2026年江苏省宿迁市中考道德与法治试题解读

该初中道德与法治中考复习资料覆盖道德修养、法治观念、政治认同等核心考点，按“基础认知-综合应用-实践探究”架构知识体系。通过试卷整体分析梳理命题规律，逐题深度解析指导解题方法，真题训练强化考点应用，助力学生系统突破复习难点。 亮点在于情境化真题教学与核心素养融合，如以“杜家三代守墓”“陈金英还债”等故事培养诚信品质（道德修养），结合《民族团结进步促进法》立法过程强化法治观念与政治认同。设分层练习与实践任务（如活动注意事项制定），帮助学生高效提升应考能力，教师可据此精准把控复习节奏。

2026年江苏省宿迁市中考道德与法治试题解读nalysis of High School Entrance Exam Politics Papers 第一部分：试卷整体分析 一、命题指导思想与总体定位 2026年江苏省宿迁市初中学业水平考试道德与法治试卷，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为基本依据，全面落实立德树人根本任务，充分体现了道德与法治课程“思想性、人文性、实践性、综合性”的学科特点。试卷满分50分，考试时间60分钟，为闭卷考试。 从整体结构来看，试题分为“单项选择题”“简析题”“探究题”三大板块，全卷共15道小题，满分50分。单项选择题共12小题，每小题2分，共24分；简析题共2小题，第13题6分、第14题8分，共14分；探究题1小题，共12分。三大板块的分值比例为24：14：12，在保证基础知识考查的同时，突出了对学生综合分析能力与实践探究能力的考查。 本卷最鲜明的命题特色在于“价值引领、素养导向、情境真实、任务驱动”。试卷将正确的价值导向融入真实的生活情境之中，引导学生在分析问题、解决问题的过程中展现核心素养。从“勤学如春起之苗”的学习智慧到“离线休息权”的法治呼唤，从杜家三代人守墓的诚信坚守到治沙劳模殷玉珍的诚信种树，从《民族团结进步促进法》的立法模式到宿迁“十四五”成就展——试题覆盖了道德与法治课程的多个核心领域，既体现了学科的综合性，又彰显了时代性。 从价值导向上看，试卷注重将思想教育与现实生活相结合。第2题以手工劳动调节压力为切入点，引导学生关注心理健康；第5题以“离线休息权”立法呼吁为素材，引导学生关注劳动者权益与社会公平正义；第11题以台湾光复纪念日为素材，引导学生认识国家统一的重要性；第13题以三个诚信故事为载体，引导学生感悟诚信的宝贵价值；第14题以《民族团结进步促进法》立法过程为素材，引导学生认识社会主义民主的独特优势；第15题以宿迁“十四五”成就展为情境，引导学生关注家乡发展、增强制度自信。这些设计体现了道德与法治学科“立德树人、铸魂育人”的学科价值。 二、试卷结构分析 （一）单项选择题（共12小题，每小题2分，共24分） 选择题部分按主题大致可以分为以下几个板块： 学习与成长板块（第1题）考查了学习的积累性，引导学生认识“一分耕耘一分收获”的道理。 心理健康与情绪调节板块（第2题）考查了调节情绪的方法，引导学生学会通过转移注意等方式管理情绪。 集体与团结板块（第3题）以漫画“一根筷子易折断、一捆筷子不易断”为素材，考查了团结的力量。 人际交往与同理心板块（第4题）考查了换位思考与尊重他人的交往智慧。 权利与法治板块（第5、6、8题）考查了“离线休息权”与规则改进、国家安全法律体系、市场秩序与网络监管等知识点，引导学生树立法治观念。 民主与基层治理板块（第7题）以“红色管家”为素材，考查了基层群众自治制度。 爱国主义教育板块（第9、11题）考查了爱国主义影视作品、台湾光复纪念日等知识点，引导学生增强爱国情感。 文化与社会板块（第10、12题）考查了全民阅读促进条例、中非经贸合作等知识点，引导学生关注文化发展与国际合作。 选择题的命题特点可以概括为“基础性、情境性、综合性”三位一体。每道选择题都创设了具体的生活情境——名言警句、生活现象、漫画故事、法律条文等，要求学生在理解情境的基础上调用所学知识进行判断。选项设计注重干扰项的有效性，每个错误选项都对应一个典型的认知误区。 （二）简析题（共2小题，第13题6分、第14题8分，共14分） 本板块共2道大题，每道大题下设若干小问，总分14分。 第13题以三个诚信故事为素材——杜家三代人坚守为红军守墓的承诺、陈金英91岁还清2077万元巨债、治沙劳模殷玉珍将资助全部用于种树，共设2个小问，分值为6分。第（1）问要求概括先进人物共同的优秀品质，侧重信息提取与归纳概括能力；第（2）问要求选取一个优秀品质制订培养计划，侧重知行合一与计划制定能力。两问形成了“识品质—践行动”的认知链条。 第14题以《中华人民共和国民族团结进步促进法》立法过程中的“共同体立法”模式为素材，共设2个小问，分值为8分。第（1）问要求指出社会主义民主的独特优势，侧重基础知识识记；第（2）问要求评析“实现民族团结进步完全依赖于科学立法”的观点，侧重辨析能力与综合运用能力。两问形成了“识优势—辩观点”的认知链条。 （三）探究题（共1小题，第15题12分） 本题以“社会大课堂”校本实践活动为情境，设3个小问，分值为12分。第（1）问要求列出活动注意事项，侧重规则意识与实践能力；第（2）问要求参照示例撰写解说词要点，侧重信息提取与语言表达能力；第（3）问要求谈如何书写青春奋进的绚丽篇章，侧重综合运用与价值判断能力。三问形成了“守规则—知成就—悟担当”的完整认知与表达链条。 三、命题特点与创新之处 1. 情境真实多元，贴近学生生活 试卷创设了丰富多样的情境——手工劳动调节压力、观展活动注意事项、红色故事传承、成就展参观等，这些情境既真实可信又贴近学生生活。特别是第15题以宿迁“十四五”成就展为背景，将本地发展成就融入试题，既增强了试卷的亲切感与辨识度，更引导学生关注家乡发展、增强制度自信。 2. 价值引领鲜明，落实立德树人 试卷在选材和设题中自然融入了价值引领。第13题以三个诚信故事为载体，引导学生感悟诚信的宝贵价值，从承诺坚守、债务偿还、信任兑现三个不同维度展现了诚信的力量；第11题以台湾光复纪念日为素材，引导学生认识国家统一的重要性；第14题以民族团结立法为素材，引导学生认识民族团结的重要性；第15题以宿迁成就展为素材，引导学生增强对中国特色社会主义制度的认同。这些价值元素不是生硬的说教，而是有机地融入情境与问题之中。 3. 核心素养导向，考查综合能力 试卷注重对学科核心素养的全面考查。政治认同方面，第11题、第14题、第15题等考查了学生对国家统一、民族团结、社会主义制度的认同；道德修养方面，第4题、第13题等考查了学生的道德认知与价值判断能力；法治观念方面，第5题、第6题、第8题、第14题等考查了学生的法治意识与法治思维；健全人格方面，第1题、第2题、第3题、第4题等考查了学生的自我认知、情绪管理与人际交往能力；责任意识方面，第7题、第15题等考查了学生的社会责任与家国情怀。 4. 注重知行合一，强调实践导向 试卷注重考查学生的实践意识和行动能力。第13题第（2）问要求“制订相应的培养计划”，引导学生将道德认知转化为实际行动；第15题第（1）问要求“列出活动注意事项”，考查学生的规则意识和实践准备能力；第15题第（3）问要求“书写青春奋进的绚丽篇章”，引导学生将课堂所学转化为人生行动。这种知行合一的命题设计，体现了道德与法治课程“内化于心、外化于行”的教学追求。 四、教学与备考启示 本卷对初中道德与法治教学具有明确的导向作用。首先，要注重价值引领，引导学生在真实情境中感悟真善美；其次，要强化情境教学，引导学生在真实的生活情境中理解知识、运用知识；再次，要培养核心素养，注重学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的综合发展；最后，要强调知行合一，引导学生将道德认知转化为实际行动。 选择题模块解读（第1—30题，共60分） 第二部分：逐题深度解析 第1题：学习的积累性 1. “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”这启示我们，学习贵在（ ） A. 积累，一分耕耘一分收获 B. 存疑，质疑激发学习动机 C. 合作，相互帮助共同进步 D. 领悟，突破自我提高认知 【答案】A 本题以“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”为素材，考查学生对学习特点的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生从名言警句中领悟学习智慧的能力。题干中的名言形象地说明了学习的积累性——勤奋学习就像春天的禾苗，每天都有成长；辍学就像磨刀石，每天都在损耗。 从选项设计来看，A项“积累，一分耕耘一分收获”是正确的——题干名言强调学习是一个循序渐进、不断积累的过程，付出努力终会有收获。B项“存疑，质疑激发学习动机”在题干中没有体现。C项“合作，相互帮助共同进步”在题干中没有体现。D项“领悟，突破自我提高认知”侧重强调的是积累的过程而非领悟与认知突破。因此，正确选项为A。 这道题给我们的启示是：第一，学习是一个日积月累的过程，不能急功近利；第二，勤奋是学习的根本保障；第三，要善于从名言警句中汲取学习智慧。 第2题：调节情绪的方法 2. 近年来，一些人通过拼豆、造景贴纸和3D消费打印等细碎手工活方式，应对生活、工作和学习的压力。这种调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 自我暗示 C. 转移注意 D. 改变认知评价 【答案】C 本题以通过拼豆、造景贴纸等手工劳动应对压力为素材，考查学生对调节情绪方法的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生运用所学知识分析生活现象的能力。面对生活、工作和学习的压力，不同的人会采取不同的调节方式。 从选项设计来看，A项“合理宣泄”是指通过哭、倾诉、运动等方式释放情绪，题干中做手工不属于宣泄。B项“自我暗示”是指通过内部言语提醒安慰自己，题干未体现此类心理活动。C项“转移注意”是把注意力从引起不良情绪的情境转移到其他事物或活动上，做手工活是将注意力转移到兴趣爱好上，是正确的。D项“改变认知评价”是指通过改变对某事物的看法来调节情绪，题干未体现认知层面的改变。因此，正确选项为C。 这道题给我们的启示是：第一，情绪调节有多种方法，要根据具体情况选择合适的方式；第二，转移注意是有效的情绪调节策略；第三，培养健康有益的兴趣爱好有助于缓解压力。 第3题：团结的力量 3. 下列古语与下边漫画蕴含道理相近的是（ ） A. 千里之堤，溃于蚁穴 B. 道法自然，天人合一 C. 蓬生麻中，不扶自直 D. 单则易折，众则难摧 【答案】D 本题以“一根筷子易折断、一捆筷子不易断”的漫画为素材，考查学生对团结的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生从漫画中提取寓意并与相关名言进行匹配的能力。漫画通过一根筷子与一捆筷子的对比，形象地说明了团结的力量。 从选项设计来看，A项“千里之堤，溃于蚁穴”强调的是小事不注意会酿成大祸，要防微杜渐，与团结的道理不符。B项“道法自然，天人合一”强调的是人与自然和谐共生，与题意无关。C项“蓬生麻中，不扶自直”强调的是环境对人的影响，良好的环境有助于个人成长，与团结的主旨不符。D项“单则易折，众则难摧”意思是单个的事物容易被折断，众多事物聚在一起就很难被摧毁，体现了团结的力量，与漫画内涵一致。因此，正确选项为D。 这道题给我们的启示是：第一，团结就是力量，集体的力量大于个人之和；第二，个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的；第三，要学会与他人合作，发挥团队的力量。 第4题：同理心 4. 所谓同理心，是理解或想象在对方处境中的感觉的能力。此心理要求我们（ ） A. 正确认识自己，行己有耻 B. 学会换位思考，尊重他人 C. 能够接纳他人，任人唯贤 D. 做到耐心倾听，孝亲敬长 【答案】B 本题以同理心的定义为切入点，考查学生对换位思考的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对人际交往重要品质——同理心的理解。同理心是理解或想象在对方处境中的感觉的能力，是建立良好人际关系的重要基础。 从选项设计来看，A项“正确认识自己，行己有耻”强调的是自我修养和底线意识，与同理心强调的理解他人处境不符。B项“学会换位思考，尊重他人”是正确的——同理心的核心在于站在对方角度思考、体验他人情感，即学会换位思考、尊重他人。C项“能够接纳他人，任人唯贤”中“任人唯贤”属于用人原则，与同理心的人际交往要求不符。D项“做到耐心倾听，孝亲敬长”中“孝亲敬长”特指家庭伦理，不能全面体现同理心。因此，正确选项为B。 这道题给我们的启示是：第一，同理心是人际交往的重要品质；第二，要学会换位思考，理解他人的感受；第三，尊重他人是建立良好人际关系的基础。 第5题：“离线休息权”立法呼吁 5. “离线休息权”，指劳动者在法定或约定工作时间之外，有权拒绝通过电子通讯设备接收工作指令、处理工作事务，且不因拒绝而遭受降薪、调岗、解雇等不利后果的权利。今年多位两会代表委员呼吁为该权利立法保障。此呼吁（ ） ①说明规则需要与时俱进地进行改进和完善 ②体现了人们对社会公平正义的向往和追求 ③提醒劳动者在职业选择时应学会合理选择 ④表明当下公民享有权利比履行义务更重要 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 本题以“离线休息权”立法呼吁为素材，考查学生对规则改进、公平正义的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生运用所学知识分析社会热点问题的能力。“离线休息权”是近年来随着数字技术发展而出现的新概念，反映了劳动者对休息权益的诉求。 从选项设计来看，①“说明规则需要与时俱进地进行改进和完善”是正确的——“离线休息权”是新出现的社会需求，代表委员呼吁立法，说明规则需要随着社会发展而改进。②“体现了人们对社会公平正义的向往和追求”是正确的——立法保障劳动者休息权，有利于维护劳动者合法权益，体现了对公平正义的追求。③“提醒劳动者在职业选择时应学会合理选择”在题干中没有体现，题干的主旨是立法保障权利而非个人职业选择。④“表明当下公民享有权利比履行义务更重要”是错误的——权利与义务是相统一的，二者同等重要，不存在谁比谁更重要的问题。因此，正确选项为A（①②）。 这道题给我们的启示是：第一，规则要与时俱进，适应社会发展需要；第二，公平正义是社会主义法治的核心价值；第三，权利与义务是统一的，不能只讲权利不讲义务。 第6题：国家安全法律体系 6. 十多年来，我国制定、修改包括《中华人民共和国生物安全法》《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国数据安全法》等20多部与国家安全直接相关的法律。这表明我国（ ） ①将国家安全作为中心任务 ②不断完善国家安全法律体系 ③始终坚持总体国家安全观 ④坚持以国家安全为最高利益 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 本题以我国制定、修改多部国家安全相关法律为素材，考查学生对总体国家安全观的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对国家安全法律体系建设的理解。国家安全是安邦定国的重要基石，完善国家安全法律体系是坚持总体国家安全观的重要体现。 从选项设计来看，①“将国家安全作为中心任务”是错误的——我国现阶段的中心任务是经济建设，而不是国家安全。②“不断完善国家安全法律体系”是正确的——制定、修改多部与国家安全直接相关的法律，体现了对国家安全法律体系的完善。③“始终坚持总体国家安全观”是正确的——高度重视国家安全，制定多部相关法律，体现了坚持总体国家安全观。④“坚持以国家安全为最高利益”是错误的——国家利益至上，国家安全是国家利益的重要组成部分，但不能表述为“坚持以国家安全为最高利益”。因此，正确选项为C（②③）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确区分“中心任务”与“重要任务”——经济建设是中心任务，国家安全是重要保障；第二，总体国家安全观涵盖政治、经济、文化、社会等多个领域；第三，完善法律体系是维护国家安全的重要保障。 第7题：基层群众自治 7. 某居委会为其管辖的小区选配2—3名党员“红色管家”，他们与物业志愿者协作，及时排查问题，做实服务工作。此举有利于（ ） A. 提高居民自我教育能力 B. 增强基层群众的幸福感 C. 扩大城市居民政治权利 D. 保障居民的民主监督权 【答案】B 本题以某居委会选配党员“红色管家”为素材，考查学生对基层群众自治的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对基层群众自治制度的理解。“红色管家”是基层治理创新的具体实践，体现了基层群众自治的活力。 从选项设计来看，A项“提高居民自我教育能力”在题干中没有直接体现，题干侧重的是服务和管理而非自我教育。B项“增强基层群众的幸福感”是正确的——选配“红色管家”做实服务工作，及时排查问题、解决居民困难，有利于优化社区环境，增强群众的幸福感。C项“扩大城市居民政治权利”是错误的——公民的政治权利由宪法和法律赋予，不能随意扩大。D项“保障居民的民主监督权”在题干中没有体现，题干侧重的是服务和管理而非监督。因此，正确选项为B。 这道题给我们的启示是：第一，基层群众自治是人民当家作主的重要制度保障；第二，基层治理创新有利于提升群众获得感、幸福感；第三，公民的政治权利由法律规定，不能随意扩大。 第8题：网络监管与市场秩序 8. 2026年4月，国家市场监督管理总局依法开出巨额罚单，严惩一些大型电商放任“幽灵外卖”行为。“幽灵外卖”指没有堂食场地，或是伪造营业证照和公示地址，但依然活跃在各类外卖平台的商铺。下列关于国家治理“幽灵外卖”的传导路径正确的是（ ） A. 依据相关法规→监、监察经营行为→优化市场秩序 B. 强化政府作为→严惩违规商家→消除市场乱象 C. 加强网络监管→明确平台责任→改善经营环境 D. 发挥市场作用→降低违规成本→保护小微企业 【答案】C 本题以国家治理“幽灵外卖”为素材，考查学生对市场秩序与网络监管的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生运用所学知识分析社会问题的能力。“幽灵外卖”是近年来外卖行业出现的新型违规现象，对食品安全和市场秩序构成威胁。 从选项设计来看，A项“监察经营行为”表述错误——监察是监察机关的法定职权，市场监管总局作为行政机关应履行监管经营行为的职责。B项“消除市场乱象”表述过于绝对——市场乱象可以治理但难以完全消除。C项“加强网络监管→明确平台责任→改善经营环境”是正确的——国家加强外卖领域网络监管，明确平台对入驻商家的资质审核等责任，可督促平台落实责任，改善外卖市场经营环境。D项“降低违规成本”是错误的——治理违规行为应提高违规成本以形成震慑，而非降低。因此，正确选项为C。 这道题给我们的启示是：第一，市场秩序需要政府依法监管；第二，平台企业应当承担主体责任；第三，治理市场乱象需要多措并举。 第9题：爱国主义影视作品 9. 某校举办爱国主义影视展评活动。下表中同学的观影简评正确的是（ ） 影视名称 主要剧情 观影简评 A.《建国大业》 讲述中国共产党带领中国人民建立新中国的斗争历程 没有共产党就没有新中国 B.《大江大河》 讲述1978年至1988年间，改革开放先行者们的故事 奏响全面深化改革最强音 C.《山海情》 讲述上世纪90年代以来，西海固人脱贫致富的奋斗史 同时富裕才能实现中国梦 D.《登月》 讲述航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚的探月事迹 探月精神是时代精神的核心 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 本题以四部影视作品及观影简评为素材，考查学生对爱国主义影视作品的理解，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生运用所学知识分析影视作品的能力。爱国主义影视作品是弘扬爱国主义精神的重要载体。 从选项设计来看，A项《建国大业》讲述中国共产党带领中国人民建立新中国的斗争历程，“没有共产党就没有新中国”的简评是正确的。B项《大江大河》讲述1978年至1988年改革开放先行者的故事，属于改革开放初期，而“奏响全面深化改革最强音”是新时代的表述，时间不符，是错误的。C项《山海情》讲述西海固人脱贫致富的奋斗史，“同时富裕才能实现中国梦”是错误的——共同富裕不是同时富裕、同等富裕。D项《登月》讲述航天人探月事迹，“探月精神是时代精神的核心”是错误的——时代精神的核心是改革创新，探月精神是民族精神在当代的具体体现。因此，正确选项为A。 这道题给我们的启示是：第一，要准确理解不同历史时期的时代特征；第二，共同富裕不是同时富裕、同等富裕；第三，时代精神的核心是改革创新。 第10题：《全民阅读促进条例》 10. 2026年2月1日正式施行的《全民阅读促进条例》，明确要求各级政府、学校、公共图书馆等部门积极开展阅读推广活动。有同学不禁问：“阅读明明是自己的事，国家为什么要专门出台法规来‘管’呢？”下列观点可以为其释疑解惑的是（ ） ①出台该条例，会增强中华文化的世界影响力 ②该条例的推进一定能提升全体公民阅读质量 ③阅读既关乎个人成长，也关系社会文明进步 ④实施该条例有利于保障公民的阅读文化权益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 本题以《全民阅读促进条例》施行为素材，考查学生对全民阅读意义的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对文化建设的理解。全民阅读是提高国民素质、建设文化强国的重要途径。 从选项设计来看，①“出台该条例，会增强中华文化的世界影响力”虽然有一定道理，但这不是国家出台条例“管”个人阅读的核心原因，且“会”的表述过于绝对。②“该条例的推进一定能提升全体公民阅读质量”中的“一定”“全体”表述过于绝对，是错误的。③“阅读既关乎个人成长，也关系社会文明进步”是正确的——阅读不仅提升个人素养，也关乎社会文明程度，解释了国家关注的必要性。④“实施该条例有利于保障公民的阅读文化权益”是正确的——国家出台条例旨在提供条件和保障，维护公民的基本文化权益。因此，正确选项为D（③④）。 这道题给我们的启示是：第一，阅读既是个人行为，也关系社会文明进步；第二，国家保障公民的文化权益是政府的责任；第三，要注意选项中绝对化的表述往往是错误的。 第11题：台湾光复纪念日 11. 十四届全国人大常委会第十八次会议通过决定，以法律形式将每年10月25日设立为台湾光复纪念日。设立此纪念日（ ） A. 利于加快中国式现代化建设的发展进程 B. 彰显中华儿女维护祖国统一的坚强决心 C. 说明“一国两制”取得举世公认的成功 D. 为推进两岸合作制度化提供有力的支撑 【答案】B 本题以全国人大常委会设立台湾光复纪念日为素材，考查学生对国家统一的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对维护国家统一重要性的认识。设立台湾光复纪念日，是弘扬爱国主义精神、彰显维护祖国统一坚强决心的重要举措。 从选项设计来看，A项“利于加快中国式现代化建设的发展进程”与设立纪念日的直接目的不符，设立纪念日主要旨在铭记历史、宣示主权。B项“彰显中华儿女维护祖国统一的坚强决心”是正确的——以法律形式设立台湾光复纪念日，有利于弘扬爱国主义精神，彰显中华儿女维护祖国统一的坚强决心。C项“说明‘一国两制’取得举世公认的成功”是错误的——当前台湾尚未回归祖国怀抱，“一国两制”在台湾尚未实施。D项“为推进两岸合作制度化提供有力的支撑”表述不准确——设立纪念日属于法律宣示和精神引领，不能直接为推进两岸合作制度化提供支撑。因此，正确选项为B。 这道题给我们的启示是：第一，台湾是中国领土不可分割的一部分；第二，维护国家统一是中华民族的共同意志；第三，法律是维护国家统一的重要保障。 第12题：中非经贸合作 12. 自2026年5月1日起，我国对53个非洲建交国全面实施零关税，进一步扩大非洲输华产品准入。这必将为非洲发展提供新机遇。由此可见，我国（ ） A. 积极引领全球治理体系的改革和建设 B. 大力弘扬民主自由的全人类共同价值 C. 已经成为影响发展中国家的决定力量 D. 正在为非洲经济的发展注入新的活力 【答案】D 本题以我国对非洲建交国实施零关税为素材，考查学生对中非合作的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对我国对外开放与国际合作的理解。对非洲建交国实施零关税，是我国扩大对外开放、推动共同发展的重要举措。 从选项设计来看，A项“积极引领全球治理体系的改革和建设”虽然是我国的外交主张，但题干主要涉及中非经贸合作，未体现全球治理体系改革。B项“大力弘扬民主自由的全人类共同价值”与题干无关，题干涉及的是经济领域合作。C项“已经成为影响发展中国家的决定力量”表述夸大——中国是世界发展的重要力量，而非“决定力量”。D项“正在为非洲经济的发展注入新的活力”是正确的——零关税和扩大准入直接促进非洲对华出口，为非洲经济发展提供了新机遇。因此，正确选项为D。 这道题给我们的启示是：第一，中国坚持对外开放的基本国策；第二，中国致力于与世界各国共同发展；第三，要注意选项中夸大化的表述往往是错误的。 第13题：诚信的力量 13. 阅读材料，回答问题。 故事一 1936年4月，一位病重的红军战士被托付给杜正云爷爷一家照顾。尽力救治下，红军战士仍不幸离世。随后几十年间虽历经种种磨难，杜家三代人坚守承诺，不仅维护好红军战士的墓地，每年还坚持祭拜。 故事二 “中国好人”陈金英，81岁时生意破产背上2077万元巨债。她先低价变卖厂房，后靠肩扛手提货物摆摊，持续十年还债。此间她从未想过赖账和摆烂，2021年91岁的她终于还清所有债务。 故事三 治沙劳模殷玉珍27年前接受一位国际友人大笔资助种树。她用这笔钱悉数买了树苗，完全靠人工背扛，全部种进流沙深处。今天，那片不毛之地已变成5万余株的茂盛树林。 （1）请概括故事中先进人物身上共同的优秀品质。 （2）请你选取上述一个优秀品质，制订相应的培养计划。 【答案】 （1）三则故事里的先进人物都信守承诺、言行一致，共同的优秀品质是诚信（诚实守信）。 （2）①日常学习中，按时完成作业、不抄袭、考试不作弊，对自己的学业行为负责；②和同学、他人约定事情时，要慎重许诺，一旦答应就尽力做到，若因故无法履约要及时诚恳说明、致歉；③做错事之后不隐瞒、不推诿，主动承认错误并承担相应后果，不找借口逃避责任。 本题以三个诚信故事为素材，共设2个小问，分值为6分。 第（1）问：概括先进人物共同的优秀品质 本小问要求概括故事中先进人物共同的优秀品质，分值为2分左右。 从解题思路来看，三个故事分别体现了不同维度的诚信：故事一中杜家三代人坚守为红军守墓的承诺，体现了对承诺的坚守；故事二中陈金英81岁破产后坚持十年还债，体现了对债务的负责；故事三中殷玉珍将国际友人的资助全部用于种树，体现了对信任的珍视。三个故事的共同点是“信守承诺、言行一致”，即诚信。 在答题时，需要准确概括为“诚信”或“诚实守信”，语言简洁明了。 第（2）问：制订培养计划 本小问要求选取一个优秀品质制订相应的培养计划，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从诚信品质出发，结合日常学习生活，制订具体可行的培养计划。可以从学习诚信、交往诚信、处事诚信三个维度展开：在日常学习中，按时完成作业、不抄袭、考试不作弊，对自己的学业行为负责；在与同学、他人交往时，慎重许诺，一旦答应就尽力做到，若因故无法履约要及时诚恳说明、致歉；在做错事之后，不隐瞒、不推诿，主动承认错误并承担相应后果，不找借口逃避责任。 在答题时，需要做到具体可行、有针对性，每个要点要有明确的行为指向。 第14题：《民族团结进步促进法》与社会主义民主 14. 自2026年7月1日起，《中华人民共和国民族团结进步促进法》（以下简称“民族团结进步促进法”）正式施行。下图是“民族团结进步促进法”立法过程中体现的“共同体立法”模式。 （1）“共同体立法”模式，充分彰显我国社会主义民主的独特优势是什么？ （2）“共同体立法”模式充分保证了“民族团结进步促进法”的科学性。因此有同学认为，实现民族团结进步完全依赖于科学立法。请运用所学知识，评析上述同学的观点。 【答案】 （1）协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势； （2）该同学的观点错误；科学立法是实现民族团结进步的重要前提，“共同体立法”模式有利于提升《民族团结进步促进法》的科学性，为民族团结提供良法保障；但实现民族团结进步还需严格执法、公正司法、全民守法协同发力，以及教育、政策、经济发展等多方面支撑；行政机关需严格执法，维护民族领域法治权威;司法机关需公正司法，保障各民族合法权益;公民需全民守法，自觉维护民族团结;还需加强民族团结教育、促进各民族交往交流交融等。 因此，实现民族团结进步是系统工程，不能"完全依赖科学立法”，需多环节、多主体协同推进。 本题以《中华人民共和国民族团结进步促进法》立法过程中的“共同体立法”模式为素材，共设2个小问，分值为8分。 第（1）问：社会主义民主的独特优势 本小问要求指出“共同体立法”模式彰显的社会主义民主的独特优势，分值为2分左右。 从解题思路来看，材料中“共同体立法”模式体现在立法过程中充分听取各方面意见，体现了协商民主的精神。结合教材知识可知，协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 在答题时，需要准确表述为“协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势”。 第（2）问：评析“完全依赖科学立法”的观点 本小问要求评析“实现民族团结进步完全依赖于科学立法”这一观点，分值为6分左右。 从解题思路来看，这是一个典型的辨析题，需要先判断观点正误，再进行分析论证。 首先，判断观点：该同学的观点是错误的。科学立法是实现民族团结进步的重要前提，但不能“完全依赖”科学立法。 其次，分析论证：从法治建设的角度，实现民族团结进步需要科学立法、严格执法、公正司法、全民守法协同发力，多环节、多主体协同推进。《民族团结进步促进法》的制定为民族团结提供了良法保障，但还需行政机关严格执法、司法机关公正司法、公民全民守法。从更广泛的角度看，实现民族团结进步还需要加强民族团结教育、促进各民族交往交流交融、推动民族地区经济社会发展等多方面支撑。 在答题时，需要做到“判断—分析—总结”的逻辑闭环，既有对错误观点的批驳，又有对正确做法的阐述。 第15题：“社会大课堂”实践活动 三、探究题：本题12分。要求紧扣题意，综合运用所学知识和方法，展开探究和分析。 15. 为贯彻“大思政课”教育理念，某校开展“社会大课堂”校本实践活动，请你参与。 学校决定前往展览馆参加系列主题展活动。出发前，学校强调观展要求，以保证活动顺利进行，并展现中学生良好的精神风貌。 （1）请你列出两条活动注意事项。 在参观“宿迁‘十四五’成就展”主题板块时，讲解员的解说吸引了同学们。 成就 解说词要点 农村居民人均可支配收入达27922元，较“十三五”末增长43.4%，城乡收入比显著缩小；累计完成新改建无害化卫生户厕18.6万户；公共数字文化乡村覆盖率达100%…… 示例：我市坚持全面推进乡村振兴战略，推动城乡发展更加均衡。 居民医保覆盖率稳定在98%以上；建成“15分钟养老服务圈”，人均预期寿命提高到79.81岁；保障性住房覆盖率达29.83%；新改建中小学校53所，建成省级“新型公共文化空间”50个…… ① 人均公园绿地面积16.7m2、林木覆盖率达29.89%，位列全省第三；建成口袋公园、绿道221处，新增66.6万m2共享绿地；生态质量指数连续4年位列全省第2位…… ② （2）请参照示例，尝试撰写上表中相关成就的解说词要点（字数各30字以内）。 “社会大课堂”是青少年感知时代脉搏、为家国建设积聚能量的鲜活课堂。总结会上，同学们纷纷分享自己的感悟。 （3）结合同学们的分享，谈谈作为新时代青少年，如何在自己人生的“社会大课堂”中不断书写青春奋进的绚丽篇章？ 【答案】 （1）①遵守观展秩序，不大声喧哗、随意触碰展品；②集体行动，紧跟队伍不掉队，懂礼貌讲文明，展现中学生良好风貌。 （2）①我市坚持以人民为中心，不断完善民生保障，增进民生福祉。②我市坚持走绿色发展道路，生态环境持续优化，建设生态文明。 （3）①传承革命先烈的爱国精神和优良传统，厚植家国情怀，树立远大理想；②培养创新意识，努力学习科学文化知识，提升自身能力，勇于创新实践；③主动在社会课堂中锻炼自身，自觉践行社会主义核心价值观，用实际行动为国家发展贡献青春力量。 本题以“社会大课堂”校本实践活动为情境，共设3个小问，分值为12分。 第（1）问：列出活动注意事项 本小问要求列出观展活动的注意事项，分值为4分左右。 从解题思路来看，观展活动需要注意的事项包括纪律要求、文明礼仪、安全意识等方面。从纪律角度看，要遵守观展秩序，不大声喧哗、不随意触碰展品；从团队角度看，要集体行动，紧跟队伍不掉队；从形象角度看，要懂礼貌讲文明，展现中学生良好精神风貌。 在答题时，需要列出两条注意事项，每条要具体明确、可操作。 第（2）问：撰写解说词要点 本小问要求参照示例撰写解说词要点，分值为4分左右。 从解题思路来看，示例“我市坚持全面推进乡村振兴战略，推动城乡发展更加均衡”从“举措+成效”的角度概括了成就的意义。解说词一涉及医保、养老、教育、住房等民生保障领域，应围绕“以人民为中心”“民生福祉”等关键词进行概括：我市坚持以人民为中心，不断完善民生保障，增进民生福祉。解说词二涉及公园绿地、绿道、生态质量等生态建设领域，应围绕“绿色发展”“生态文明”等关键词进行概括：我市坚持走绿色发展道路，生态环境持续优化，建设生态文明。 在答题时，需要做到概括准确、语言简洁（字数各30字以内）。 第（3）问：书写青春奋进的绚丽篇章 本小问要求结合同学们的分享，谈谈如何在自己人生的“社会大课堂”中不断书写青春奋进的绚丽篇章，分值为4分左右。 从解题思路来看，可以从以下几个方面展开：从甲同学感受到的革命精神，可知要传承革命先烈的爱国精神和优良传统，厚植家国情怀，树立远大理想；从乙同学感受到的科技突破，可知要培养创新意识，努力学习科学文化知识，提升自身能力，勇于创新实践；从“社会大课堂”的实践要求，可知要主动在社会课堂中锻炼自身，自觉践行社会主义核心价值观，用实际行动为国家发展贡献青春力量。 在答题时，需要做到观点明确、条理清晰、结合材料，体现新时代青少年的责任担当。 学科网（北京）股份有限公司 $