1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“追求智慧的学问”，系统阐述哲学的本义、产生、与世界观方法论及具体科学的关系，通过哲学故事导入引发思考，结合探究活动和案例分析构建知识脉络。 其亮点在于采用互动探究与案例教学，如新冠疫情中的错误做法、夸克发现轶事等实例，培养学生健全人格和责任意识，通过对比归纳和系统小结帮助学生形成逻辑思维，教师可提升教学互动性和知识传递效率。

【本册书基本框架图】 哲学 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物的辩证法（3课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证的唯物论（2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（7课） 吸收外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（9课） （不忘本来） (吸收外来） （面向未来） 哲学基本理论 一般到个别 整体与部分 【走近哲学——哲学故事一】 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。” ●一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 ●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 【思考】 （1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ （2）你认为谁更有哲学智慧？ 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 本 义 产 生 哲学与世界观、方法论的关系 哲学与具体科学的关系 什么是哲学？ 4 哲学（philosophy）是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 1．哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 并非所有哲学都是正确的，哲学有科学和非科学之分 规律是客观的，违背客观规律必然受到惩罚。 探究与分享：哲学智慧是凭空产生的吗？ 揠苗助长 哲学智慧产生于人 类的实践活动 哲学智慧产生于人 类的实践活动 探究与分享：哲学智慧是凭空产生的吗？ 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 探究与分享：哲学智慧是凭空产生的吗？ 高考选科怎么选？ 一切从实际出发，具体问题具体分析 哲学智慧产生于人 类的实践活动 不检测就没有确诊 探究与分享：哲学智慧是凭空产生的吗？ 哲学智慧产生于人 类的实践活动 1.疫情发生后，我们以对新冠病毒来源产生传播消亡规律的认识、对疫情拐点的科学把握等为指导，结合全国各地疫情形势的变化，精准施策、科学防治，迅速有效地遏止了疫情蔓延趋势。坚持了一切从实际出发，做到了主观与客观具体的历史的统一。 2.疫情防控中坚持全国一盘棋，坚持中央统一指挥、统一调度、统一分配，要打好武汉保卫战湖北保卫战，实施联防联控机制等，体现了联系的观点，做到了既统筹全局，又重视局部，尤其是重视关键局部对全局的作用。 3.在诊疗方案的修订和完善过程中，工作者一方面总结临床经验，一方面不断优化诊疗措施，使诊疗方案能够更科学、更精准、更完善、更全面，以更好地为提高新冠肺炎的救治水平提供指南和规范的框架，坚持了在实践中不断深化认识、发展认识，从而更好知道我们的工作。 4.党中央国务院始终把人民利益放在第一位，紧紧依靠人民群众打赢疫情防控战，群策群力、群防群控，坚持群众观点群众路线。 一、哲学的起源 2. 哲学的产生： ⑴哲学智慧产生于人类的实践活动。 思考：农民种地、工人干活，光有实践活动一定会产生哲学吗？ ⑵哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 实践+反思 / 主观+客观 缺一不可 禾苗为什么会死了？ 开始追问和思考…… 1、哲学产生于人类的实践活动 2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 小结：哲学的产生（识记） 温馨提示：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 1．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这说明( ) A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明 A 12 2.亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。”这说明（ ） A.人们创造哲学的目的是为了满足自己的好奇心  B.哲学就是惊讶，惊讶就是哲学 C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考    D.哲学指导人们生活得更好 C 13 儒家：孟子 道家：老子 墨家：墨子 法家：韩非子 【思考】为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？这说明哲学思想与时代之间有什么关系？ 春秋战国时期： 井田制的瓦解、铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 （经济） （政治） （文化） 决定 决定 ………… 哲 学 ………… ………… 决 定 反映、反作用 1、哲学属于什么范畴? 2、哲学与一定社会和时代的经济和政治的关系是什么？ 文化与经济、政治的关系 经济、政治 文化 3.哲学与时代的关系 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 4、真正的哲学与时代精神的关系 哲学 正确的哲学（真正的哲学） 正确或比较正确的反映时代的内容和任务，把握时代脉搏，总结和概括了时代的实践成果和认识成果。 错误或歪曲的反映时代内容和要求 错误的哲学 形成 形成 可能 也可能 真正的哲学是时代精神的精华 对比可知 时代的精华 时代的糟粕 哲学不等于真正的哲学 哲学 可以 可以 可以 科学的哲学 正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 形成 错误或歪曲反映时代内容、要求 形成 错误的哲学 时代的糟粕 哲学分类：错误的哲学、正确的哲学、真正的哲学 真正的哲学 在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是时代精神的精华 形成 课堂巩固：易错点拨 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本意是爱智慧、追求智慧。 √ 19 孙女：奶奶，您为什么每周都去作礼拜？ 奶奶：上帝能保佑我们。 孙女：上帝怎么能保佑人呢？ 奶奶：圣经里说上帝创造了人。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么上帝，老师说我们是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说对上帝不敬。 议学活动：奶奶和孙女的观点有什么不同？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 1、世界观： 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界、人类社会、人的思维或意识 不是对某类事物的观点,不是具体的看法。 请判断下列哪些是世界观？ 1、潮起潮落 2、万事万物的运动是有规律的 3、“冬奥会”带动文化产业发展 4、事物之间存在联系 5、刮风下雨是由“神仙”操作的 6、生死由命，富贵在天 7、奥密克戎病毒具有传染性 √ × √ √ × √ × 思考：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？为什么？ 各种世界观： 古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。 明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。 哲学是系统化、理论化的世界观 因为哲学与一般人的世界观不同。一般人的世界观往往是自发的、零散的，缺乏理论的论证，而哲学则是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 25 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 并非人人都有 特点 自发性、朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 2.哲学与世界观的关系 26 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处逆境时，消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋进，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取乐于奉献；有人自以为看破红尘完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 你是否也有以下类似情绪？ 一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？ 认为命由天定 身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。 认为人定胜天 在困难面前积极奋争，不屈不挠 世界观 方法论 体现 　决定 （怎么看） （怎么办） 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 3.世界观与方法论的关系 28 对点练习 下列说法是世界观的是 　　 　A．闻鸡起舞 　　 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 　　 D．太阳东升西落 C 下列属于方法论的是： A．谋事在人，成事在天 B．世界是由上帝创造的 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” C 判断1：世界观人人都有。 判断2：哲学是人们对整个世界的总的观点和根本看法。 判断3：世界观是人们研究整个世界根本问题的科学知识。 判断4：哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。 √ √ 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 【知识梳理】 2.哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是 (　　) ①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家　 ②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系　 ③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观　 ④世界观和哲学的研究对象都是整个世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：哲学是关于世界观的学说，③“就是”错误；④说的是哲学与世界观的联系，不符合题目“揭示出二者区别”的要求，应当排除。 答案：A 对点练习 （1）哲学就是世界观。（ ） （2）哲学是科学的世界观和方法论。（ ） （3）哲学是关于世界观的科学。（ ） （4）世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） ____ _ × × × × _ 判断 思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？有什么区别？ 33 1.具体科学 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 思维 世界 自然界 人类社会 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 含义：人们在实践中形成了各种各样的具体知识，它们都着眼于研究世界某一特定领域的问题。（个性） 苹果落地 种瓜得瓜 遗传与变异 生物学 物理学 万有引力 一切事物的运动变化都是有规律的 哲学 研究某一领域的具体规律 经济学 价格围绕价值上下波动 价值规律 具体科学知识 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 哲学 最一般的本质 最普遍的规律 概括和升华 2.哲学与具体科学的关系---对立性 具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 具体科学与哲学是个性与共性、个别与一般的关系 十九世纪达尔文的进化论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造的”。在进化论看来，宇宙中存在的各种形式都是通过自然的过程而产生的，不是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自然科学理论基础（细胞学说，能量守恒与转化定律是另外的两个基础）。 具体科学的进步推动哲学的发展 （反对把哲学看作“科学之科学”，认为可以取代具体科学的错误看法） 牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行。反对轻视哲学对具体科学研究的指导作用的错误看法。） 哲学 具体科学 指导 推动 3、哲学与具体科学的联系 注意：哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，而不是整体与局部的关系。 20世纪70年代末，在美国夏威夷举行的第七届粒子物理专题国际会议上，诺贝尔物理奖获得者、美国著名粒子物理学家谢尔登·格拉肖曾提出一项建议:当夸克之类的粒子一旦被发现并得到证实，应该把它命名为“毛粒子”，以此来表达对毛泽东的敬意。 谢尔登·格拉肖曾多次访问中国，受到毛泽东接见，双方就基本粒子还能不能继续分割作讨论。格拉肖的立场当时倾向于不能，毛泽东则认为对立统一的哲学下物质是无限可分的，质子、中子、电子和更小的物质也应该是可分的，一分为二，对立统一，直到无限。这种看法对谢尔登格拉肖影响很大。坚持研究的结果，发现了更小的粒子夸克。 一段轶事：夸克与毛粒子 【学习任务】 分析这段轶事反映出哲学与具体科学有着怎样的关系。 【课堂探究活动四】 比较 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一具体事物 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律（共性） 具体科学揭示世界某一具体（特定）领域的特殊规律（个性） 作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学是对具体科学知识的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误倾向 ①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用。 归纳：哲学 VS 具体科学 2.哲学与具体科学的关系： “整体与部分”“多数与少数”× 不是“整体与部分”“多数与少数”的关系。 归纳总结 哲学是什么？（全面把握哲学的含义） （1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从产生和起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代的关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从与世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 走出误区： 1．哲学是关于世界观的科学。(　　) 2．哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。(　　) 3．哲学是科学之科学。(　　) 4．哲学都是自己时代精神的精华。(　　) 5．只有马克思主义哲学才是真正的哲学。(　　) ×　哲学有正确与错误之分，不一定都是科学。 ×　具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是具体科学的指导。 ×　具体科学的进步推动哲学的发展，哲学不能凌驾于具体科学之上。 ×　真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 ×　马克思主义哲学是真正的哲学，但不是唯一的。 课堂小结 哲学是什么？（全面把握哲学概念） 从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 人 实践 具体科学知识 世界观 方法论 哲学 认识世界 改造世界 处理与自然界、他人、社会、自己的关系 概括与总结 系统理论化 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的本义 哲学的产生、起源 哲学的作用 哲学是系统化理论化的世界观 哲学就是关于世界观的学问 哲学是世界观和方法论的统一 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 课堂小结 联系 $