专题4 水的性质与组成（14大题型专项训练）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

**基本信息** 以水的组成与性质为核心，构建"微观-性质-应用"三维训练体系，覆盖7大考点20类题型，突出高频考点与综合应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |水的微观变化|10题（含5道中考真题）|以分子运动解释宏观现象，对比物理变化与化学变化的微观本质|从分子间隔变化切入，建立"微观粒子运动-宏观现象"关联| |水的净化与硬水|25题（含8道实验分析题）|聚焦净水方法原理、装置流程及硬水软化，强调操作评价与方案设计|按"沉降-过滤-吸附-消毒"逻辑链递进，结合活性炭吸附等核心操作| |电解水实验|20题（含6道定量分析题）|涵盖实验现象、产物判断、装置操作及组成验证，突出气体体积比与实验误差分析|通过"实验现象-定量数据-组成推断"论证水的元素组成| |综合应用|15题（含4道跨模块题）|结合水资源保护、物质分类等，体现STSE理念|整合水的性质、净化、组成知识，培养科学态度与社会责任|

专题4 水的性质与组成 常考题型·精准突破 考点一 水的三态变化与分子运动 ◆题型1 分子运动解释宏观现象 1．C 2．C 3．B 4．C 5．A ◆题型2 三态变化中的微观变化 6．B 7．A 8．C 9．（1）水分子 间隔 排列方式 （2）物理 （3）气态 减慢 变小 液态 10．（1）分子构成不同 （2）过氧化氢分子分为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子结合为水分子，氧原子结合为氧分子 （3）氧气/O2 （4）农业上用于灌溉（合理即可） 考点二 水的物理性质 ◆题型1 水的密度、比热容与反常膨胀 11．C 12．B 13．B 14．A 15．C 考点三 水的净化 ◆题型1 净水方法与原理判断 16．D 17．D 18．D 19．D 20．A ◆题型2 净水装置与流程分析 21．D 22．A 23．C 24．（1）不能，钠离子的直径小于滤芯中空纤维超滤膜的孔径，不能除去盐分 （2）AC （3）蒸馏法、电渗析法等 25．（1）明矾 （2）下进上出 （3）B AC ◆题型3 活性炭的吸附作用 26．B 27．B 28．（1）吸附 （2）过滤 （3）可溶 30．（1）Ⅳ类 （2）吸附水中的色素和异味 （3）PP棉 （4）不能 净化后的水中仍含有可溶性有害杂质、细菌病毒等 （5）B ◆题型4 净水综合与评价 31．A 32．C 33．（1）引流 （2）活性炭 （3）A 35．（1）甲 b （2）缓慢氧化 蒸馏 分子在不断地运动 考点四 硬水与软水 ◆题型1 硬水软水的区分与软化 36．C 37．B 38．D 39．D 40．（1）加速悬浮杂质的沉降 （2）蒸馏 （3）D （4）B （5）1:8 考点五 电解水实验 ◆题型1 电解水实验现象与产物判断 41．D 42．D 43．A 44．C 45．B ◆题型2 电解水实验定量分析 46．A 47．A 48．D 49．（1）氢气 （2）增强水的导电性 （3）水的组成中含有氧元素 50．（1）自来水 （2）混合 （3）化学 （4）选择自烧水，理由是自来水煮沸可杀灭有害微生物，成本低，可避免桶装水开封后易二次污染的问题（或选择桶装水，理由是桶装水净化程度高，杂质少，合理即可） ◆题型3 电解水实验装置与操作 51．（1）氢、氧（或、） （2）D 带火星的木条复燃 ②③① （3）吸附 蒸馏 52．（1）负 （2）。 53．高于 乙 54．（1）吸收二氧化硫，防止空气污染 （2） （3）元素 55．（1）Ca2+或Mg2+ 雨水 （2） B 电压（其它合理答案） ◆题型4 电解水综合与水的组成验证 56．C 57．C 58．D 59．（1）ABD （2）B （3）负 NaOH溶液和铁丝 （4）bca 60．（1）混合物 （2）配制溶液（合理即可） （3） （4）2 带火星的木条 探究电压对电解水速率的影响 电解质的浓度对电解水速率有什么影响？（或“电极材料对电解水速率有影响吗？”等，合理即可） （5） （6）使水中的难溶性杂质沉降（沉淀）增大接触面积，提高净化效果 吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降 过滤 烧杯（或玻璃棒、漏斗，写一种即可）水中仍含有可溶性杂质 煮沸 （7）吸附水中的色素和异味 （8）蒸馏 考点六 水资源保护与节约用水 ◆题型1 节水措施与水资源保护 61．C 62．D 63．D 64．（1）通过紫色石蕊试液变红的现象，证明二氧化碳与水发生了反应 （2）U形管左侧液面降低，右侧液面升高 65．（1）（相同空间内分子数目多于两个且分子间距离更大，其他合理答案也可） （2）水中含有氢元素 （3）消毒杀菌 （4）BD 考点七 物质的变化与分类 ◆题型1 纯净物与混合物的判断 66．C 67．D 68．C 69．C 70．C 综合攻坚·知能拔高 1．C 2．A 3．C 4．A 5．D 6．ACD 7．（1）物理 分解反应 （2）分子是否发生了变化 原子 （3） 8．（1）南水北调（合理即可。） （2） 氢元素和氧元素 （3）用淘米的水浇花（答案不唯一，合理即可。） （4）引流 a （5）B 不能 9．（1）水分子 2或8 化学反应前后元素种类不变，生成物含氢、氧元素，证明水由氢、氧元素组成 （2）c>a>b （3）ABD 10． 太阳能 B 11．（1）①②⑤⑥ （2）D 氢气 ②③① （3）吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 蒸馏 洗菜水浇花（或随手关闭水龙头，合理即可） 12．（1）烧杯内壁出现水雾（或无色小液滴） （2）正极 1:2 分解 （3）增强水的导电性 12V电压、10%溶液 （4）氢元素和氧元素 13．（1）a （2） 14．（1）良好 B （2）2:1 木条燃烧更旺 （3）如图（合理即可） （4）失 15．（1）吸附 蒸馏 （2）3 带火星的木条 氧气 分解反应 氢元素和氧元素 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 水的性质与组成 常考题型·精准突破 考点一 水的三态变化与分子运动 题型1 分子运动解释宏观现象（高频·基础） 题型2 三态变化中的微观变化 考点二 水的物理性质 题型1 水的密度、比热容与反常膨胀 考点三 水的净化 题型1 净水方法与原理判断 题型2 净水装置与流程分析（重·高频） 题型3 活性炭的吸附作用 题型4 净水综合与评价（重·综合） 考点四 硬水与软水 题型1 硬水软水的区分与软化 考点五 电解水实验 题型1 电解水实验现象与产物判断 题型2 电解水实验定量分析（重·高频） 题型3 电解水实验装置与操作（重） 题型4 电解水综合与水的组成验证（难·综合） 考点六 水资源保护与节约用水 题型1 节水措施与水资源保护 考点七 物质的变化与分类 题型1 纯净物与混合物的判断 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 水的三态变化与分子运动 ◆题型1 分子运动解释宏观现象 1．（2026·四川宜宾·中考真题）变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状（如图）。对该现象的解释正确的是 A．乒乓球中的气体分子数目增多 B．乒乓球中的气体分子体积增大 C．乒乓球中的气体分子间隔增大 D．乒乓球中的气体分子质量减轻 2．（2026·河北邢台·二模）下列对宏观事实的微观解释，错误的是 A．一滴水中约含个水分子——水分子很小 B．氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同 C．干冰升华后体积增大——气体分子体积大于固体分子体积 D．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 3．（2026·湖南长沙·一模）2026年3月，我国科学家成功研制出全球首个高效“气体分子二极管”，实现了对氧气、氮气等气体分子的单向流动控制，下列说法正确的是 A．气体分子之间没有间隔 B．气体分子在不断运动 C．气体分子在单向流动过程中体积变大 D．气体分子是构成物质的最小粒子 4．（2026·山西阳泉·三模）“水煮黄河”是由于黄河河面上蒸发的水汽遇冷凝结成小水珠后形成一层雾气，笼罩在水面的自然现象。这种由水汽形成小水珠的过程发生的变化是 A．水分子种类增加 B．水分子体积变大 C．水分子间隔变小 D．水分子质量变大 5．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列宏观事实的微观解释不正确的是 A．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 B．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变 C．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——它们的分子构成不同 D．水和酒精各50mL混合后总体积小于100 mL——分子间有间隔 ◆题型2 三态变化中的微观变化 6．（2026·吉林·模拟预测）从微观角度看，水蒸发变成水蒸气和电解水生成氢气、氧气的本质区别是 A．分子间隔是否改变 B．分子本身是否改变 C．原子数目是否改变 D．原子种类是否改变 7．（24-25八年级上·山东淄博·期中）水是生命之源，是人类生产、生活中不可缺少的物质。下列有关水的天然循环的说法不正确的是 A．水的天然循环发生的是化学变化 B．水的天然循环过程中实现了水的自身净化 C．水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 D．水的天然循环为地球上的生物补充淡水资源 8．（24-25八年级上·山东泰安·期中）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 9．（25-26八年级·上海·寒假作业）水的三态变化：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。 （1）实质：水是由_________构成的，当水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子不会变化，变化的只是水分子之间的_________和_________。 （2）变化类型：水的三态变化中，水分子没有发生改变生成新的分子，所以属于_________变化。 （3）延伸拓展：水分子的运动导致了水的三态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变为_________；失去能量时，运动_________，分子间的间隔_________，水又由气态变回_________。 10．（2026·吉林长春·模拟预测）同学们学完初中化学知识后尝试构建了核心物质统领的多元体系，请解决下列问题： （1）水和过氧化氢组成元素相同，但化学性质不同，其原因是___________________。 （2）在一定条件下，过氧化氢可以转化为水，该反应的微观实质是______________________________。 （3）用物质的性质可以推断物质的转化，由水和过氧化氢都可以转化成的一种物质是_________。 （4）水在生产生活中具有广泛的用途，请举一例：_________________________。 考点二 水的物理性质 ◆题型1 水的密度、比热容与反常膨胀 11．（25-26八年级·上海·寒假作业）下列关于水的物理性质的叙述中，错误的是 A．常温常压下，水是无色透明的液体 B．水结冰时，体积变大 C．在0℃时，水的密度最大 D．在101.3千帕时，水的沸点是100℃ 12．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）下列物质的用途只体现物理性质的是 A．二氧化碳作灭火剂 B．稀有气体作电光源 C．生石灰作干燥剂 D．氧气作助燃剂 13．（24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）氧化钙是一种重要的物质，下列有关氧化钙的说法错误的是 A．氧化钙俗称生石灰 B．氧化钙可用作干燥剂是利用了氧化钙的吸水性 C．氧化钙可用作加热包材料 D．长期敞口放在空气中最终变质为碳酸钙 14．（24-25八年级下·上海·期中）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有表面张力大的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 15．（2025·宁夏银川·三模）物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列物质的用途是由物理性质决定的是 A．一氧化碳用于冶炼金属 B．生石灰用作食品干燥剂 C．干冰用于人工降雨 D．氮气用作保护气 考点三 水的净化 ◆题型1 净水方法与原理判断 16．（2026·四川巴中·中考真题）下列部分净水过程涉及化学变化的是 A．① B．② C．③ D．④ 17．（2026·广东清远·二模）下列关于自来水厂净水的说法错误的是 A．明矾可使悬浮的杂质沉降 B．自来水厂的水源需要保护 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 18．（2026·广东河源·二模）自来水生产过程包括“沉降→过滤→吸附→消毒”。下列说法错误的是（） A．沉淀池中加混凝剂可使悬浮的杂质较快沉降 B．过滤池可除去天然水中的难溶性杂质 C．活性炭可吸附水中的异味和色素 D．投药消毒可除去水中的有毒重金属 19．（26-27九年级上·山东济南·阶段检测）水是生命之源，是地球上最重要的资源之一。下列有关水的说法不正确的是 A．加入明矾可以促进水中悬浮杂质的沉降 B．净化水的方法有沉降、过滤、吸附和蒸馏等 C．水的天然循环是通过其三态变化实现的 D．因为蒸馏水没有任何杂质，所以长期饮用蒸馏水有利于身体健康 20．（2026·山东枣庄·模拟预测）兴趣小组参观完自来水厂后，受到启发，自制了如图简易净水装置。下列说法错误的是 A．水流方向为b端进a端出 B．鹅卵石和石英砂起到过滤固体杂质的作用 C．活性炭可以吸附色素和异味 D．经过该净水装置得到的水不可直接饮用 ◆题型2 净水装置与流程分析 21．（2026·甘肃兰州·中考真题）水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A．能进行杀菌、消毒 B．可除去泥沙等难溶性杂质 C．可以吸附水中的色素和异味 D．该净水器得到的是蒸馏水 22．（25-26九年级上·广东东莞·期中）河水净化的主要步骤如图。下列说法错误的是 A．净化过程中包含蒸馏 B．X试剂可以是活性炭 C．净化后的水是混合物 D．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 23．（2026·江苏无锡·中考真题）如图是利用膜技术净化水的部分过程示意图。 下列叙述错误的是 A．膜技术净化水的原理与过滤类似 B．超滤膜的孔径小于蛋白质的微粒直径 C．经过超滤膜净化后的水为纯净物 D．膜技术净化水的过程中发生了物理变化 24．（25-26八年级下·上海·阶段检测）从海水中获取淡水是解决当前人类面临的水资源短缺难题的重要途径之一。 （1）下图是净水器滤芯的结构示意图。海水中含有氯化钠，钠离子的直径约为0.2nm，推测该滤芯能否淡化海水，并请说明理由_______。 （2）若用图甲反渗透法进行海水淡化的装置示意图，下列关于该过程的说法错误的是______。（不定项） A．加压后，右侧海水中水的质量增加 B．加压后海水中的水分子可以通过淡化膜，而盐类离子无法通过 C．该过程发生的是化学变化 D．该方法可用于解决淡水资源短缺问题 （3）除了图中的反渗透法，海水淡化的常用方法还有________（写出一种即可）。 25．（25-26八年级下·山东德州·期末）水是生命之源，从古至今关于净水展现了诸多方法。 （1）《天工开物》中提到使水从浑浊变澄清的方法：“将……研为细末，投入水中，少顷，水即澄清。”文中投入水中的物质是_______（填名称）。 （2）长期在野外工作的人员为保障饮用水安全，会使用“生命吸管”便携式净水器（如下图）。水进入“生命吸管”的方向是_______（填“下进上出”或“上进下出”）。 （3）科学家提出一种海水淡化技术，其原理如下图。 ①该技术利用的净水方法是_______（填序号，下同）。 A．过滤      B．蒸馏     C．蒸发     D．结晶 ②海水转化为淡水的过程中，不发生变化的是______。 A．分子种类     B．分子间隔     C．分子质量     D．分子运动速率 ◆题型3 活性炭的吸附作用 26．（2026·河北邯郸·模拟预测）雄安新区“无废城市”建设中，采用超滤膜+活性炭工艺处理再生水，其中活性炭的主要作用是 A．除去水中的不溶性杂质 B．吸附水中的异味和一些可溶性杂质 27．（2026·福建福州·三模）某小组同学自制的简易净水器如图所示。下列关于此净水器的说法正确的是 A．b为进水口，a为出水口 B．紫外线可以杀菌消毒 C．粗砂和鹅卵石的作用类似于漏斗 D．最终得到的水属于纯净物 28．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）156中学化学兴趣小组对学校直饮机的结构进行了探究，直饮机与自来水连接，经过处理可以得到饮用水，处理水的过程如下： （1）活性炭能除去异味和残余氯气，是因为活性炭具有良好的__________性。 （2）超滤膜可以让水分子通过，而其他的大分子无法通过，该过程相当于净水中的__________（填操作名称）。 （3）兴趣小组取直饮水10 mL置于洁净的小烧杯中，用酒精灯加热，慢慢蒸发，水分蒸干后，观察到烧杯底部有少许白色的固体残留，由此说明直饮水中含有__________（选填“可溶”或“难溶”）矿物质。 29．（2026·上海崇明·二模）《幡石》篇中介绍了明矾净水技术，净水时明矾的作用是_______。如图1为不同的水池，为提高净水效果，图2中甲、乙、丙三处应放置的水池依次是______（填字母）。 30．（2026·福建厦门·三模）实践小组开展水质检测、净化项目式学习。 任务一  水质检测 【查阅资料】①COD是衡量水中有机物污染程度的指标，数值越高，污染越严重； ②地表水环境质量标准规定的Ⅰ～Ⅴ类地表水如下表： 水质类别 Ⅰ、Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅳ类 Ⅴ类 COD值（mg/L） ≤15 ≤20 ≤30 ≤40 （1）小组同学从某水域取少量样品，用COD快速测定仪测得其COD值为27 mg/L，说明该水样属于__________（选填上述表格中水质类别）。 任务二  水的净化 如图所示，家用水龙头净水器因安装便捷、成本较低而被广泛使用，其中的三种滤料孔径如下表： 滤料 PP棉 椰壳活性炭 麦饭石 孔径 1 μm 1.7-4.2 μm 5-6 mm （2）椰壳活性炭的作用是__________。 （3）上述三种滤料填充区域如下图所示，区域C应填充的是__________。 （4）家用水龙头净水器净化后的水__________（选填“能”或“不能”）直接饮用，理由是__________。 （5）海水淡化也可获得饮用水。电渗析法淡化海水的原理如图所示：阳离子交换膜只允许阳离子通过，阴离子交换膜只允许阴离子通过，淡水将从__________（选填“A”或“B”）区域引出。 ◆题型4 净水综合与评价 31．（2026·广东茂名·二模）甲、乙两组同学设计“自制海水淡化器”的作品如图所示，下列说法不正确的是 A．海水经过净化后得到纯净水 B．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水收集于碗中 C．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 D．甲、乙组净化方案均使用了蒸馏原理 32．（2026·河北唐山·二模）化学小组同学制作的野外生存简易净水器如图所示，下列说法错误的 A．小石块使塑料膜形成倾斜面，利于水的收集 B．该净水过程利用了蒸馏的原理 C．该净水过程中用到了吸附操作 33．（2026·河南商丘·模拟预测）城市污水的处理有助于促进社会可持续发展。下列有关污水处理过程分析不正确的是 A．格栅的作用是过滤 B．②中砂的密度比水大而沉降到底部 C．⑤中可以消毒杀菌 D．中水与蒸馏水成分相同 34．（2026·湖南株洲·模拟预测）水是生命之源。人类的日常生活和工、农业生产都离不开水。长沙市某九年级化学兴趣小组从湘江收集了一瓶浑浊的河水，在实验室里模仿自来水厂的净水过程，其流程如下： 请回答下列问题： （1）操作②中需用到玻璃棒，其作用是________。 （2）物质X的名称是________。 （3）下列有关净水操作步骤的说法正确的是________（填字母）。 A．步骤①中常用明矾作混凝剂 B．步骤③可以将硬水转化为软水 C．经过步骤④得到的水是纯净物 D．所有操作都只发生了物理变化 35．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧，如图蕴含了古代净水、酿酒中的原理。 （1）“水为食之先”，《熠石篇》中介绍了用明矾使河水变得清澈的技术。根据明代净水原理示意图可知明矾应投放于______池（选填“甲”“乙”或“丙”）；乙池加入木炭的作用是______（填标号）。 a．除去不溶性物质     b．吸附颜色和异味     c．除去细菌等微生物 （2）净化后的水用于酿酒，《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。” ①向甑桶中的粮食加入酒曲后，发酵酿酒时发生的是____________（填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”）。 ②“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水”（即将酒糟放入甑桶中，加热一段时间后，酒坛中收集到清澈的酒精），该原理与某种净水方法相同，此法叫__________________。 ③“味极浓烈，盖酒露也”，从微观角度解释能闻到“烧酒”的浓烈气味原因是__________________。 考点四 硬水与软水 ◆题型1 硬水软水的区分与软化 36．（25-26八年级上·山东东营·期末）家里烧水容易产生水垢，区分生活中硬水、软水最简单的方法是 A．观察水体颜色深浅 B．闻水中有无异味 C．加入肥皂水振荡观察泡沫 D．加热煮沸看水垢多少 37．（2026·河南平顶山·三模）水是生命之源。下列关于水的叙述错误的是 A．水是最常用的溶剂 B．水由氢原子和氧原子构成 C．实验室可通过蒸馏的方法降低水的硬度 38．（2026·河北邯郸·二模）饮用水安全与人们的健康息息相关，如图所示为人类饮水方式进行的系列变迁。下列有关说法错误的是 A．井水煮沸的过程，可以降低水的硬度 B．自来水厂常用活性炭吸附色素和异味 C．桶装水的水桶若长期不清洗，会滋生细菌，有害健康 D．直饮水可直接饮用，说明其为纯净物，不含任何其它离子 39．（2026·广东汕头·一模）某课外小组制作了如图户外净水器。下列相关说法正确的是 A．石英砂与活性炭互换后净水效果更好 B．该净水器能起到杀菌消毒的作用 C．通过阳离子交换树脂后阳离子数目减少 D．经该净水器净化后的水是软水 40．（26-27九年级上·四川达州·开学考试）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。城市生活用水的主要净化流程如图所示。 （1）加入絮凝剂（明矾）的作用是______________________。 （2）自然界中的水一般需要净化后才能饮用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是________。 （3）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是________（填字母）。 A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B．工业废水经过处理达标后再排放 C．水体污染会危害人体健康 D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染 （4）如下图，学校水龙头旁边应张贴的标志是________（填字母）。 A． B． C． D． （5）水是由氢、氧两种元素组成的，其中氢元素和氧元素的质量比是_______。 考点五 电解水实验 ◆题型1 电解水实验现象与产物判断 41．（2026·江苏常州·中考真题）水是生命之源。下列属于水的化学变化的是 A．蒸发 B．结冰 C．蒸馏 D．电解 42．（2026·河南周口·三模）某实验小组利用如图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是 A．a端所连为电源的负极 B．可用燃着的木条检验d管收集的气体 C．c管和d管所得气体的体积比为 D．该实验说明水是由氢原子和氧原子构成的 43．（2026·江苏常州·二模）有关电解水实验的下列叙述中，正确的是 A．在水中加少量稀硫酸可增强导电性 B．与电源正极相连的一端产生氢气 C．可证明水由氢气、氧气组成 D．正、负极产生的气体质量比是1：2 44．（2026·江苏常州·中考真题）用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A．正、负极室产生气体的质量之比为1∶2 B．通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C．缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D．正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 45．（2026·广西钦州·二模）水是生命之源，下列关于水的实验，说法正确的是 A．a管产生的气体是氧气 B．M端是电源的正极 C．该实验可以证明水由氢气与氧气组成 D．加入少量氢氧化钠可以增加产生氢气的质量 ◆题型2 电解水实验定量分析 46．（2026·广东东莞·三模）如图是电解水的微观过程，下列说法正确的是 A．微粒运动变化的先后顺序是①②④③ B．电解水过程中有3种元素化合价发生改变 C．通电一段时间后，正、负极产生气体的质量比约是1：2 D．生成的氢分子会聚集在电源的正极 47．（2026·河南周口·模拟预测）“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”下列关于水的说法不正确的是 A．电解水时正极产生气体的体积约为负极的2倍 B．水蒸发汽化的本质是水分子间隔变大 C．净化河水的过程中活性炭可吸附色素和异味 D．“南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 48．（2026·江苏苏州·二模）某兴趣小组进行了水的净化（图1）及水的组成（图2）探究。下列说法正确的是 A．石英砂与活性炭互换净水效果更好 B．净化后的水是纯净的水 C．a、b管生成气体的质量比为2：1 D．b管生成的气体能支持燃烧 49．（25-26九年级下·河南洛阳·期中）从不同的角度研究物质是化学中常用的研究思路。人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 （1）在卡文迪许的研究中，“易燃空气”实际上是_____。 （2）英国科学家尼科尔森与卡莱尔最先开启电化学。如图是电解水实验装置。实验前向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的作用是_____。 （3）若用燃着的木条验证b试管中产生的气体，发现木条燃烧得更旺，由此得出关于水的组成的推论是______。 50．（2026·湖南·中考真题）水是生命之源。化学社团开展了“健康饮水”的跨学科实践活动。 任务一：水质检测 （1）菌落总数是评价用水卫生质量的重要微生物指标。社团成员检测井水、自来水样品的菌落总数分别为460和60，则____________（填样品的种类）的菌落总数符合国家标准（注：菌落总数是指每毫升水中活菌个数，国家标准限值为100）。 任务二：了解桶装水和自来水 类型 水源 主要净化流程 杀菌方式 桶装水 自来水或山泉水、地下水等 水源→检测水质→过滤→杀菌 紫外线和臭氧 自来水 江河、湖泊和水库等 水源→沉淀→过滤→吸附→杀菌 氯气或二氧化氯 （2）从物质的分类角度分析，桶装水、自来水均属于________物。 （3）净化流程中的“杀菌”，属于_______（填“化学”或“物理”）变化。 任务三：选择饮用水 （4）桶装水和自烧水（自来水烧开后的水），你更愿意选择哪种饮用水并说明理由___________________。 ◆题型3 电解水实验装置与操作 51．（2026·天津河西·一模）多角度研究物质是化学中常用的研究思路。某兴趣小组对水进行探究。 （1）水的合成：在密闭容器中将和的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由___________元素组成的化合物。 （2）水的分解与产物检验： ①下列与该实验无关的图标有___________。 A．护目镜 B．明火   C．用电  D．排风 ②图甲，电解一段时间后，检验A中气体时的实验现象是___________。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为___________。 （3）水的净化： 某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①操作②中利用活性炭的___________性，除去异味和一些可溶性杂质。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的方法是___________（填操作名称）。 52．（2026·河南平顶山·二模）某兴趣小组的同学设计实验验证水的组成。 （1）根据图1可知，与试管a连接的是电源的___________（填“正”或“负”）极。 （2）实验中同学记录数据如下表所示： 反应时间/min 0 1 2 3 氢气体积/mL 0 4 8 12 请在图2中画出收集到的氧气体积随反应时间的变化线___________。 53．（2026·河南平顶山·三模）电解水的实验装置（气密性良好）如图所示。电解一段时间后，可以观察到储液槽中的液面P1________（填“高于”或“低于”）P0；由图示现象，可知电源________（填“甲”或“乙”）处为正极。 54．（2026·陕西安康·二模）水是维系生态安全与能源产业发展的核心资源。某校化学兴趣小组以“水的组成与资源化利用”为主题展开了实验探究，实验装置如图所示： （1）在硫粉燃烧实验中，集气瓶内水的作用是___________。 （2）由图可知：U形管内发生的反应是___________（填化学方程式）。 （3）研究物质组成的两个思路： 该兴趣小组利用U形管电解水和氢气燃烧的实验从“分”“合”两方面探究了水的组成，依据是化学反应前后___________种类不变。 55．（2026·福建宁德·二模）化学兴趣小组开展“井水、雨水”实践调研活动。 【活动一】辨源知水 （1）明代《茗笈》“辨水”系统地记载了鉴别不同水品质优劣的方法。 ①煮沸法：将清水煮熟，澄清后“下有沙土者，水质恶也；水之良者无滓”。井水加热有“沙土（水垢）”产生的原因是水中溶解有较多的_______（填离子符号，写一种），是硬水。雨水则“无滓”。 ②称量法：古人用相同容器分别盛满雨水和井水，称量，“轻者为上”，“轻者”是_______（填“雨水”或“井水”）。 【活动二】探源析水 （2）用雨水进行电解水实验，反应速率很慢。查阅资料可知雨水导电性弱，常加入NaOH增强导电性。小组同学用不同浓度的NaOH溶液，在相同条件下进行实验，电解3分钟，记录数据如下： 组别 1 2 3 4 5 NaOH溶液浓度/% 10 12 14 16 18 收集H2的体积/mL 5.0 X 7.5 8.2 9.3 ①写出电解水的化学方程式_________。 ②X可能的数值是_________（填序号）。 A．4.5    B．6.2    C．8.0 ③影响电解水反应速率的因素还有_________（填一种）。 ◆题型4 电解水综合与水的组成验证 56．（2026·陕西渭南·一模）下列实验能证明水的组成的是 A．过氧化氢分解 B．加热水 C．氢气的燃烧 D．水的净化 57．（2026·宁夏银川·二模）同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 58．（2026·江苏泰州·二模）“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用，且反应产物无污染 59．（25-26八年级下·上海金山·阶段检测）水是生命之源。同学们在老师的组织下展开了关于水的项目式学习。 【活动一】探究水的净化过程 （1）同学们发现水的净化再利用能合理利用水资源。“生命吸管”是一种户外净水装置（如图所示），下列说法正确的是________。（不定项选择） A．超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度 B．抗菌颗粒可以去除细菌 C．通过“生命吸管”可以得到纯净水 D．椰壳活性炭可以消除异味、提升口感，是利用了它的吸附性 （2）同学们到野外露营，取山泉水饮用，如果利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、纱布、活性炭、蓬松棉来设计一套如图所示的简易净水器，其中石英砂可以填充在A、B、C区域的____（填“A”或“B”或“C”）。 【活动二】探究水的组成 （3）宏观辨识： 小组同学用如图装置进行电解水实验，接通电源后，两个玻璃管内都产生了气泡。一段时间后，经检验电源的_____（填“正”或“负”）极产生的气体可以燃烧。 小组同学选择不同电解液和电极材料做电极，在相同时间内做了系列对比实验，实验数据如下。 电解液（浓度0.2 kg/L） 不同电极材料产生的 碳棒 铜棒 保险丝 电阻丝 铁丝 NaOH溶液 稀硫酸 阳极产生的氧气很少 铁丝溶解 在上述实验条件下，实验数据接近的电解液和电极材料最佳组合是________。 （4）微观探析：图中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是______。 60．（25-26九年级上·福建泉州·期中）水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。 【识水】 （1）晋江与洛阳江并称泉州“母亲河”。两江承担着防洪、排涝、工业生态及农田灌溉等功能。两江水属于___________（填“纯净物”或“混合物）。 （2）水在生活和实验室中有着十分重要的作用。列举水在实验室中的一种用途___________。 【探水】 （3）1783年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管（高温条件），生成氢气和四氧化三铁，实验如图1所示。该反应的符号表达式为___________。至此确认了水的组成。 （4）1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，再次确认了水的组成。某同学在实验室模拟了电解水的实验（如图2）。得出表格。 序号 电压/V 耗时/min 产生氢气体积/mL 1 3 24 4 2 6 10 4 3 9 3.5 4 4 12 1 4 5 18 30 4 6 21 20 4 ①结合表格，理论上正极针筒收集到的气体体积为___________mL，可用___________检验该气体。 ②由“表格”推测该实验的目的是___________。 ③针对本实验可进一步探究的问题：___________（写一个）。 ④写出电解水的符号表达式___________。 （5）图3为水通电分解前后的微观示意图。请在空白方框内画出正确的图示。 【净水】 （6）我国采用明矾净水的最早文字记载，见于明崇祯十年宋应星刻印的《天工开物》。用明矾净水的步骤如图4所示。 请回答以下问题： ①先将天然水在储水器中静置一段时间的目的是___________。 ②将明矾粉碎的目的是___________，明矾的作用是___________。 ③分离器将清澈的水与沉淀物分离，该操作的名称是___________。写出该操作需要的一种玻璃仪器的名称___________。 ④清澈的水不属于纯水，原因是___________；家庭生活中将其进一步净化为可供人饮用的水，必须进行的操作是___________。 （7）第一个净水器专利：18世纪中期，约瑟夫艾米获得了第一个净水器的专利，他的设计结合了羊毛、海绵和木炭层来净化饮用水，其中木炭的作用是___________。 （8）现代技术：基于先进膜分离技术的反渗透实现海水淡化。如图5所示（膜孔径达到纳米级），其原理是以比自然渗透更大的压力（1~10 MPa）使渗透向相反方向进行，从而将水分子压到膜的另一边。反渗透膜的工作效果相当于实验中的___________，得到纯水。 考点六 水资源保护与节约用水 ◆题型1 节水措施与水资源保护 61．（2026·辽宁·中考真题）辽宁积极推进海水淡化工程。下列说法正确的是 A．海水经过滤即可得到淡水 B．地球上淡水资源多于海水资源 C．海水淡化有利于缓解淡水危机 D．蒸馏法淡化海水属于化学变化 62．（25-26八年级下·山东德州·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法不正确的是 A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B．水对调节地球温度起到了重要的作用 C．水是由氢、氧两种元素组成的纯净物 D．水在自然界中不断循环，没有水资源危机 63．（2026·河南平顶山·二模）2026年3月22 日是“世界水日”，其主题是“水与性别”，3月22 日至28日是“中国水周”。下列有关水的说法不正确的是 A．防治水体污染是保护水资源的有效途径之一 B．地球上水的储量很大，但淡水资源很少 C．农业上可采用喷灌、滴灌的方式来节约水资源 D．水体有自净能力，生活污水可任意排放 64．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）某同学通过甲、乙两个实验探究水的化学性质。 （1）实验甲：验证水与二氧化碳发生反应，加入的试剂是紫色石蕊试液，其目的是___________。 （2）实验乙：验证水与生石灰发生反应，设计了如实验乙的装置，装置气密性良好，U形管液面起初左右相平。将滴管中的蒸馏水滴入锥形瓶内，此时能观察到的现象是___________，发生反应的文字表达式___________。 65．（2025·四川资阳·中考真题）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”。 （1）认识水的蒸发：下图反映烧杯内的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，请将50℃时相同空间内对应的微观示意图补充完整（图中“”表示氢原子，“”表示氧原子）。 （2）初探水的组成：电解水装置中，同电源负极相连的电极上产生的气体是，由此得出关于水的组成的推论是______________________________。 （3）了解水的净化：小明同学观察到学校、车站等公共场所安装有直饮水机，他了解到直饮水机是将自来水净化为可直接饮用的水，其净水原理如图所示。图中步骤③的目的是_______________________。 （4）爱护水资源：保护水资源是全社会的共同责任，下列说法错误的是__________。 A．为减少水体污染，要合理使用农药、化肥 B．厨房废水滤去固体后可直接排入九曲河 C．升级生产工艺，提高用水效率 D．在河流、湖泊中过量投放鱼苗有助于改善水质 考点七 物质的变化与分类 ◆题型1 纯净物与混合物的判断 66．（2026·山东东营·中考真题）水的天然循环是通过其三态变化实现的。下列说法正确的是 A．海水蒸发变成水蒸气是因为水分子变大了 B．水蒸气遇冷变成雨雪是因为水分子不运动了 C．水的天然循环给我们带来了淡水 D．雨水是纯净物 67．（2026·陕西·二模）分子是构成物质的粒子之一。下列物质中含有氧分子的是 A．过氧化氢 B．二氧化锰 C．干冰 D．空气 68．（25-26九年级上·河北·期末）下列净水的方法中净化程度最高的是 A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 69．（25-26八年级下·山东威海·期末）下列净水方法与如图原理相似的是 A．沉降 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附 70．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）下列说法不正确的是 A．水在天然循环过程中，分子的种类不变 B．河水、井水、海水都是混合物 C．软水中一定不含可溶性钙、镁化合物 D．江河湖泊的水经沉降、过滤、吸附、消毒后，可供人们生活使用 综合攻坚·知能拔高 1．（2026·吉林长春·中考真题）伊通河畔景色怡人，花香四溢。从微观角度对闻到花香这一现象的解释，正确的是 A．分子的体积变大 B．分子的种类改变 C．分子在不断运动 D．分子的质量变大 2．（2026·安徽宿州·一模）春日砀山梨花盛开，十里飘香。下列关于微观粒子的解释，说法正确的是 A．能闻到梨花香，说明分子在不断运动 B．梨花瓣肉眼可见，说明构成花瓣的分子很大 C．花瓣掉落腐烂成肥料，是物理变化 D．梨花香气能充满整个梨园，说明分子可再分 3．（25-26九年级上·全国·期中）冰川作为地球的“固体水库”“天然水塔”，是全球淡水资源的重要来源，尤其是在干旱和半干旱地区，冰川融水是河流、湖泊和地下水的重要补给来源。下列关于水的说法正确的是 A．标准大气压、4℃时，密度：纯水＜冰 B．水凝固成冰时，水分子的运动将会停止 C．水变成水蒸气时，水分子之间的间隔增大 D．冰融化成水时，水分子的种类发生变化 4．（25-26八年级下·山东德州·期末）下列生活中的现象用分子的知识解释，其中错误的是 选项 现象 解释 A 切洋葱时人会流眼泪 分子体积和质量很小 B 在太阳下湿衣服干得快 温度升高，分子运动速率加快 C 热水能使压瘪的乒乓球复原 温度升高，分子间间隔变大 D 氧化汞受热变成汞和氧气 化学变化中分子可以分成原子 5．（25-26八年级下·上海闵行·期中）苏州河上出现的现象与水的性质关联的是 A．春天，樱花漂在水面上——水的表面张力大 B．夏天，荷叶上的露珠呈珠状滚动——水的比热容较大 C．秋天，莲藕在水下生长——水有极强的溶解能力 D．冬天，冰浮在河面上——水的反常膨胀 6．（26-27九年级上·山东济南·阶段检测）建构模型是化学科学研究的基本方法之一。下图是实验室水的分解的微观模拟示意图，下列有关该反应的说法中，叙述错误的是 A．每个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 B．该反应属于分解反应 C．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子 D．水电解过程前后分子种类没有发生变化 7．（25-26九年级上·福建漳州·期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，如图是两个变化的微观过程示意图，其中“”表示氧原子，“”表示氢原子，请回答下列问题： （1）从宏观角度看，变化I是________（填“物理”或“化学”）变化，变化II反应的基本类型是________。 （2）从微观角度看，变化I、变化II的本质区别是_______，变化I、变化II中一定不变的粒子是_______（填“分子”或“原子”）。 （3）写出变化II中水通电的文字表达式为________。 8．（25-26八年级下·山东泰安·期末）同学们从水资源的存在、净化、水的组成及性质等多视角对水的知识进行了梳理，较全面地认识了水。联系实际，解决问题： （1）我国改善水资源时空分布不均的措施有______（写一点）。 （2）电解水实验过程中发生反应的化学方程式为______，该实验证明水是由______组成的。 （3）保护水资源的途径之一是节约用水，请写出生活中一种节约用水的方法：______。 （4）小南同学依次运用“过滤、蒸馏”等实验操作，将浑浊的天然水净化为纯水。过滤操作中，玻璃棒的作用是______。图1中，能正确表示蒸馏时烧瓶内水变化微观过程的是______（填字母）。 （5）“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及使用如图2所示。使用“生命吸管”时，水应从______（填“A”或“B”）处进入装置，该“生命吸管”净化过的海水______（填“能”或“不能”）直接饮用。 9．（25-26八年级下·上海·阶段检测）回答下列问题。 （1）在下图所示的电解水实验过程中发生改变的微粒是___________（填名称），当其中一个电极产生4mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是___________mL。根据实验能推断出水组成的依据是___________。写出电解水的符号表达式___________。 （2）在电解器中装满水，两端分别连接直流电源的正负极，接通电源，实验进行一段时间后，a、b、c三根管中液面由高到低排列顺序为___________。 （3）下列对该实验的相关说法错误的是___________。 A．a中得到的气体点燃可能发生爆炸 B．可以用带火星的木条检验b中的气体 C．该反应中，电能转化为化学能 D．电解水的反应属于化合反应 10．（2026·上海·二模）我国科学家在实验室首次实现了用二氧化碳合成淀粉，该技术部分流程如图1所示。 （3）该技术流程中，水分解产生氢气和氧气，该反应的化学方程式是___________，该反应的电能源自___________。实验室中，可在图2装置中进行水的分解实验。下列说法正确的是___________。 A．试管B中产生的气体是氢气 B．反应过程中分子可分、原子不可分 C．氢气和氧气的质量比为2：1 D．该实验说明水由氢气和氧气组成的 11．（25-26八年级下·广西南宁·期末）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究和利用。 （1）水的合成： 在密闭容器中将和的混合气体点燃，反应前后一定不发生改变的是________（填序号）。 ①原子的种类  ②原子的数目  ③分子种类  ④分子的数目  ⑤物质的总质量  ⑥元素的种类 （2）水的分解： ①下列图标与水的电解及产物检验无关的是________（填字母）。 A． 护目镜   B． 明火   C．用电    D．排风 ②图甲，电解一段时间后，负极产生的气体是________________（填物质名称）。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为________________（填序号）。 （3）水的净化： 某实验小组取浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①明矾的作用是_________________________________________________。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的是________________（填操作名称）。 ③写出一条节约用水的措施_______________________________________________。 12．（25-26八年级下·山东潍坊·期中）兴趣小组追寻科学家的足迹，通过对水的生成和分解实验研究水的组成。 （1）拉瓦锡通过实验证明了水不是由“水元素”组成的，实验小组同学仿造拉瓦锡实验原理并进行改进，设计如图1实验装置，利用水蒸气与红热的铁粉在高温的条件下反应，生成黑色固体和一种“易燃空气”。 ①实验观察到D装置中出现________现象，证明该“易燃空气”是氢气。 ②请写出装置B中发生反应的符号表达式________。 （2）1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，再次确认了水的组成。实验室模拟了电解水的实验如图2。 ①电极M为电源________（填“正极”或“负极”），A、B两支玻璃管中生成气体的体积比约为________。 ②电解水反应的符号表达式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 （3）电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入少量溶液或NaOH溶液，目的是________。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率影响，小组同学进行多次实验，测得产生20 mL氢气所需时间如图3所示。由图3可知，上述实验中，电解水速率最快的条件是________。 （4）从不同角度研究物质是化学中常用的研究思路，以上通过对水的生成和分解实验的研究，得出水是由________组成的。 13．（2026·吉林松原·模拟预测）利用合成和分解探究水的组成，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。 （1）图中反应一段时间后，甲玻璃管液面如图所示，乙玻璃管中液面位置大概在_________（填“a”“b”或“c”）处。（注：乙中液体未画出）。 （2）电解水的化学方程式为_________。 14．（2026·福建泉州·三模）为探究水的组成，某小组同学设计如图装置进行电解水实验。回答下列问题： （为增强导电性，电解时加入少量氢氧化钠。） （1）实验前需要检查装置气密性，将如图装置a、b管上部旋塞关闭，加入液体后出现如图现象，该装置气密性_______（填“良好”或“不好”），接下来的一步操作是_______。 A．打开电源开关       B．打开旋塞 （2）一段时间后a、b两管中生成气体的体积比约为_______。打开旋塞，用燃着木条靠近b管尖嘴，可以看到_______（填现象）。 （3）请根据该反应，补齐图中②框中微粒示意图_______。 （4）食盐也可以增加水的导电性，另一同学将食盐水倒入装置中进行电解实验。他发现负极产生的气体可燃，而正极产生黄绿色气体。查询得知，该气体为氯气（Cl2）。此过程，氯离子会_______（填“得”或“失”）电子变成氯原子，再结合成氯分子。反应还产生氢氧化钠，请写出该反应化学方程式_______。 15．（2026·新疆喀什·二模）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 任务一：认识水的净化 小组同学取了一瓶天然水库中的水，按如图1所示的流程在实验室进行净化操作。 （1）图1是天然水的净化操作过程，其中A为_____，B为_____。 任务二：探究水的分解与合成 （2）图2是电解水实验的示意图，图3是电解水的微观示意图： ①接通直流电源一段时间后，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为_____mL。 ②水通电时，用______检验正极气体，经验证该气体是_____。根据微观示意图3书写化学方程式_____，反应基本类型是_____。通过以上实验事实，证明了水是由_____组成的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 水的性质与组成 常考题型·精准突破 考点一 水的三态变化与分子运动 题型1 分子运动解释宏观现象（高频·基础） 题型2 三态变化中的微观变化 考点二 水的物理性质 题型1 水的密度、比热容与反常膨胀 考点三 水的净化 题型1 净水方法与原理判断 题型2 净水装置与流程分析（重·高频） 题型3 活性炭的吸附作用 题型4 净水综合与评价（重·综合） 考点四 硬水与软水 题型1 硬水软水的区分与软化 考点五 电解水实验 题型1 电解水实验现象与产物判断 题型2 电解水实验定量分析（重·高频） 题型3 电解水实验装置与操作（重） 题型4 电解水综合与水的组成验证（难·综合） 考点六 水资源保护与节约用水 题型1 节水措施与水资源保护 考点七 物质的变化与分类 题型1 纯净物与混合物的判断 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 水的三态变化与分子运动 ◆题型1 分子运动解释宏观现象 1．（2026·四川宜宾·中考真题）变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状（如图）。对该现象的解释正确的是 A．乒乓球中的气体分子数目增多 B．乒乓球中的气体分子体积增大 C．乒乓球中的气体分子间隔增大 D．乒乓球中的气体分子质量减轻 【答案】C 【解析】A.乒乓球内部属于密闭体系，不与外界存在物质交换，温度升高，分子间的间隔变大，球内气压变大，将变瘪的乒乓球鼓起，内部气体分子数目不变，错误； B.温度升高不会改变分子本身的体积，错误； C.正确； D.分子质量不随温度变化而改变，错误。 2．（2026·河北邢台·二模）下列对宏观事实的微观解释，错误的是 A．一滴水中约含个水分子——水分子很小 B．氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同 C．干冰升华后体积增大——气体分子体积大于固体分子体积 D．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 【答案】C 【解析】A.体积很小的一滴水中含有数量极多的水分子，可证明水分子本身很小，解释正确。 B.氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，因此都有助燃性，解释正确。 C.干冰升华是固态二氧化碳变为气态的过程，分子之间的间隔增大，导致总体积变大，解释错误。 D.阳光充足的地方温度更高，温度升高会加快分子运动速率，水分子蒸发更快，因此湿衣服更容易干，解释正确。 3．（2026·湖南长沙·一模）2026年3月，我国科学家成功研制出全球首个高效“气体分子二极管”，实现了对氧气、氮气等气体分子的单向流动控制，下列说法正确的是 A．气体分子之间没有间隔 B．气体分子在不断运动 C．气体分子在单向流动过程中体积变大 D．气体分子是构成物质的最小粒子 【答案】B 【解析】A.气体分子之间存在较大的间隔，因此气体易被压缩，该选项错误； B.所有微观粒子都在永不停息地做无规则运动，气体分子同样在不断运动，该选项正确； C.气体流动过程中，分子本身的体积不会发生变化，仅分子之间的间隔可能改变，该选项错误； D.分子可拆分为原子，原子是化学变化中的最小粒子，气体分子不是构成物质的最小粒子，该选项错误。4．（2026·山西阳泉·三模）“水煮黄河”是由于黄河河面上蒸发的水汽遇冷凝结成小水珠后形成一层雾气，笼罩在水面的自然现象。这种由水汽形成小水珠的过程发生的变化是 A．水分子种类增加 B．水分子体积变大 C．水分子间隔变小 D．水分子质量变大 【答案】C 【解析】A.物理变化中分子种类不发生改变，错误。 B.水分子本身体积不随物态变化而改变，错误。 C.气态水变为液态水的过程中，水分子间隔变小，正确 D.水分子质量不随物态变化而改变，错误。 5．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列宏观事实的微观解释不正确的是 A．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 B．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变 C．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——它们的分子构成不同 D．水和酒精各50mL混合后总体积小于100 mL——分子间有间隔 【答案】A 【解析】A.分子永不停息做无规则运动，降温使水结冰仅会降低水分子运动速率、改变水分子间间隔，水分子不会静止不动。错误。 B.电解水属于化学变化，反应过程中水分子分解为氢原子、氧原子，再重新组合为氢分子、氧分子，分子种类发生改变，正确。 C.分子是保持物质化学性质的最小微粒，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因此化学性质不同，正确。 D.50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，是因为部分水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隔中，可证明分子间有间隔，正确。 ◆题型2 三态变化中的微观变化 6．（2026·吉林·模拟预测）从微观角度看，水蒸发变成水蒸气和电解水生成氢气、氧气的本质区别是 A．分子间隔是否改变 B．分子本身是否改变 C．原子数目是否改变 D．原子种类是否改变 【答案】B 【解析】水蒸发变成水蒸气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，分子本身不发生改变，电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，水分子发生了变化，即区别是分子本身是否改变。 故选B。 7．（24-25八年级上·山东淄博·期中）水是生命之源，是人类生产、生活中不可缺少的物质。下列有关水的天然循环的说法不正确的是 A．水的天然循环发生的是化学变化 B．水的天然循环过程中实现了水的自身净化 C．水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 D．水的天然循环为地球上的生物补充淡水资源 【答案】A 【解析】A.水的天然循环是通过水的固液气三态变化实现的，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B.水的天然循环过程中实现了水的自身净化，故B正确； C.水由水分子构成，水的天然循环是自然界中水分子运动的结果，故C正确； D.水的天然循环完成了水资源的重新分配，为地球上的生物补充淡水资源，故D正确。 故选：A。 8．（24-25八年级上·山东泰安·期中）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 【答案】C 【解析】A、②是液态水，③是水蒸气，气态物质分子间间隔大于液态物质分子间间隔，所以水分子间的间隔：③＞②，故A选项说法错误； B、①是固态冰，②是液态水，温度越高分子运动速率越快，液态水的温度高于固态冰的温度，所以水分子的运动速率：②＞①，故B选项说法错误； C、在水的三态变化中，水分子质量不变，即水分子的质量：①=②=③，故C选项说法正确； D、②→③的过程是液态水变为气态水，是物理变化，水没有发生分解反应，故D选项说法错误； 故选：C。 9．（25-26八年级·上海·寒假作业）水的三态变化：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。 （1）实质：水是由_________构成的，当水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子不会变化，变化的只是水分子之间的_________和_________。 （2）变化类型：水的三态变化中，水分子没有发生改变生成新的分子，所以属于_________变化。 （3）延伸拓展：水分子的运动导致了水的三态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变为_________；失去能量时，运动_________，分子间的间隔_________，水又由气态变回_________。 【答案】（1）水分子 间隔 排列方式 （2）物理 （3）气态 减慢 变小 液态 【解析】（1）水由水分子构成（分子是保持物质化学性质的最小粒子）。 三态变化中，水分子本身不变（无新分子生成），但分子间的间隔增大（固态→液态→气态）或减小（反向变化）。 排列方式 改变：固态（冰）分子有序排列，液态（水）分子较无序，气态（水蒸气）分子自由运动。 （2）物理变化指物质状态或形状改变，但分子种类不变（无新物质生成），三态变化中水分子本身没有改变，未分解或重组，故为物理变化。 （3）能量与分子运动：分子获得能量（如加热）→运动加快→间隔增大→液态→气态（汽化）。 能量减少：分子失去能量（如冷却）→运动减慢→间隔减小→气态→液态（液化）。 注意：气态直接变回固态（凝华）在本题未涉及，故填“液态”。 10．（2026·吉林长春·模拟预测）同学们学完初中化学知识后尝试构建了核心物质统领的多元体系，请解决下列问题： （1）水和过氧化氢组成元素相同，但化学性质不同，其原因是___________________。 （2）在一定条件下，过氧化氢可以转化为水，该反应的微观实质是______________________________。 （3）用物质的性质可以推断物质的转化，由水和过氧化氢都可以转化成的一种物质是_________。 （4）水在生产生活中具有广泛的用途，请举一例：_________________________。 【答案】（1）分子构成不同 （2）过氧化氢分子分为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子结合为水分子，氧原子结合为氧分子 （3）氧气/O2 （4）农业上用于灌溉（合理即可） 【解析】（1）由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水和过氧化氢元素组成相同，但是分子构成不同，故化学性质不同； （2）在一定条件下，过氧化氢分解生成水和氧气，其微观实质是过氧化氢分子分为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子结合为水分子，氧原子结合为氧分子； （3）过氧化氢能在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，则由水和过氧化氢都可以转化成的一种物质是氧气； （4）见答案。 考点二 水的物理性质 ◆题型1 水的密度、比热容与反常膨胀 11．（25-26八年级·上海·寒假作业）下列关于水的物理性质的叙述中，错误的是 A．常温常压下，水是无色透明的液体 B．水结冰时，体积变大 C．在0℃时，水的密度最大 D．在101.3千帕时，水的沸点是100℃ 【答案】C 【解析】A.常温下水是无色透明的液体，故A正确； B.水结冰时体积变大，故B正确； C.水的密度4℃时最大，故C错误； D.在101.3千帕时，水的沸点是100 ℃，故D正确。 故选：C。 12．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）下列物质的用途只体现物理性质的是 A．二氧化碳作灭火剂 B．稀有气体作电光源 C．生石灰作干燥剂 D．氧气作助燃剂 【答案】B 【解析】A、二氧化碳用于灭火，既利用了其密度比空气大的物理性质，又利用了其不燃烧、也不支持燃烧的化学性质，所以不是仅利用物理性质，故选项错误； B、稀有气体制作电光源，是利用稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，该过程没有新物质生成，属于物理性质，故选项正确； C、生石灰作干燥剂，是因为生石灰能与水发生化学反应产生Ca（OH）2 ，利用的是化学性质，故选项错误； D、氧气支持燃烧，例如在燃烧过程中，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，利用的是氧气的化学性质，故选项错误。 故选：B。 13．（24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）氧化钙是一种重要的物质，下列有关氧化钙的说法错误的是 A．氧化钙俗称生石灰 B．氧化钙可用作干燥剂是利用了氧化钙的吸水性 C．氧化钙可用作加热包材料 D．长期敞口放在空气中最终变质为碳酸钙 【答案】B 【解析】A、氧化钙俗称生石灰，该选项说法正确； B、氧化钙可用作干燥剂是因为氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，而不是利用其吸水性，该选项说法错误； C、氧化钙与水反应会放出大量的热，所以可用作加热包材料，该选项说法正确； D、氧化钙长期敞口放在空气中，先与水反应生成氢氧化钙，，氢氧化钙再与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，，最终变质为碳酸钙，该选项说法正确。 故选B。 14．（24-25八年级下·上海·期中）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有表面张力大的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 【答案】A 【解析】A、水的比热容较大，而沙子的比热容较小。在相同阳光照射下，吸收相同的热量时，比热容大的物质温度升高较慢。因此，海水升温比沙子慢，故正确； B、水具有表面张力大的特性与温度变化无关，故错误； C、水具有较小的密度与温度变化无关，故错误； D、水能分散其他物质与温度变化无关，故错误； 故选A。 15．（2025·宁夏银川·三模）物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列物质的用途是由物理性质决定的是 A．一氧化碳用于冶炼金属 B．生石灰用作食品干燥剂 C．干冰用于人工降雨 D．氮气用作保护气 【答案】C 【解析】A、一氧化碳用于冶炼金属，利用的是一氧化碳的还原性，一氧化碳与金属氧化物发生化学反应生成金属单质，有新物质生成，属于化学性质，故选项错误； B、生石灰用作食品干燥剂，生石灰与水反应生成氢氧化钙，有新物质生成，属于化学性质，故选项错误； C、干冰用于人工降雨，干冰（固态二氧化碳）升华时吸收大量的热，使周围空气的温度迅速降低，水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成降雨，没有新物质生成，属于物理性质，故选项正确； D、氮气用作保护气，利用的是氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，属于化学性质，故选项错误； 故选：C。 考点三 水的净化 ◆题型1 净水方法与原理判断 16．（2026·四川巴中·中考真题）下列部分净水过程涉及化学变化的是 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】判断物理变化和化学变化的核心依据是变化过程中是否有新物质生成： ①澄清池沉降：仅使大颗粒不溶性杂质沉淀，无新物质生成，属于物理变化；  ②滤水池过滤：仅分离不溶性固体杂质与水，无新物质生成，属于物理变化； ③活性炭吸附：利用活性炭的吸附性除去水中色素、异味，无新物质生成，属于物理变化；  ④消毒池投药消毒：含氯消毒剂会反应生成具有强氧化性的新物质，使细菌蛋白质变性失活，有新物质生成，属于化学变化。 17．（2026·广东清远·二模）下列关于自来水厂净水的说法错误的是 A．明矾可使悬浮的杂质沉降 B．自来水厂的水源需要保护 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 【答案】D 【解析】A、明矾溶于水后会形成胶状物，能够吸附水中悬浮的细小杂质，让这些杂质聚集形成大颗粒， 从而加速杂质的沉降，是净水常用的絮凝剂，该说法符合明矾的净水作用，是正确的。 B、自来水厂的水源多来自天然水体，若水源被污染，后续净水步骤很难完全去除所有有害杂质，因此自来水厂的水源需要进行保护，避免被污染，该说法正确。 C、自来水厂的消毒步骤，一般是加入消毒剂（如、等）杀灭水中的有害微生物，除去水中的部分微生物， 保障用水的生物安全性，该说法正确。 D、自来水厂净水仅去除了难溶性杂质、部分可溶性杂质和微生物，水中仍残留可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，并非纯水，该说法错误，符合题意。 18．（2026·广东河源·二模）自来水生产过程包括“沉降→过滤→吸附→消毒”。下列说法错误的是（） A．沉淀池中加混凝剂可使悬浮的杂质较快沉降 B．过滤池可除去天然水中的难溶性杂质 C．活性炭可吸附水中的异味和色素 D．投药消毒可除去水中的有毒重金属 【答案】D 【解析】A、通过加混凝剂（如明矾）可以使水中的悬浮杂质聚沉，A正确； B、正确； C、正确； D、投药消毒可除去水中的细菌，但无法除去有毒重金属，D错误。 19．（26-27九年级上·山东济南·阶段检测）水是生命之源，是地球上最重要的资源之一。下列有关水的说法不正确的是 A．加入明矾可以促进水中悬浮杂质的沉降 B．净化水的方法有沉降、过滤、吸附和蒸馏等 C．水的天然循环是通过其三态变化实现的 D．因为蒸馏水没有任何杂质，所以长期饮用蒸馏水有利于身体健康 【答案】D 【解析】A.明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性，可以吸附悬浮杂质，可促进水中悬浮杂质的沉降，正确。 B.沉降、过滤、吸附、蒸馏都是常见的净水方法，其中蒸馏的净化程度最高，正确。 C.水的天然循环是通过的固、液、气三态变化实现的，过程中同时完成了水资源的重新分配与自然净化，正确。 D.蒸馏水几乎不含杂质，但也缺乏人体必需的矿物质和微量元素，长期饮用不利于身体健康，错误。 20．（2026·山东枣庄·模拟预测）兴趣小组参观完自来水厂后，受到启发，自制了如图简易净水装置。下列说法错误的是 A．水流方向为b端进a端出 B．鹅卵石和石英砂起到过滤固体杂质的作用 C．活性炭可以吸附色素和异味 D．经过该净水装置得到的水不可直接饮用 【答案】A 【解析】A.净水时应先过滤大颗粒杂质、再过滤小颗粒杂质，最后吸附可溶性色素异味，通常简易净水装置是利用重力让水从上往下流，即从a端进、b端出。因此，A选项‘水流方向为b端进a端出’的说法错误。 B.鹅卵石、石英砂的孔隙可以截留不同大小的不溶性固体杂质，起到过滤作用，说法正确。 C.活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，说法正确。 D.该装置仅能除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，没有杀菌消毒步骤，也无法除去可溶性钙镁化合物、微生物等，得到的水不能直接饮用，说法正确。 ◆题型2 净水装置与流程分析 21．（2026·甘肃兰州·中考真题）水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A．能进行杀菌、消毒 B．可除去泥沙等难溶性杂质 C．可以吸附水中的色素和异味 D．该净水器得到的是蒸馏水 【答案】D 【解析】A. 净水器中的抗菌球可起到杀菌消毒的作用，说法正确； B. 最上层的医用级PP棉可过滤除去泥沙等难溶性固体杂质，说法正确； C. 椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，说法正确； D. 该净水器仅能除去难溶性杂质、色素异味、细菌等物质，无法去除水中的可溶性杂质，得到的水仍为混合物；不能得到蒸馏水，说法错误。 22．（25-26九年级上·广东东莞·期中）河水净化的主要步骤如图。下列说法错误的是 A．净化过程中包含蒸馏 B．X试剂可以是活性炭 C．净化后的水是混合物 D．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 【答案】A 【解析】A.图示净化步骤为沉降过滤、吸附、加液氯消毒，未涉及蒸馏（通过蒸发、冷凝得到纯水的操作），该说法错误。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，有良好的吸附性，可除去水中的色素和异味，因此吸附步骤的试剂X可以是活性炭，该说法正确。 C.最终净化后的水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，该说法正确。 D.步骤Ⅰ的沉降可使大颗粒难溶物沉淀，过滤可除去所有难溶性固体杂质，该说法正确。 23．（2026·江苏无锡·中考真题）如图是利用膜技术净化水的部分过程示意图。 下列叙述错误的是 A．膜技术净化水的原理与过滤类似 B．超滤膜的孔径小于蛋白质的微粒直径 C．经过超滤膜净化后的水为纯净物 D．膜技术净化水的过程中发生了物理变化 【答案】C 【解析】A.膜技术依靠孔径大小截留大颗粒、允许小分子通过，和过滤分离难溶固体与液体的原理一致，正确； B.由图可知蛋白质等大分子无法通过超滤膜，说明超滤膜孔径小于蛋白质微粒直径，正确； C.经过超滤膜净化后的水中仍含有可溶性离子，含有多种物质，属于混合物，并非纯净物，错误； D.膜净化过程仅分离不同粒径的微粒，没有新物质生成，属于物理变化，正确。 24．（25-26八年级下·上海·阶段检测）从海水中获取淡水是解决当前人类面临的水资源短缺难题的重要途径之一。 （1）下图是净水器滤芯的结构示意图。海水中含有氯化钠，钠离子的直径约为0.2nm，推测该滤芯能否淡化海水，并请说明理由_______。 （2）若用图甲反渗透法进行海水淡化的装置示意图，下列关于该过程的说法错误的是______。（不定项） A．加压后，右侧海水中水的质量增加 B．加压后海水中的水分子可以通过淡化膜，而盐类离子无法通过 C．该过程发生的是化学变化 D．该方法可用于解决淡水资源短缺问题 （3）除了图中的反渗透法，海水淡化的常用方法还有________（写出一种即可）。 【答案】（1）不能，钠离子的直径小于滤芯中空纤维超滤膜的孔径，不能除去盐分 （2）AC （3）蒸馏法、电渗析法等 【解析】（1）该滤芯不能淡化海水，因为钠离子的直径小于滤芯中空纤维超滤膜的孔径，不能除去盐分； （2）A、加压后，水通过淡化膜进入左侧，所以左侧液面上升，右侧海水中水的质量减少，错误； B、正确； C、该过程无新物质生成，属于物理变化，错误； D、正确； （3）海水淡化的常用方法有蒸馏法、电渗析法等。 25．（25-26八年级下·山东德州·期末）水是生命之源，从古至今关于净水展现了诸多方法。 （1）《天工开物》中提到使水从浑浊变澄清的方法：“将……研为细末，投入水中，少顷，水即澄清。”文中投入水中的物质是_______（填名称）。 （2）长期在野外工作的人员为保障饮用水安全，会使用“生命吸管”便携式净水器（如下图）。水进入“生命吸管”的方向是_______（填“下进上出”或“上进下出”）。 （3）科学家提出一种海水淡化技术，其原理如下图。 ①该技术利用的净水方法是_______（填序号，下同）。 A．过滤      B．蒸馏     C．蒸发     D．结晶 ②海水转化为淡水的过程中，不发生变化的是______。 A．分子种类     B．分子间隔     C．分子质量     D．分子运动速率 【答案】（1）明矾 （2）下进上出 （3）B AC 【解析】（1）明矾溶于水后会生成具有吸附性的胶状物，可吸附水中悬浮的难溶性杂质使之沉降，是古代常用的净水絮凝剂。 （2）水从下方进入后，依次经过预过滤、杀菌、除异味色素、除有机物、阻拦细菌的多层净水结构，可充分和净化材料接触，提升净水效果，因此进水方向为下进上出。 （3） ①该技术中海水先蒸发变为水蒸气，再冷凝得到液态淡水，属于蒸馏的净水方法，故选B。 ②海水淡化是水的三态变化，属于物理变化，过程中分子种类、分子质量均不发生改变，分子间隔、分子运动速率会随状态、温度改变发生变化，故选AC。 ◆题型3 活性炭的吸附作用 26．（2026·河北邯郸·模拟预测）雄安新区“无废城市”建设中，采用超滤膜+活性炭工艺处理再生水，其中活性炭的主要作用是 A．除去水中的不溶性杂质 B．吸附水中的异味和一些可溶性杂质 C．降低水的硬度 D．杀灭水中的细菌、病毒 【答案】B 【解析】A.除去水中不溶性杂质是超滤膜的过滤作用，不属于活性炭的功能，错误。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附水中的异味、色素及部分可溶性杂质，正确。 C.降低水的硬度需要除去水中可溶性钙、镁离子，活性炭无法吸附这类离子，错误。 D.杀灭细菌、病毒需要使用消毒试剂，活性炭无消毒功能，错误。 27．（2026·福建福州·三模）某小组同学自制的简易净水器如图所示。下列关于此净水器的说法正确的是 A．b为进水口，a为出水口 B．紫外线可以杀菌消毒 C．粗砂和鹅卵石的作用类似于漏斗 D．最终得到的水属于纯净物 【答案】B 【解析】A.净水器需先去除大颗粒杂质、再去除小颗粒杂质，因此水应从a口流入，依次经过鹅卵石、粗砂、细砂过滤，再经活性炭吸附、紫外线消毒后从b口流出，故a为进水口，b为出水口，A错误。 B.紫外线可破坏微生物的蛋白质结构，能够起到杀菌消毒的作用，B正确。 C.粗砂和鹅卵石的作用是过滤水中的大颗粒不溶性杂质，功能类似过滤操作中的滤纸，而非漏斗，C错误。 D.该净水器无法去除水中的可溶性杂质，最终得到的水仍含有多种物质，属于混合物，D错误。 28．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）156中学化学兴趣小组对学校直饮机的结构进行了探究，直饮机与自来水连接，经过处理可以得到饮用水，处理水的过程如下： （1）活性炭能除去异味和残余氯气，是因为活性炭具有良好的__________性。 （2）超滤膜可以让水分子通过，而其他的大分子无法通过，该过程相当于净水中的__________（填操作名称）。 （3）兴趣小组取直饮水10 mL置于洁净的小烧杯中，用酒精灯加热，慢慢蒸发，水分蒸干后，观察到烧杯底部有少许白色的固体残留，由此说明直饮水中含有__________（选填“可溶”或“难溶”）矿物质。 【答案】（1）吸附 （2）过滤 （3）可溶 【解析】（1）活性炭具有疏松多孔的结构，有良好的吸附性，能够吸附异味、残余氯气等物质。 （2）过滤的原理是允许小分子/液体通过，截留尺寸更大的难溶固体或大分子，超滤膜的作用符合过滤操作的特征。 （3）蒸干水后析出的白色固体是原本溶解在直饮水中的，说明这类矿物质是可溶的；难溶性物质无法均匀分散在水中，会被前期的过滤步骤除去，不会出现在最终的直饮水中。 29．（2026·上海崇明·二模）《幡石》篇中介绍了明矾净水技术，净水时明矾的作用是_______。如图1为不同的水池，为提高净水效果，图2中甲、乙、丙三处应放置的水池依次是______（填字母）。 【答案】吸附水中悬浮的杂质，使其沉降 bca 【解析】明矾溶于水后会生成具有吸附性的胶状物，能够吸附水中悬浮的不溶性杂质，使杂质聚集沉降，达到净水的初步效果。 净水需按照净化程度由低到高的顺序排布装置：首先通过小砂石（b）过滤除去较大的不溶性固体杂质，避免大颗粒堵塞后续滤料；再通过木炭包（c），利用木炭的吸附性除去水中的色素、异味，同时滤除细小的不溶性杂质；最终得到清水（a）后输出，因此三处顺序为b、c、a。 30．（2026·福建厦门·三模）实践小组开展水质检测、净化项目式学习。 任务一  水质检测 【查阅资料】①COD是衡量水中有机物污染程度的指标，数值越高，污染越严重； ②地表水环境质量标准规定的Ⅰ～Ⅴ类地表水如下表： 水质类别 Ⅰ、Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅳ类 Ⅴ类 COD值（mg/L） ≤15 ≤20 ≤30 ≤40 （1）小组同学从某水域取少量样品，用COD快速测定仪测得其COD值为27 mg/L，说明该水样属于__________（选填上述表格中水质类别）。 任务二  水的净化 如图所示，家用水龙头净水器因安装便捷、成本较低而被广泛使用，其中的三种滤料孔径如下表： 滤料 PP棉 椰壳活性炭 麦饭石 孔径 1 μm 1.7-4.2 μm 5-6 mm （2）椰壳活性炭的作用是__________。 （3）上述三种滤料填充区域如下图所示，区域C应填充的是__________。 （4）家用水龙头净水器净化后的水__________（选填“能”或“不能”）直接饮用，理由是__________。 （5）海水淡化也可获得饮用水。电渗析法淡化海水的原理如图所示：阳离子交换膜只允许阳离子通过，阴离子交换膜只允许阴离子通过，淡水将从__________（选填“A”或“B”）区域引出。 【答案】（1）Ⅳ类 （2）吸附水中的色素和异味 （3）PP棉 （4）不能 净化后的水中仍含有可溶性有害杂质、细菌病毒等 （5）B 【解析】（1）对照水质分类标准，27 mg/L的COD值符合Ⅳ类水≤30 mg/L、高于Ⅲ类水≤20 mg/L的要求，因此属于Ⅳ类。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可除去水中的色素和异味。 （3）过滤需按滤料孔径从大到小的顺序填充，避免小孔径滤料过早堵塞，PP棉孔径最小，应放在最靠近出水口的C区域。 （4）该净水器仅能除去难溶性杂质、色素和异味，无法去除可溶性有毒物质和微生物，因此不能直接饮用。 （5）B区域的阳离子可通过阳离子交换膜进入左侧A区，阴离子可通过阴离子交换膜进入右侧A区，B区离子含量大幅降低，得到淡水。 ◆题型4 净水综合与评价 31．（2026·广东茂名·二模）甲、乙两组同学设计“自制海水淡化器”的作品如图所示，下列说法不正确的是 A．海水经过净化后得到纯净水 B．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水收集于碗中 C．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失 D．甲、乙组净化方案均使用了蒸馏原理 【答案】A 【解析】A.该简易蒸馏装置只能除去海水中的不挥发性盐类杂质，无法完全去除海水中的易挥发性杂质，得到的水属于混合物，不是纯净水。选项错误。 B.硬币将保鲜膜中部下压，形成凹陷，保鲜膜上冷凝的水会向凹陷处汇聚，滴入下方的碗中，有利于冷凝水收集。选项正确。 C.乙组装置未做密封处理，大量水蒸气未接触塑料瓶冷凝就直接散发到空气中，会造成水蒸气的损失。选项正确。 D.两组方案都是利用水和海水中其他组分沸点的差异，先加热使水汽化，再冷凝得到液态淡水，均使用了蒸馏原理。选项正确。 32．（2026·河北唐山·二模）化学小组同学制作的野外生存简易净水器如图所示，下列说法错误的 A．小石块使塑料膜形成倾斜面，利于水的收集 B．该净水过程利用了蒸馏的原理 C．该净水过程中用到了吸附操作 D．该装置也能够对海水进行净化 【答案】C 【解析】A. 小石块压在塑料膜的中部，使塑料膜形成中间低、周边高的倾斜面，便于冷凝后的水汇集到中间滴落，利于水的收集，说法正确。 B. 整个过程包含水的蒸发和冷凝两个步骤，利用了蒸馏的分离原理，说法正确。 C. 吸附操作需要使用活性炭、明矾等具有吸附性的物质，该装置中无吸附性试剂，未用到吸附操作，说法错误。 D. 蒸馏可分离水和海水中的非挥发性盐类，得到淡水，因此该装置可净化海水，说法正确。 33．（2026·河南商丘·模拟预测）城市污水的处理有助于促进社会可持续发展。下列有关污水处理过程分析不正确的是 A．格栅的作用是过滤 B．②中砂的密度比水大而沉降到底部 C．⑤中可以消毒杀菌 D．中水与蒸馏水成分相同 【答案】D 【解析】A.格栅可以截留污水中大块的不溶性杂质，作用相当于过滤，描述正确。 B.砂的密度比水大，在旋流沉砂池中会因重力作用沉降到底部被分离，描述正确。 C.⑤为接触消毒池，加入的次氯酸钠具有氧化性，能够起到消毒杀菌的作用，描述正确。 D.中水是经上述步骤处理后的污水，仍含有可溶性杂质，属于混合物；蒸馏水是只含H2O的纯净物，二者成分不同，描述错误。 34．（2026·湖南株洲·模拟预测）水是生命之源。人类的日常生活和工、农业生产都离不开水。长沙市某九年级化学兴趣小组从湘江收集了一瓶浑浊的河水，在实验室里模仿自来水厂的净水过程，其流程如下： 请回答下列问题： （1）操作②中需用到玻璃棒，其作用是________。 （2）物质X的名称是________。 （3）下列有关净水操作步骤的说法正确的是________（填字母）。 A．步骤①中常用明矾作混凝剂 B．步骤③可以将硬水转化为软水 C．经过步骤④得到的水是纯净物 D．所有操作都只发生了物理变化 【答案】（1）引流 （2）活性炭 （3）A 【解析】（1）操作②为过滤操作，玻璃棒的作用是引导液体沿漏斗内壁流下，防止液体洒出或冲破滤纸。 （2）步骤③为吸附操作，活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附水中的色素和异味，是常用的净水吸附剂。 （3）A.明矾溶于水形成的胶状物可吸附悬浮杂质，加速沉降，是沉降步骤常用的混凝剂，说法正确； B.吸附只能除去色素、异味，无法去除可溶性钙镁化合物，不能将硬水转化为软水，说法错误； C.消毒后得到的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，说法错误； D.消毒过程有新物质生成，属于化学变化，并非所有操作都是物理变化，说法错误。 35．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧，如图蕴含了古代净水、酿酒中的原理。 （1）“水为食之先”，《熠石篇》中介绍了用明矾使河水变得清澈的技术。根据明代净水原理示意图可知明矾应投放于______池（选填“甲”“乙”或“丙”）；乙池加入木炭的作用是______（填标号）。 a．除去不溶性物质     b．吸附颜色和异味     c．除去细菌等微生物 （2）净化后的水用于酿酒，《本草纲目》记载：“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。” ①向甑桶中的粮食加入酒曲后，发酵酿酒时发生的是____________（填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”）。 ②“其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水”（即将酒糟放入甑桶中，加热一段时间后，酒坛中收集到清澈的酒精），该原理与某种净水方法相同，此法叫__________________。 ③“味极浓烈，盖酒露也”，从微观角度解释能闻到“烧酒”的浓烈气味原因是__________________。 【答案】（1）甲 b （2）缓慢氧化 蒸馏 分子在不断地运动 【解析】（1）明矾是净水絮凝剂，作用是吸附水中悬浮杂质使其沉降，需要在净水的第一步投放，流程中水先进入甲池，因此明矾投放在甲池；木炭疏松多孔，具有吸附性，作用是吸附水中的色素和异味，除去不溶性杂质是过滤的作用，除去微生物是杀菌消毒步骤的作用，因此选b。 （2）①酿酒发酵过程反应速率很慢，属于缓慢氧化，剧烈氧化是燃烧这类反应速率快、放热明显的氧化，因此填缓慢氧化。 ②该方法先加热使酒精汽化变成蒸气，再冷凝得到液态酒精，利用沸点不同分离混合物，原理和净水方法中的蒸馏一致。 ③能闻到酒精的气味，从微观角度是因为酒精分子在不断运动，扩散到空气中被嗅觉感知。 考点四 硬水与软水 ◆题型1 硬水软水的区分与软化 36．（25-26八年级上·山东东营·期末）家里烧水容易产生水垢，区分生活中硬水、软水最简单的方法是 A．观察水体颜色深浅 B．闻水中有无异味 C．加入肥皂水振荡观察泡沫 D．加热煮沸看水垢多少 【答案】C 【解析】A.硬水是含较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含少量上述物质的水，无法通过观察颜色来区分，错误。 B.硬水和软水均为无色无异味的液体，闻气味无法区分，错误。 C.加入肥皂水振荡时，硬水会出现泡沫少、浮渣多的现象，软水则泡沫多、浮渣少，操作十分简便，正确。 D.加热煮沸虽然可以通过水垢生成量区分软硬水，但需要加热、操作更复杂，不符合“最简单”的要求，错误。 37．（2026·河南平顶山·三模）水是生命之源。下列关于水的叙述错误的是 A．水是最常用的溶剂 B．水由氢原子和氧原子构成 C．实验室可通过蒸馏的方法降低水的硬度 D．南水北调工程有效改善了我国水资源时空分布不均的局面 【答案】B 【解析】A.绝大多数物质可在水中溶解，水是生产生活、实验中最常用的溶剂，表述正确。 B.宏观上水由氢元素和氧元素组成，微观上水由水分子构成，水分子才由氢原子和氧原子构成，该选项表述混淆了物质的构成层级，表述错误。 C.蒸馏可除去水中可溶性钙、镁化合物，得到纯净的水，是实验室降低水硬度的常用方法，表述正确。 D.南水北调工程将南方富余的水资源调配到缺水的北方地区，有效改善了我国水资源空间、时间分布不均的局面，表述正确。 38．（2026·河北邯郸·二模）饮用水安全与人们的健康息息相关，如图所示为人类饮水方式进行的系列变迁。下列有关说法错误的是 A．井水煮沸的过程，可以降低水的硬度 B．自来水厂常用活性炭吸附色素和异味 C．桶装水的水桶若长期不清洗，会滋生细菌，有害健康 D．直饮水可直接饮用，说明其为纯净物，不含任何其它离子 【答案】D 【解析】A.硬水煮沸时，水中可溶性钙、镁化合物会转化为难溶沉淀，能降低水的硬度，说法正确。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，有较强吸附性，自来水厂常用其吸附水中的色素和异味，说法正确。 C.桶装水水桶长期不清洗，残留的杂质会滋生细菌，饮用后会损害人体健康，说法正确。 D.直饮水仅去除了有害杂质、微生物等，仍保留了对人体有益的矿物质离子，属于混合物，不是纯净物，也并非不含任何其他离子，说法错误。 39．（2026·广东汕头·一模）某课外小组制作了如图户外净水器。下列相关说法正确的是 A．石英砂与活性炭互换后净水效果更好 B．该净水器能起到杀菌消毒的作用 C．通过阳离子交换树脂后阳离子数目减少 D．经该净水器净化后的水是软水 【答案】D 【解析】A.石英砂的作用是过滤大颗粒不溶性杂质，活性炭的作用是吸附色素、异味，二者互换后大颗粒杂质会堵塞活性炭孔隙，净水效果下降，错误。 B.该净水器无杀菌消毒的试剂或结构，无法起到杀菌消毒作用，错误。 C.由图可知，1个带2个正电荷的（或）会交换出2个带1个正电荷的，反应后阳离子总个数增多，错误。 D.硬水是含较多可溶性钙、镁化合物的水，该装置通过阳离子交换树脂将、全部替换为，净化后水中钙、镁离子含量极低，属于软水，正确。 40．（26-27九年级上·四川达州·开学考试）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。城市生活用水的主要净化流程如图所示。 （1）加入絮凝剂（明矾）的作用是______________________。 （2）自然界中的水一般需要净化后才能饮用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是________。 （3）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是________（填字母）。 A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B．工业废水经过处理达标后再排放 C．水体污染会危害人体健康 D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染 （4）如下图，学校水龙头旁边应张贴的标志是________（填字母）。 A． B． C． D． （5）水是由氢、氧两种元素组成的，其中氢元素和氧元素的质量比是_______。 【答案】（1）加速悬浮杂质的沉降 （2）蒸馏 （3）D （4）B （5）1:8 【解析】（1）明矾溶于水会生成具有吸附性的胶状物，可吸附水中悬浮的小颗粒杂质，使其聚集为大颗粒更容易沉降，实现初步除杂。 （2）沉降、过滤只能除去不溶性杂质，吸附只能除去色素、异味，只有蒸馏可以同时除去几乎所有可溶性和不溶性杂质，得到纯水，因此单一操作净化程度最高。 （3）A.是正确的节水行为；说法正确，选项错误； B.可减少水体污染，说法正确，选项错误； C.被污染的水体含有毒有害物质，会危害人体健康，说法正确，选项错误； D.大量使用农药、化肥会随径流进入水体，造成水体污染，说法错误，选项正确。 （4）A.为塑料回收标志，错误； B.为国家节水标志，水龙头旁需要张贴节水标志提醒节约用水，正确； C.为中国环境标志，错误； D.为国家节能标志，错误。 （5） 每个水分子含2个氢原子、1个氧原子，氢相对原子质量取1，氧取16，氢、氧元素质量比为。 考点五 电解水实验 ◆题型1 电解水实验现象与产物判断 41．（2026·江苏常州·中考真题）水是生命之源。下列属于水的化学变化的是 A．蒸发 B．结冰 C．蒸馏 D．电解 【答案】D 【解析】A.蒸发，水由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，错误； B.结冰，水由液态变为固态，无新物质生成，属于物理变化，错误； C.蒸馏，水蒸发后再冷凝的提纯操作，过程中无新物质生成，属于物理变化，错误； D.电解，水通电发生反应，生成氢气、氧气两种新物质，属于化学变化，正确。 42．（2026·河南周口·三模）某实验小组利用如图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是 A．a端所连为电源的负极 B．可用燃着的木条检验d管收集的气体 C．c管和d管所得气体的体积比为 D．该实验说明水是由氢原子和氧原子构成的 【答案】D 【解析】A. c管采用的是向下排空气法，收集的是氢气，因此与c管相连的a端是电源负极，故选项说法正确； B. d管采用的是向上排空气法，收集的是氧气，氧气具有助燃性，可用燃着的木条检验（若木条燃烧更剧烈，证明是氧气），故选项说法正确； C. c管气体为氢气，d管气体为氧气，二者体积比为2：1，故选项说法正确； D. 该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水由水分子直接构成，而非由氢原子和氧原子直接构成，故选项说法错误。 43．（2026·江苏常州·二模）有关电解水实验的下列叙述中，正确的是 A．在水中加少量稀硫酸可增强导电性 B．与电源正极相连的一端产生氢气 C．可证明水由氢气、氧气组成 D．正、负极产生的气体质量比是1：2 【答案】A 【解析】A.纯水导电性很弱，稀硫酸可以电离出自由移动的离子，加入少量稀硫酸能增强水的导电性，叙述正确。 B.电解水实验中正氧负氢，氢二氧一（体积比），水由氢、氧元素组成，与电源正极相连的一端产生氧气，不是氢气，叙述错误。 C.电解水证明水由氢元素和氧元素组成，水是纯净物，不含氢气、氧气两种物质，叙述错误。 D.正、负极产生的气体体积比为，不是质量比，二者质量比为，叙述错误。 44．（2026·江苏常州·中考真题）用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是 A．正、负极室产生气体的质量之比为1∶2 B．通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C．缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D．正极室产生的气体能被燃着的木条点燃 【答案】C 【解析】A.电解水正极生成、负极生成，二者体积比为，质量比为，不是，选项错误； B.通电后水分解产生气体，装置内压强增大，注射器活塞会向上移动，不会保持不动，选项错误； C.缓缓挤压注射器时装置内压强升高，可将电解管内的气体从气嘴压出，能够控制管内气体排出，选项正确； D.正极产生的氧气具有助燃性、无可燃性，不能被燃着的木条点燃，只有负极产生的氢气可被点燃，选项错误。 45．（2026·广西钦州·二模）水是生命之源，下列关于水的实验，说法正确的是 A．a管产生的气体是氧气 B．M端是电源的正极 C．该实验可以证明水由氢气与氧气组成 D．加入少量氢氧化钠可以增加产生氢气的质量 【答案】B 【解析】A．电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，a管收集的气体体积更大，是氢气，故选项说法不正确。 B．由图可知，b管收集的气体体积小，为氧气，氧气在正极生成，因此M端是电源正极，故选项说法正确。 C．水通电分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢元素和氧元素组成，故选项说法不正确。 D．水的导电性很弱，加入氢氧化钠的作用是增强水的导电性，不改变参与反应的水的质量，因此不会增加生成氢气的质量，故选项说法不正确。 ◆题型2 电解水实验定量分析 46．（2026·广东东莞·三模）如图是电解水的微观过程，下列说法正确的是 A．微粒运动变化的先后顺序是①②④③ B．电解水过程中有3种元素化合价发生改变 C．通电一段时间后，正、负极产生气体的质量比约是1：2 D．生成的氢分子会聚集在电源的正极 【答案】A 【解析】A.电解水微观过程为：初始状态为①的水分子，通电后水分子分解为氢原子、氧原子（对应②），随后氧原子向正极移动、氢原子向负极移动（对应④），最后原子重新结合：2个氧原子结合为氧分子聚集在正极，2个氢原子结合为氢分子聚集在负极（对应③），因此微粒运动变化顺序为①②④③，A正确。 B.电解水反应为，反应中仅H元素（从+1价变为0价）、元素（从-2价变为0价）2种元素化合价改变，B错误。 C.正极产生、负极产生，二者体积比为，质量比为，C错误。 D.根据“正氧负氢”的规律，氢分子（氢气）聚集在电源负极，D错误。 47．（2026·河南周口·模拟预测）“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”下列关于水的说法不正确的是 A．电解水时正极产生气体的体积约为负极的2倍 B．水蒸发汽化的本质是水分子间隔变大 C．净化河水的过程中活性炭可吸附色素和异味 D．“南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 【答案】A 【解析】A.电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气、负极产生氢气，且正极产生气体的体积是负极的，错误； B.水蒸发是物理变化，水分子本身的种类和大小不变，变化的本质是水分子间的间隔变大，正确； C.活性炭具有疏松多孔的结构，有较强吸附性，净化水时可吸附水中的色素和异味，正确； D.我国水资源南多北少，“南水北调”工程将南方富余的水资源调配至缺水的北方，有利于我国水资源的均衡分布，正确。 48．（2026·江苏苏州·二模）某兴趣小组进行了水的净化（图1）及水的组成（图2）探究。下列说法正确的是 A．石英砂与活性炭互换净水效果更好 B．净化后的水是纯净的水 C．a、b管生成气体的质量比为2：1 D．b管生成的气体能支持燃烧 【答案】D 【解析】A.石英砂的作用是过滤大颗粒不溶性杂质，活性炭的作用是吸附色素、异味，二者互换后，活性炭颗粒会混入水中，且大杂质易堵塞活性炭孔隙，净水效果变差，错误。 B.该装置只能除去不溶性杂质和部分色素、异味，无法去除可溶性杂质，净化后的水是混合物，不是纯水，错误。 C.电解水时，a管连负极生成氢气，b管连正极生成氧气，二者体积比为，质量比为，错误。 D.b管生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧，正确。 49．（25-26九年级下·河南洛阳·期中）从不同的角度研究物质是化学中常用的研究思路。人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 （1）在卡文迪许的研究中，“易燃空气”实际上是_____。 （2）英国科学家尼科尔森与卡莱尔最先开启电化学。如图是电解水实验装置。实验前向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的作用是_____。 （3）若用燃着的木条验证b试管中产生的气体，发现木条燃烧得更旺，由此得出关于水的组成的推论是______。 【答案】（1）氢气 （2）增强水的导电性 （3）水的组成中含有氧元素 【解析】（1）卡文迪许实验中发现的可燃烧的“易燃空气”就是氢气，氢气具有可燃性，符合该描述。 （2）纯水导电性极弱，加入硫酸钠或氢氧化钠后会电离出自由移动的离子，可提升水的导电性，使电解反应顺利进行。 （3）能使燃着的木条燃烧更旺的气体是氧气，氧气只含氧元素，根据化学反应前后元素种类不变，可推知水的组成中含有氧元素。 50．（2026·湖南·中考真题）水是生命之源。化学社团开展了“健康饮水”的跨学科实践活动。 任务一：水质检测 （1）菌落总数是评价用水卫生质量的重要微生物指标。社团成员检测井水、自来水样品的菌落总数分别为460和60，则____________（填样品的种类）的菌落总数符合国家标准（注：菌落总数是指每毫升水中活菌个数，国家标准限值为100）。 任务二：了解桶装水和自来水 类型 水源 主要净化流程 杀菌方式 桶装水 自来水或山泉水、地下水等 水源→检测水质→过滤→杀菌 紫外线和臭氧 自来水 江河、湖泊和水库等 水源→沉淀→过滤→吸附→杀菌 氯气或二氧化氯 （2）从物质的分类角度分析，桶装水、自来水均属于________物。 （3）净化流程中的“杀菌”，属于_______（填“化学”或“物理”）变化。 任务三：选择饮用水 （4）桶装水和自烧水（自来水烧开后的水），你更愿意选择哪种饮用水并说明理由___________________。 【答案】（1）自来水 （2）混合 （3）化学 （4）选择自烧水，理由是自来水煮沸可杀灭有害微生物，成本低，可避免桶装水开封后易二次污染的问题（或选择桶装水，理由是桶装水净化程度高，杂质少，合理即可） 【解析】（1）根据题目国家标准菌落总数限值为每毫升100个，井水的460个远超限值不符合要求，自来水的60个低于限值，符合标准。 （2）桶装水、自来水中除水外还含有可溶性矿物质等多种物质，由多种物质组成，属于混合物。 （3）杀菌过程会破坏细菌的蛋白质结构使其失活，有新物质生成，属于化学变化。 （4）本题为开放性试题，选择逻辑符合饮水健康、安全的原则即可。选择自烧水，合适理由有：自来水煮沸可杀灭有害微生物，成本低，可避免桶装水开封后易二次污染的问题（或选择桶装水，理由是桶装水净化程度高，杂质少，合理即可）。 ◆题型3 电解水实验装置与操作 51．（2026·天津河西·一模）多角度研究物质是化学中常用的研究思路。某兴趣小组对水进行探究。 （1）水的合成：在密闭容器中将和的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由___________元素组成的化合物。 （2）水的分解与产物检验： ①下列与该实验无关的图标有___________。 A．护目镜 B．明火   C．用电  D．排风 ②图甲，电解一段时间后，检验A中气体时的实验现象是___________。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为___________。 （3）水的净化： 某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①操作②中利用活性炭的___________性，除去异味和一些可溶性杂质。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的方法是___________（填操作名称）。 【答案】（1）氢、氧（或、） （2）D 带火星的木条复燃 ②③① （3）吸附 蒸馏 【解析】（1）容器内有小水珠生成，说明氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的； （2）①A、实验过程中需要佩戴护目镜，保护眼睛； B、电解水生成了氢气，该实验需要用点燃的木条（明火）检验氢气，需要“明火”图标； C、该实验的反应条件是通电，需要“用电”图标； D、反应无有毒有害气体产生，不需要排风标识； ②在电解水实验中，“正氧负氢”，A管与正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是氧气； ③化学变化的过程是分子破裂为原子、原子重新组合为新分子，②是反应前的水分子，③是水分子破裂得到的氢、氧原子，①是原子重新组合成的氢分子和氧分子，因此顺序为②③①； （3）① 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可除去水中的异味和部分可溶性杂质； ② 操作①实现了固液分离，是过滤，过滤仅能除去不溶性杂质，操作②是活性炭吸附，吸附仅能除去水中的色素、异味，操作③是蒸馏，蒸馏可除去所有杂质得到纯水，则蒸馏是单一净化程度最高的方法。 52．（2026·河南平顶山·二模）某兴趣小组的同学设计实验验证水的组成。 （1）根据图1可知，与试管a连接的是电源的___________（填“正”或“负”）极。 （2）实验中同学记录数据如下表所示： 反应时间/min 0 1 2 3 氢气体积/mL 0 4 8 12 请在图2中画出收集到的氧气体积随反应时间的变化线___________。 【答案】（1）负 （2）。 【解析】（1）电解水实验规律为“正氧负氢，氢二氧一”，试管a中气体体积更大，是氢气，因此连接电源负极。 （2） 根据产生氢气和氧气的质量关系，在图2中依次描出（0，0）、（1，2）、（2，4）、（3，6）四个点，将点连接成过原点的直线即可。 53．（2026·河南平顶山·三模）电解水的实验装置（气密性良好）如图所示。电解一段时间后，可以观察到储液槽中的液面P1________（填“高于”或“低于”）P0；由图示现象，可知电源________（填“甲”或“乙”）处为正极。 【答案】高于 乙 【解析】电解水实验中，水分解生成氢气和氧气，由于装置密闭，储液槽中的液面会上升。图中a管比b管中的气体多，因此a管中是氢气，对应的甲处是负极，b管中是氧气，对应的乙处为正极。 54．（2026·陕西安康·二模）水是维系生态安全与能源产业发展的核心资源。某校化学兴趣小组以“水的组成与资源化利用”为主题展开了实验探究，实验装置如图所示： （1）在硫粉燃烧实验中，集气瓶内水的作用是___________。 （2）由图可知：U形管内发生的反应是___________（填化学方程式）。 （3）研究物质组成的两个思路： 该兴趣小组利用U形管电解水和氢气燃烧的实验从“分”“合”两方面探究了水的组成，依据是化学反应前后___________种类不变。 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止空气污染 （2） （3）元素 【解析】（1）硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫可溶于水且能与水反应，集气瓶中的水可以吸收二氧化硫，避免其排放到空气中造成污染。 （2）U形管内为电解水的反应，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，按照化学方程式的书写规范配平、标注条件和气体符号即可。 （3）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，因此可以通过分解反应的生成物元素组成、化合反应的反应物元素组成，推断水的元素组成。 55．（2026·福建宁德·二模）化学兴趣小组开展“井水、雨水”实践调研活动。 【活动一】辨源知水 （1）明代《茗笈》“辨水”系统地记载了鉴别不同水品质优劣的方法。 ①煮沸法：将清水煮熟，澄清后“下有沙土者，水质恶也；水之良者无滓”。井水加热有“沙土（水垢）”产生的原因是水中溶解有较多的_______（填离子符号，写一种），是硬水。雨水则“无滓”。 ②称量法：古人用相同容器分别盛满雨水和井水，称量，“轻者为上”，“轻者”是_______（填“雨水”或“井水”）。 【活动二】探源析水 （2）用雨水进行电解水实验，反应速率很慢。查阅资料可知雨水导电性弱，常加入NaOH增强导电性。小组同学用不同浓度的NaOH溶液，在相同条件下进行实验，电解3分钟，记录数据如下： 组别 1 2 3 4 5 NaOH溶液浓度/% 10 12 14 16 18 收集H2的体积/mL 5.0 X 7.5 8.2 9.3 ①写出电解水的化学方程式_________。 ②X可能的数值是_________（填序号）。 A．4.5    B．6.2    C．8.0 ③影响电解水反应速率的因素还有_________（填一种）。 【答案】（1）Ca2+或Mg2+ 雨水 （2） B 电压（其它合理答案） 【解析】（1）①水煮沸产生水垢，产生的原因是水中溶解有较多的钙离子、镁离子。 ②雨水是软水，密度偏小，井水是硬水密度偏大，故“轻者”为雨水。 （2）①略 ②观察表格发现，随着氢氧化钠浓度增大，收集氢气体积逐渐增大，故，故选B。 ③影响电解水速率的因素，除了浓度，还有电压，答案合理即可。 ◆题型4 电解水综合与水的组成验证 56．（2026·陕西渭南·一模）下列实验能证明水的组成的是 A．过氧化氢分解 B．加热水 C．氢气的燃烧 D．水的净化 【答案】C 【解析】A.过氧化氢分解反应为，仅能证明过氧化氢含有氢、氧元素，无法推导水的元素组成，错误。 B.加热水是水的汽化过程，属于物理变化，没有新物质生成，无法证明水的组成，错误。 C.氢气燃烧反应为，反应物是仅含氢元素的氢气和仅含氧元素的氧气，反应仅生成水，根据质量守恒定律可直接推出水由氢、氧两种元素组成，能证明水的组成，正确。 D.水的净化是除去水中难溶性杂质、色素异味等的过程，无化学反应发生，无法证明水的组成，错误。 57．（2026·宁夏银川·二模）同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 【答案】C 【解析】A.纯水导电性极弱，氢氧化钠在水中可解离出自由移动的离子，加入氢氧化钠的目的就是增强水的导电性，说法正确。 B.实验2是氢气燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，反应为，生成的水遇冷会在干燥烧杯内壁形成水雾，说法正确。 C.a管连接电源负极，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，没有助燃性，不能使带火星的小木条复燃（能使带火星木条复燃的是连接正极的b管中的氧气），说法错误。 D.实验1水的分解反应、实验2氢气的燃烧，都能根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，说法正确。 58．（2026·江苏泰州·二模）“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用，且反应产物无污染 【答案】D 【解析】A.电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，由图可知a电极生成的是，具有可燃性，不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃，A错误。 B.氢氧燃料电池发电过程是将化学能转化为电能，B错误。 C.单质中氢元素化合价为0，形成氢的化合物后氢元素化合价不为0，化合价发生改变，C错误。 D.整个流程中，电解水消耗水生成氢气，氢气在燃料电池中反应又生成水，实现了氢元素的循环，最终产物只有水，无污染，D正确。 59．（25-26八年级下·上海金山·阶段检测）水是生命之源。同学们在老师的组织下展开了关于水的项目式学习。 【活动一】探究水的净化过程 （1）同学们发现水的净化再利用能合理利用水资源。“生命吸管”是一种户外净水装置（如图所示），下列说法正确的是________。（不定项选择） A．超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度 B．抗菌颗粒可以去除细菌 C．通过“生命吸管”可以得到纯净水 D．椰壳活性炭可以消除异味、提升口感，是利用了它的吸附性 （2）同学们到野外露营，取山泉水饮用，如果利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、纱布、活性炭、蓬松棉来设计一套如图所示的简易净水器，其中石英砂可以填充在A、B、C区域的____（填“A”或“B”或“C”）。 【活动二】探究水的组成 （3）宏观辨识： 小组同学用如图装置进行电解水实验，接通电源后，两个玻璃管内都产生了气泡。一段时间后，经检验电源的_____（填“正”或“负”）极产生的气体可以燃烧。 小组同学选择不同电解液和电极材料做电极，在相同时间内做了系列对比实验，实验数据如下。 电解液（浓度0.2 kg/L） 不同电极材料产生的 碳棒 铜棒 保险丝 电阻丝 铁丝 NaOH溶液 稀硫酸 阳极产生的氧气很少 铁丝溶解 在上述实验条件下，实验数据接近的电解液和电极材料最佳组合是________。 （4）微观探析：图中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是______。 【答案】（1）ABD （2）B （3）负 NaOH溶液和铁丝 （4）bca 【解析】（1）A、超滤膜的作用是过滤，可截留部分颗粒状杂质，降低水的浑浊度，说法正确； B、抗菌颗粒的核心功能是杀菌，能够去除水中的细菌，说法正确； C、“生命吸管” 只能除去水中的不溶性杂质、异味、细菌等，无法除去可溶性钙、镁化合物，因此不能得到纯净水，说法错误； D、椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，利用其吸附性可以吸附水中的色素和异味，提升口感，说法正确。 故选：ABD。 （2）简易净水器的净化原理是先大颗粒后小颗粒，按杂质颗粒大小由大到小依次过滤。A 区域：填充小卵石，颗粒大，先过滤大颗粒不溶性杂质；B 区域：填充石英砂，颗粒较小，过滤较小颗粒的不溶性杂质；C 区域：填充活性炭，吸附色素、异味。蓬松棉用于最后过滤，防止活性炭等漏出。因此石英砂填充在B 区域。 （3）电解水时，遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源负极相连的玻璃管产生氢气，氢气具有可燃性，可以燃烧；与电源正极相连的玻璃管产生氧气，氧气具有助燃性。电解液是氢氧化钠溶液，电极材料是铁丝时，产生氧气和氢气的体积比为3.2：6.51，最为接近1：2，故电解液和电极材料最佳组合是NaOH溶液和铁丝。 （4）化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，则电解水的顺序为：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，正确顺序为bca。 60．（25-26九年级上·福建泉州·期中）水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。 【识水】 （1）晋江与洛阳江并称泉州“母亲河”。两江承担着防洪、排涝、工业生态及农田灌溉等功能。两江水属于___________（填“纯净物”或“混合物）。 （2）水在生活和实验室中有着十分重要的作用。列举水在实验室中的一种用途___________。 【探水】 （3）1783年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管（高温条件），生成氢气和四氧化三铁，实验如图1所示。该反应的符号表达式为___________。至此确认了水的组成。 （4）1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，再次确认了水的组成。某同学在实验室模拟了电解水的实验（如图2）。得出表格。 序号 电压/V 耗时/min 产生氢气体积/mL 1 3 24 4 2 6 10 4 3 9 3.5 4 4 12 1 4 5 18 30 4 6 21 20 4 ①结合表格，理论上正极针筒收集到的气体体积为___________mL，可用___________检验该气体。 ②由“表格”推测该实验的目的是___________。 ③针对本实验可进一步探究的问题：___________（写一个）。 ④写出电解水的符号表达式___________。 （5）图3为水通电分解前后的微观示意图。请在空白方框内画出正确的图示。 【净水】 （6）我国采用明矾净水的最早文字记载，见于明崇祯十年宋应星刻印的《天工开物》。用明矾净水的步骤如图4所示。 请回答以下问题： ①先将天然水在储水器中静置一段时间的目的是___________。 ②将明矾粉碎的目的是___________，明矾的作用是___________。 ③分离器将清澈的水与沉淀物分离，该操作的名称是___________。写出该操作需要的一种玻璃仪器的名称___________。 ④清澈的水不属于纯水，原因是___________；家庭生活中将其进一步净化为可供人饮用的水，必须进行的操作是___________。 （7）第一个净水器专利：18世纪中期，约瑟夫艾米获得了第一个净水器的专利，他的设计结合了羊毛、海绵和木炭层来净化饮用水，其中木炭的作用是___________。 （8）现代技术：基于先进膜分离技术的反渗透实现海水淡化。如图5所示（膜孔径达到纳米级），其原理是以比自然渗透更大的压力（1~10 MPa）使渗透向相反方向进行，从而将水分子压到膜的另一边。反渗透膜的工作效果相当于实验中的___________，得到纯水。 【答案】（1）混合物 （2）配制溶液（合理即可） （3） （4）2 带火星的木条 探究电压对电解水速率的影响 电解质的浓度对电解水速率有什么影响？（或“电极材料对电解水速率有影响吗？”等，合理即可） （5） （6）使水中的难溶性杂质沉降（沉淀）增大接触面积，提高净化效果 吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降 过滤 烧杯（或玻璃棒、漏斗，写一种即可）水中仍含有可溶性杂质 煮沸 （7）吸附水中的色素和异味 （8）蒸馏 【解析】（1）两江水中含有可溶性杂质、不可溶性杂质及微生物等，属于混合物。 （2）部分物质可溶于水形成溶液，所以实验室中可用水来溶解物质配制形成溶液。 （3）铁和水蒸气在高温条件下反应生成四氧化三铁和氢气，该反应的符号表达式为 。 （4）①电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且氧气和氢气的体积比为1:2，根据表格信息可知，产生氢气体积4mL，则理论上正极针筒收集到的氧气的体积为2mL；氧气能够支持燃烧，所以用带火星的木条检验，可观察到木条复燃。 ②表格中变量为电压，耗时和电压相关，因此实验目的是探究电压对电解水速率的影响。 ③还可以进一步研究电解质的浓度对电解水速率有什么影响？（或“电极材料对电解水速率有影响吗？”等，合理即可） ④电解水生成氢气和氧气，反应的符号表达式。 （5）电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且氧气和氢气的体积比为1：2，所以两个水分子在电解后，正极区域产生1个氧分子，负极区域产生两个氢分子，如图。 （6）① 先将天然水在储水器中静置一段时间的目的是使水中的难溶性杂质沉降（沉淀）。 ② 将明矾粉碎的目的是增大接触面积，提高净化效果，明矾的作用是吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降；明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降。 ③ 分离液体与沉淀的操作名称是过滤；该操作需要的玻璃仪器有烧杯（或玻璃棒、漏斗，写一种即可）。 ④ 过滤后的水不属于纯水，原因是水中仍含有可溶性杂质；家庭生活中将其进一步净化为可饮用水，必须进行的操作是煮沸。 （7）木炭的作用是吸附水中的色素和异味。 （8）反渗透膜可以让水分子等小分子通过，而大分子无法通过，将水经过反渗透膜后可以得到纯水，所以反渗透膜的工作效果相当于实验中的蒸馏。 考点六 水资源保护与节约用水 ◆题型1 节水措施与水资源保护 61．（2026·辽宁·中考真题）辽宁积极推进海水淡化工程。下列说法正确的是 A．海水经过滤即可得到淡水 B．地球上淡水资源多于海水资源 C．海水淡化有利于缓解淡水危机 D．蒸馏法淡化海水属于化学变化 【答案】C 【解析】A．过滤只能除去海水中的不溶性固体杂质，无法除去溶解在水中的盐类等可溶性物质，因此过滤后不能得到淡水，故选项说法不正确。 B．海水约占地球水储量的96.53%，淡水资源占比极低，远少于海水资源，故选项说法不正确。 C．海水淡化可将海水转化为可利用的淡水，能够补充淡水资源，有利于缓解淡水危机，故选项说法正确。 D．蒸馏法淡化海水是利用水的沸点与可溶性杂质沸点差异分离出水，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法不正确。 62．（25-26八年级下·山东德州·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法不正确的是 A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B．水对调节地球温度起到了重要的作用 C．水是由氢、氧两种元素组成的纯净物 D．水在自然界中不断循环，没有水资源危机 【答案】D 【解析】A.水在自然界中存在固态（冰、雪等）、液态（常见液态水）、气态（水蒸气）三种形式，说法正确； B.水的比热容较大，且三态变化时会伴随热量的吸收或释放，对调节地球温度有重要作用，说法正确； C.水的化学式为，是由氢、氧两种元素组成的化合物，属于纯净物，说法正确； D.自然界水循环中，可被人类直接利用的淡水资源占比极低，叠加水污染、水资源分布不均等问题，全球存在严重的水资源危机，说法错误。 63．（2026·河南平顶山·二模）2026年3月22 日是“世界水日”，其主题是“水与性别”，3月22 日至28日是“中国水周”。下列有关水的说法不正确的是 A．防治水体污染是保护水资源的有效途径之一 B．地球上水的储量很大，但淡水资源很少 C．农业上可采用喷灌、滴灌的方式来节约水资源 D．水体有自净能力，生活污水可任意排放 【答案】D 【解析】A.保护水资源的核心措施为节约用水、防治水体污染，因此防治水体污染是保护水资源的有效途径，正确。 B.地球表面约71%被水覆盖，总水储量很大，但97%以上是不可直接使用的咸水，淡水资源占比极低，正确。 C.农业上采用喷灌、滴灌替代传统大水漫灌，可大幅减少水资源浪费，正确。 D.水体的自净能力有上限，生活污水任意排放超过自净能力时会造成水体污染，因此不能任意排放，错误。 64．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）某同学通过甲、乙两个实验探究水的化学性质。 （1）实验甲：验证水与二氧化碳发生反应，加入的试剂是紫色石蕊试液，其目的是___________。 （2）实验乙：验证水与生石灰发生反应，设计了如实验乙的装置，装置气密性良好，U形管液面起初左右相平。将滴管中的蒸馏水滴入锥形瓶内，此时能观察到的现象是___________，发生反应的文字表达式___________。 【答案】（1）通过紫色石蕊试液变红的现象，证明二氧化碳与水发生了反应 （2）U形管左侧液面降低，右侧液面升高 【解析】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，无明显实验现象，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，加入紫色石蕊试液，通过紫色石蕊溶液的颜色变化，从而证明二氧化碳与水发生了反应； （2）生石灰（氧化钙）与水反应放热，气体受热膨胀，压强增大，将U形管液体向外压，故出现左侧液面降低，右侧液面升高的现象；文字表达式为：。 65．（2025·四川资阳·中考真题）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”。 （1）认识水的蒸发：下图反映烧杯内的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，请将50℃时相同空间内对应的微观示意图补充完整（图中“”表示氢原子，“”表示氧原子）。 （2）初探水的组成：电解水装置中，同电源负极相连的电极上产生的气体是，由此得出关于水的组成的推论是______________________________。 （3）了解水的净化：小明同学观察到学校、车站等公共场所安装有直饮水机，他了解到直饮水机是将自来水净化为可直接饮用的水，其净水原理如图所示。图中步骤③的目的是_______________________。 （4）爱护水资源：保护水资源是全社会的共同责任，下列说法错误的是__________。 A．为减少水体污染，要合理使用农药、化肥 B．厨房废水滤去固体后可直接排入九曲河 C．升级生产工艺，提高用水效率 D．在河流、湖泊中过量投放鱼苗有助于改善水质 【答案】（1）（相同空间内分子数目多于两个且分子间距离更大，其他合理答案也可） （2）水中含有氢元素 （3）消毒杀菌 （4）BD 【解析】（1）水蒸发是物理变化，分子本身不变，50℃时水分子间隔比25℃时大，且分子数目变多，图见答案。 （2） 题中指出有氢气产生，氢气只含氢元素，根据化学反应前后元素种类不变，得出的结论是：水中有氢元素。 （3） 步骤③中紫外灯管照射，紫外灯发出的紫外线能破坏微生物（细菌、病毒）的DNA或RNA结构，使其失去繁殖能力，起到杀菌消毒的作用。 （4）A.合理使用农药化肥可减少水污染，A正确； B.厨房废水即使经过必要处理，直接排入河流仍可能导致水体污染，B错误； C.提高用水效率可节约水资源，C正确； D.在河流、湖泊中适量投放鱼苗有助于改善水质，不能过量，D错误。 考点七 物质的变化与分类 ◆题型1 纯净物与混合物的判断 66．（2026·山东东营·中考真题）水的天然循环是通过其三态变化实现的。下列说法正确的是 A．海水蒸发变成水蒸气是因为水分子变大了 B．水蒸气遇冷变成雨雪是因为水分子不运动了 C．水的天然循环给我们带来了淡水 D．雨水是纯净物 【答案】C 【解析】A.海水蒸发变为水蒸气，变化的是水分子之间的间隔，水分子本身的大小不会发生改变，说法错误； B.分子永不停息地做无规则运动，水蒸气遇冷变为雨雪时，水分子只是运动速率减慢、分子间隔变小，仍在运动，说法错误； C.水的天然循环过程中，海水蒸发时盐类等杂质留在海洋，水蒸气冷凝形成的降水是淡水，因此天然循环可以为人类提供淡水资源，说法正确； D.雨水降落过程中会溶解空气中的等气体、裹挟灰尘等杂质，属于混合物，不是纯净物，说法错误。 67．（2026·陕西·二模）分子是构成物质的粒子之一。下列物质中含有氧分子的是 A．过氧化氢 B．二氧化锰 C．干冰 D．空气 【答案】D 【解析】分子由原子构成，氧分子为O2，过氧化氢（H2O2）、二氧化锰（MnO2）、干冰（CO2）均不含氧分子，空气含有氧气，氧气由氧分子构成，因此空气中含有氧分子。 68．（25-26九年级上·河北·期末）下列净水的方法中净化程度最高的是 A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 【答案】C 【解析】A、过滤：可除去所有不溶性固体杂质，但无法去除可溶性杂质、微生物。 B、沉淀：仅能使大颗粒不溶性杂质沉降，无法去除小颗粒不溶物、可溶性杂质，净化程度最低。 C、蒸馏：通过水汽化后再冷凝得到蒸馏水，几乎可去除水中所有杂质，得到的水接近纯净物，净化程度最高。 D、吸附：利用吸附剂可去除色素、异味和部分微小杂质，仍残留可溶性杂质。 69．（25-26八年级下·山东威海·期末）下列净水方法与如图原理相似的是 A．沉降 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附 【答案】C 【解析】该装置利用太阳能使海水中的水汽化为水蒸气，水蒸气在温度较低的玻璃表面冷凝为液态淡水，通过汽化、液化的过程实现水和可溶性杂质的分离。蒸馏是通过加热使液体汽化，再将蒸气冷凝液化得到纯净液体的操作，与图示原理一致。 70．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）下列说法不正确的是 A．水在天然循环过程中，分子的种类不变 B．河水、井水、海水都是混合物 C．软水中一定不含可溶性钙、镁化合物 D．江河湖泊的水经沉降、过滤、吸附、消毒后，可供人们生活使用 【答案】C 【解析】A.水的天然循环是水的固、液、气三态转化，属于物理变化，变化过程中没有新物质生成，水分子的种类不变，表述正确。 B.河水、井水、海水中除水外，还含有可溶性杂质、不溶性泥沙等多种物质，都属于混合物，表述正确。 C.软水的定义是不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，并非一定不含可溶性钙、镁化合物，表述错误。 D.生活用水的常规净化流程为沉降（除大颗粒不溶物）、过滤（除小颗粒不溶物）、吸附（除色素、异味）、消毒（杀灭微生物），处理后的水可满足生活使用需求，表述正确。 综合攻坚·知能拔高 1．（2026·吉林长春·中考真题）伊通河畔景色怡人，花香四溢。从微观角度对闻到花香这一现象的解释，正确的是 A．分子的体积变大 B．分子的种类改变 C．分子在不断运动 D．分子的质量变大 【答案】C 【解析】分子在不断地无规则运动，扩散到空气中进入人的鼻腔，因此人能闻到花香；该过程中没有新物质生成，分子种类、质量、体积都没有发生改变，故选C。 2．（2026·安徽宿州·一模）春日砀山梨花盛开，十里飘香。下列关于微观粒子的解释，说法正确的是 A．能闻到梨花香，说明分子在不断运动 B．梨花瓣肉眼可见，说明构成花瓣的分子很大 C．花瓣掉落腐烂成肥料，是物理变化 D．梨花香气能充满整个梨园，说明分子可再分 【答案】A 【解析】A、能闻到梨花香，是因为花中带有香味的分子在不断运动，向四周扩散，使人们闻到花的香味，故选项说法正确。 B、分子的体积和质量都极小，肉眼可见的梨花瓣是大量分子聚集形成的宏观物质，不能说明构成花瓣的分子很大，故选项说法不正确。 C、花瓣掉落腐烂成肥料的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项说法不正确。 D、梨花香气能充满整个梨园，是分子不断运动的结果，该过程没有发生化学变化，不能说明分子可再分，故选项说法不正确。 3．（25-26九年级上·全国·期中）冰川作为地球的“固体水库”“天然水塔”，是全球淡水资源的重要来源，尤其是在干旱和半干旱地区，冰川融水是河流、湖泊和地下水的重要补给来源。下列关于水的说法正确的是 A．标准大气压、4℃时，密度：纯水＜冰 B．水凝固成冰时，水分子的运动将会停止 C．水变成水蒸气时，水分子之间的间隔增大 D．冰融化成水时，水分子的种类发生变化 【答案】C 【解析】A、标准大气压、4℃时，纯水的密度最大（约为1 g/cm³），而冰的密度小于水（约为0.92 g/cm³）。因此，此时纯水的密度应大于冰的密度，故选项说法不正确。 B、分子总是在不断运动，水凝固成冰时，水分子仍在运动，只是运动速度减慢，故选项说法不正确。 C、分子间存在间隔，且气体分子间隔较大，固体、液体分子间隔较小，水变成水蒸气时，水分子之间的间隔增大，但分子本身未改变，故选项说法正确。 D、冰融化成水，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化。在此过程中，水分子种类不发生变化，只是分子间间隔变化，故选项说法不正确。 故选C。 4．（25-26八年级下·山东德州·期末）下列生活中的现象用分子的知识解释，其中错误的是 选项 现象 解释 A 切洋葱时人会流眼泪 分子体积和质量很小 B 在太阳下湿衣服干得快 温度升高，分子运动速率加快 C 热水能使压瘪的乒乓球复原 温度升高，分子间间隔变大 D 氧化汞受热变成汞和氧气 化学变化中分子可以分成原子 【答案】A 【解析】A.切洋葱流眼泪是因为洋葱的刺激性分子在不断运动，扩散到眼部刺激泪腺，和分子体积、质量很小无关，解释错误。 B.温度越高分子运动速率越快，太阳下温度高，水分子蒸发速率更快，因此湿衣服干得快，解释正确。 C.温度升高，乒乓球内气体的分子间间隔变大，气体体积膨胀，能让压瘪的乒乓球复原，解释正确。 D.氧化汞受热分解时，氧化汞分子拆分为汞原子和氧原子，原子重新组合形成汞和氧气，说明化学变化中分子可以分成原子，解释正确。 5．（25-26八年级下·上海闵行·期中）苏州河上出现的现象与水的性质关联的是 A．春天，樱花漂在水面上——水的表面张力大 B．夏天，荷叶上的露珠呈珠状滚动——水的比热容较大 C．秋天，莲藕在水下生长——水有极强的溶解能力 D．冬天，冰浮在河面上——水的反常膨胀 【答案】D 【解析】A. 樱花漂在水面是因为樱花密度小于水，与水的表面张力无关，错误。 B. 荷叶上露珠呈珠状是水的表面张力作用，与比热容无关，错误。 C. 莲藕在水下生长依赖其自身通气结构及水中溶解的少量氧气，并非水有极强溶解能力，错误。 D. 水存在反常膨胀特性，结冰后密度小于水，因此冰浮在河面上，正确。 6．（26-27九年级上·山东济南·阶段检测）建构模型是化学科学研究的基本方法之一。下图是实验室水的分解的微观模拟示意图，下列有关该反应的说法中，叙述错误的是 A．每个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 B．该反应属于分解反应 C．保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子 D．水电解过程前后分子种类没有发生变化 【答案】ACD 【解析】A.分子由原子构成，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，错误； B.该反应由水一种物质生成氢气和氧气两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，正确； C.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，所以保持水的化学性质的粒子是水分子，错误； D.水电解过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，分子种类发生了变化，错误。 7．（25-26九年级上·福建漳州·期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，如图是两个变化的微观过程示意图，其中“”表示氧原子，“”表示氢原子，请回答下列问题： （1）从宏观角度看，变化I是________（填“物理”或“化学”）变化，变化II反应的基本类型是________。 （2）从微观角度看，变化I、变化II的本质区别是_______，变化I、变化II中一定不变的粒子是_______（填“分子”或“原子”）。 （3）写出变化II中水通电的文字表达式为________。 【答案】（1）物理 分解反应 （2）分子是否发生了变化 原子 （3） 【解析】（1）变化I是水蒸气液化，仅水的状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化； 变化II中水通电生成氢气和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 （2）物理变化的微观本质是分子本身不改变，仅分子间隔等发生变化；化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，因此二者本质区别是分子种类是否改变； 原子是化学变化中的最小粒子，物理变化中原子也不会改变，因此两个变化中一定不变的粒子是原子。 （3）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：。 8．（25-26八年级下·山东泰安·期末）同学们从水资源的存在、净化、水的组成及性质等多视角对水的知识进行了梳理，较全面地认识了水。联系实际，解决问题： （1）我国改善水资源时空分布不均的措施有______（写一点）。 （2）电解水实验过程中发生反应的化学方程式为______，该实验证明水是由______组成的。 （3）保护水资源的途径之一是节约用水，请写出生活中一种节约用水的方法：______。 （4）小南同学依次运用“过滤、蒸馏”等实验操作，将浑浊的天然水净化为纯水。过滤操作中，玻璃棒的作用是______。图1中，能正确表示蒸馏时烧瓶内水变化微观过程的是______（填字母）。 （5）“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及使用如图2所示。使用“生命吸管”时，水应从______（填“A”或“B”）处进入装置，该“生命吸管”净化过的海水______（填“能”或“不能”）直接饮用。 【答案】（1）南水北调（合理即可。） （2） 氢元素和氧元素 （3）用淘米的水浇花（答案不唯一，合理即可。） （4）引流 a （5）B 不能 【解析】（1）我国水资源时空分布不均，南水北调是改善这一状况的重要措施，通过跨流域调水，可缓解北方水资源短缺问题。 修建水库可调节水资源时间分布不均的问题，跨流域调水可调节水资源空间分布不均的问题，任写一点即可。 （2）电解水生成氢气和氧气，化学方程式为； 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水是由氢、氧两种元素组成的。 （3）生活中节约用水的方法有很多，比如用淘米的水浇花，实现了水的二次利用；还可以用洗菜水冲厕所、及时关闭水龙头等。（写生活中一水多用、避免水资源浪费的措施都符合节约用水的要求。） （4）过滤操作中玻璃棒用于引导液体流下，防止液体溅出或冲破滤纸，作用为引流； 蒸馏时水变为水蒸气是物理变化，水分子本身不变，分子间间隔增大，对应图中a的微观过程。 （5）水从B处进入可依次经过所有净化层，实现充分净化； 该装置只能除去不溶性杂质、色素、异味和细菌，无法除去海水中的可溶性盐类，因此净化后的海水不能直接饮用。 9．（25-26八年级下·上海·阶段检测）回答下列问题。 （1）在下图所示的电解水实验过程中发生改变的微粒是___________（填名称），当其中一个电极产生4mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是___________mL。根据实验能推断出水组成的依据是___________。写出电解水的符号表达式___________。 （2）在电解器中装满水，两端分别连接直流电源的正负极，接通电源，实验进行一段时间后，a、b、c三根管中液面由高到低排列顺序为___________。 （3）下列对该实验的相关说法错误的是___________。 A．a中得到的气体点燃可能发生爆炸 B．可以用带火星的木条检验b中的气体 C．该反应中，电能转化为化学能 D．电解水的反应属于化合反应 【答案】（1）水分子 2或8 化学反应前后元素种类不变，生成物含氢、氧元素，证明水由氢、氧元素组成 （2）c>a>b （3）ABD 【解析】（1）化学变化中分子可分、原子不可分，因此改变的微粒是水分子；电解水正负极气体体积比为，若4mL是正极的氧气，另一极氢气体积为8mL，若4mL是负极的氢气，另一极氧气体积为2mL；水在通电的条件下产生了氢气和氧气，其符号表达式为：，由此可推断水由氢、氧元素组成。 （2）电解水时负极b管产生的氢气体积是正极a管产生的氧气体积的2倍，管内气体越多压强越大，液面越低，水被压入中间c管，因此c管液面最高，a管液面次之，b管液面最低。 （3）A. a管得到氧气，无可燃性，不能被点燃，不会爆炸，说法错误； B. 带火星木条只能检验氧气而b管产生的是氢气，说法错误； C. 电解水将电能转化为化学能储存在生成物中，说法正确； D. 电解水是“一变多”的分解反应，不属于化合反应，说法错误。 10．（2026·上海·二模）我国科学家在实验室首次实现了用二氧化碳合成淀粉，该技术部分流程如图1所示。 （3）该技术流程中，水分解产生氢气和氧气，该反应的化学方程式是___________，该反应的电能源自___________。实验室中，可在图2装置中进行水的分解实验。下列说法正确的是___________。 A．试管B中产生的气体是氢气 B．反应过程中分子可分、原子不可分 C．氢气和氧气的质量比为2：1 D．该实验说明水由氢气和氧气组成的 【答案】 太阳能 B 【解析】（3）水分解产生氢气和氧气，化学方程式为； 由流程图可知电能来自光伏发电，能量源自太阳能。 试管B与电源的正极相连，生成的是氧气，A错误；反应过程中水分子分裂为氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢气分子，氧原子结合生成氧气分子，说明分子可分、原子不可分，B正确；电解水的化学方程式为，氢气和氧气的质量比为1：8，C错误；电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成，D错误。 11．（25-26八年级下·广西南宁·期末）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究和利用。 （1）水的合成： 在密闭容器中将和的混合气体点燃，反应前后一定不发生改变的是________（填序号）。 ①原子的种类  ②原子的数目  ③分子种类  ④分子的数目  ⑤物质的总质量  ⑥元素的种类 （2）水的分解： ①下列图标与水的电解及产物检验无关的是________（填字母）。 A． 护目镜   B． 明火   C．用电    D．排风 ②图甲，电解一段时间后，负极产生的气体是________________（填物质名称）。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为________________（填序号）。 （3）水的净化： 某实验小组取浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①明矾的作用是_________________________________________________。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的是________________（填操作名称）。 ③写出一条节约用水的措施_______________________________________________。 【答案】（1）①②⑤⑥ （2）D 氢气 ②③① （3）吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 蒸馏 洗菜水浇花（或随手关闭水龙头，合理即可） 【解析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后：原子的种类、数目不变，元素种类不变，物质的总质量不变；化学反应生成新物质，分子种类一定改变，该反应化学方程式为，其反应前后分子数目改变，因此不变的是①②⑤⑥。 （2）①电解水需要用电（和C当心用电有关），产物氢气检验需要点燃（和B当心明火有关），实验需要防护（和A护目镜有关），排风标识与该实验无关。 ② 电解水符合“负氢正氧”的规律，负极产生的气体是氢气。 ③电解水的微观过程：水分子先分解为氢原子、氧原子，再重新结合成氢分子、氧分子；图②是水分子，图③是分解后的原子，图①是生成的氢分子和氧分子，因此顺序为②③①。 （3）①明矾溶于水形成胶状物，作用是吸附水中悬浮杂质，加速杂质沉降。 ②操作①是过滤，操作②是吸附，操作③是蒸馏；蒸馏可除去水中所有杂质，是单一净化程度最高的操作。 ③节约用水的措施合理即可，常见的有一水多用、随手关闭水龙头等。 12．（25-26八年级下·山东潍坊·期中）兴趣小组追寻科学家的足迹，通过对水的生成和分解实验研究水的组成。 （1）拉瓦锡通过实验证明了水不是由“水元素”组成的，实验小组同学仿造拉瓦锡实验原理并进行改进，设计如图1实验装置，利用水蒸气与红热的铁粉在高温的条件下反应，生成黑色固体和一种“易燃空气”。 ①实验观察到D装置中出现________现象，证明该“易燃空气”是氢气。 ②请写出装置B中发生反应的符号表达式________。 （2）1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，再次确认了水的组成。实验室模拟了电解水的实验如图2。 ①电极M为电源________（填“正极”或“负极”），A、B两支玻璃管中生成气体的体积比约为________。 ②电解水反应的符号表达式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 （3）电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入少量溶液或NaOH溶液，目的是________。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率影响，小组同学进行多次实验，测得产生20 mL氢气所需时间如图3所示。由图3可知，上述实验中，电解水速率最快的条件是________。 （4）从不同角度研究物质是化学中常用的研究思路，以上通过对水的生成和分解实验的研究，得出水是由________组成的。 【答案】（1）烧杯内壁出现水雾（或无色小液滴） （2）正极 1:2 分解 （3）增强水的导电性 12V电压、10%溶液 （4）氢元素和氧元素 【解析】（1）①氢气燃烧生成水，因此在干燥的烧杯中燃烧时，会观察到烧杯内壁凝结水雾，以此证明该气体是氢气。 ②B中是红热铁粉和水蒸气高温反应，生成四氧化三铁和氢气，按要求写出反应的符号表达式即可。 （2）①电解水的规律为“正氧负氢，氢二氧一”，A管中气体体积更小，是氧气，因此连接的电极M为电源正极；氧气和氢气的体积比约为。 ②水通电分解为氢气和氧气，该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应。 （3）纯水导电性很弱，电解速率慢，加入或可以电离出自由移动的离子，增强水的导电性，加快电解速率； 生成相同体积氢气所需时间越短，电解速率越快，由图3可知，电压、溶液条件下，生成20mL氢气所需时间最短，电解速率最快。 （4）根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，因此可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 13．（2026·吉林松原·模拟预测）利用合成和分解探究水的组成，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。 （1）图中反应一段时间后，甲玻璃管液面如图所示，乙玻璃管中液面位置大概在_________（填“a”“b”或“c”）处。（注：乙中液体未画出）。 （2）电解水的化学方程式为_________。 【答案】（1）a （2） 【解析】（1）电解水遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律，甲管连接负极，产生氢气体积是乙管正极产生氧气体积的2倍，因此甲管液面下降更多，乙管液面下降幅度仅为甲的一半，对应液面在a处； （2）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，其化学方程式略。 14．（2026·福建泉州·三模）为探究水的组成，某小组同学设计如图装置进行电解水实验。回答下列问题： （为增强导电性，电解时加入少量氢氧化钠。） （1）实验前需要检查装置气密性，将如图装置a、b管上部旋塞关闭，加入液体后出现如图现象，该装置气密性_______（填“良好”或“不好”），接下来的一步操作是_______。 A．打开电源开关       B．打开旋塞 （2）一段时间后a、b两管中生成气体的体积比约为_______。打开旋塞，用燃着木条靠近b管尖嘴，可以看到_______（填现象）。 （3）请根据该反应，补齐图中②框中微粒示意图_______。 （4）食盐也可以增加水的导电性，另一同学将食盐水倒入装置中进行电解实验。他发现负极产生的气体可燃，而正极产生黄绿色气体。查询得知，该气体为氯气（Cl2）。此过程，氯离子会_______（填“得”或“失”）电子变成氯原子，再结合成氯分子。反应还产生氢氧化钠，请写出该反应化学方程式_______。 【答案】（1）良好 B （2）2:1 木条燃烧更旺 （3）如图（合理即可） （4）失 【解析】（1）因为a、b管液面出现稳定的高度差，说明装置不漏气，装置气密性良好。 选B打开旋塞，使管内压强与外界大气压平衡，便于后续收集气体。 （2） 电解水时，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，体积比约为2:1 ； b管与电源的正极相连，则  b管是氧气，用燃着木条靠近时，木条燃烧得更旺 。 （3）电解水的过程是水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子、氧原子结合成氧分子。 ②框中应补充两个水分子分解为四个氢原子和两个氧原子的图。 （4）氯离子变成氯原子，需要失电子。 氯化钠和水在通电的条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，化学方程式见答案。 15．（2026·新疆喀什·二模）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 任务一：认识水的净化 小组同学取了一瓶天然水库中的水，按如图1所示的流程在实验室进行净化操作。 （1）图1是天然水的净化操作过程，其中A为_____，B为_____。 任务二：探究水的分解与合成 （2）图2是电解水实验的示意图，图3是电解水的微观示意图： ①接通直流电源一段时间后，试管a中产生6mL气体，则试管b中产生气体的体积约为_____mL。 ②水通电时，用______检验正极气体，经验证该气体是_____。根据微观示意图3书写化学方程式_____，反应基本类型是_____。通过以上实验事实，证明了水是由_____组成的。 【答案】（1）吸附 蒸馏 （2）3 带火星的木条 氧气 分解反应 氢元素和氧元素 【解析】（1）净水流程中，活性炭具有吸附性，可除去水中色素和异味，对应A操作；蒸馏可除去水中所有可溶性杂质，得到蒸馏水，对应B操作。 （2）电解水遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律，a接电源负极产生氢气，体积是正极b产生氧气体积的2倍，因此b中气体体积为6 mL÷2=3 mL； 氧气可使带火星的木条复燃，因此用带火星的木条检验正极气体，可验证其为氧气； 水通电分解生成氢气和氧气，方程式见答案，属于一种物质生成两种物质的分解反应； 根据质量守恒定律：化学反应前后元素种类不变，生成物含氢、氧两种元素，证明水由氢元素和氧元素组成。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $