精品解析：内蒙古赤峰市松山区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试卷

2026年松山区教育质量监测试卷 五年级 语文 2026.7 注意事项： 1.本试卷卷面分值 100 分，共 7 页，考试时间 90 分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的注意事项。 3.试卷上所有题目都要根据阿拉伯数字序号（如 1、2……，共计 23 个），在答题卡上对应题号处作答，在本试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.凡选择题，一律为单选题。用 2B 铅笔在答题卡上填涂所选答案的序号。 第一部分：语文基础综合（51 分） （一）基础积累与应用。 1. 看拼音写汉字。 wěi（ ）托 jī（ ）饿 特shū（ ） zhà（ ）骗 引jiàn（ ） dǎo（ ）告 tiào（ ）望 分 xiǎng（ ） 2. 按原文填空。 （1）在《四时田园杂兴（其三十一）》中，表现农忙时节村民昼夜辛勤劳作、男女分工有序，村庄生活中人人尽责的两句诗是①__________，②__________。 （2）君子和小人的价值取向不同，就像《论语》中说的 “①__________，小人喻于利”；他们的胸怀也不同，②“__________，小人长戚戚”。 3. 简答。 《跳水》一文后续：船长的儿子被救上甲板后，那只惹事的猴子又来到甲板上，无所顾忌地胡闹，甚至再次对着船长的儿子龇牙咧嘴。船长的儿子平静地看了看猴子，并没有回应猴子的挑衅，而是默默走回自己的舱室，关上了门。根据船长儿子的表现，请你写一写他的思维过程。 _____________________________ 4. 选择其中一种场景，通过描写人物的语言、动作或神态（任两方面即可），表现人物的内心。 供选择场景：（1）演讲要上场了，极度紧张。 （2）意外听到好消息，喜出望外。 _______________________________ （二）单项选择。 5. 下列词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 参谋（cān） 明晃晃（huǎng） B. 挠腮（náo） 放肆（shì） C. 发怔（zhōng） 田子监（jiān） D. 淤泥（yū） 琴弦（xuán） 6. 下列句中加点字词解释错误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 三万里河东入海（江河） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 或曰“以子之矛陷子之盾，何如？”（有的人） 7. 宁宁给一位老人送对联祝寿。上联：童颜鹤发寿星体；下联：松姿柏态古稀年，这位过生日的老人应该是（ ） A. 六十岁 B. 七十岁 C. 八十岁 D. 百岁 8. 将下面的词语依次填入括号，顺序正确的一项是（ ） 古时候给人看病的人被称为____；古时候张贴出来的文告名单叫____；古时候的旅馆被称为____；____是对文人的统称。 ①客舍 ②郎中 ③榜文 ④墨客 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ③①②④ 9. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 这次进攻，团队配合得天衣无缝。 B. 这个故事前半段很搞笑，后半段很感人，让读者哭笑不得。 C. 旧社会的官员，平日养尊处优，无视群众的疾苦。 D. 山道陡峭，但同学们个个跃跃欲试，想要一鼓作气，爬上山顶。 10. 下列加点的词语不能用括号里的词语替换的是（ ） A. 且挣扎下冈子去，明早再来理会。（处理） B. 你如何不肯卖酒与我吃？（怎么样） C. 约一万余人，尽皆向江中放箭。（全部） D. 再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。（地方） 11. “他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”下列句子中的加点词语与这句话中加点词意思相同的一项是（ ） A. 晓明的字写得很规矩，没有半点出格的。 B. 按照老家的规矩，冬至这天要吃饺子。 C. 这孩子在客人面前表现得十分规矩。 D. 这孩子整天的疯玩，没有半点规矩，性子都野了。 12. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 未来世界对于人类，充满了好奇与想象。 B. 通过老师的教育，使他更加明确了珍惜时间的重要性。 C. 据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 D. 随着气温升高，池里荷花竞相绽放，吸引了许多游客前来观赏。 13. 下列语句中，表达感情的方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 我的小月亮，我永远忘不掉你。 B. 在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿烂的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 C. 我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 D. 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 14. “金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了以动衬静的写法。下列诗句中，运用这种写法的是（ ） A. 白毛浮绿水，红掌拨清波。 B. 白日依山尽，黄河入海流。 C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 15. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西游记》的作者是吴承恩，《大闹五庄观》是其中一个故事。 B. 《红楼梦》的作者是贾宝玉，王熙凤是其中一个主要人物。 C. 《三国演义》的作者是罗贯中，“三国”指的是魏、蜀、吴。 D. 《水浒传》的作者是施耐庵，小说塑造了108位梁山好汉的形象。 第二部分：语文实践活动（19 分） 活动背景： 现在，使用手机的学生越来越多。某初中学校注意到，手机影响到了同学们的学习、情趣，影响到了他们身心的健康发育，成为教育必须重视的大问题。为了指导学生科学使用手机，学校开展了 “拯救‘手机控’，我们一起来” 活动。 请你阅读下面三份材料，完成活动任务。 （一）调查活动 【材料一】学生每日使用手机时长与不适症状调查表 表格 每日使用手机时长 出现眼疲劳人数占比 出现失眠、睡眠质量差人数占比 30 分钟以内 12% 8% 30 分钟 —1 小时 35% 22% 1—2 小时 68% 45% 2 小时以上 85% 60% （二）班会活动 【材料二】班会上大家的讨论发言 菲菲：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了，比如，我就通过手机学了很多知识。 壮壮：手机还能给我们的生活带来方便呢，用它可以交费、购物、挂号、导航、照相等等。 依依：可它也有弊端，有的人成了 “低头族”，他们大量的时间都在看微信、刷抖音、玩游戏，人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。 一鸣：长期看手机会损坏视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。 （三）家校共育活动 【材料三】下面是活动当中，小杰的妈妈为孩子制定的《手机使用合约》 手机使用合约 亲爱的孩子： 现在你已经骄傲地拥有一部手机了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的 13 岁男孩，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。 请把下面的《使用合约》从头到尾读一遍。我希望你能明白，我的职责是把你培养成一个全面发展、身心健康、对社会有益的年轻人，从而能够适应新技术且不被其左右。 如果你没能遵守下列约定，我将终止你对这部手机的所有权。 第一点，这是我的手机，我付钱买的。现在把它借给你用了，我是不是很伟大？ 第二点，手机密码必须要让我知道。 第三点，如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。接起电话要说 “你好”，要有礼貌。永远不要因为来电显示是 “妈妈” 或者 “爸爸”，就故意不接。永远不要这样做。 第四点，周一至周五晚上 7：30、周末晚上 9：00，准时把手机交给我或你爸。我们会把手机关机，到第二天早上 7：30 再开机。 第五点，手机不能带到学校。你要学会与那些你用短信联系的人面对面地聊天，因为这是一种生活技能。如果遇到只上半天课、外出参观学习以及有课外活动等情况，可另行考虑。 第六点，如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以做家务、存零花钱或者把一部分生日礼金存起来。这样的事难免发生，你应当做好准备。 第七点，不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。不要在电话里说一些伤害他人的话。要做一个良友，或者干脆远离争端。 第八点，用手机上网时，只能搜索和浏览那些可以坦然与我分享的信息。如果你对任何事情有疑问，可以找个人问问，最好是问我或者你爸爸。 第九点，在公共场合要把手机设成静音，并收起来放好，尤其是在餐厅、电影院或者与另一个人交谈的时候。你不是一个无礼的人，不要让手机改变这一点。 第十点，不要发送或接收或者其他任何人身体私密部位的图片。不要笑。不要以为你很聪明，有一天你可能会被诱惑去做这样的事。这有很大的风险，可能会毁掉你中学、大学乃至成年后的生活。这永远是个坏主意。网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，你很难让任何此类的大事不留痕迹，包括坏名声。 第十一点，不要无休止地拍照和录像，没有必要把一切都记录下来。要用心体验生活，这些生活经历将会在你的记忆中永存。 第十二点，有的时候可以不带手机出门，并且决定这么做时要心无挂碍，不要觉得不安。手机不是活物，也不是你身上多长出来的东西，要学会抛开手机生活。不要总是生怕自己错过了什么，要让自己的内心更强大。 第十三点，下载一些新潮的、古典的或者与众不同的音乐，不要像你的无数同龄人那样，全都听一模一样的歌。你们这一代人有着史上无人能及的便利条件，可以接触各种各样的音乐。好好利用这个优势，开阔你的眼界。 第十四点，不要总盯着手机，抬起头来，留意你周围发生的事情，看看窗外，听听鸟鸣，散散步，和陌生人说说话。保持一颗好奇之心，不要总用手机寻找答案。 第十五点，假设有一天你把生活搞得一团糟，那时我会收回你的手机。我们会坐下来谈心，然后再从头开始。你和我都在不断学习。我是站在你这边的 “队友”，让我们共同面对。 我希望你能同意这些条款。以上所列举的大部分告诫，不仅仅适用于这部手机，也适用于你的生活。 16. 根据【材料一】调查表上的信息，可以知道这次调查的主要目的是：（ ） A. 了解有多少人在使用手机。 B. 了解眼疲劳占比数是多少。 C. 调查出现失眠、睡眠质量差的人数。 D. 调查每天手机使用的时长对学生视力、睡眠的影响。 17. 对【材料一】调查表进行分析，不正确的说法是：（ ） A. 如果每日手机使用时间不超过半小时，对学生睡眠质量并没有影响。 B. 每日手机使用时间越长，出现失眠或睡眠质量差的人数占比越多。 C. 每日手机使用时间越长，出现眼疲劳的人数占比越多。 D. 每日手机使用时长，会影响到学生的视力、睡眠状况。 18. 根据【材料二】几位同学发言的内容，可以确定大家讨论的主题是：（ ） A. 使用手机的好处。 B. 使用手机的害处。 C. 使用手机的利与弊。 D. 我们要远离手机。 19. 妈妈在《手机使用合约》开篇写道，她的职责是把孩子培养成一个 “能够适应新技术且不被其左右” 的年轻人。根据这句话的意思，句子中加点字 “其” 指代的内容是（ ） A. 手机 B. 新技术 C. 年轻人 D. 妈妈 20. “能够适应新技术且不被其左右”，句中 “左右” 一词在文中的具体含义是（ ） A. 辅助、配合 B. 控制、支配 C. 大约、上下 D. 侍从、身边的人 21. “能够适应新技术且不被其左右”，结合生活实际，下列行为最符合 “不被其左右” 的一项是（ ） A. 为了查找资料，熟练地在各类网页间切换。 B. 严格遵守家规，周一至周五按时上交手机。 C. 收到新款手机后，熬夜刷短视频忽略作息。 D. 利用手机导航功能，独自顺利找到陌生地点。 22. 我是生活调解员 小杰虽然同意了妈妈的合约，但是最近却迷上了手机游戏，每天玩 3 个小时以上。妈妈引用家规第四条要收回他的手机，小杰却反驳道：“菲菲都说手机能学知识，你凭什么不让我玩？这是科技！” 请你结合【材料一】的调查数据和【材料三】的家规精神，帮小杰的妈妈写一段回复，说服小杰。（要求：回复中必须包含具体的调查数据、家规条款以及 “队友” 的概念） 妈妈的回复：_____________________________ 第三部分：表达与交流（30 分） 23. 习作 题目：成长需要__________ 提示与要求： （1）仔细审题，将题目补充完整，明确成长需要什么（勤奋、亲情、友情、掌声、批评、阳光、自律……）。 （2）结合一件具体的事写自己的感受和体验。 （3）重点情节有具体描写。 （4）书写规范、整洁。 （5）不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年松山区教育质量监测试卷 五年级 语文 2026.7 注意事项： 1.本试卷卷面分值 100 分，共 7 页，考试时间 90 分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的注意事项。 3.试卷上所有题目都要根据阿拉伯数字序号（如 1、2……，共计 23 个），在答题卡上对应题号处作答，在本试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.凡选择题，一律为单选题。用 2B 铅笔在答题卡上填涂所选答案的序号。 第一部分：语文基础综合（51 分） （一）基础积累与应用。 1. 看拼音写汉字。 wěi（ ）托 jī（ ）饿 特shū（ ） zhà（ ）骗 引jiàn（ ） dǎo（ ）告 tiào（ ）望 分 xiǎng（ ） 【答案】 ①. 委 ②. 饥 ③. 殊 ④. 诈 ⑤. 荐 ⑥. 祷 ⑦. 眺 ⑧. 享 【解析】 【详解】书写时注意“委、饥、殊、诈、荐、祷、眺、享”的正确写法。 2. 按原文填空。 （1）在《四时田园杂兴（其三十一）》中，表现农忙时节村民昼夜辛勤劳作、男女分工有序，村庄生活中人人尽责的两句诗是①__________，②__________。 （2）君子和小人的价值取向不同，就像《论语》中说的 “①__________，小人喻于利”；他们的胸怀也不同，②“__________，小人长戚戚”。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 君子喻于义 ④. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】（1）“昼出耘田夜绩麻”指白天出门到田里锄草，夜晚在家搓捻麻线。“昼”“夜”对应题干关键词“昼夜辛勤劳作”，写出村民从早到晚不停忙碌。“村庄儿女各当家”指村庄里的男男女女，各司其职，各管一行家务农活。对应题干“男女分工有序、人人尽责”。 （2）书写时注意“喻”“荡”的正确写法。 3. 简答。 《跳水》一文后续：船长的儿子被救上甲板后，那只惹事的猴子又来到甲板上，无所顾忌地胡闹，甚至再次对着船长的儿子龇牙咧嘴。船长的儿子平静地看了看猴子，并没有回应猴子的挑衅，而是默默走回自己的舱室，关上了门。根据船长儿子的表现，请你写一写他的思维过程。 _____________________________ 【答案】刚才我差点从桅杆摔下去，多亏爸爸开枪救了我。猴子只是胡闹挑衅，我如果再和它纠缠，万一再冲动爬上高处，很可能再次遇险，不能再拿自己的性命赌气，不如冷静躲开。 【解析】 【详解】先回忆故事前文，男孩就是因为被猴子戏弄，情绪冲动，才爬上桅杆顶端，陷入生死危机。经历过这次生死事件，男孩得到成长，学会克制情绪；然后把“看见猴子→回忆教训→自我劝诫→做出回避行为”这一整套内心想法写出来。 示例：又是这只猴子，还在故意挑衅我。之前我就是被它惹得怒火上头，冲动地爬上桅杆，险些丢掉性命。我不能再被它激怒，和一只猴子斗气没有意义，如果再去追赶它，很可能又会身处险境。我还是不要理会它，回舱室去吧。 4. 选择其中一种场景，通过描写人物的语言、动作或神态（任两方面即可），表现人物的内心。 供选择场景：（1）演讲要上场了，极度紧张。 （2）意外听到好消息，喜出望外。 _______________________________ 【答案】场景（2）：听到好消息，我猛地攥紧手里的本子，眼睛一下子亮了，嘴角止不住往上扬，连声喊道：“太好了！真的是这个结果吗？” 【解析】 【详解】选择场景，不直接写“我很紧张”“我特别高兴”，而是通过人物外在的神态、动作、语言，让读者读出人物心里的情绪。注意细节要符合情境，能体现对应内心。 示例：（1）演讲要上场了，极度紧张。 我的双手紧紧攥在一起，手心冒出了冷汗，眉头紧紧皱着，眼睛不安地来回张望，嘴里小声念叨：“怎么办，我千万不能忘词。” （2）意外听到好消息，喜出望外。 听到这个消息，他眼睛一下子亮了起来，嘴角高高扬起，猛地跳起来，抓住对方的胳膊，激动地问道：“这是真的吗？太好了！” （二）单项选择。 5. 下列词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 参谋（cān） 明晃晃（huǎng） B. 挠腮（náo） 放肆（shì） C. 发怔（zhōng） 田子监（jiān） D. 淤泥（yū） 琴弦（xuán） 【答案】A 【解析】 【详解】B．放肆（sì）； C．发怔（zhèng），田子监（jiàn）； D．琴弦（xián）。 6. 下列句中加点字词解释错误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 三万里河东入海（江河） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 或曰“以子之矛陷子之盾，何如？”（有的人） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“三万里河东入海”的意思是长长的黄河奔腾不息，向东奔流入大海。“河”指黄河。 7. 宁宁给一位老人送对联祝寿。上联：童颜鹤发寿星体；下联：松姿柏态古稀年，这位过生日的老人应该是（ ） A. 六十岁 B. 七十岁 C. 八十岁 D. 百岁 【答案】B 【解析】 【详解】下联中的“古稀”是传统文化代称，指人七十岁，由此可以判断这位老人七十岁。六十岁称为花甲，八十岁称为耄耋（耄一般指八十、九十岁），百岁称为期颐。 8. 将下面的词语依次填入括号，顺序正确的一项是（ ） 古时候给人看病的人被称为____；古时候张贴出来的文告名单叫____；古时候的旅馆被称为____；____是对文人的统称。 ①客舍 ②郎中 ③榜文 ④墨客 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①客舍：古代供旅人住宿的地方，即旅馆。 ②郎中：古代对医生的称呼。 ③榜文：古代官府张贴的告示、文告名单。 ④墨客：泛指文人。 C．“古时候给人看病的人”对应“郎中”，选②；“古时候张贴出来的文告名单”对应“榜文”，选③；“古时候的旅馆”对应“客舍”，选①；“文人的统称”对应“墨客”，选④。 9. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 这次进攻，团队配合得天衣无缝。 B. 这个故事前半段很搞笑，后半段很感人，让读者哭笑不得。 C. 旧社会的官员，平日养尊处优，无视群众的疾苦。 D. 山道陡峭，但同学们个个跃跃欲试，想要一鼓作气，爬上山顶。 【答案】B 【解析】 【详解】B．哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。句中故事只是又搞笑又感人，读者内心是欢笑和感动，并不是处境尴尬，词语使用不恰当。 10. 下列加点的词语不能用括号里的词语替换的是（ ） A. 且挣扎下冈子去，明早再来理会。（处理） B. 你如何不肯卖酒与我吃？（怎么样） C. 约一万余人，尽皆向江中放箭。（全部） D. 再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。（地方） 【答案】B 【解析】 【详解】B．你为什么不肯卖酒给我喝？古文中“如何”是“为什么、怎么”，不是“怎么样”，不能替换。 11. “他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”下列句子中的加点词语与这句话中加点词意思相同的一项是（ ） A. 晓明的字写得很规矩，没有半点出格的。 B. 按照老家的规矩，冬至这天要吃饺子。 C. 这孩子在客人面前表现得十分规矩。 D. 这孩子整天的疯玩，没有半点规矩，性子都野了。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查了多义词。 “多义词”也就是一个词语在不同的句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义词在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解词语的意思，然后选出正确的答案。 他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的“规矩”意思：一定的标准、成规。 A．“晓明的字写得很规矩，没有半点出格的。”规矩：规和矩。 B．“按照老家的规矩，冬至这天要吃饺子。”规矩：一定的标准、成规。 C．“这孩子在客人面前表现得十分规矩。”规矩：老实本分的意思。 D．“这孩子整天的疯玩，没有半点规矩，性子都野了。”规矩：礼法，法度。 12. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 未来世界对于人类，充满了好奇与想象。 B. 通过老师的教育，使他更加明确了珍惜时间的重要性。 C. 据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 D. 随着气温升高，池里荷花竞相绽放，吸引了许多游客前来观赏。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语序颠倒。不是“未来世界”对人类感到好奇，而是人类对未来世界充满好奇。将“未来世界”与“人类”对调，改为“人类对于未来世界”。 B．缺少主语。“通过”和“使”连用，把句子的主语掩盖住，句子没有陈述的主体，删掉“通过”或“使”。 C．语义重复。“大约”与“左右”都表示估计，两个词语不能同时使用，删掉其中一个。 13. 下列语句中，表达感情的方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 我的小月亮，我永远忘不掉你。 B. 在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿烂的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 C. 我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 D. 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 【答案】A 【解析】 【详解】A. 直接抒发对月亮深深的怀念，属于直接抒情； B. 通过描写白桦的美景，寄托自己的情感，情感藏在景物中，属于间接抒情（借景抒情）； C. 描写月光月色，不直接说思念，属于间接抒情（借景抒情）； D. 描写安静的画面，把感受藏在场景里，属于间接抒情（借景抒情）。 14. “金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了以动衬静的写法。下列诗句中，运用这种写法的是（ ） A. 白毛浮绿水，红掌拨清波。 B. 白日依山尽，黄河入海流。 C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 【答案】C 【解析】 【详解】A．诗句描写白鹅浮游、划动池水的样子，只单纯描绘动物的动态，没有用来衬托环境安静，没有运用以动衬静。 B．写夕阳落山、黄河奔流入海，刻画山河壮阔的景象，只是景物动态描写，不以突出“寂静”为目的，没有运用以动衬静。 C．蝉的聒噪、鸟儿的啼鸣，是“动”；树林、山林的幽静，是“静”。以蝉鸣、鸟叫的声响，更加凸显山林的寂静幽深，是典型的以动衬静写法。 D．写春日睡醒，听见处处鸟鸣，重在表现春天生机勃勃，鸟鸣只是实景描写，不是为了衬托环境安静，没有运用以动衬静。 15. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西游记》的作者是吴承恩，《大闹五庄观》是其中一个故事。 B. 《红楼梦》的作者是贾宝玉，王熙凤是其中一个主要人物。 C. 《三国演义》的作者是罗贯中，“三国”指的是魏、蜀、吴。 D. 《水浒传》的作者是施耐庵，小说塑造了108位梁山好汉的形象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《红楼梦》的作者是曹雪芹，贾宝玉是书中的主要人物，并不是作者，所以本项说法错误。 第二部分：语文实践活动（19 分） 活动背景： 现在，使用手机的学生越来越多。某初中学校注意到，手机影响到了同学们的学习、情趣，影响到了他们身心的健康发育，成为教育必须重视的大问题。为了指导学生科学使用手机，学校开展了 “拯救‘手机控’，我们一起来” 活动。 请你阅读下面三份材料，完成活动任务。 （一）调查活动 【材料一】学生每日使用手机时长与不适症状调查表 表格 每日使用手机时长 出现眼疲劳人数占比 出现失眠、睡眠质量差人数占比 30 分钟以内 12% 8% 30 分钟 —1 小时 35% 22% 1—2 小时 68% 45% 2 小时以上 85% 60% （二）班会活动 【材料二】班会上大家的讨论发言 菲菲：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了，比如，我就通过手机学了很多知识。 壮壮：手机还能给我们的生活带来方便呢，用它可以交费、购物、挂号、导航、照相等等。 依依：可它也有弊端，有的人成了 “低头族”，他们大量的时间都在看微信、刷抖音、玩游戏，人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。 一鸣：长期看手机会损坏视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。 （三）家校共育活动 【材料三】下面是活动当中，小杰的妈妈为孩子制定的《手机使用合约》 手机使用合约 亲爱的孩子： 现在你已经骄傲地拥有一部手机了。太棒了！你是一个优秀的、有责任心的 13 岁男孩，理应得到这份礼物。不过在接受这份礼物的同时，你还得遵守一些规章制度。 请把下面的《使用合约》从头到尾读一遍。我希望你能明白，我的职责是把你培养成一个全面发展、身心健康、对社会有益的年轻人，从而能够适应新技术且不被其左右。 如果你没能遵守下列约定，我将终止你对这部手机的所有权。 第一点，这是我的手机，我付钱买的。现在把它借给你用了，我是不是很伟大？ 第二点，手机密码必须要让我知道。 第三点，如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。接起电话要说 “你好”，要有礼貌。永远不要因为来电显示是 “妈妈” 或者 “爸爸”，就故意不接。永远不要这样做。 第四点，周一至周五晚上 7：30、周末晚上 9：00，准时把手机交给我或你爸。我们会把手机关机，到第二天早上 7：30 再开机。 第五点，手机不能带到学校。你要学会与那些你用短信联系的人面对面地聊天，因为这是一种生活技能。如果遇到只上半天课、外出参观学习以及有课外活动等情况，可另行考虑。 第六点，如果手机掉进厕所、摔到地上或是不翼而飞，你得承担更换零件的费用或负责维修。你可以做家务、存零花钱或者把一部分生日礼金存起来。这样的事难免发生，你应当做好准备。 第七点，不要利用这个高科技产品说谎、愚弄或者欺骗他人。不要在电话里说一些伤害他人的话。要做一个良友，或者干脆远离争端。 第八点，用手机上网时，只能搜索和浏览那些可以坦然与我分享的信息。如果你对任何事情有疑问，可以找个人问问，最好是问我或者你爸爸。 第九点，在公共场合要把手机设成静音，并收起来放好，尤其是在餐厅、电影院或者与另一个人交谈的时候。你不是一个无礼的人，不要让手机改变这一点。 第十点，不要发送或接收或者其他任何人身体私密部位的图片。不要笑。不要以为你很聪明，有一天你可能会被诱惑去做这样的事。这有很大的风险，可能会毁掉你中学、大学乃至成年后的生活。这永远是个坏主意。网络空间浩瀚无边，其力量远比你想象的强大，你很难让任何此类的大事不留痕迹，包括坏名声。 第十一点，不要无休止地拍照和录像，没有必要把一切都记录下来。要用心体验生活，这些生活经历将会在你的记忆中永存。 第十二点，有的时候可以不带手机出门，并且决定这么做时要心无挂碍，不要觉得不安。手机不是活物，也不是你身上多长出来的东西，要学会抛开手机生活。不要总是生怕自己错过了什么，要让自己的内心更强大。 第十三点，下载一些新潮的、古典的或者与众不同的音乐，不要像你的无数同龄人那样，全都听一模一样的歌。你们这一代人有着史上无人能及的便利条件，可以接触各种各样的音乐。好好利用这个优势，开阔你的眼界。 第十四点，不要总盯着手机，抬起头来，留意你周围发生的事情，看看窗外，听听鸟鸣，散散步，和陌生人说说话。保持一颗好奇之心，不要总用手机寻找答案。 第十五点，假设有一天你把生活搞得一团糟，那时我会收回你的手机。我们会坐下来谈心，然后再从头开始。你和我都在不断学习。我是站在你这边的 “队友”，让我们共同面对。 我希望你能同意这些条款。以上所列举的大部分告诫，不仅仅适用于这部手机，也适用于你的生活。 16. 根据【材料一】调查表上的信息，可以知道这次调查的主要目的是：（ ） A. 了解有多少人在使用手机。 B. 了解眼疲劳占比数是多少。 C. 调查出现失眠、睡眠质量差的人数。 D. 调查每天手机使用的时长对学生视力、睡眠的影响。 17. 对【材料一】调查表进行分析，不正确的说法是：（ ） A. 如果每日手机使用时间不超过半小时，对学生睡眠质量并没有影响。 B. 每日手机使用时间越长，出现失眠或睡眠质量差的人数占比越多。 C. 每日手机使用时间越长，出现眼疲劳的人数占比越多。 D. 每日手机使用时长，会影响到学生的视力、睡眠状况。 18. 根据【材料二】几位同学发言的内容，可以确定大家讨论的主题是：（ ） A. 使用手机的好处。 B. 使用手机的害处。 C. 使用手机的利与弊。 D. 我们要远离手机。 19. 妈妈在《手机使用合约》开篇写道，她的职责是把孩子培养成一个 “能够适应新技术且不被其左右” 的年轻人。根据这句话的意思，句子中加点字 “其” 指代的内容是（ ） A. 手机 B. 新技术 C. 年轻人 D. 妈妈 20. “能够适应新技术且不被其左右”，句中 “左右” 一词在文中的具体含义是（ ） A. 辅助、配合 B. 控制、支配 C. 大约、上下 D. 侍从、身边的人 21. “能够适应新技术且不被其左右”，结合生活实际，下列行为最符合 “不被其左右” 的一项是（ ） A. 为了查找资料，熟练地在各类网页间切换。 B. 严格遵守家规，周一至周五按时上交手机。 C. 收到新款手机后，熬夜刷短视频忽略作息。 D. 利用手机导航功能，独自顺利找到陌生地点。 22. 我是生活调解员 小杰虽然同意了妈妈的合约，但是最近却迷上了手机游戏，每天玩 3 个小时以上。妈妈引用家规第四条要收回他的手机，小杰却反驳道：“菲菲都说手机能学知识，你凭什么不让我玩？这是科技！” 请你结合【材料一】的调查数据和【材料三】的家规精神，帮小杰的妈妈写一段回复，说服小杰。（要求：回复中必须包含具体的调查数据、家规条款以及 “队友” 的概念） 妈妈的回复：_____________________________ 【答案】16. D 17. A 18. C 19. B 20. B 21. B 22. 小杰，妈妈知道手机可以用来学知识，但材料里的数据显示，每天使用手机2小时以上，85%的人会眼疲劳，60%的人会失眠。你每天玩3小时游戏，已经严重伤害你的视力和睡眠。咱们合约第四条明确约定，周一到周五晚上7:30要准时上交手机，长时间沉迷游戏违背了这条约定。我是站在你这边的“队友”，约束你合理使用手机，是为了保护你的健康，不是反对你用科技学习，咱们控制好玩手机的时长好不好？ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕学生手机使用问题展开，材料形式丰富，包含调查表格、班会发言、家庭合约。表格用数据直观呈现手机时长对健康的损害，班会材料辩证展现手机利弊，家庭合约兼具规则与温情。整套材料贴近学生现实生活，把社会现象、校园讨论、家庭教育结合，引导读者理性看待科技工具，思辨人与电子产品的关系。 【16题详解】 A．表格完全没有统计“多少人使用手机”，无对应数据，错误。 B．眼疲劳只是表格其中一项，只是局部数据，不是调查主要目的，错误。 C．失眠也只是表格其中一项，属于局部结果，不是调查目的，错误。 【17题详解】 A．表格“30分钟以内”，失眠睡眠差占比8%。说明即使半小时以内，依旧有部分学生睡眠受影响，并不是“没有影响”，错误。 【18题详解】 A．只概括菲菲、壮壮的发言，只谈到手机好处，忽略依依、一鸣所说的危害，概括片面，错误。 B．只概括依依、一鸣的观点，只讲害处，遗漏手机的积极作用，概括不完整，错误。 D．材料没有提出要远离手机，同学们只是客观分析优缺点，错误。 【19题详解】 “能够适应新技术且不被其左右”这句话的完整表述是“把你培养成一个全面发展、身心健康、对社会有益的年轻人，从而能够适应新技术且不被其左右”，从句意逻辑来看：后半句的核心动作是“适应新技术”，紧接着的“不被其左右”是和“适应新技术”并列的限定条件，指代的对象需要承接前文刚提及的动作对象“新技术”，表达的是要学会运用新技术，却不能被新技术裹挟掌控的含义。 如果指代“手机”，范围过于狭窄，这句话是对孩子长期成长的要求，并非仅针对手机这一个物品；“年轻人”是被培养的对象、“妈妈”是培养的主体，二者都不符合语句的指代逻辑。因此本题选“新技术”。 【20题详解】 A．“辅助、配合”是正向含义，“不被其辅助”不符合原文想要表达的警惕被手机裹挟的意思，错误。 B．语境意思是不被手机控制、支配，人做手机的主人，正确。 C．“大约、上下”，用于数字估算，不能用于本句，错误。 D．“侍从、身边的人”是名词义项，本句“被其左右”是动词用法，语义完全不匹配，错误。 【21题详解】 “不被其左右”指人掌握主动权，人管控手机，而不是手机控制人。 A．查找资料切换网页，只是工具使用，看不出自我约束。 B．主动遵守规则，按时上交手机，人主动约束手机使用，不被手机诱惑支配。 C．熬夜刷短视频，人被手机支配，完全违背题意。 D．使用导航，只是发挥工具功能，没有体现“不被手机控制”。 【22题详解】 妈妈回应小杰的反驳，先承认手机有学习的作用，不否定科技；然后引用材料一具体数据：2小时以上，85%眼疲劳，60%睡眠变差；再引用家规条款：合约第四条，周一至周五晚上7：30上交手机；最后以“队友”身份，体现妈妈是并肩帮助小杰，不是对立。注意语言符合妈妈说话口吻，劝说有理。 示例：小杰，手机确实可以用来学习知识，但长时间玩手机会伤害你的身体。根据调查表，每天使用手机2小时以上，会有85%的人出现眼疲劳，60%的人出现失眠、睡眠质量变差，你每天玩3个小时以上，身体健康会受到很大损害。根据合约第四条的约定，周一至周五晚上7：30要准时上交手机。我不是要反对科技，我是站在你这边的“队友”，希望你可以学会管控手机，做科技的主人，而不是被手机控制。 第三部分：表达与交流（30 分） 23. 习作 题目：成长需要__________ 提示与要求： （1）仔细审题，将题目补充完整，明确成长需要什么（勤奋、亲情、友情、掌声、批评、阳光、自律……）。 （2）结合一件具体的事写自己的感受和体验。 （3）重点情节有具体描写。 （4）书写规范、整洁。 （5）不少于400字。 【答案】 例文： 成长需要批评 很多人期盼赞美，而我觉得，成长也需要批评。批评就像一面镜子，照出我的不足，时刻督促我正视缺点，不断变好。 曾经的我取得一点成绩就容易骄傲自大，心里沾沾自喜，做事也变得松懈。一次作业，我自以为是，做题马虎潦草，审题不够细心，卷子上留下不少错误。老师把我叫到身边，严肃地点出我身上的问题，毫不客气地指出我骄傲浮躁的缺点。听着这些批评的话语，我心里一阵难受，脸颊发烫，心里满是委屈。可静下心细细回想，我明白老师说的句句属实，是我自己太过自满。 回到座位，我慢慢平复好自己的情绪。我认真翻看每一道错题，一笔一画仔细修改，静静反思自己骄傲的心态。那一刻我懂得，夸奖会让人满心喜悦，但批评能敲醒盲目自大的自己。正是这一番批评，让我收起内心的浮躁，学会踏踏实实地对待学习。 赞美可以给人前进的鼓励，可真诚的批评更能帮我们认清真实的自己。在批评之中学会反思，主动改正缺点，我们才能一步一步蜕变。我渐渐懂得，勇敢接纳批评，正视不足，才会收获更好的成长。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，题目为：成长需要_______，先要补全题目，可填批评、友情、勤奋、掌声、自律、亲情、阳光等。核心围绕“成长”，写这种东西对自己成长的意义；要求一件具体事情，要有细节描写，抒发个人感受体验，不少于400字。 二、立意。 通过一件亲身经历的事，写出所选内容在自己成长路上起到的作用，表达真实感悟，体现自我的变化与进步。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明成长需要什么，总起写出自己的看法，引出下文叙事。 中间：完整记叙一件亲身经历的事情，梳理事件发展过程。对重点情节展开细节描写，刻画动作、神态、心理，写出自己当时的内心感受；交代这件事带来的触动，写清楚它如何推动自己成长。 结尾：总结这件事带来的收获，回扣题目，点明成长的感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $