14.1 《故都的秋》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《故都的秋》，以“清、静、悲凉”为核心，通过《北平的四季》导入引发情感共鸣，对比南国与北国之秋，梳理五幅秋景图，构建“感知-品析-探究”的学习支架。 亮点在于强化语言运用，赏析“来得清，来得静，来得悲凉”的节奏美与整散结合句式，培养思维能力，分析黄酒与白干等博喻及“颓废色彩”内涵，引导审美创造，从落蕊残蝉中感受“衰败见美”，助力学生深化理解，为教师提供系统教学资源。

学法 路径 1.分析写景。在不同的作者笔下，景物呈现出不同的形象、色彩、趣味和情调，所以不仅要认真细致地品味每一篇文章，还要将它们放在一起比较分析、综合研判，以获得更为广阔的视野。 2.体会情感。首先要带着感情朗读课文，通过朗读体会文章的独特情味；其次，要专注于探寻作者的感情基调、感情线索等，品味散文中的情。 3.品味语言。散文语言是艺术化的语言。透过优美的语言在心中获得有关景物的生动形象，获得对作者思想感情的体会和对课文美的感知。 4.理解哲理，注重审美。学习时要结合作者的人生经历，理解他们所表达的思想，挖掘其中的民族审美心理和特征，并进行评价。 5.读写结合。鉴赏散文的写作技法，获取写作启示；找出课文中优美隽永的语句加以品味并仿写；学写借景抒情的片段和文章赏析等。 中国的大都会，我前半生住过的地方，原也不在少数。可是，当一个人静下来回想起从前，上海的热闹、南京的辽阔、广州的乌烟瘴气、汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽、福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都还比不上北平——我住在那里的时候，当然还是北平——的典丽堂皇，幽闲清妙。 ——郁达夫《北平的四季》 郁达夫 故都的秋 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。……秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1.了解郁达夫的生平和创作。 2.品味文章的语言，体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点。 3.感受本文情景交融的表现手法，探究作者寄寓在秋景中的深刻思想和情感。 4.体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。 学习目标： 课文研读 思考：第十二段文字的表达方式是什么？在全文中起什么作用？ 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然……欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 第十二段 这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。 充实内容，深化主题，增加了文章的文化感。 关键词：清、静、悲凉（文眼） 点出故都的秋的特点--清、静、悲凉，奠定了文章的基调“悲凉”。 “悲凉”本是形容人的消极、低落的情绪，这里用来形容故都的秋的特点，是融情于景的写法 文眼：奠定感情基调，确定文章中心。 1、故都的秋总体感觉是怎样的?请找出概括故都秋天特点的词语 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 课文研读 思考：如何理解作者在第十二段中提到的“颓废色彩”？ 这里的“颓废”不是指“意志消沉，精神萎靡”，而是指“多情善感”。秋天作为一个盛极转衰的季节，特别能触发人深沉、幽远、严厉、萧索的感触，特别能触动诗人多情善感的心灵。再者，中国的文人学士往往抱负不得施展，更易因 秋生感，对秋抒怀，故而写下许多颂秋、悲 秋、寓情于秋的传世之作。 文本分析 阅读1、2两段，思考：这两段写了什么内容？用到了什么手法？表达出作者什么情感？ 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 1-2段 运用对比的手法，突显了北国之秋的浓烈、酣畅, 借以抒发作者对故都的秋的热爱、眷恋之情。 课文研读 思考：南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？ 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 第十三段 最大的区别在于：味 第二段为什么宕开一笔，先写江南之秋？6分 请关注段落作用的回答角度。 ①内容上，写出江南之秋总看不饱、尝不透、赏玩不到十足的特点。 ②手法上，通过对比，借南国之秋的温、润、慢来突出北国之秋的清、静、悲凉，更好地表达作者对北国之秋的向往以及对故都的眷恋之情。（情感） ③结构上，把作者对秋的认识、情感烘托得“饱”“透”“十足”，为下文写北国之秋做铺垫。 课文研读 思考：文章第十三段中的对比句是从哪几个角度入手的呢？ 四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、 黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。 用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠 长，对比之后明了于胸。 阅读3-11段,思考作者着重描写了哪几副秋景图？并分别命名。 秋院晨观图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋果奇景图 课文研读 思考：作者写“北国之秋”，为什么要写到“南国之秋”？ 开篇提到“江南，秋当然也是有的”，结尾提到“南国之秋当然是也有它的特异的地方的”，并进行了适当展开，以此与北国之秋比较。比较的目的非常明确，抑彼扬此。北国之秋胜于南国之秋，这是作者的主观感受，表达了作者对故都之秋的热爱。 由此可知，写南国的秋，是为了以“南”衬“北”作者以江南之秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”来衬托北国之秋“来得清，来得静，来得悲凉以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以“秋的深味”在南方尝不透同“非要在北方，才感受得到底”作比较，突出了作者对北国之秋的赞美之情。 品析意象赏秋景 每幅图景是如何体现故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点？ 13 课文研读 思考：第十四段这句话表达了作者怎样深刻的人生感悟？ 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 第十四段 这句话是全文情感的高潮，也是作者人生哲思的集中体现。它并非夸张的修辞，而是源于对生命本质的深切体悟——真正的美不在长久，而在深度；不在繁华，而在真实。 ①“折去寿命”换取秋日停留，反映出作者对故都之秋的极度珍视。这种情感超越了时间的理性计算，是一种近乎宗教般的精神皈依。北国的秋之所以值得用生命交换，正因为它浓缩了作者心中最理想的生命状态：清醒、宁静、深沉、有味。 秋晨院落图 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 课文研读 赏析：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 开篇用衬托的手法突出了故都之秋的特征。“悲凉”即悲哀凄凉，本是形容消极、低落情绪的，这里用来形容故都之秋的特征是作者将自然界的客观色彩——故都之秋色，与自己内心的主观色彩——个人的心情，自然地融合在一起。 “特别地来得清，来得静，来得悲凉”，三个短语精要地概括了全文的意旨，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美，后面的“来得悲凉”似乎应该比前面两句更舒缓而深沉。 秋槐落蕊图(请找出这段中描写的景物） 课文研读 赏析：“江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。” 这是三个结构相同的短语，动词后均辅以结构助词“得”，形式整齐划一，有一种整齐的美感。 “慢”“润”“淡”表现的都是平淡细腻的意味，它们音节响亮，声调相同，前后押韵，且读起来语势贯通，语调舒缓悠扬，具有很强的音乐感。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 秋蝉残声图 秋蝉之声已是“衰弱”的“残”声，引发作者对生命将终，人生短暂的思考，进一步渲染了故都之秋清冷、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。 安静、寂寞 （以动衬静）凸显静 冷清、悲凉 （渲染） 描写角度： 听觉 ◆北国秋蝉的啼唱，成为日常生活的一部分，和蟋蟀耗子一样，为市井小民所熟知，体现了郁达夫审美趣味中生活化、平民化的一面，大俗即大雅，俗趣雅趣，统一在这北国秋蝉的嘶鸣中。 悲凉 以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉 课文研读 赏析：“一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。” 这里运用了衬托手法，以南国秋味之淡来衬托北国秋味之浓，表达了作者对故都之秋的热爱。“看不饱”“尝不透”“赏玩不到十足”将南国之秋的少味寡淡以及作者的惋惜之情表达得淋漓尽致。 秋雨话凉图(请找出这段中描写的景物） 课文研读 赏析：“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。” “名花”具有高贵典雅的气质和姿态，开放时总是处于一种很柔又很内敛的状态；“美酒”应以品为主，品到半醉便是恰到好处。说秋不是名花、美酒，是从反面设喻的，因为作者认为在欣赏名花、品尝美酒时，花半开、人半醉的状态才是最佳的，而在领略秋的过程中，这种状态是不合适的。 赏析：“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。” 这些描写性的名词短语，一个短语就是一幅画面，展现出生动的美景，成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分。作者神往之情溢于言表。 秋日胜果图(请找出这段中描写的景物） 问题探究 作者千里迢迢来到北方，寻求故都的秋味，实际上是寻找什么？ 寻觅何人？寻觅的是自我，以寻得心灵的慰藉。处于20世纪30年代的中国，国家连年战事不断，百姓生活困苦。郁达夫在那时既无稳定的衣物，又无固定的居所。为了生计，他四处奔波，生活动荡不安，深受人生之苦与痛楚。他拥有一颗敏感而脆弱的心，是一位多愁善感、忧郁孤寂的文人。他渴望达到内心的平和与超脱，追求一种宁静淡泊的生活态度。 1.古今中外的诗文中有太多关于秋的歌颂与悲啼，拓展了写“秋”的宽度； 2.秋积淀着全人类的文化和感情，秋之于人无区别，提高“颂秋”的深度； 3.中国文人深爱着秋，而秋的深味只有在北方才能感受，升华了北国之秋的文化史地位。 有评论家说，第12段升华了本文的境界和理趣（探究物我关系），如何理解？根据本段梳理。 问题探究 作者意在颂秋，为什么又有“悲凉”之情夹杂其中呢？ 与当时的社会环境有关。在20世纪30年代的动荡中国，连绵不断的战事导致民不聊生。为了生计，郁达夫历经艰辛，四处漂泊，承受着生活的重压和心灵的痛苦。他所描绘的“悲凉”情感，已超越了单纯对故都景色的感慨，而是对整个人生境遇的深刻体会。这种情感在他的多部作品中均有体现。在当时散文创作的广泛领域，这种感受亦具有普遍性。 文常补充： 秋士：到了暮年仍不得志的知识分子。秋天的时候,男子会觉得繁华落尽,满目萧瑟,有些英雄末路的伤感。（课下注释）这个词常与“ ”一词成对使用表示迟暮之士，请写出这个词。 （跟女子有关的词语） 春女：春天的时候,女子往往会看到落花而感到红颜易老,时光飞逝。 问题探究 作者意在颂秋，为什么又有“悲凉”之情夹杂其中呢？ 与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫思想苦闷，创作枯竭，过着闲散寂寥的生活，提倡“静”的文学写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 与中国传统文人的悲秋情结有关。郁达夫作为一个现代文人，因为所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国传统文人的积习，所以，他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。 品尝“秋的深味”，为什么要插入对写秋的诗文议论？作用是什么？ ①从内容上看：“秋的深味”是中国文人几千年品尝出来的，由欧阳修、苏东坡等诗人用笔墨抒发出来的落寞人生的况味 。作者以此营造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都的秋”的题旨吻合。 ②从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，显示出作者深厚的文化底蕴和开阔思路。 3、结构上，呼应标题“故都的秋”，并为下文抒情铺垫。 问题探究 结合文中对秋的描写，谈谈你对“在衰败中见美，在短暂中求永恒”这一审美观念的理解。 文中所描写的秋景大多带有“衰败”特征：落蕊无声、蝉声残弱、牵牛花凋零、枣叶将落。但正是在这些即将消逝的事物中，作者感受到了最强烈的美感。这说明他的审美观不是追求永恒不变，而是珍视“正在发生”的真实过程。正如扫帚留下的丝纹，虽终将被风吹散，却在那一刻呈现出“细腻”与“清闲”的诗意。 黄酒—浅淡 白干—浓烈 31 问题探究 结合文中对秋的描写，谈谈你对“在衰败中见美，在短暂中求永恒”这一审美观念的理解。 这种“在衰败中见美，在短暂中求永恒”的观念，与中国传统文化中的“秋士”情怀一脉相承。欧阳修《秋声赋》写“草木无情，有时飘零”，苏轼《赤壁赋》叹“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，都是在有限中寻求无限的精神超越。郁达夫笔下的秋，既是自然之秋，也是人生之秋，它提醒我们：唯有直面凋零，才能真正懂得存在的重量。 联系现实，现代社会节奏加快，人们往往追求热闹、高效、即时满足，反而忽略了静观、等待、体味的过程。而《故都的秋》告诉我们，真正的美常常藏于平淡与萧索之中，需要一颗沉静的心去发现。这种审美态度，不仅是对自然的尊重，更是对生命节奏的敬畏。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 本体 南国的秋 北国的秋 喻体 第一组从“酒”的角度写味道的足与不足；第二组从“饭”的角度写质的实在与不实在；第三组从“菜”的角度写味道的浓与淡；第四组从格调着眼，骆驼比之黄犬，可谓“大气派”，渲染出北国之秋的豪放而不矜持。 作者以排比、博喻、对比的手法，让读者品味到故都秋天淳厚、浓郁、鲜美的特色，与作者那浓烈的挚爱产生共鸣。 比喻 黄酒浅淡 白干浓烈 稀饭稀薄 馍馍厚实 鲈鱼味浅 大蟹味久 黄犬小巧 骆驼大气 1. 音节搭配的节奏美。 艺术特色 本文大量运用了四音节的短语，且其构成丰富多彩。如“不远千里”“疏疏落落”“息列索落”“都市闲人”“色彩不浓”“回味不永”等。四音节的短语符合汉语的习惯，自然和谐。同时，本文还运用了不少三音节的短语，如“看不饱，尝不透”，使得文章具有了活泼柔和的节奏美。 2. 声调富于变化，平仄交替灵活。 平仄问题是诗歌尤其是律诗特别注重的问题现代散文一般不管平仄，但如果在散文中适当地注意平仄，特别是两个分句中对称的词语和句尾停顿的地方，避免用同一声调的字就可以形成抑扬顿挫的音乐美感。 合作探究 本文的“形” 、“神”是什么？它们的结合点是什么？ 文章的“形”是故都的自然风物，具体来说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 结合点：清、静、悲凉 3. 在句式上多用整句，兼具整散结合的特点。 艺术特色 “黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼之与大蟹黄犬之与骆驼”是典型的整句。然而文章中更多的句式是整散结合整齐中有变化的。“看那北国的秋来得清，来得静，来得悲凉”“北方的秋雨也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样”。两组句子中的分句都是由结构相同的补充短语构成了整齐的排比句式，整散结合。 　 “一切景语皆情语。” 文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影，是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。 郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。 37 文章主旨 文章从对北国、江南之秋的不同感受写起，突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达了对北国之秋的向往之情；接着分述，从记叙和议论两方面写故都之秋景，赞美北国之秋；最后总括全文，抒发了对故都之秋的眷恋之情。文章首尾照应，层次井然。 $