8.2 获奖时的年龄（课件）2026-2027学年四年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦数据的分段统计与条形统计图绘制，通过复习条形统计图表示数量多少的特点导入，再以国家自然科学奖获奖年龄数据为例，引导学生从杂乱数据中发现整理需求，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点是以真实科学奖项数据为情境，培养学生用数学眼光观察现实世界，通过分段整理数据发展推理意识，用统计表和统计图表达数据增强数据观念。如引导学生根据年龄范围合理分段、合作完成统计并绘制图表，课堂小结明确方法与意义。学生能提升数据处理能力，教师可依托真实情境实施探究式教学，提高教学效果。

第八单元 数据的表示和分析（一） 第2课时 获奖时的年龄 1 复习导入 同学们，你能根据下面的统计图说一说条形统计图的特点吗？ 条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少。 复习导入 3 探究新知 探究新知 这么多的数据，又没有规律，我们应该整理一下。如何整理这些数据？想一想，说一说。 探究新知 整理数据是统计数据的基础，我们来尝试将年龄分段整理，先观察下面的表格，每一段之间有什么规律？ 这里有5段数据，说明要把这些数据整理成5段，每一段的数据的区间都是10个数字。 这五段的数字首尾相接，没有重合。我还发现数据从30-39开始，70-79结束，因为最小年龄是37，最大年龄是71，没有必要再分更小或更大段。 探究新知 范围合理，没有数字重复，这样分段才合理。请同学们与同伴一起，尝试将年龄分段整理填一填，说说你是怎么做的？ 8 27 13 0 1 探究新知 8 27 13 0 1 请根据统计表中的数据在统计图中涂色。 探究新知 观察完成的条形统计图，说一说你有什么发现？ 探究新知 巩固练习 165 131 7 17 13 3 1. 巩固练习 3 6 9 12 15 18 21 巩固练习 13 2. 要调查全校老师的年龄情况，绘制条形统计图时，分段的方式最合理的是（ ）。 A. 20~30、30~40、40~50、50~60 B. 20～29、30～39、40～49、50～59、60以上 C. 20~40、40~60、60~80 B 巩固练习 课堂小结 1. 学会了用分段的方法统计数据，然后再绘制条形统计图。 2. 分段统计可以整理出很多杂乱的数据，让数据更清晰。 课堂小结 16 作业布置 本课时相关题目。 作业布置 谢谢 $