描写大自然，其中秋天的“三位歌唱家”指的是_______、_______和_______。 12. 下面对短文的理解，表述正确的是（　　） A. 短文采用“总——分——总”结构，先总写大自然像小诗、童话，再分别描写四季景色，最后抒发对大自然的热爱之情。 B. 短文采用“总——分”结构，先总写大自然的美好，再分写四季景色。 C. 短文重点描写了夏天的景色，突出了蝉声阵阵和荷花的美丽。 D. 短文赞美了孩子们在大自然中的自由与欢快。 13. 读读文中画“______”的句子，选择你喜欢的一句，抄写下来，再写一写喜欢的理由。 ______________________________ 【答案】11. ①. 时间 ②. 蟋蟀 ③. 蝈蝈 ④. 油葫芦 12. A 13. 银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。 这句话运用比喻的修辞手法，把银杏叶比作小扇子，生动形象地写出了银杏树叶金黄、形状像扇子的特点，让人感受到秋天的清凉与美好。 【解析】 【导语】这篇《大自然畅想曲》以时间为序串联四季风物，巧用比喻、拟人手法，把杨柳梳枝、银杏摇扇等场景写得鲜活灵动，童稚化的语言满是画面感。以孩子的嬉戏欢趣穿插四季景致，收尾直抒爱意，将自然的明媚鲜活与孩童的烂漫相融，满是治愈的清新气息。 【11题详解】 通读全文，第②自然段写春天、第③自然段写夏天、第④自然段写秋天、第⑤自然段写冬天，短文按照春→夏→秋→冬来写，属于时间（四季）顺序。 定位第④自然段原文：“而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦”，破折号起解释说明的作用，后面就是“三位歌唱家”对应的事物，直接摘抄即可。 【12题详解】 A．文章开头第①自然段总起，把大自然比作小诗、童话；中间第②～⑤自然段分写春夏秋冬四季美景；最后一段总结抒情，表达对大自然的热爱。属于总—分—总结构，因此理解正确； B．文章结尾有总结段，不是写完四季就结束，属于总—分—总结构，因此理解错误； C．文章四季篇幅基本均衡，并没有重点描写夏天，因此理解错误； D．短文主要赞美大自然四季的美丽景色，对孩子们的描写是穿插在四季景致中的内容，并非全文表达的核心，因此理解错误。 【13题详解】 解答这道题时，首先从短文中挑选一句自己印象深刻的句子工整抄写下来，接着仔细品读句子，先判断句子运用了比喻或者拟人等什么修辞手法，再分析这句话写出了景物怎样的特点，最后写出这句话带给你的感受，把以上几点整理通顺，就是喜欢这句话的理由。 示例：杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 理由：运用拟人的手法，赋予杨柳人的动作，生动写出了春天杨柳柔美、生机勃勃的样子。 阅读材料二： 陶罐和铁罐 ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。 ②时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒（dǎo dào）塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 ③许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 ④“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ⑤“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ⑥捧起陶罐，倒（dǎo dào）掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 ⑦“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” ⑧“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” ⑨人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 14. 根据上下文，为加点的多音字选择正确的读音，在下面打“√”。 15. 联系上下文，写一写下面词语在文中的意思。 相提并论：__________________________________________________ 和睦相处：_____________________________________________ 16. 请根据下面表格提示，梳理故事主要内容。 主人公 性格 许多年过去了 结局 告诉我们的道理 陶罐 _______ _____ _____ 铁罐 _____ _____ _____ 17. 小明和小丽读了这个寓言故事后，对“作者如何写出陶罐和铁罐不同性格的”这一问题展开了讨论。下面是他们的对话： 小明：我从_______、_______等描写铁罐神态的词语中读出了它的性格特点。 小丽：我从_______、_______等描写陶罐语言的词语中读出了它的性格特点。 小明：我也从_______、_______等描写铁罐语言的词语中读出了它的性格特点。 小丽：我还从感叹号中读出了铁罐的性格特点。 【答案】14. dǎo dào 15. ①. 本义是把不同的人或事物放在一起来谈论、比较。文中指铁罐认为陶罐不配和自己放在一起比较。 ②. 本义是彼此融洽友好地相处。文中指陶罐希望自己和铁罐能够友好、平和地一起生活。 16. ①. 谦虚、友善、宽容 ②. 被人们发现，成为珍贵的文物 ③. 做人要谦虚，看到自己和别人的长处 ④. 骄傲自大、傲慢无礼 ⑤. 被泥土腐蚀，消失得无影无踪 ⑥. 不要仗着自己的长处去嘲笑别人的短处 17. ①. 傲慢 ②. 轻蔑 ③. 不敢，铁罐兄弟 ④. 我们还是和睦相处吧 ⑤. 懦弱的东西 ⑥. 你算什么东西 【解析】 【导语】这篇阅读选用经典寓言《陶罐和铁罐》，文本浅白童趣，以对话推动情节，对比鲜明，既贴合小学中段学生认知，又暗含“人各有长短，不可傲慢”的内核，配套习题梯度合理，从基础字音字义到内容梳理、写法探究，能逐层落地语文能力训练。 【14题详解】 注意区分多音字“倒”的正确读音。 【15题详解】 相提：放在一起；并：一同；论：谈论、比较。因此本义是把不同的人或事物放在一起来谈论、比较。回到原文铁罐生气地说“你怎么敢和我相提并论！”，铁罐十分骄傲，看不起陶罐，觉得陶罐比不上自己，不能放在一块比较。因此文中指铁罐认为陶罐不配和自己放在一起比较。 和睦：融洽、友好；相：互相；处：相处、交往。因此本义是彼此融洽友好地相处。结合描写陶罐语言的句子“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”可知，文中指陶罐希望自己和铁罐能够友好、平和地一起生活。 【16题详解】 推导人物性格时我们细读第①自然段，抓住铁罐不断奚落陶罐、语气蛮横的语言，得出铁罐骄傲自大的性格；陶罐始终温和忍让、希望停止争吵，看出陶罐谦虚友善。结局部分阅读文章后半段，多年以后人们挖出完好、有价值的陶罐，而泥土中再也找不到铁罐的痕迹；最后对比二者不同的结局，铁罐拿自己的长处嘲笑别人短处最终消失，陶罐谦虚低调却留存下来，由此总结出本篇寓言带给我们做人要谦虚、不能骄傲自大的道理。 【17题详解】 第一空找铁罐神态词语，回到原文第①自然段搜索描写铁罐神情的词，傲慢、轻蔑、恼怒都是直接描写神态的词语，任选两个填写；再找陶罐的语言，挑选陶罐说话中语气温和谦让的原话；最后再找出铁罐嘲讽、呵斥陶罐的语言句子，就可以依靠文中人物对话，通过语言体会人物性格。 板块四：表达与交流 18. 如果陶罐和铁罐的性格互换一下，它们之间又会发生怎样的故事呢？请继续以《陶罐和铁罐》为题，大胆想象，写一个属于自己的想象故事。要求字迹工整清楚，300字左右。 【答案】例文： 陶罐和铁罐 国王的御厨里，有一只陶罐和一只铁罐。不过这一回，骄傲自大的是陶罐，谦虚友善的却是铁罐。 陶罐看着自己光滑漂亮的身子，撇了撇嘴，不屑地对铁罐说：“你黑乎乎的，满身铁锈味，丑陋极了！你看看我，外表精致又好看，你怎么敢和我摆在一起呢！” 铁罐温和地说：“陶罐兄弟，你很漂亮，可我也有优点呀。我不怕摔，十分结实。我们各有长处，何必非要比高低呢？” 陶罐把头一扬，根本听不进去劝告，依旧天天嘲笑铁罐。铁罐每次都默默忍受，从不和它争吵。 很久以后，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子被深深地埋在荒凉的泥土底下。 几百年匆匆过去，考古队员挖到了陶罐。陶罐被小心捧起，它得意极了，四处寻找铁罐，想要继续炫耀自己。可地上只剩下一些锈土，铁罐早已被泥土腐蚀，消失得无影无踪。 陶罐愣住了，心里又难过又后悔。它终于懂得：人人都有长处和短处，不能仗着自己的优点，就骄傲地看不起别人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于寓言故事改写类想象作文，核心要求是将《陶罐和铁罐》中两个角色的性格进行互换，在保留原作故事背景、基本情节框架的基础上展开创作，需通过语言、神态、行为描写体现互换后的性格特点，遵循寓言故事的叙事形式，同时满足字数规范、书写工整的基本要求。 二、立意。 借助陶罐与铁罐性格互换后的故事发展，传递为人处世的道理，即每个人都有自身的长处与短处，无论自身条件如何，都不应骄傲自大、轻视他人，要学会正视自己、尊重他人，明白谦虚友善才是可贵的品质。 三、写作思路。 开头：交代故事场景与角色性格互换的设定。 中间：通过角色间的对话、互动，具体展现二者的性格特征与矛盾冲突；写时间变迁后角色的不同遭遇，形成鲜明对比。 结尾：点明故事蕴含的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $