1.3中国的行政区划 教案 2026-2027学年商务星球版地理八年级上册

该教案聚焦中国三级行政区划及34个省级行政区的名称、简称、行政中心和轮廓定位。通过快递收货地址情境导入，设问“只写学校能否送达”，引导学生理解地址分层对应行政区划，搭建生活与地理知识的联系支架，自然引出课题。 特色在于以情境教学和小组合作为主线，通过“快递路线寻行政区”“轮廓联想记简称”等任务，落实区域认知（政区图定位）、地理实践力（识别快递单标签）和家国情怀（强调台湾是中国领土）。结合读图分析与讲练结合，帮助学生构建空间观念，也为教师提供可操作的活动设计，提升教学效率。

1.3中国的行政区划（星球版八年级上册）教案 基本信息 学科：初中地理 年级：八年级上册 课时：1 课时 教材版本：星球版 课题：第一章第三节 中国的行政区划 课标依据：在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。落实区域认知、综合思维、地理实践力、家国情怀四大地理核心素养。 教学目标 1. 区域认知：知道我国省县乡三级行政区划；掌握 34 个省级行政区（23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区）的名称、轮廓、简称、行政中心，能在中国政区图上定位。 2. 综合思维：结合快递收货地址等生活实例，理解行政区划设置的意义，认识行政区划与日常生活的联系。 3. 地理实践力：能规范书写完整邮寄地址；可以从快递单、食品标签识别省级行政区；会阅读中国政区图，小组合作完成记忆探究活动。 4. 人地协调观与家国情怀：了解港澳回归史实，明确台湾是我国不可分割的一部分，树立维护国家领土完整的意识。 教学重难点 重点：我国三级行政区划；34 个省级行政区的名称、简称、行政中心。 难点：省级行政区轮廓辨别、易混淆简称记忆；在地图上定位省级行政区。 教学方法 情境教学法、小组合作探究法、读图分析法、讲练结合法 教学工具：多媒体课件、中国政区图、空白省级轮廓图、学生学案 教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 展示快递物流路线截图、收货地址截图。 设问： ①如果邮寄快递只写 “育才中学”，快递员可以准确送达吗？为什么地址要分层填写？ ②快递长途运输跨过好多行政区，我们国家是怎样划分行政区管理辽阔国土的？ 学生思考发言，教师小结：地址分层对应国家的行政区划，引出本节课课题《中国的行政区划》。 （二）新知探究 1：我国三级行政区划（12 分钟） 1. 学生自主阅读课本 P12，完成学案填空。 明确宪法规定我国实行省、县、乡三级行政区划。 表格 层级 包含类型 举例（结合本课收货地址） 省级（一级） 省、自治区、直辖市、特别行政区 广西壮族自治区 县级（二级） 县、自治州、自治县、市 玉州区 乡级（三级） 乡、民族乡、镇 大南路街道 思考讨论：国家划分三级行政区划的目的？ 总结：我国疆域辽阔，为了方便管理、有利于社会经济发展和民族团结。 巩固：结合收货地址：广西壮族自治区（省）— 玉林市（县）— 玉州区大南路街道（乡），巩固三级划分。 （三）新知探究 2：34 个省级行政区（20 分钟） 1. 基础数量：我国共 34 个省级行政区：23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区，我国首都为北京。 2. 闯关任务 1：读图寻路线（小组合作） 展示快递路线：河北廊坊→广西玉林。 学生读图，找出沿途经过省级行政区：河北省、河南省、湖北省、湖南省、广西壮族自治区。完成学案表格，填写名称、简称、行政中心。 表格 省级行政区名称 简称 行政中心 河北省 冀 石家庄 河南省 豫 郑州 湖北省 鄂 武汉 湖南省 湘 长沙 广西壮族自治区 桂 南宁 3. 闯关任务 2：记简称、行政中心 教师带领学生识记重点省级行政区简称，区分双简称（川 / 蜀、云 / 滇、陕 / 秦、甘 / 陇、贵 / 黔）；出示记忆口诀辅助识记。 记忆口诀： 京津沪、黑吉辽，内蒙古、陕甘宁， 冀鲁豫、苏浙皖，湘鄂赣、川黔滇， 桂粤闽、青藏新，晋台琼、渝港澳， 我祖国、好河山。 4. 闯关任务 3：识轮廓 展示省级行政区轮廓联想图，开展活动：观察轮廓，把简称匹配到对应轮廓；重点训练广西、广东、云南、四川、陕西、内蒙古等轮廓。 家国渗透：台湾是我国省级行政区，是祖国不可分割的领土；香港、澳门两个特别行政区。 （四）课堂巩固练习（5 分钟） 学生独立完成习题，教师订正讲解。 1. 商标 “粤卫食证字”，该矿泉水注册省份（A） A. 广东省 B. 湖北省 C. 山东省 D. 黑龙江省 2. 名称简称行政中心匹配正确的是（D） A. 湖北 — 豫 — 武汉 B. 山东 — 鲁 — 太原 C. 广西 — 贵 — 南宁 D. 广东 — 粤 — 广州 3. 下列说法正确的是（C） A. 北京直辖市不属于省级行政区 B. 香港特别行政区不属于省级行政区 C. 台湾是中国不可分割的神圣领土 D. 西北五省区不包括陕西省 （五）课堂小结（2 分钟） 师生共同梳理知识点： 1. 三级行政区划：省、县、乡 2.34 个省级行政区：23 省、5 自治区、4 直辖市、2 特别行政区 3. 识记要点：名称、简称、行政中心、轮廓；树立维护国家领土完整意识。 （六）作业布置（1 分钟） 1. 在空白中国轮廓图填出 34 个省级行政区名称、简称； 2. 回家观察家里快递单、食品包装，找出 2 个省级行政区简称。 板书设计 中国的行政区划 1. 三级行政区划 省（自治区、直辖市、特别行政区） 县（自治州、自治县、市） 乡（民族乡、镇） 划分目的：方便管理、利于经济发展、民族团结 2.34 个省级行政区 23 省、5 自治区、4 直辖市、2 特别行政区，首都：北京 3. 识记要点：名称、简称、行政中心、轮廓 ★台湾是我国不可分割的一部分 教学反思 1. 学生对双简称、轮廓识别是否掌握到位； 2. 小组活动时间把控；后续可增加填图游戏巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $