5.2 正确运用简单判断 导学案-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“正确运用简单判断”，引导学生理解性质判断和关系判断的含义、构成及运用注意事项。通过课前预习清单梳理核心知识点，结合课堂讨论、座位安排等材料设计探究活动，搭建预习与课堂分析的学习支架，衔接知识脉络。 资料以探究活动和对点训练为特色，结合机器人发展、贸易政策等现实案例，帮助学生在情境中掌握逻辑分析方法，培养理性平和的思维品质（健全人格），提升守法用法的法治观念，同时便于教师开展教学评估，助力学生自主学习与逻辑能力提升。

5.2 正确运用简单判断 导学案 班级：________姓名：________学号：________ 一、【课程标准】 理解性质判断和关系判断的含义、构成，掌握正确运用性质判断和关系判断应注意的问题，提高正确运用简单判断的能力。 二、【学习目标】 1. 理解性质判断的含义和构成，掌握正确运用性质判断应注意的问题。 2. 理解关系判断的含义和构成，掌握正确运用关系判断应注意的问题。 3. 学会正确运用简单判断，提高逻辑思维能力。 三、【学习重难点】 重点：性质判断和关系判断的含义、构成。 难点：正确运用性质判断和关系判断应注意的问题。 四、【课前预习知识清单】 预习要求：阅读教材，梳理下面4个核心知识点，在课本勾画关键语句。 1. 预习性质判断：理解性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断，又称直言判断；性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 2. 预习性质判断的分类：理解依据判断的量，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断；依据判断的质，分为肯定判断和否定判断；依据判断的质和量的结合，分为多种类型。 3. 预习关系判断：理解断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断；关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。 4. 预习正确运用简单判断应注意的问题：理解准确地运用性质判断，不能缺少主项和谓项，不能混淆量项和联项，否则判断就不准确；注意关系判断中关系的对称性、传递性。 五、【探究活动】 分议题一：正确运用性质判断 【议题材料】在一次课堂讨论中，老师给出几个判断：“所有学生都应遵守校规”“有的同学喜欢阅读”“小明不是迟到的同学”。这些都是性质判断，是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断。性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 【议题任务】结合材料，说明什么是性质判断，并分析上述性质判断的构成。 【议题提示】紧扣课本“性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断”“性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成”作答。 分议题二：正确运用关系判断 【议题材料】在讨论座位安排时，小张说：“小明的座位在小红的左边”“小华与小李是同桌”“有的同学的学习成绩优于其他同学”。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。 【议题任务】结合材料，说明什么是关系判断，并说明关系判断的构成。 【议题提示】紧扣课本“断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断”“关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成”作答。 六、【重点知识总结】 知识点 核心内容 性质判断 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断，又称直言判断。 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 依据判断的量（断定的对象范围）：全称判断、特称判断、单称判断。 依据判断的质（断定对象具有或不具有某种性质）：肯定判断、否定判断。 依据判断的质和量的结合，可以组成多种性质判断。 正确运用性质判断 准确地运用性质判断，应该注意：不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；避免主项与谓项配合不当；不能混淆量项和联项，否则判断就不准确。 关系判断 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。关系者项表示关系承担者，关系项表示事物之间的关系，量项表示关系者项的范围。 正确运用关系判断 在关系判断中，弄清关系的性质很重要。谁在前、谁在后，可能会影响关系判断的性质。 要注意关系判断中关系的对称性（对称关系、非对称关系、反对称关系）和传递性（传递关系、非传递关系、反传递关系）。 七、【对点训练】 1.机器人一定要像人吗？现在机器人朝两个方向在发展，第一是越来越像人；第二是越来越不像人，它根据产业发展的需要，可能会变成六个手指头、八个手指头，长出五六个手臂来。但是，归根结底，机器人的终极目标，是服务于人。以下表述中正确的是（   ） A．“越来越像人的机器人”是全称肯定判断 B．“越来越不像人的机器人”是全称否定判断 C．“像人的机器人比不像人的机器人设计简单”是传递关系判断 D．“不像人的机器人比像人的机器人设计复杂”是反对称关系判断 2.美国当地时间2025年4月2日，特朗普宣布将于4月9日起对全球的185个国家和地区加征关税。中国外交部回应称：“中国是美国长期以来的贸易合作伙伴，美方单方面加征关税的霸凌行为，严重违反国际贸易规则，不仅损害中美经贸合作，也将破坏全球产业链供应链稳定，中方对此坚决反对。”下列对该回应的逻辑判断正确的是（   ） ①“中国是美国长期以来的贸易合作伙伴”属于对称关系 ②“美方单方面加征关税是霸凌行为”属于单称肯定判断 ③“全球185个国家和地区被美国加征关税”属于全称肯定判断 ④“美方霸凌行为将破坏全球产业链供应链稳定”属于性质判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.在雅安市某高中高二年级的体育模拟测试中，甲、乙、丙三名同学参加了1000米长跑测试。已知：甲同学的成绩优于乙同学；乙同学的成绩优于丙同学。关于上述关系判断，下列说法正确的是（   ） ①“成绩优于”属于对称关系，甲优于乙，可推出乙优于甲 ②“成绩优于”属于反对称关系，甲优于乙，则乙必然不优于甲 ③“成绩优于”属于传递关系，甲优于乙、乙优于丙，则甲必然优于丙 ④“成绩优于”属于非传递关系，甲优于乙、乙优于丙，则甲未必优于丙 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.下列语句中，属于全称肯定判断的是（   ） A．有些基层治理难题需要法治和德治协同解决 B．所有合法的民事行为都受法律保护 C．多数高中生能够自觉遵守校规校纪 D．部分市场主体存在合规经营短板 5.我们认识事物，必然会对事物作出断定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。关于判断，下列说法正确的是（   ） ①“物权的种类和内容必须由法律规定”属于简单判断 ②“小张比小王大两岁，小王比小李大两岁”是反传递关系 ③“鲁迅既是文学家，又是思想家”，是在断定对象的可能情况 ④“生命是自然人最高的人身利益”，这个判断的主项是周延的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.在现实生活中，我们要正确运用性质判断和关系判断。以下对两种判断分析正确的是（   ） ①中国和俄罗斯是搬不走的好邻居属于关系判断 ②2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年是性质判断 ③中国、印尼、柬埔寨是相互尊重的好朋友、好伙伴是传递关系 ④2024年中国对美国的贸易顺差约为3610亿美元是对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 探究活动参考答案 分议题一参考答案 ①性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断，又称直言判断。性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的范围的是量项，表示断定对象的是主项，表示肯定或否定的是联项，表示断定对象性质的是谓项。 ②材料中“所有学生都应遵守校规”中，“所有”是量项，“学生”是主项，“应遵守”是联项，“校规”是谓项，属于全称肯定判断；“有的同学喜欢阅读”中，“有的”是量项，“同学”是主项，“喜欢阅读”是谓项，属于特称肯定判断；“小明不是迟到的同学”中，“小明”是主项，“不是”是联项，“迟到的同学”是谓项，属于单称否定判断。 ③准确地运用性质判断，应该注意不能缺少主项和谓项，避免主项与谓项配合不当，不能混淆量项和联项，否则判断就不准确。 分议题二参考答案 ①断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。关系者项表示关系承担者，关系项表示事物之间的关系，量项表示关系者项的范围。 ②材料中“小明的座位在小红的左边”中，“小明的座位”和“小红的座位”是关系者项，“在……左边”是关系项；“小华与小李是同桌”中，“小华”和“小李”是关系者项，“是同桌”是关系项；“有的同学的学习成绩优于其他同学”中，“有的同学”和“其他同学”是关系者项，“优于”是关系项。 ③在关系判断中，弄清关系的性质很重要。谁在前、谁在后，可能会影响关系判断的性质。如“在……左边”“优于”是反对称关系，“是同桌”是对称关系。我们要注意关系判断中关系的对称性和传递性，以便正确运用关系判断。 【对点训练】 1．D 【详解】A：“越来越像人的机器人”是一个特称或描述性的判断，并不是对所有机器人的全称肯定，错误。 B：“越来越不像人的机器人”同样是描述性判断，不是对所有机器人的全称否定，错误。 C：“像人的机器人比不像人的机器人设计简单”是两个对象之间的比较关系，属于对称关系或反对称关系，而非传递关系，错误。 D：“不像人的机器人比像人的机器人设计复杂”是一种反对称关系：如果A比B复杂，那么B一定不比A复杂，符合反对称关系的定义，正确。 2．A 【详解】①：“贸易合作伙伴”是双向互认的关系，“中国是美国的合作伙伴”为真时，“美国是中国的合作伙伴”必然为真，符合对称关系的逻辑特征，①符合题意。 ②“美方单方面加征关税是霸凌行为”，这是对美方单方面加征关税这一特定行为的性质判定，属于单称肯定判断，②符合题意。 ③“185个国家和地区”是全球范围内的部分对象（全球约233个国家和地区），属于特称肯定判断，③说法错误。 ④“美方霸凌行为将破坏全球产业链供应链稳定”属于关系判断，它强调了“美方霸凌行为”与“全球产业链供应链稳定”之间的“破坏”关系（因果关系），而不是性质判断，④说法错误。 故本题选A。 3．C 【详解】①：优于是你成绩好于我，我不可能同时好于你，不属于对称关系，错误。 ②若甲成绩优于乙，乙的成绩一定不可能优于甲，符合反对称关系，正确。 ③甲优于乙，乙优于丙，可直接推出甲必然优于丙，关系能够传递，属于传递关系，正确。 ④优于可以确定传递，不属于非传递关系，错误。 4．B 【详解】A：“有些基层治理难题需要法治和德治协同解决”中“有些”是特称量项，属于特称判断，排除。 B：“所有合法的民事行为都受法律保护”中“所有”是全称量项，肯定谓项“受法律保护”，符合“所有S都是P”的全称肯定判断逻辑结构，正确。 C：“多数高中生能够自觉遵守校规校纪”中“多数”是特称量项，属于特称判断，排除。 D：“部分市场主体存在合规经营短板”中“部分”是特称量项，属于特称判断，排除。 5．D 【详解】①：“物权的种类和内容必须由法律规定”，该句含连接词“和”，可拆分为两个支判断，属于复合判断，①排除。 ②“小张比小王大两岁，小王比小李大两岁”，可以得出小张一定不比小李大两岁，该判断是反传递关系，②正确。 ③“鲁迅既是文学家，又是思想家”属于联言判断，选言判断是断定对象的可能情况的判断，③排除。 ④“生命是自然人最高的人身利益”为全称肯定判断，主项“生命”是周延的，④正确。 故本题选D。 6．A 【详解】①：关系判断是断定对象之间关系的判断，涉及两个或多个对象，“中国和俄罗斯是搬不走的好邻居”，强调中俄两国之间的邻居关系，涉及两个对象（中国和俄罗斯），属于关系判断，①正确。 ②性质判断是断定对象自身性质的判断，只涉及一个对象，该判断描述“2025年是‘绿水青山就是金山银山’理念提出20周年”，断定2025年自身具有“理念提出20周年”的性质，只涉及一个对象（2025年），属于性质判断，②正确。 ③该判断描述“中国、印尼、柬埔寨是相互尊重的好朋友、好伙伴”，属于关系判断，但“好朋友、好伙伴”关系不一定是传递关系，③排除。 ④该判断描述“2024年中国对美国的贸易顺差约为3610亿美元”，属于关系判断（涉及中美两国），但贸易顺差关系不是对称关系，④排除。 故本题选A。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $