精品解析：山东省菏泽市牡丹区2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试题

小学三年级语文 2026．7 学校三年级正在开展“夏日游园会”主题活动，请你一起来参与。 活动一：赏校园美景 一、阅读下面一段话，按要求完成练习。 阅读下面一段话，按要求完成练习。 亲爱的同学们： 夏日正当时，xī wàng（ ）你来参加夏日游园会！ 花园中，各种yán sè（ ）的花都kāi fàng（ ）了，美不胜收，蜜蜂唱着（轻巧 轻快）的歌曲飞舞；池塘里，荷花挨（ái āi）挨挤挤，一朵有一朵的zī shì（ ），蜻蜓抖动着chì bǎng（ ）ǒu ěr（ ）横（héng hèng）掠过湖面，水面的小圆晕便（荡漾 飘荡）开来，在阳光的照耀下闪烁（shuò suò）着夺目的guāng máng（ ）。 这样美好的夏日，怎能不让人喜爱呢？一起来欣赏沿途风景，rèn shi（ ）更多新鲜的事物吧！ 1. 请你根据拼音写词语，并用“√”选择正确的读音或字形。 2. 与“这样美好的夏日，怎能不让人喜爱呢？”这句话意思相同的一项是（ ） A. 这样美好的夏日，让人喜爱。 B. 这样美好的夏日，不让人喜爱。 C. 这样美好的夏日，让人喜爱吗？ 3. 文段中的“新鲜”一词与下列句子中的“新鲜”意思相同的是（ ） A. 刚采摘的玫瑰还带着露水，花瓣饱满新鲜。 B. 她拿出的工艺品大家都没见过，感觉十分新鲜。 C. 森林的空气格外新鲜，让人神清气爽。 【答案】1. 希望 颜色 开放 轻快　 āi　 姿势 翅膀 偶尔 héng　 荡漾　 shuò　 光芒 认识 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“希望”“颜”“姿势”“翅膀”“偶”“芒”“识”的正确写法。 注意区分多音字“挨”“横”的读音，同时注意“烁”的读音易读错。 “轻快”侧重形容动作、歌曲的轻松愉悦感，“轻巧”多形容物品重量小或者动作灵巧，搭配歌曲选“轻快”；“荡漾”用来形容水面波纹起伏的状态，“飘荡”多用来形容在空中随风摆动的事物，形容水面小圆晕选“荡漾”。 【2题详解】 原句是反问句，反问句“怎能不……呢？”表达的是肯定的含义，转换为陈述句就是“这样美好的夏日，让人喜爱”，和A选项表意完全一致；B选项和原句表意完全相反，C选项是疑问句，没有确定的肯定结论，都不符合要求。 【3题详解】 原文中“新鲜的事物”里的“新鲜”，指的是少见的、新奇的、人们不熟悉的事物。 A．“新鲜”指的是食物、花朵没有变质，保持鲜活的状态； B．“新鲜”指的是少见的、新奇的，和原文含义一致； C．“新鲜”指的是空气清新，没有被污染。 活动二：游文化长廊 二、根据情境，完成练习。 4. 文化长廊上悬挂一些和节日有关的诗句，请你先把诗句的相关内容补充完整，再按时间顺序给诗句排序（写序号）。 ①清明时节雨纷纷，________________________。（清明节） ②________________________，遍插茱萸少一人。（ ） ③爆竹声中一岁除，________________________。（春节） ④五月五日午，赠我一枝艾。（ ） 排序：________________________ 【答案】 ①. 路上行人欲断魂 ②. 遥知兄弟登高处 ③. 重阳节 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 端午节 ⑥. ③①④② 【解析】 【详解】①书写时注意“路、欲、断、魂”的正确写法。 ②书写时注意“遥、知、登、处”的正确写法。 本答案出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。诗里的“插茱萸”是重阳节的专属习俗。 ③书写时注意“春、送、暖、屠、苏”的正确写法。 ④本答案出自文天祥的《端午即事》，意思是：五月五日是端午节，你赠与我了一枝艾草。这里的“五月五日”“艾”都是端午节的典型特征。 时间排序按照农历一年里的节日先后：春节是农历正月初一，最早；之后是公历4月前后的清明节；再之后是农历五月初五的端午节；最后是农历九月初九的重阳节，所以顺序是③①④②。 5. 长廊上还悬挂着不少寓言故事插图，请你继续挑战。 （1）将插图序号和对应的故事名称连起来。 （2）小语想把这些寓言故事讲给同学们听，请你注意例句中加点的部分，照样子帮他把句子补充完整。 例：他吓得脸色发白，浑身发抖：“我喜欢的可不是真龙啊！” 那个人____________________________________：“兔子呀兔子，快点再来撞树桩吧，我还等着捡兔子呢！” 【答案】（1） （2）蹲在树桩旁，眼巴巴地望着远处 【解析】 【详解】（1）图A：画面里出现了龙的形象，对应“叶公好龙”里叶公家中到处装饰龙、真龙现身的经典情节。 图B：画面呈现出人物守在树桩旁的场景，对应“守株待兔”中农夫荒废农事、苦等兔子撞树桩的核心画面。 图C：画面是行进的船上，有人在船舷刻记号，对应“刻舟求剑”里剑落水后，主人公在船上刻痕找剑的标志性情节。 图D：画面里人物捂着耳朵、伸手触碰铃铛，对应“掩耳盗铃”中小偷捂自己的耳朵偷铃铛的经典场景。 （2）例句里加点的“脸色发白”“浑身发抖”，是用两个四字短语，分别从神态、动作层面刻画人物说话时的状态，来呼应后面人物的台词。 这里的人物是守株待兔的农夫，他满脑子盼着兔子再撞树桩，我们就可以从他期盼的神态、等待的动作入手补写，贴合人物不劳而获的心态，和例句的结构、表达逻辑保持一致即可。 示例：那个人蹲在树桩旁望眼欲穿，嘴里不停嘀咕：“兔子呀兔子，快点再来撞树桩吧，我还等着捡兔子呢！” 6. 请你补充文化长廊上的传统名句。 “人谁无过？________________________，善莫大焉”告诉我们人犯了错后能够认识并改正错误，就是最好的事情；“眼见为实，________________________”告诉我们不要轻信传闻，要亲眼见证；“____________，近墨者黑”是说要慎重交友；“________________________，水来土掩”启示我们要根据具体情况采取相应的措施。 【答案】 ①. 过而能改 ②. 耳听为虚 ③. 近朱者赤 ④. 兵来将挡 【解析】 【详解】书写时注意“过”“能”“改”“虚”“赤”“将”“挡”的正确写法。 7. 完成寻物启事。 文化长廊参观结束后，三（1）班的郭晓宇发现自己的校服外套（标签上有名字）落在了文化长廊的亭子里，请你替他完成一则寻物启事。 寻物启事 ______________________________________ 三（1）班郭晓宇 6月14日 【答案】 【解析】 【详解】写正文时要先说明丢失物品的时间、具体地点，再点明物品的独有特征，方便捡到的人核对是否是对应失物，最后说明归还请求、表达感谢，信息完整才能方便他人帮忙送还。 示例：我在文化长廊参观时，不慎将一件校服外套遗失在长廊的亭子里，衣服标签上写有我的名字。如有捡到的同学，请联系我，非常感谢！ 活动三：探世界之奇 三、阅读短文并完成练习。 阅读短文并完成练习。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 8. “我”做这个实验是为了验证：________________________。 9. 选段主要写了“我”做实验的过程，正确的顺序是（ ）（填选项）。 ①做记号 ②捉石蜂 ③走到四公里外 ④放石蜂 A. ②③①④ B. ③②①④ C. ②①③④ 10. 请根据选文内容填空。 法布尔观察到石蜂向四周飞散，想到________________________，他还观察到石蜂______________________，想到大概可以减少阻力。从中可以看出法布尔是一个____________________________________的人。 11. 观察时主动思考是个好习惯，请你也像法布尔一样写一写你在生活中的观察和思考。（选择一种现象或事物写） 观察：________________________________________________ 思考：_____________________________________________ 【答案】8. 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，靠的不是记忆力 9. A 10. ①. 它好像在寻找回家的方向 ②. 飞得很低，几乎要触到地面 ③. 善于观察，勤于思考 11. ①. 用手轻轻碰含羞草的有叶片，它会立刻合拢。 ②. 含羞草为什么会在被触碰时突然合拢呢？ 【解析】 【导语】这篇《石蜂》节选语言平实质朴，以实验叙事展开，将动作描写与内心猜想结合。作者一边记录实验细节，一边写下观察后的推测，把科学探究融入文字。文章既还原昆虫实验的真实过程，也体现出细致观察、大胆猜想的科学精神，读来生动易懂，兼具科普性与文学性。 【8题详解】 从短文第①自然段可知，作者做实验的目的，就是验证石蜂每次采完蜜回到家依靠的不是记忆力。故这一空可填“石蜂回到自己的家，靠的不是记忆力”。 【9题详解】 从文中第②自然段“我在我家草料橱的蜂窝里捉了一些石蜂……自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走”可知，实验先后顺序是捉石蜂、走到四公里外、做记号、放石蜂，也就是②③①④。 【10题详解】 从文中第②自然段可知，法布尔看到石蜂向四周飞散，由此想到石蜂好像在寻找回家的方向。故第①空可填“石蜂好像在寻找回家的方向”。 从文中第②自然段可知，法布尔还观察到狂风里石蜂飞得很低，几乎要触到地面。故第②空可填“飞得很低，几乎要碰到地面”。 从文中第②自然段法布尔细致观察石蜂飞行，还不断思考推测，能看出他善于观察、勤于思考。故第③空可填“细心观察、爱动脑思考”。 【11题详解】 本题要仿照课文，先写下自己眼睛看到的真实生活现象作为观察内容，再写出看到现象后内心产生的猜想、疑问，做到观察写实，思考贴合现象。 示例： 观察：下雨前，蚂蚁都成群结队地往高处搬运食物。 思考：难道蚂蚁能提前感知天气的变化，知道快要下雨了吗？ 阅读。 变幻多彩的地球 ①不同料子做成的衣裳，穿在身上，有的凉爽，有的暖和。地球也有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更迭而变化。地球是太阳系中独一无二的色彩丰富的行星。 ②蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，防止气温降得太低。 ③地球上约有71%的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温高时特别高，低时特别低，不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。 ④在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来得虽多，去得也快，到了一定程度，支出更是超过了收入。那里终年被冰雪所覆盖，穿起了白色的衣裳。 ⑤两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉。刚落下的白净的雪能把射到地面的90%左右的热反射回去，这就使温度更低了。 ⑥能够使地球上冷暖干湿更适合人类需要的，是绿色的衣裳。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。 12. 请你根据短文内容，完成思维导图。 13. 地球上穿着黄色衣裳的地区有着怎样的气候特点？（ ） A. 冬暖夏凉 B. 昼夜温差大 C. 气候严寒 D. 终年炎热 14. 选文第3自然段画横线的句子在文中起到了怎样的作用？（ ） A. 总结这一段话的意思。 B. 连接上一段，引出这一段。 15. 选文第5自然段画波浪线句子中的“左右”二字能否删去？为什么？ ________________________________________________ 16. 地球的衣裳和气候的关系如此密切，请你结合生活实际，为地球裁剪合适的衣裳。 我会为地球多添置____________色的衣裳，我添置衣裳的方法有___________________。 【答案】12. 蓝色衣裳 绿色衣裳 海洋湖泊 高山和两极的冰雪地区 森林地区 13. B 14. B 15. 不能删去，“左右”表示估计，大约，如果删去就变成绝对的了，与实际不符，这体现了语言表达的准确与严谨。 16. ①. 绿 ②. 爱护花草树木，节约纸张 【解析】 【导语】这篇《变幻多彩的地球》巧设“地球的衣裳”这一生动喻体，把抽象的气候原理具象化，将海洋、沙漠、冰雪、森林不同下垫面的气候特质讲得通俗鲜活，兼具知识性与趣味性，贴合认知规律，能引导读者直观感知地球地表和气候的紧密关联。 【12题详解】 第一行第一个方框：短文第②段明确说明海洋湖泊是地球的蓝色衣裳，和思维导图已给出的黄色、白色衣裳并列，是地球四类特色衣裳之一。因此可填：蓝色衣裳。 第一行第四个方框：短文第⑥段点明能调节冷暖干湿、适配人类需求的是地球的绿色衣裳，是最后一类未列出的地球衣裳。因此可填：绿色衣裳。 第二行第一个方框：对应上层的“蓝色衣裳”，第2段直接指出蓝色衣裳的本体是海洋湖泊，和已给出的“沙漠地区”（黄色衣裳本体）对应。因此可填：海洋湖泊。 第二行第三个方框：对应上层的“白色衣裳”，短文第④⑤段分别说明：高山终年被冰雪覆盖、两极也终年被冰雪覆盖，二者共同构成地球的白色衣裳。因此可填：高山和两极的冰雪地区。 第二行第四个方框：对应上层的“绿色衣裳”，第⑥段点明绿色衣裳的作用是调节气候，本体就是森林植被区域。因此可填：森林地区。 【13题详解】 定位原文第③段，黄色衣裳指代沙漠/半沙漠地区，文中明确说明这类区域“气温高时特别高，低时特别低”，还补充了“沙漠中昼夜温差常常达到好几十摄氏度”，直接对应“昼夜温差大”的特点。 【14题详解】 第③段画横线的句子“地球上约有71%的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣裳”，前半部分承接了第2段刚介绍完的“蓝色衣裳（海洋）”的内容，后半部分顺势引出本段要展开介绍的“黄色衣裳（沙漠）”，是典型的过渡句，作用是承上启下。因此选B。 【15题详解】 先表态能否删除，再解释词语本义，再对比删去后句意的偏差，最后点明该词体现的说明文语言特点。 示例：不能删去。“左右”表示估算、不确定的范围，说明新雪反射的热量占比是接近90%，并非精准刚好是90%；如果删去“左右”，表述就变成“雪能把射到地面的90%的热反射掉”，变成绝对精准的数值，和实际科学事实不符。这个词语体现了说明文语言的严谨性、准确性。 【16题详解】 结合原文第⑥段内容，绿色衣裳是最适配人类生存、能调节地球冷暖干湿的植被，当前我国森林占比偏低，所以补充绿色衣裳是最符合生态保护逻辑的选择，填写的方法贴合生活实际、具备可操作性即可。 示例：我会为地球多添置绿色的衣裳，我添置衣裳的方法有植树造林、退耕还林还草、保护现有森林不被乱砍滥伐、在城市里增加绿化面积、发起植树公益活动等。 活动四：享想象之趣 四、习作。 17. 游园会有个奇妙角落，就是学校搭建的“奇妙故事屋”。请你根据下面的开头，展开大胆的想象：洞里是一个怎样的世界？又会发生什么新奇的事？请你接着往下写，完成习作。 又是一个雨天，真烦人！我穿着雨靴走在泥泞的路上。突然，脚下一滑，“砰”的一声，我狠狠地摔在泥坑里。我感觉自己越变越小，飞速下降……等我醒来时，我发现自己摔到了一个洞里…… 【答案】例文： 地下雨水精灵王国        又是一个雨天，真烦人！我穿着雨靴走在泥泞的路上。突然，脚下一滑，“砰”的一声，我狠狠地摔在泥坑里。我感觉自己越变越小，飞速下降……等我醒来时，我发现自己摔到了一个洞里……       洞底一点也不阴暗，四处飘浮着亮晶晶的雨珠，一条清澈的溪流蜿蜒向前，路边长着会发光的苔藓小草。一群巴掌大、披着透明水珠披风的小精灵围了上来，它们是雨水精灵。        领头的小雨精灵告诉我，这里是地下雨水王国，所有落在地面的雨水都会汇聚到此，滋养地下的花草小虫。精灵们见我浑身沾满泥巴，立刻带我去溪水边清洗，还送给我一件水珠斗篷，穿上一点都不会冷。        我跟着精灵们一起忙碌：把多余雨水引去干枯的地底花丛，给沉睡的蚯蚓、小甲虫送清水。精灵们说，地面的人们总讨厌雨天，可雨水却藏着这么多用处。       天色慢慢亮起来，洞顶透出微光。精灵们送给我一颗永不干涸的水珠，轻轻一吹，我便顺着上升气流飞回路面。从此我不再讨厌雨天，因为我知道，雨水之下藏着一个温柔又奇妙的地下世界。 【解析】 【详解】一、审题。 作文要求以给定雨天滑倒变小坠入洞穴的句子为开头，大胆想象洞内世界与新奇经历，自拟题目写想象故事。必须沿用题目提供的开头，不能更改开篇情境；核心写作重点：地下洞穴的奇特环境、遇见的奇幻角色、发生的新鲜有趣事件；文体限制：想象童话，情节充满幻想，逻辑通顺完整，要有起因、经过、结尾。 二、立意。 原本厌烦雨天，在地底雨水王国见识雨水滋养万物的作用后，改变对雨天的偏见，懂得雨水珍贵、万物各有用处，收获新认知，借奇幻经历表达感悟，有成长与思考。 三、写作思路。 开头：直接使用题目固定开篇，交代雨天滑倒、身体缩小掉入洞穴，制造奇幻悬念。 中间：分层详细展开想象内容。第一层描写洞穴奇特环境，引出雨水精灵；第二层写精灵与“我”的互动，介绍地下雨水王国的作用；第三层写和精灵一同劳作的新奇经历，借精灵的话埋下情感转变伏笔，搭配环境、动作、语言细节描写。 结尾：写天亮后借助水珠魔力返回地面，呼应开头厌烦雨天的心情，写出内心改变，点明地下世界的美好，升华文章主题，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文 2026．7 学校三年级正在开展“夏日游园会”主题活动，请你一起来参与。 活动一：赏校园美景 一、阅读下面一段话，按要求完成练习。 阅读下面一段话，按要求完成练习。 亲爱的同学们： 夏日正当时，xī wàng（ ）你来参加夏日游园会！ 花园中，各种yán sè（ ）的花都kāi fàng（ ）了，美不胜收，蜜蜂唱着（轻巧 轻快）的歌曲飞舞；池塘里，荷花挨（ái āi）挨挤挤，一朵有一朵的zī shì（ ），蜻蜓抖动着chì bǎng（ ）ǒu ěr（ ）横（héng hèng）掠过湖面，水面的小圆晕便（荡漾 飘荡）开来，在阳光的照耀下闪烁（shuò suò）着夺目的guāng máng（ ）。 这样美好的夏日，怎能不让人喜爱呢？一起来欣赏沿途风景，rèn shi（ ）更多新鲜的事物吧！ 1. 请你根据拼音写词语，并用“√”选择正确的读音或字形。 2. 与“这样美好的夏日，怎能不让人喜爱呢？”这句话意思相同的一项是（ ） A. 这样美好的夏日，让人喜爱。 B. 这样美好的夏日，不让人喜爱。 C. 这样美好的夏日，让人喜爱吗？ 3. 文段中的“新鲜”一词与下列句子中的“新鲜”意思相同的是（ ） A. 刚采摘的玫瑰还带着露水，花瓣饱满新鲜。 B. 她拿出的工艺品大家都没见过，感觉十分新鲜。 C. 森林的空气格外新鲜，让人神清气爽。 活动二：游文化长廊 二、根据情境，完成练习。 4. 文化长廊上悬挂一些和节日有关的诗句，请你先把诗句的相关内容补充完整，再按时间顺序给诗句排序（写序号）。 ①清明时节雨纷纷，________________________。（清明节） ②________________________，遍插茱萸少一人。（ ） ③爆竹声中一岁除，________________________。（春节） ④五月五日午，赠我一枝艾。（ ） 排序：________________________ 5. 长廊上还悬挂着不少寓言故事插图，请你继续挑战。 （1）将插图序号和对应的故事名称连起来。 （2）小语想把这些寓言故事讲给同学们听，请你注意例句中加点的部分，照样子帮他把句子补充完整。 例：他吓得脸色发白，浑身发抖：“我喜欢的可不是真龙啊！” 那个人____________________________________：“兔子呀兔子，快点再来撞树桩吧，我还等着捡兔子呢！” 6. 请你补充文化长廊上的传统名句。 “人谁无过？________________________，善莫大焉”告诉我们人犯了错后能够认识并改正错误，就是最好的事情；“眼见为实，________________________”告诉我们不要轻信传闻，要亲眼见证；“____________，近墨者黑”是说要慎重交友；“________________________，水来土掩”启示我们要根据具体情况采取相应的措施。 7. 完成寻物启事。 文化长廊参观结束后，三（1）班的郭晓宇发现自己的校服外套（标签上有名字）落在了文化长廊的亭子里，请你替他完成一则寻物启事。 寻物启事 ______________________________________ 三（1）班郭晓宇 6月14日 活动三：探世界之奇 三、阅读短文并完成练习。 阅读短文并完成练习。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 8. “我”做这个实验是为了验证：________________________。 9. 选段主要写了“我”做实验的过程，正确的顺序是（ ）（填选项）。 ①做记号 ②捉石蜂 ③走到四公里外 ④放石蜂 A. ②③①④ B. ③②①④ C. ②①③④ 10. 请根据选文内容填空。 法布尔观察到石蜂向四周飞散，想到________________________，他还观察到石蜂______________________，想到大概可以减少阻力。从中可以看出法布尔是一个____________________________________的人。 11. 观察时主动思考是个好习惯，请你也像法布尔一样写一写你在生活中的观察和思考。（选择一种现象或事物写） 观察：________________________________________________ 思考：_____________________________________________ 阅读。 变幻多彩的地球 ①不同料子做成的衣裳，穿在身上，有的凉爽，有的暖和。地球也有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更迭而变化。地球是太阳系中独一无二的色彩丰富的行星。 ②蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，防止气温降得太低。 ③地球上约有71%的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温高时特别高，低时特别低，不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。 ④在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来得虽多，去得也快，到了一定程度，支出更是超过了收入。那里终年被冰雪所覆盖，穿起了白色的衣裳。 ⑤两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉。刚落下的白净的雪能把射到地面的90%左右的热反射回去，这就使温度更低了。 ⑥能够使地球上冷暖干湿更适合人类需要的，是绿色的衣裳。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。 12. 请你根据短文内容，完成思维导图。 13. 地球上穿着黄色衣裳的地区有着怎样的气候特点？（ ） A. 冬暖夏凉 B. 昼夜温差大 C. 气候严寒 D. 终年炎热 14. 选文第3自然段画横线的句子在文中起到了怎样的作用？（ ） A. 总结这一段话的意思。 B. 连接上一段，引出这一段。 15. 选文第5自然段画波浪线句子中的“左右”二字能否删去？为什么？ ________________________________________________ 16. 地球的衣裳和气候的关系如此密切，请你结合生活实际，为地球裁剪合适的衣裳。 我会为地球多添置____________色的衣裳，我添置衣裳的方法有___________________。 活动四：享想象之趣 四、习作。 17. 游园会有个奇妙角落，就是学校搭建的“奇妙故事屋”。请你根据下面的开头，展开大胆的想象：洞里是一个怎样的世界？又会发生什么新奇的事？请你接着往下写，完成习作。 又是一个雨天，真烦人！我穿着雨靴走在泥泞的路上。突然，脚下一滑，“砰”的一声，我狠狠地摔在泥坑里。我感觉自己越变越小，飞速下降……等我醒来时，我发现自己摔到了一个洞里…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $