3.1 科学合理使用网络 导学案 2026-2027学年川教版初中信息科技七年级上册

该初中信息科技导学案围绕“科学合理使用网络”展开，引导学生认识网络双面性，掌握信息甄别、时间管理方法，规范网络行为。课堂导入结合生活实例对比网络便利与风险，课前预习案引导初步感知，课中探究从认知网络价值、甄别信息、适度用网到践行责任递进，构建完整学习支架。 资料亮点在于紧扣信息意识、信息社会责任等核心素养，通过情境分析、实践设计等习题，引导学生掌握信息甄别逻辑、规划用网行为，培养健康上网习惯。课前预习与课中探究结合，助力自主学习，提升科学用网能力与责任意识。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第一节 科学合理使用网络 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 立足信息科技新课标要求，引导学生认识网络的双面性，掌握网络信息甄别、上网时间管理的基本方法。规范学生网络行为，恪守网络道德与法律法规，学会保护个人数字隐私与产权，抵制网络不良信息与沉迷行为。培养学生健康上网习惯，树立正向网络社会责任，能合理利用网络助力学习与生活，争做文明守法的网络使用者。 学习目标 信息意识：能辨别网络信息真伪，感知网络利弊与安全风险。 计算思维：梳理科学用网逻辑，掌握信息筛选、上网规划的方法。 数字化学习与创新：合理运用网络资源开展自主学习，服务日常生活。 信息社会责任：遵守网络规则与道德，保护个人与他人权益，自觉抵制网络不良行为，践行文明自律的网络行为，承担青少年网络责任。 重难点 教学重点：掌握网络信息真伪甄别方法，学会科学规划上网时长与上网内容，规范日常网络行为，树立基础网络安全意识。 教学难点：清晰区分合理用网与网络沉迷的边界，克服网络使用随意性，主动规避隐蔽网络风险，将网络道德与安全规范转化为常态化自觉行为。 学习过程 第一部分 课前预习案 【预习导语】互联网已经深度融入我们的学习和生活，查资料、线上学习、休闲娱乐、社交沟通都离不开网络。网络为我们带来便利的同时，也隐藏着虚假信息、网络沉迷、隐私泄露等诸多问题。本节课我们将学习如何科学、安全、文明、合理地使用网络。请同学们结合生活经验，自主完成预习习题，初步感知本节课核心知识，为课堂探究做好铺垫。 （一）填空题 1. 网络是一把__________，兼具便利与风险双重特性，既能助力学习生活，也会带来诸多负面影响。 2. 我们日常上网时，需坚持__________、适度用网的原则，杜绝无节制上网。 3. 辨别网络信息真伪时，可通过查看__________、发布时间、内容逻辑性等多个维度综合判断。 4. 网络生活中，我们要自觉保护个人__________，不随意泄露姓名、住址、手机号等私密信息。 5. 青少年上网需遵守网络道德与法律法规，拒绝网络谣言、__________、网络欺凌等不良行为。 6. 合理利用网络的核心是__________，让网络服务于学习成长，而非沉迷娱乐。 7. 未经授权转载、使用他人网络原创作品，属于侵犯__________的行为。 8. 过度沉迷网络容易导致视力下降、__________、精神懈怠、社交能力弱化等身心问题。 （二）单项选择题 1. 下列行为属于科学合理使用网络的是（） A. 熬夜刷短视频、玩网络游戏 B. 利用网络查阅学习资料、拓展知识 C. 随意点击陌生链接、陌生弹窗 D. 随意在网络平台泄露个人家庭信息 2. 判断一条网络资讯是否可靠，最关键的依据是（） A. 点赞人数多不多 B. 发布平台是否正规、信息来源是否权威 C. 内容是否吸引人 D. 转发人数是否足够多 3. 面对网络上的陌生中奖信息、免费福利链接，我们应该（） A. 立即点击领取福利 B. 转发给亲朋好友分享 C. 提高警惕，直接忽略 D. 半信半疑，尝试填写个人信息 4. 下列不属于网络沉迷带来的危害的是（） A. 影响正常作息与身体健康 B. 提升自主学习效率与思维能力 C. 分散学习注意力，导致成绩下滑 D. 弱化现实人际交往能力 5. 关于网络言论，下列说法正确的是（） A. 网络空间自由无限制，可以随意发言 B. 网络匿名即可随意吐槽、造谣、诋毁他人 C. 网络不是法外之地，发言需文明、合法、理性 D. 看到不实信息可以随意转发扩散 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. 网络信息数量庞大，所有网络内容都是真实、有益的。（） 2. 只要不玩游戏，长时间刷短视频、看网络直播就是合理用网。（） 3. 正规官方平台发布的资讯，可信度远高于小众陌生平台。（） 4. 为了方便记忆，可将自己的手机号、密码随意告知网友。（） 5. 合理规划上网时长和内容，能让网络成为学习的助力。（） 6. 发现网络谣言、不良信息，应主动举报，不转发、不传播。（） （四）简答题 1. 结合你的生活体验，简单说说网络给你的学习和生活带来了哪些便利？ 2. 你身边存在哪些不合理的上网行为？请列举2-3例。 第二部分 课中探究案 【课堂导入】随着数字化时代发展，网络已经成为青少年生活学习的必备工具。网课学习、资料检索、线上阅读、趣味科普、家校沟通都离不开网络。但与此同时，部分同学沉迷网络游戏、短视频，轻信网络虚假信息，随意泄露个人隐私，遭遇网络诈骗、网络欺凌等问题屡见不鲜。网络本身没有对错，关键在于我们如何使用。本节课我们将通过深度探究，掌握科学用网的方法，规避网络风险，养成健康上网习惯，争做自律、文明、安全的网络使用者。 探究主题一：辩证认知网络，读懂网络的双面价值 网络是新时代的重要工具，极大改变了人们的学习、工作与生活方式，具备极强的实用价值。在学习层面，网络汇聚了海量学习资源，我们可以通过搜索引擎查阅疑难知识点、观看名师微课、阅读电子书籍、参与线上答疑，打破课堂学习的时空限制，拓宽知识视野，提升自主学习能力。在生活层面，网络便捷了沟通交流，让我们可以随时与家人、同学沟通，同时线上购物、线上缴费、出行查询等功能，极大便利了日常生活。 但网络并非完美无缺，存在明显的弊端与风险。一方面，网络信息鱼龙混杂，虚假资讯、低俗内容、谣言信息层出不穷，辨别能力较弱的青少年容易被误导。另一方面，网络娱乐内容极具吸引力，容易让青少年陷入沉迷，挤占学习、运动、休息和现实交往的时间，影响学业进度与身心健康。同时，网络隐私泄露、网络诈骗、网络暴力、版权侵权等问题，也会严重危害青少年的身心健康与合法权益。 基于网络的双面性，我们必须摒弃两种极端认知：一是完全排斥、拒绝网络，错失网络带来的学习便利；二是过度依赖、沉迷网络，被网络工具所支配。我们要树立理性用网、工具优先的理念，让网络服务于成长，而非阻碍成长。 课堂探究习题 （一）多项选择题：下列属于网络积极作用的是（） A. 提供丰富学习资源，助力自主学习 B. 便捷人际沟通，拉近人与人的距离 C. 丰富休闲方式，缓解学习压力 D. 传播虚假谣言，误导大众认知 （二）多项选择题：下列属于网络消极影响的是（） A. 不良信息侵蚀青少年价值观 B. 无节制上网影响身心健康与学业 C. 存在隐私泄露、网络诈骗风险 D. 拓宽学习渠道，提升知识储备 （三）思考题：结合本节课所学，谈谈你对“网络是工具，不是玩具”这句话的理解。 探究主题二：精准甄别信息，规避网络信息陷阱 网络的开放性让人人都可以成为信息的发布者，这就导致网络信息真假难辨、优劣混杂。对于青少年而言，掌握信息甄别方法，是科学用网的核心能力，能有效规避各类网络陷阱。甄别网络信息可以遵循四大核心方法。 第一，核查信息来源。正规官方媒体、教育平台、权威机构发布的信息，真实性、专业性、可靠性极高；而无资质的小众自媒体、陌生个人账号、不明弹窗推送的信息，大概率存在虚假、夸大、不实问题。第二，核查发布时间。网络资讯具有时效性，过时的信息会失去参考价值，甚至会误导判断。 第三，核查内容逻辑。真实的信息内容逻辑清晰、客观严谨、有理有据；虚假信息往往夸大其词、绝对化表述、逻辑混乱，甚至刻意制造焦虑、博取眼球。第四，多方交叉验证。遇到重要信息、新奇资讯，不要轻信单一来源，可通过多个权威平台核对，确认信息的真实性。 同时，我们要重点警惕常见网络信息陷阱，包括虚假中奖信息、免费领取礼品、刷单返利、冒充老师家长转账、虚假治病养生、网络谣言等。遇到此类信息，坚决做到不轻信、不点击、不转账、不传播，必要时及时告知家长、老师或报警求助。 课堂探究习题 （一）填空题：甄别网络信息的四大核心维度是核查来源、__________、核查逻辑、__________。 （二）情境分析题：小明在短视频平台看到一条消息“免费领取游戏皮肤，点击链接即可领取”，页面需要填写手机号、家庭住址和银行卡信息。请问小明应该怎么做？请说明理由。 （三）辨析题：小红认为“只要是网上看到的信息，都是真实可信的，可以直接相信和转发”。请判断小红的观点是否正确，并说明理由。 探究主题三：坚持适度用网，杜绝网络沉迷问题 适度用网是科学合理使用网络的关键准则。网络沉迷是当前青少年最常见的网络问题，主要表现为无节制上网、熬夜上网、上课偷偷上网，沉迷游戏、短视频、网络小说，无法自主控制上网行为，一旦无法上网就会出现烦躁、焦虑、注意力不集中等情绪。 网络沉迷的危害极大。在身体健康层面，长期久坐上网会导致视力下降、颈椎变形、体态变差、睡眠不足、免疫力下降，影响青少年身体发育。在学习层面，沉迷网络会分散学习精力，导致上课走神、作业拖沓、成绩下滑，荒废学业。在心理与社交层面，长期沉浸虚拟网络世界，会弱化现实人际交往能力，导致性格孤僻、情感淡漠，容易产生焦虑、浮躁等负面情绪。在行为层面，部分青少年为了上网逃课、撒谎、乱消费，甚至触碰法律红线，引发不良行为。 想要杜绝网络沉迷，养成适度用网习惯，需要掌握科学的上网管理方法。第一，规划上网时长，严格区分学习、休息、娱乐时间，日常非学习用途上网不超时，杜绝熬夜上网。第二，规范上网内容，优先利用网络开展学习、阅读、科普学习，选择性浏览优质内容，远离低俗、娱乐成瘾内容。第三，强化自我约束，主动远离成瘾性网络产品，不随意刷无意义短视频、不沉迷网络游戏。第四，丰富现实生活，多参与体育锻炼、课外阅读、亲子活动、同学互动，减少对网络的依赖。 课堂探究习题 （一）判断题：只要学习之余上网，不管时长多久都不算网络沉迷。（） （二）简答题：简要说说网络沉迷会给青少年带来哪些危害？ （三）实践设计题：请结合自身情况，制定一份属于自己的《个人健康上网计划表》，明确日常上网时长、上网内容、上网禁忌。 探究主题四：坚守网络底线，践行网络社会责任 网络空间不是法外之地，每一位网络使用者都拥有网络使用的权利，也必须承担对应的网络责任与义务。青少年作为网络使用的重要群体，必须坚守网络道德与法律底线，规范自身网络行为。 首先，严守隐私保护底线。坚决不随意泄露自己的姓名、学校、住址、手机号、家庭情况、支付密码等个人隐私信息，同时不打探、不泄露、不传播他人隐私，尊重他人信息权益。其次，坚守文明发言底线。在网络社交、评论互动中，做到文明用语、理性发言，拒绝网络谩骂、人身攻击、造谣传谣、网络欺凌，营造文明和谐的网络环境。 再次，坚守版权保护底线。尊重数字产权，不随意抄袭、搬运、篡改他人原创文字、图片、视频、课件等作品，不非法传播盗版资源，合理合规使用网络资源。最后，坚守守法自律底线，自觉遵守网络法律法规，主动抵制低俗、暴力、色情、谣言等不良网络信息，发现网络不良行为和风险信息，及时举报反馈，主动承担网络安全小卫士的责任。 同时，我们要树立正确的网络价值观，主动利用网络传播正能量，分享学习心得、科普知识、积极内容，让网络成为传递温暖、助力成长、服务社会的优质平台。 课堂探究习题 （一）单项选择题：下列行为属于践行网络社会责任的是（） A. 网络评论区随意吐槽、辱骂他人 B. 转发未经核实的网络谣言 C. 举报网络低俗、虚假不良信息 D. 随意转载他人原创作品牟利 （二）简答题：青少年在网络生活中，需要遵守哪些基本的网络规则？ （三）拓展思考题：作为新时代青少年，我们如何争做文明守法、科学自律的网络使用者？ 课堂综合探究总结 通过本节课的探究学习，我们明确了网络的双面特性，掌握了网络信息甄别、适度用网、隐私保护、文明上网的核心方法。科学合理使用网络，核心在于理性甄别、适度自律、守法文明、学以致用。未来生活中，我们要摒弃不良上网习惯，规避各类网络风险，主动发挥网络的积极价值，让网络助力我们的学习进步与身心健康成长，自觉承担青少年的网络社会责任，共建清朗安全的网络空间。 板书设计 第一节 科学合理使用网络 1. 网络特性：双面性 积极：助力学习、便捷生活、拓宽视野 消极：信息混杂、沉迷成瘾、安全风险 2. 核心能力：甄别网络信息 查来源、看时效、辨逻辑、多验证 3. 关键准则：适度健康上网 控时长、正内容、强自律、脱沉迷 4. 责任底线：文明守法用网 护隐私、守版权、讲文明、守法律、传正能量 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 1. 双刃剑 2. 科学自律 3. 信息来源 4. 隐私信息 5. 网络暴力 6. 学以致用 7. 数字产权（知识产权） 8. 身体亚健康 2. 单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 3. 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 4. 简答题（参考示例） （1）网络可以查阅学习疑难问题、观看教学视频、拓展课外知识；可以便捷和同学、家人沟通；可以线上阅读、参与线上学习活动，丰富学习生活。 （2）长时间刷短视频、玩网络游戏；上课偷偷玩手机上网；随意点击陌生网络链接；轻信并转发网络谣言；随意泄露个人信息等。 （二）课中探究案答案 探究主题一习题答案 1. 多项选择题：ABC 2. 多项选择题：ABC 3. 思考题参考：网络本质是服务人类的工具，能够助力学习、便利生活，发挥正向价值；而很多同学将网络当作娱乐玩具，沉迷游戏、短视频，被网络支配，影响成长。我们应理性定位网络，以学习、提升自我为核心使用网络，杜绝无意义娱乐沉迷。 探究主题二习题答案 1. 填空题：核查时效、交叉验证 2. 情境分析题参考：小明应该直接关闭链接，拒绝填写任何个人信息。理由：该链接属于陌生福利链接，大概率是网络诈骗陷阱，填写个人隐私信息会导致隐私泄露，甚至造成财产损失，面对陌生网络福利信息，需提高警惕、坚决规避。 3. 辨析题参考：小红的观点错误。网络信息鱼龙混杂，真假难辨，并非所有网络信息都是真实可信的。网络信息发布门槛低，存在大量虚假、夸大、谣言信息，我们需要甄别核实后再相信、传播，不能盲目轻信转发。 探究主题三习题答案 1. 判断题：× 2. 简答题参考：网络沉迷会危害身体健康，导致视力下降、睡眠不足、体质变差；影响学习状态，分散注意力，造成成绩下滑；弱化现实社交能力，造成性格孤僻；容易产生浮躁、焦虑等心理问题，养成懒散、自律性差的不良习惯。 3. 实践设计题（参考示例）：每日非学习上网时长不超过1小时；上网内容以学习资料查阅、科普阅读为主；晚上21点后不再上网；杜绝游戏、短视频无节制浏览；上网时专注内容，不随意点击陌生链接。 探究主题四习题答案 1. 单项选择题：C 2. 简答题参考：遵守网络法律法规，恪守网络道德；文明发言、理性互动，拒绝网络暴力；保护个人和他人隐私；尊重数字产权，不侵权盗版；抵制不良信息，主动维护清朗网络环境。 3. 拓展思考题参考：树立正确的网络认知，理性看待网络利弊；掌握信息甄别方法，规避网络风险；严格自律，适度上网，杜绝沉迷；坚守网络底线，文明守法用网；主动利用网络学习成长、传播正能量，承担青少年网络社会责任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $