《五石之瓠》同步练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 《五石之瓠》同步练习以“基础巩固-迁移应用-思辨提升”为路径，分层覆盖文言知识、文本理解与价值探究，适配新授课知识内化与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言实词、虚词、通假字等单一知识点|高考选择题形式，直接考查基础文言知识，夯实语言运用基础| |课内理解|课内文本断句、翻译、内容概括|结合课文语段，强化对文本内容及论辩逻辑的理解，培养思维能力| |迁移思辨|课外比较阅读与“有用与无用”辩证分析|链接《庄子·山木》，通过比较阅读与微写作，深化文化理解与审美创造|

《五石之瓠》同步练习 一、基础积累与高考选择题（24分） 课文原文 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 1. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 魏王贻我大瓠之种　　贻：赠送 B. 我树之成而实五石　　树：种植 C. 吾为其无用而掊之　　掊：收藏 D. 今一朝而鬻技百金　　鬻：卖 2. 下列句子中“之”的意义和用法，与“客闻之”中的“之”相同的一项是 A. 剖之以为瓢 B. 魏王贻我大瓠之种 C. 宋人有善为不龟手之药者 D. 则所用之异也 3. 下列各项中，不含通假字的一项是 A. 宋人有善为不龟手之药者 B. 世世以洴澼絖为事 C. 客得之，以说吴王 D. 今一朝而鬻技百金 4. 下列句子中加点词的活用类型，与“夫子固拙于用大矣”中的“大”相同的一项是 A. 以盛水浆，其【坚】不能自举也 B. 我【树】之成而实五石 C. 吴王使之【将】 D. 【冬】，与越人水战 5. 下列句子与“宋人有善为不龟手之药者”的句式特点相同的一项是 A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 此非孟德之困于周郎者乎 C. 句读之不知，惑之不解 D. 何以解忧？唯有杜康 6. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A. “五石”中的“石”在文中是容量单位，用以突出葫芦容量之大。 B. “百金”在古代语境中可表示较大的财富数量，文中用来与宋人原有收入形成反差。 C. “裂地而封之”指划分土地给予封赏，显示客人因军功得到显著回报。 D. “夫子”在本文中专指孔子，庄子借孔子之口批评惠子不善于使用大物。 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 惠子从盛水、制瓢等日常用途衡量大葫芦，因其“不适用”而认定“无用”。 B. 庄子先直接批评惠子“拙于用大”，再用“不龟手之药”的故事说明用途不同会带来不同价值。 C. 宋人把药方卖给客人，是因为他们完全不懂药方的实际用途，只想立即摆脱原有职业。 D. 庄子建议将大葫芦做成可浮于江湖的大樽，体现了突破常规用途、转换观察角度的思维。 8. 下列对本文艺术特色的理解，不正确的一项是 A. 文章借惠子与庄子的对话展开，形成鲜明的思想碰撞。 B. “不龟手之药”的寓言属于类比说理，为反驳惠子的观点提供了具体支撑。 C. 庄子的说理主要依靠抽象概念层层定义，语言严谨而缺少形象性。 D. 文章篇幅短小，却通过故事、反问和结语形成有力度的论辩效果。 二、课内语段阅读：断句·翻译·概括（26分） 9. 请用“/”给下面句子断句（限3处）。（3分） 能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. 庄子为什么说惠子“拙于用大”？请结合文本概括。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. “不龟手之药”的功效相同，宋人与客人的结果却差别巨大。庄子借此说明了什么道理？（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. 从论辩方式看，庄子是怎样一步步反驳惠子的？请简要梳理。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、课内理解性默写（10分） 14 （1）. 惠子说明大葫芦不能按常规方式使用：“以盛水浆，________________；________________，则瓠落无所容。”（2分） （2）. 惠子承认大葫芦确实很大，却仍将它击破：“非不呺然大也，________________。”（2分） （3）. 庄子用“不龟手之药”的故事指出，同一事物因使用方式不同而结果不同：“________________，________________，则所用之异也。”（2分） （4）. 庄子针对五石之瓠提出新的使用方式：“今子有五石之瓠，________________，而忧其瓠落无所容？”（2分） （5）. 文章结尾，庄子以形象的比喻批评惠子见识受拘束：“________________！”（2分） 四、课外比较阅读：高考迁移训练（30分） 阅读下面的文言文，完成15—20题。 庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。” 夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。” 明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累……” ——节选自《庄子·山木》 15. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A. 伐木者止其旁而不取也　　止：停留 B. 问其故　　　　　　　　　故：缘故 C. 舍于故人之家　　　　　　舍：住宿 D. 请奚杀　　　　　　　　　奚：怎么杀 16. 请用“/”给下面句子断句（限3处）。（3分） 其一能鸣其一不能鸣请奚杀主人曰杀不能鸣者 17. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 山中大木因为没有可供砍伐者利用的价值，反而能够保全天年。 B. 故人家中的两只雁，一只会叫，一只不会叫，主人决定杀掉不会叫的那只。 C. 弟子以“大木不材而生、雁不材而死”的矛盾现象追问庄子，体现了对“有用/无用”问题的思考。 D. 庄子最终主张人应永远选择“不材”，因为只有彻底无用才能保证远离一切祸患。 18. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）此木以不材得终其天年。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19. 《五石之瓠》与《庄子·山木》都涉及“有用”与“无用”。两文的思考有何相通之处？请结合文本概括。（7分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20. 两则材料在说理方法上有何共同点？又各有何侧重？（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 五、微写作：高考思辨表达（10分） 21. 阅读下面材料，按要求作答。（10分） 《五石之瓠》中，惠子认为大葫芦“无用”而将其击破；庄子却认为，只要改变使用方式，它便可以成为“浮乎江湖”的大樽。现实生活中，我们也常用“是否立刻有用”来衡量知识、兴趣、经历甚至一个人的价值。 请围绕“有用与无用”写一段150字左右的议论文字。要求：观点明确，论证有层次，至少使用一种论证方法。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案与解析 建议按“关键词 + 文本依据 + 表达完整度”进行主观题评分 一、基础积累与高考选择题 1. C “掊”意为击破、打破。 解析：本句写惠子因为认为大葫芦没有用处而把它击破。 2. A A项“之”与“客闻之”中的“之”都是代词，指代前文所说的事物。 解析：B、C、D三项的“之”均为结构助词“的”；A项“剖之”中的“之”代指大葫芦。 3. D D项不含通假字。 解析：A“龟”同“皲”；B“絖”同“纩”；C“说”同“悦”，取悦。 4. A A项“坚”与例句“大”都是形容词作名词。 解析：“坚”指坚固程度；“大”指大的东西。B“树”为名词作动词；C“将”为名词作动词；D“冬”为时间名词作状语。 5. A A项与例句均为定语后置。 解析：例句“善为不龟手之药者”可理解为“有善于制作不皲手药的人”；A“爪牙之利，筋骨之强”是典型定语后置。 6. D “夫子”是对成年男子的尊称，这里指惠子，并非专指孔子。 解析：庄子直接对惠子说“夫子固拙于用大矣”。 7. C 宋人并非“完全不懂”药方用途，他们世代用它漂洗丝絮；他们只是把用途局限在原有生产生活范围内。 解析：庄子的关键在于指出“用途视角不同→价值结果不同”。 8. C 庄子并非主要依靠抽象定义，而是借寓言故事、对比、反问等形象说理。 解析：这正是《庄子》寓言式论辩的重要特点。 二、课内语段阅读 9. 能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。 解析：“或以封”与“或不免于洴澼絖”结构对举，“则”领起总结判断，层次清楚。 10（1） 能使手不冻裂，药方的功效是一样的；有的人凭它得到封赏，有的人却仍免不了漂洗丝絮，这是因为使用它的方法（用途）不同。 解析：得分点：“一”“或”“不免于”“所用之异”。 10（2） 现在你有能容五石的大葫芦，为什么不用绳结缀把它做成大樽，漂浮在江湖之上，却担忧它太大而无处可容呢？ 解析：得分点：“虑”“以为”“浮乎江湖”“瓠落无所容”。“虑”可结合教材注释理解为用绳结缀，一说为考虑，答出句意即可。 11. 因为惠子只从“盛水、制瓢”等常规小用出发判断大葫芦，不能根据事物“大”的特点转换用途；他把“不适合旧用途”等同于“没有价值”，思维受既定经验限制。 解析：答出“局限于常规用途”“不能转换角度/因材施用”“把不适用等同无用”即可酌情给分。 12. 同一事物的价值并非固定不变，关键在于使用者能否发现合适的用途、改变使用方式和应用场景；眼界与方法不同，会使同一种资源产生完全不同的结果。 解析：核心是“物同而用异，结果异”。 13. 先用“夫子固拙于用大矣”直接指出惠子的认识局限；再讲“不龟手之药”的故事，以同一药方不同用途造成不同结果作类比；继而把故事道理迁移到“五石之瓠”，提出“以为大樽而浮乎江湖”的新用法；最后以反问和“蓬之心”点明惠子思维受拘束。 解析：按“直斥—举例类比—提出新用—点破局限”的顺序作答。 三、课内理解性默写 14（1） 其坚不能自举也　剖之以为瓢 14（2） 吾为其无用而掊之 14（3） 或以封　或不免于洴澼絖 14（4） 何不虑以为大樽而浮乎江湖 14（5） 则夫子犹有蓬之心也夫 四、课外比较阅读 15. D “奚”是疑问代词“什么、哪一个”，句意为“请问杀哪一只？” 解析：不是“怎么杀”。 16. 其一能鸣/其一不能鸣/请奚杀/主人曰杀不能鸣者。 解析：“其一……其一……”结构对举；“请奚杀”为完整问句；“主人曰”另起一层。 17. D 庄子并未主张永远选择“不材”；相反，他指出简单停留在“材与不材之间”也“未免乎累”，强调不能执着于固定标签。 解析：选文用相反案例打破“无用必然安全”的单一路径。 18（1） 这棵树因为没有成材（没有可供利用的材用），得以享尽自然寿命。 解析：得分点：“以”“不材”“终”“天年”。 18（2） 我将处在有材用和无材用之间。但处在有材用与无材用之间，看起来像是合适，其实并非真正的解决办法，所以仍不能免除牵累。 解析：得分点：“处乎”“似之而非”“未免乎累”。 19. 相通之处有三点：①都反对把“有用/无用”看成固定不变的标签；②都强调事物的价值与具体处境、用途和观察角度有关；③都要求突破世俗或惯常标准，不被单一功利尺度束缚。《五石之瓠》中，大葫芦在“盛水、制瓢”上无用，却可用于浮江湖；《山木》中，不材既可能使树保全天年，也可能使雁被杀，说明“无用”本身也不是绝对安全的价值。 解析：答出“相对性/情境性”“突破单一标准”，并结合两文举证，是高分关键。 20. 共同点：都以具体故事或生活情境寓理，通过鲜明的结果对照引导读者思考。不同点：《五石之瓠》侧重“同一事物因用法不同而价值不同”，用“不龟手之药”类比大葫芦，强调转换用途；《山木》侧重用“大木不材而生、雁不材而死”的反差形成悖论，进一步否定对“有用”或“无用”任何一端的执着。 解析：可概括为“寓言说理+对比”；侧重分别是“变用”与“破执”。 五、微写作 21. 参考立意 不能只用“即时功利”衡量价值；“有用”具有情境性和长期性；真正的能力是发现价值、创造用途，而非简单给事物贴上“有用/无用”的标签。 参考示例：所谓“无用”，往往只是“尚未找到合适的用法”。惠子的大瓠不能盛水、不能做瓢，若以旧尺度衡量，的确无用；庄子却转换视角，使它成为浮游江湖的大樽。现实中，阅读文学、学习艺术、培养兴趣，未必立刻兑换成分数或收益，却可能在长期中塑造判断力、想象力与精神空间。因此，评价知识与人生经历，不应只问“眼下能换来什么”，还要问“它能否打开新的可能”。真正的有用，常来自对用途边界的重新发现。 微写作评分建议（10分） 观点3分：中心明确，能体现“有用/无用”的辩证或情境性理解；论证4分：有文本或现实依据，至少使用一种有效论证方法，层次清楚；语言2分：准确、连贯、有概括力；规范1分：字数基本符合要求，书写与标点规范。 1 学科网（北京）股份有限公司 $