综合实践 导航给的时间准吗.1 出行导航（课件）2026-2027学年北师大版数学四年级上册

该小学数学课件围绕“导航时间准确性”展开综合实践，从学生生活经验（使用导航）导入，引出距离、时间等信息，通过讨论经历理解预计时间参考性，引导设计操场模拟步行800米实验方案，构建“生活问题—数学思考—实践验证”的学习支架。 其亮点在于立足真实情境，引导学生用数学眼光观察现实问题，通过实验方案设计（分工、工具、步骤）培养数学思维，用数据记录与汇报发展数学语言。采用小组合作探究法，学生提升实践与创新意识，教师获得可操作的综合实践教学流程。

综合实践 导航给的时间准吗 第1课时 出行导航 1 情境导入 同学们，你们用过导航吗？爸爸妈妈开车或步行时，会用导航吗？ 我见过爸爸开车用导航，会告诉你怎么走。 导航会说还有多远，需要多少时间。 情境导入 3 导航能告诉我们什么信息？ 距离、预计时间、路线等 在道路上驾驶自行车，必须年满 12周岁。 情境导入 导航给的时间准吗？ 情境导入 探究新知 你了解导航吗?导航给出的预计时间准吗?说一说你的经历。 有一次导航说20分钟，结果堵车用了30分钟。 我走路去学校，导航说15分钟，我走了18分钟。 探究新知 如何理解“导航给出的预计时间与实际一致”?预计时间与实际时间完全相同吗? 导航给出的预计时间是卫星系统根据路况、速度等测算的参考时间，不是绝对准确的。 探究新知 导航显示从家到学校步行800米，需要12分钟。这个时间准吗？我们怎么验证？ 可以实际走一走，测量时间。 探究新知 可以从家走到学校，计时。 但学校离家远，可以在操场走800米试试。 小组讨论：轮流当“讲解员”，将你的想法讲给小组的其他同学听。 探究新知 模拟实验： 在操场走800米（比如200米一圈走4圈），测量时间。 探究新知 方案设计 实验目的：验证步行800米是否需12分钟 实验地点：学校操场 实验分工：谁计时，谁记录，谁走路？ 测量工具：秒表、卷尺（如果不知道一圈长度，需要测量） 实验步骤：先测量一圈长度，再走4圈计时，每人轮流走，记录时间。 方案设计 小组汇报方案，互相补充。 （1）你听懂其他同学的方案了吗？你能给他们提一些建议吗？ （2）认真考虑同学的建议，并修改设计方案。 方案设计 反思： 同学们，这节课我们设计了模拟实验方案，下节课就要去操场做实验了。你们觉得实验时要注意什么？ 方案设计 课堂小结 1．说一说本节课的收获。 2．说一说还有哪些需要注意或不太明白的地方。 课堂小结 17 作业布置 本课时相关题目。 作业布置 谢谢 $