第3课《雨和雪》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕雨和雪的形成及水的三态变化展开，从乌云现象导入引导学生猜想雨的形成条件，通过模拟实验验证后推测雪的成因，最终构建水的三态循环流程图，形成从现象到猜想、实验、推理、总结的学习支架。 其亮点是以模拟实验为核心，通过实验方案、记录单和流程图构建模型，培养科学思维与探究实践能力。学生从猜想雨的形成条件到观察杯内起雾、盘底水珠落下等实验现象，再迁移推测雪的成因，强化科学观念。既提升学生探究与知识应用能力，也为教师提供完整教学流程与实践工具。

满天的乌云，看来要下大雨了！ 3.雨和雪 1.7.2013 同学们，前两节课我们学习了蒸发与凝结、雾和云，知道了水蒸气遇冷会凝结成小水滴，云就是高空中的小水滴或小冰晶聚集形成的。今天我们继续跟随水娃，看看云中的小水滴是怎样变成大雨滴落下来的，为什么有时下雨有时下雪。请大家看这张乌云密布、大雨倾盆的图片，满天的乌云，看来要下大雨了！这节课我们就一起来探究雨和雪的奥秘。 ‹#› 下雨前，天空往往有很多乌云，我猜测雨的形成需要比较多的云。 如果云中凝结的水滴聚在一起掉下来，是不是就是雨了？ 一般夏天降水量大，我猜是夏天气温高，水分容易蒸发。 安全提示： 使用酒精灯加热时一定要规范操作，注意安全。 盘子底部出现了许多“小水珠” “小水珠”合并成“大水珠”从盘底落下 小贴士：借助模拟实验、流程图这样的物理模型，可以帮助我们更好地理解自然界中各种复杂的现象。 空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶（温度低于0℃时），小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于0℃时）。水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。 依据雨的成因，和同学交流推测雪是如何形成的。 雪应该也是小水滴和小冰晶变大时，空气托不住了从天上落下来的。可为什么有时落下来的是雨，有时是雪呢？ 应该和温度有关，雪是固态的水，当温度低于0℃时，水蒸气凝结成小冰晶，冰晶聚集变大降落下来就是雪。 正确。冰块周围的空气温度比普通空气低，我们猜测冰块放上去更容易见到“雾”，实验证实了我们的猜测。 还有雨的形成实验也证实温度影响水的蒸发。 我查阅资料了解了雪的成因，和我们的推测是相似的，气温要低于0℃。 水是一种重要物质，它的状态变化通常和温度有关。 布置课后作业 （1）观察一次下雨（或下雪）的过程，记录降水开始和结束的时间、当时的气温，用本节课知识解释降水的成因； （2）查阅资料了解人工降雨的原理，思考人类是如何利用雨的形成规律进行人工降雨的，下节课交流； （3）绘制一幅“水的三态变化与天气现象”综合示意图，标注蒸发、凝结、熔化、凝固等变化及对应的天气现象。 课堂小结 今天我们通过模拟实验揭开了雨的奥秘——水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，小水滴在云里碰撞合并变大，大到空气托不住就降落形成雨。温度低于0℃时形成冰晶，降落就是雪。从蒸发凝结到雾和云，再到雨和雪，温度始终是驱动水的三态变化的关键因素。 谢谢观看！ 1.7.2013 同学们请看这张乌云密布、大雨倾盆的图片，水娃说：满天的乌云，看来要下大雨了！大家回忆一下，下雨前天气有什么特征？对，同学们说得很好，下雨前天空往往有很多乌云，天气闷热，夏天下雨多。那请大家猜一猜，雨是怎样形成的？有同学说下雨前天空有很多乌云，猜测雨的形成需要比较多的水；有同学联系上节课知识：如果云中凝结的水滴聚在一起掉下来，是不是就是雨了？还有同学说一般夏天气温高，水分容易蒸发，所以夏天雨水多。今天我们就来探究这个核心问题：云中的小水滴是怎样变成大雨滴落下来的？ ‹#› $