1.3 地球的运动 课件 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦地球公转产生的正午太阳高度变化、四季更替、五带划分及人地协调应用，通过自制实验装置调整太阳能板角度模拟夏至（0°）、春秋分（23.5°）、冬至（47°），读取电压、电流、电功率数据，搭建从原理到现象的学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，结合物理公式（P=U×I）量化太阳辐射强度，通过数据统计表直观呈现正午太阳高度与辐射的关系，体现地理实践力。设计太阳能热水器角度探究、露营灯充电效率分析等学生实践，强化人地协调观和综合思维。学生能提升动手与分析能力，教师可依托具体实验方案优化教学效果。

地球的运动——太阳高度对地面获得太阳辐射的影响 人民教育出版社2024版七年级地理上册第一章第三节 一、课标分析 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 人类活动 人地协调发展 正午太阳高度不同 四季更替 五带划分 人类顺应自然利用自然的实际应用，例如太阳能热水器角度与朝向、太阳能路灯朝向等； （一）教材分析 （二）学情分析 七年级学生求知欲强，但对原理认知较困难。学生在生活中体验太阳直射和太阳斜射温度差异，无法从理论上理解两者差异。将理论、实验与生活结合，便于理解地球公转产生的影响，提高学生的综合思维和地理实践力。 能够结合实验，说出地球公转产生的主要自然现象，并说出太阳高度变化对地球产生的影响。 举例说明，人们顺应自然规律的实际应用，树立尊重自然、人地协调发展的观念。 二、教学目标 学生理解地球公转产生的主要地理现象，及四季更替、五带划分的依据。 理解太阳直射和斜射产生太阳光热的差异及影响，能够举例说明，人类顺应自然实现人地协调发展的实际应用。 三、教学重难点 重点 难点 四、实验教学过程 （一）实验原理 地理原理：太阳为地球提供光和热，是地球获得光、热的主要源泉。 小学科学：简单学习过太阳与地球，电流和电功率等内容。 物理原理：太阳能光伏板将太阳能直接转换成电能，通过计算太阳能板的电功率P的大小（P=U×I，U是电压，I是电流）,可以反映获得太阳辐射的强度。当P的值越大，获得太阳辐射强，反之，获得太阳辐射弱。 四、实验教学过程 自制实验装置箱、太阳能板、微电流传感器、电压传感器、数据采集器、电阻、数据线、电线、光源、电脑、量角器、开关等 （二）实验器材及材料 微电流传感器 电压传感器 数据采集器 jiashe 四、实验教学过程 （三）实验步骤 1 前提假设:地点为北回归线，地表均一，太阳光线平行照射 关闭灯光和窗帘，减少室内其他光源的干扰。 参照实验装置箱侧边的量角器，调整太阳能板角度为0°，模拟夏至日太阳直射北回归线， 红色为电压 蓝色为电流 读取电脑端 电流、电压和电功率值。 jiashe 四、实验教学过程 （三） 实验步骤 2 参照量角器，调整太阳能板，角度约为23.5°，模拟春分日或秋分日太阳直射赤道。 读取电脑端上 电流、电压值与电功率值。 jiashe 四、实验教学过程 （三）实验步骤 3 参照量角器，调整太阳能板，角度约为47°，模拟冬至日太阳直射南回归线。 读取电脑端上 电流、电压值与电功率值。 时间 太阳直射点 正午太阳高度 电压 电流 电功率 夏至 北回归线 90° 4.58V 1.01uA 4.6359× W 春分/秋分 赤道 66.5° 4.06V 0.89uA 3.6134× W 冬至 南回归线 43° 3.60V 0.78uA 2.8158× W （四）实验数据统计表 根据实验数据可知：正午太阳高度角大，电压、电流与电功率数值大； 正午太阳高度角小，电压、电流与电功率数值小。 备注：此数据为学校教学活动中演示的数据 （五）实验结果与应用 正午太阳高度对地面获得太阳辐射的影响 人类顺应自然利用自然实现人地协调发展的实际应用，例如太阳能热水器角度、太阳能路灯朝向、太阳能发电场分布等。 2 1 正午太阳高度角影响太阳辐射能在地表的分布，产生四季更替和五带划分。 太阳直射和斜射即正午太阳高度不同太阳辐射不同，地面产生热量差异。 3 （六）学生实验应用 实践一：探究太阳能热水器角度 与正午太阳高度关系 实践二：探究太阳能露营灯 充电效率影响因素 宇宙 （六）学生实验应用 实践四：测量某日正午太阳高度 及其与影子长短关系 实践三：寻找生活中太阳能小应用 宇宙 （六）学生实验应用 实践五：探究中国太阳能发电站分布特点 实践六：探究中国西北地区与东南 地区对太阳能利用差异 宇宙 谢谢观看 $