08 西欧的城市和大学-【课件】-初中历史统编版九年级上册

该初中历史课件聚焦西欧城市与大学发展，涵盖城市兴起背景、自治斗争、市民阶层形成及大学兴起历程，通过“城市的空气使人自由”谚语与西蒙案例导入，以问题链引导学生梳理从经济复苏到社会变革的知识脉络。 其亮点在于依托多则史料（如琅城自治特许状、剑桥大学兴办信函），结合时空观念与史料实证，通过案例分析和问题探究培养历史解释能力。随堂练习强化知识应用，助力学生理解城市与大学对西欧封建社会瓦解的作用，教师可借助结构化内容提升教学效率。

“城市的空气使人自由。”这是中世纪时西欧城市的一句谚语。1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以曾是农奴为由逮捕。后来西蒙起诉领主，称他自1288年就是伦敦市民。最终，法院宣布西蒙是自由人，并由领主补偿他100英镑。 为什么西蒙是市民就能获得自由? 中世纪法院审理案件 一、西欧的城市 1.历史背景： 476年，西罗马帝国在内忧外患中灭亡； 西欧农业、工商业普遍衰退，罗马时代的很多城市变成废墟。 日耳曼人洗劫罗马 罗马广场遗址 10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……农业生产获得了长足的进步，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余。手工业技术的进步使手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，随着人口的增长和城墙的矗立，这些地方逐渐演变为中世纪城市。 ——摘选自《世界通史·前工业文明与地域性历史》 据材料，说说中世纪城市兴起的原因。 2.兴起时间： 3.兴起原因： 4.地理位置： 5.城市职能： 10世纪起，旧城复苏、新城兴起； 西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长； 主要集中交通便利、相对安全、人口聚集地区； 城市以手工业和商业为中心。 意大利城市那不勒斯依海港而建，往来商业船只繁忙 西欧早期主要城市 西欧中世纪城市规模很小。13世纪时，人口超过五万的城市屈指可数。至14世纪初已有万余座城镇，但绝大多数仅一两千人。 观察左图： 找出中世纪西欧的主要城市，并说说主要城市的分布特点。 分布在港口路口等交通便利处。 热那亚 敦刻尔克 科隆 佛罗伦萨 6.城市自治： ①原因： ②方式： 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市； 金钱赎买或武力斗争等方式； 1563年英国女王颁布的特许状副本，赋予博德明自治市一定的自治权 中世纪西欧封建领地 琅城位于法兰西主教高德理的领地内，他贪得无厌对琅城收取高昂租税。1108年，琅城居民募集金钱赎买自治权，建立自治机构。但主教背信弃义，挥霍赎金后擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。经过长期斗争，1128年，国王不得不向琅城颁发特许状，同意琅城自治。 据材料，说说琅城争取自治权的原因、方式和标志。 材料：有很多城市还举行过暴动要求获得城市自治权。这些权利包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 据材料，自治城市有哪些“自治权”？ ③权利： ④局限： 市民有人身自由；享有财产权，领主不得任意征税； 有权选举市政官员；设立城市法庭；成为自治城市； 自治城市并不能完全摆脱领主控制。 材料一：城市的自治权……促进了中世纪西欧城市商品经济的发展，并使中世纪西欧的城市率先打破封建主义的牢笼，成为西欧资本主义萌芽的载体。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 材料二：西欧各国在中古前政治上四分五裂、王权弱小，决定了王权在城市反领主斗争中的态度。在法国，王权站在城市一边，城市与当地封建领主的斗争，削弱了领主的割据势力，有利于王权的强大和国家的统一。 ——选编自蒋国维主编《新编世界中古史》 据材料，说说西欧城市兴起与自治带来的影响。 城市自治多联合王权，削弱封建主割据势力，加速国家统一；促进商品经济发展，瓦解封建经济；推动文化繁荣。但自治城市并未完全摆脱控制。 二、市民阶层的出现 1.身份职业： 2.居民来源： 3.转变条件： 4.转变影响： 城市的居民多是手工业者和商人。主要从事小商品生产和贸易，家庭是生产作坊和店铺； 一般是周围农村的农民和农奴； 农奴进入城市工作或生活满一年零一天，就可能获得市民身份； 越来越多的农奴逃离庄园进入城市，促进城市的发展，同时也导致庄园的衰落。 中世纪城市街景 沿街售卖鞋子的商店 中世纪西欧的行会 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人。手工业行会为维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员和生产环节都有严格规定。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止圈积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员。 中世纪摆摊买香料的商人 5.市民阶层： ①形成原因： ②形成过程： 随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成； 居民不断分化，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为市民阶层，他们被视为资产阶级的前身。 城市早期资产阶级普遍富裕，衣着装束与普通市民不同 城市资产阶级装束 材料一：以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生。 ——裔昭印《世界文化史》 材料二：城市工商业需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力，还需要大量为工商业服务的律师、医生、教师等专业人员……以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。 ——摘编自《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 材料三： 东征（十字军东征）带回的许多古希腊文典籍，由教外学者翻译为拉丁文，将东方的艺术带到了西方。——摘编自许倬云《中西文明的对照》 据材料，说一说中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些? 三、大学的兴起 1.历史背景： ①经济基础： ②社会环境： ③文化基础： 2.兴起时间： 西欧经济发展和城市复兴； 社会对高级专业人才的需求日益迫切； 希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化传入； 12世纪，大学开始兴起； 中世纪西欧大学分布 十字军东征带回了拜占庭帝国保留的古希腊罗马典籍 剑桥大学（University of Cambridge） 材料：13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学师生发出信函：国王向巴黎大学的教师和全体学生致意，如果你们乐意转移到英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 ——摘译自《外国教育史料》 据材料，英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？ 条件：允许师生自由选择居留城市，尽力满足办学需求； 理解：英王顺应中世纪教育发展潮流，兴办大学培养人才，提升王国治理能力与文化影响力，推动英国高等教育与文化的发展。 3.早期大学： 博洛尼亚大学和巴黎大学等。 博洛尼亚大学 巴黎大学 意大利博洛尼亚大学以学生社团为基础建立。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。 法国巴黎大学的日常事务由教师团体决定。它的师生来自西欧各地，规模最大。被誉为“欧洲大学之母” 4.大学课程： 5.设置目的： 6.影响地位： ①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完基础课程后学习专业课程； ②专业课程：法学、医学等； 大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求； 大学为社会培养了一批高素质专业人才；被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 中世纪大学课堂 西欧的城市和大学 城市 兴起 时间：10世纪起 原因：西欧经济恢复，农业、手工业和商业贸易发展，人口增长 位置：集中在交通便利、相对安全，人口聚集的地区 功能：手工业和商业中心 城市自治 原因：城市坐落在封建领地上，受到领主的控制和剥削 方式：金钱赎买和武力斗争 权利：市民人身自由、财产私有权；选举官员、设立法庭等自治权 意义：削弱封建割据势力，加速国家统一；促进商品经济发展 局限：自治城市并不能完全摆脱领主控制 市民阶层 居民概况：城市居民多是手工业者和商人 居民来源：农民或农奴在城市生活满一年零一天可获得市民身份 居民转变影响：促进城市发展，推动庄园的衰落 居民分化：随着城市繁荣发展，居民逐渐分化出富裕的市民阶层 大学 背景：经济发展与城市复兴；社会需求增加；希腊、罗马与阿拉伯文化传播 时间：12世纪，西欧大学开始兴起 代表：意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学 课程：基础课程和专业课程，反应经济社会发展需求 影响：培养一批高素质专业人才，被认为是“最美好的花朵” 1.有学者在描述中世纪历史时说：在城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了“平民的传记”。一个新的社会团体出现了。这个新的社会团体指的是（ ） A.农民阶级 B.地主阶级 C.无产阶级 D.市民阶层 2.中世纪大学的课程主要包括文、法、医、神四个学科，它们在大学的教育体系中占据核心地位。这些课程反映了当时（ ） A.教育完全丧失管理自主权 B.教育完全违反了正统教义 C.社会对知识和职业的需求 D.城市自治权难以得到保证 D C 3.自治“特许状”一般由国王或者城市原本的封建主颁发，主要内容是承认城市的自治权和工商特权，明确市民的权利和义务。中世纪城市获得自治的主要方式是（ ） A.接受分封和武力斗争 B.法律诉讼和游行示威 C.协商解决和民主选举 D.金钱赎买和武力斗争 4.观察如图，这些西欧中世纪城市的相似之处是（ ） A.经济发达 B.文化繁荣 C.社会稳定 D.交通便利 D D 5.西欧中世纪的自治城市多处于交通要道或商业水陆要冲，各类人员包括大批学者来往或聚集于此，商业活动十分发达，并对教育活动提出了新的、更高的要求。这意在强调（ ） A.城市的兴起促进教育发展 B.城市具有较大的自治和管理权 C.封建统治者关注教育质量 D.商业发达推动了市民阶层产生 A 6.欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，都建立在繁华的商业中心或交通要道，这些大学也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学（ ） A.顺应了社会发展的需要 B.推动了市民阶层的形成 C.得到了封建统治者支持 D.彻底摆脱封建专制束缚 A 7.10世纪前后，德意志王室颁布集市特许状后，奥托大帝在德国建造了一系列集市，还为东部的马格德堡颁布特许状，免除马格德堡的商人在几乎整个帝国范围内的税收。这反映了，中世纪城市的兴起（ ） A.一定程度上得益于王权保障 B.推动了早期资本主义的发展 C.有助于强化德意志封建王权 D.是市民阶层发展壮大的结果 A 8.11—12世纪，西欧城市兴起，“城市的空气使人自由”是当时流行的谚语。与此同时，欧洲的大学也纷纷兴起，被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧城市和大学兴起的共同影响是（ ） A.使基督教会的统治日益强化 B.推动了西欧封建社会的瓦解 C.巩固了封君封臣的等级制度 D.消除了城市与封建领主矛盾 B 9.13世纪西欧的城市里出现了这样的现象：领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；农奴在城市住满一年零一天，就获得了市民的身份；出现了许多教会学校和教师私人办的学校。这些现象的出现得益于（ ） A.封建制度的建立 B.西欧经济的发展 C.殖民掠夺的开展 D.民主制度的确立 B 10.欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪”始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这时期的史实有（ ） ①庄园经济盛行 ②维吉尔写出《埃涅阿斯纪》 ③基督教的诞生 ④法兰西的琅城取得自治 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 11.中古西欧城市重新兴起的根本原因是（ ） A.封建庄园经济的发展 B.生产力的提高 C.教会势力的衰落 D.国王的支持 12.有学者在评述中世纪大学时说：它们训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作。该学者认为中世纪大学具有（ ） A.国际性 B.实用性 C.独立性 D.等级性 B B Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $