精品解析：甘肃省平凉市庄浪县2025-2026学年度统编版2016第二学期学习能力达标练习六年级语文试题

2025—2026学年度第二学期学习能力达标练习 六年级语文 一、基础知识测试。 时光飞逝、骊歌悠扬。小华欲制作一本珍藏回忆的毕业纪念册、请你凭借所学知识助力她完成这本纪念册的编撰。 1. 下面是纪念册中的部分文稿，请你阅读并完成练习。 那些种在操场边忘不掉的憧憬，那些嵌在光阴里抹不去的纯真……如潮水般qīn（ ）袭而来，忽觉一阵惊huáng（ ）——时光恰似微风般轻盈，掠过深邃pì jìng（ ）的回廊，拂过曾并肩逐梦的jiē（ ）梯，将月色的jiǎo（ ）洁、夏日的明mèi（ ），róu（ ）进彼此的青春约定里，封存在六月末梢的页码里。 （1）小华选择“莫道君行早，更有早行人。”作为纪念册的卷首语，请你把它工整地抄写下来。 ____________________________________________________________________________________________ （2）根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 （3）给加点的字选出正确的读音，打“ ”。 ①轻盈（yín yíng） ②彼此（bǐ pǐ） 【答案】（1）莫道君行早，更有早行人。 （2）侵 惶 僻静 阶 皎 媚 揉 （3）①yíng ②bǐ 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“莫”“道”“君”“更”“有”的正确写法。 【小问2详解】 书写时注意“侵”“惶”“僻”“静”“阶”“皎”“媚”“揉”的正确写法。 【小问3详解】 注意“盈、彼”的读音易读错。 2. 小华在整理纪念册的文字时发现有错误，请你选出书写有误的一项（ ） A. 建树 哀思 缥缈 焉知非福 B. 倒霉 亲戚 钟楼 司空见贯 C. 彩绘 解放 惊异 见微知著 D. 间断 法庭 蟋蟀 念念叨叨 【答案】B 【解析】 【详解】B．司空见惯。 3. 在撰写纪念册的序言时，小华想用一些生动的词语。下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ） A. 校园虽小，却容纳了来自五湖四海的我们。 B. 新学期，万象更新，我们怀着无比喜悦的心情踏入美丽的校园。 C. 回想起那次课间讨论，大家争得面红耳赤，保持着心平气和的交流态度。 D. 科技节上，AI谱写的乐曲美妙动听，真是不可思议！这更激发了我探索科技奥秘的兴趣。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“心平气和”指心里平和，不急躁不生气，和句子里“大家争得面红耳赤”的争执状态互相矛盾，词语使用有误。 4. 小华在回忆小学生活时，想起自己成功被选为毕业典礼的主持人，她写主持词时想引用一句名人名言来表达自己的观点，可是怎么也想不起来了。此刻，她真切地体会到（ ）所描绘的境况。 A. 苟日新，日日新，又日新 B. 路遥知马力，日久见人心 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自《礼记・大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话强调的是不断革新、不断进步的精神，与题干情境不符； B．是一句俗语，意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长久了才能看出人心的好坏。这句话强调的是时间能检验事物的本质，与题干情境不符； C．是一句谚语，意思是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。这句话强调的是居安思危，勤俭节约，与题干情境不符； D．出自《增广贤文》，意思是等到真正用到知识的时候才悔恨自己读书太少，很多事情没有亲身经历过，就不知道其中的艰难，这句话前半句“书到用时方恨少”正好对应了小华想引用名言却想不起来的窘境，体现了平时积累的重要性，契合题干所描绘的境况。 5. 纪念册中有同学引用古文寄语。请你帮小华选出下列加点字的意思相同的一组是（ ） A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 C. 自愧弗如 弗若之矣 D. 多多益善 通国之善弈者也 【答案】C 【解析】 【详解】A．指“热水”。/指“水流大而急的样子”。 B．指“因为”。/指“说”。 C．都指“不”。 D．指“好”。/指“擅长，善于”。 6. 在纪念册的“知识窗”栏目介绍所学知识时，小华发现下面说法中有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》一文告诉我们只要提出了问题，就能发现真理。 C. 《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 D. 赵孟頫是我国元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们要见微知著，不断发问，不断探索解决疑问才可以发现真理，不是只要提出问题，就能发现真理，“只要……就……”表述过于绝对，说法错误。 7．按要求完成句子练习。 7. 我在军警中间发现了前几天被捕的工友阎振三。（缩句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我发现了阎振三。 【解析】 【详解】缩句时只需要保留句子最核心的主干成分，确保不改变原句核心意思即可。本句中“在军警中间”是地点状语，“前几天被捕的工友”用来修饰“阎振三”，属于定语，应当删去，只保留主语“我”、谓语“发现了”、宾语“阎振三”，得到缩句：我发现了阎振三。 8. 请仿照示例，运用夸张的修辞手法，生动地描绘出小华在毕业典礼前候场时的“紧张”状态。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】小华站在后台候场时，紧张得心脏都快跳出胸膛了。 【解析】 【详解】例句中“快要发疯”不是真的发疯，是夸大程度，突出内心极度欢喜，运用夸张的修辞手法写喜悦的情绪。仿写时，运用夸张的修辞，通过写并不会真实发生的情形，突出小华内心极度不安。 示例：小华站在毕业典礼的候场处，紧张得心快要跳出嗓子眼了。 9. 心情不同，对校园一景一物的感知也会不同。请从下面的情景中任选一项，把心情“好”和心情“不好”这两种状态写出来，准确表达当时的真切感受。 走在雨中 在操场边散步 站在教室窗前 心情好：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心情不好：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 雨点轻快地落在伞面上，像奏响一曲欢乐的乐章，连溅起的水花都带着俏皮的笑意。 ②. 冰冷的雨点砸在伞上，沉甸甸的仿佛压着心事，连脚下的水洼都映着灰蒙蒙的愁绪。 【解析】 【详解】题目要求运用“借景抒情”的描写手法写特定的情景（不直接写心情，而是通过写景物反映内心的情绪）。同样的景物，带着不同的心情去看，感受、联想就不一样：心情好，景物看上去也生机勃勃、欢快美好；心情不好，景物就显得沉闷、恼人。 示例： “走在雨中” 心情好：小雨淅淅沥沥落在校园的小路上，雨点蹦跳着打在树叶上，沙沙作响。凉丝丝的雨丝拂过我的脸颊，空气中满是泥土和花草的清香，每一滴雨都好像在跟我嬉戏。 心情不好：冰冷的雨丝扑面而来，雨点噼里啪啦砸在树叶上，吵得人心烦。雨水打湿了我的裤脚，路面湿漉漉的，到处都是水洼，到处都灰蒙蒙的，压得我心里闷闷的。 “在操场边散步” 心情好：我在操场边慢慢散步，微风轻轻拂过脸颊，树上的叶子沙沙地唱着歌，阳光洒在跑道上暖洋洋的，连路边的小花都仰起脸对着我微笑。 心情不好：我漫无目的地在操场边散步，风呼呼地刮过来，树叶哗哗吵闹不停。刺眼的阳光照得人烦躁，脚下的跑道仿佛也变得沉闷，周围的一切都提不起我的兴致。 “站在教室窗前” 心情好：我站在教室窗前向外眺望，小鸟在枝头欢快地歌唱，云朵慢悠悠地飘在蓝天上，楼下的花草生机勃勃，一切都显得那么美好。 心情不好：我站在教室窗前望着外面，小鸟聒噪地叫个不停，天上的云朵沉甸甸的，楼下的花草无精打采，眼前的景物看着都让人心里压抑。 10. 请用修改符号修改下面纪念册初稿中的病句。（共2处） 毕业典礼上，小华表演的独唱“再见”赢得了全体师生剧烈的掌声。 【答案】 【解析】 【详解】标点使用错误，句子里的“再见”是歌曲名称，歌曲名应该用书名号，不能用双引号，应把双引号换成书名号。 词语搭配不当，“剧烈的掌声”的“剧烈”一般用来形容动荡、疼痛，形容掌声响亮热烈应该用“热烈”，应把“剧烈”改成“热烈”。 故改为：毕业典礼上，小华表演的独唱《再见》赢得了全体师生热烈的掌声。 二、能力训练营。 11. 能力训练营。 小华用心制作这本纪念册、珍藏与同学们共同的青春记忆。翻阅它，仿佛重回“我的心愿”分享会。 乐在自然：同学甲陶醉于韩翃“春城无处不飞花，________________________”的绚烂春景，又沉醉于王建“中庭地白树栖鸦，________________________”的清寂月色。 修炼品性：同学乙期冀如郑燮笔下的竹石，拥有“________________________，________________________”的坚韧意志；又如于谦笔下的石灰，具有“________________________，________________________”的高洁品质。 奉献人生：同学丙的心愿是为人民服务，他深知生命的意义在于奉献。正如司马迁所说：“人固有一死，________________________，________________________”，为了人民利益，我们应“鞠躬尽瘁，死而后已”。 同窗情深：同学丁的临别赠言道尽了毕业季的感伤：“临别之际，千言万语化作一句‘劝君更尽一杯酒，________________________’。”他对要到外地读书的小秦的祝福格外温暖：“‘若到江南赶上春，________________________’，愿你在新环境收获如春美好。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 或重于泰山 ⑧. 或轻于鸿毛 ⑨. 西出阳关无故人 ⑩. 千万和春住 【解析】 【详解】写时注意“御”“露”“泰”“鸿”“故”“春”的正确写法。 郑燮《竹石》，借竹子历经磨难依旧顽强，对应郑燮笔下竹石坚韧意志。 于谦《石灰吟》，借石灰不惧磨难，表达坚守高洁品格，匹配题干石灰高洁品质。 三、整本书阅读。 小华的毕业纪念册中有“人物风采”和“好书共享”板块，请你帮助她完成。 12. “人物风采”板块任务。 鲁滨逊是大家都熟悉的冒险英雄，小华想把他放进纪念册的“人物风采”板块。请你为鲁滨逊制作一张人物名片，完善相关信息，让同学们能快速了解他。 姓名：鲁滨逊 性格特点：______________________________________________________________________________ 荒岛伙伴：______________________________________________________________________________ 求生技能（可从衣、食、住、行等方面选择一处来写）：_______________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、顽强坚毅 ②. “星期五” ③. 他在荒岛上种植大麦、水稻，还驯养野山羊，靠自己的努力收获粮食、获得稳定的肉食来源，解决了吃饭的大问题。 【解析】 【详解】性格特点：鲁滨逊流落荒岛，面对绝境没有放弃，依靠自己的双手生存二十多年。从荒岛求生的故事中，可以提炼出他的性格是不畏艰险、积极乐观、聪明坚毅，意思相近就可以。 荒岛伙伴：鲁滨逊从野人手中救下一名土著人，给他取名星期五，星期五陪伴鲁滨逊在荒岛生活，是他最重要的荒岛伙伴。 求生技能： 食：他开垦土地种植麦子，驯养山羊，收获粮食与羊奶羊肉，解决食物来源。 住：他砍伐树木，搭建坚固的帐篷住所，修筑防御栅栏，躲避野兽侵袭。 衣：他捕杀野兽，用兽皮缝制衣服，抵御岛上风雨与寒冷。 行：他动手造船，尝试出海航行，探索岛屿周边的环境。 13. “好书共享”板块任务。 书评是打开书籍世界的钥匙。请为《鲁滨逊漂流记》创作一则书评，推荐给同学们，让大家也能感受到这本书的魅力。 《鲁滨逊漂流记》书评：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】《鲁滨逊漂流记》讲述主人公独自在荒岛生存二十八年的传奇经历。最打动我的是他在绝境中不放弃的坚韧——搭住所、种粮食，把荒岛变成家园。这本书让我明白：真正的强大，是害怕时依然选择面对。推荐给每一位遇到困难的同学，它会让你重新相信自己可以。 【解析】 【详解】先点明书籍的核心特点，再简要概括出书籍最有感染力的情节内容，最后写自身的阅读收获，点明推荐的理由，语言通顺有感染力，符合向同学推荐的语境即可。 示例：《鲁滨逊漂流记》是一本充满力量的名著。遭遇海难的鲁滨逊孤身流落荒岛，没有向命运低头，建房、种植、驯养山羊，用双手创造生存条件。从他身上，我读懂了勇气与坚持的意义。跌宕起伏的故事情节，闪闪发光的人格力量，会带给我们满满的精神鼓舞，欢迎同学们阅读这本书。 四、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 【材料二】①1927年4月28日，李大钊等人被押往西交民巷京师看守所行刑。下午两时许，李大钊是第一个登上绞刑台的，当时他神色不变，从容就义。李大钊的长女李星华在《回忆我的父亲李大钊》一书中写道： ②“反动政府把父亲视为‘罪魁祸首’，对他怕得要死，恨得要命，为了延长他的痛苦，刽子手们对别人只施刑二十分钟，而对他施刑长达四十分钟。” ③施刑者第一次将李大钊绞昏之后，将其放下来弄醒，并坚持劝他“悔过”，结果李大钊对施刑者愤恨地说：“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死！” 14. 材料一中亲友再三劝说父亲离开北京，他为什么不肯走? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 下列对两则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一写李大钊拒绝离开北京，材料二写他被捕后英勇就义。 B. 反动政府为了延长李大钊的痛苦对其施刑长达二十分钟。 C. 李星华在《回忆我的父亲李大钊》一书中记述了李大钊被施以绞刑、从容就义的情景。 D. 李大钊说“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死”，表明他坚信革命精神永不磨灭、革命事业永不停歇。 16. “李大钊是第一个登上绞刑台的，当时他神色不变，从容就义”这句话运用了__________________和__________________描写。 17. 结合两则材料，你觉得李大钊是一个怎样的人? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 因为当时北京的革命工作非常重要，他把革命事业看得比个人安危更重，坚决不肯轻易离开自己的工作岗位。 15. B 16. ①. 动作 ②. 神态 17. 他是一个忠于革命、意志坚定、视死如归、对革命事业无限忠诚的人。 【解析】 【导语】这组非连续性文本从抉择与牺牲两个维度塑造李大钊形象。材料一借人物对话，展现他坚守岗位的革命担当；材料二结合史实与女儿回忆录，还原刑场就义的悲壮场景。史料引用增强了文本真实性，以神态、语言细节凸显出他大义凛然、信仰不灭的革命者风骨。 【14题详解】 根据材料一中父亲对母亲说的话“我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢”可知，当时北京的革命工作十分重要，他不能放弃自己肩负的革命工作。 【15题详解】 B．材料二第②段原文“刽子手们对别人只施刑二十分钟，而对他施刑长达四十分钟”，选项写“二十分钟”，与原文不符，错误。 【16题详解】 “登上绞刑台”是人物的行为动作，属于动作描写；“神色不变”是对人物面部神情状态的刻画，属于神态描写。这句话运用了“动作”和“神态”描写。 【17题详解】 根据材料一父亲对母亲说的话“我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢”可知，李大钊不顾危险坚守革命岗位；材料二第③自然段“李大钊对施刑者愤恨地说：‘你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死’”，体现李大钊面对酷刑坚贞不屈、大义凛然、信仰坚定。两者结合进行作答即可，答案不唯一。 示例：李大钊是忠于革命事业、临危不惧、不怕牺牲的革命者。局势危急时，他坚守北京，不肯放弃革命工作；面对敌人的酷刑，他神色不变，从容就义，坚信革命不会消亡。 文言文阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 18. 解释下面加点字的意思。 （1）问其故：__________________（2）及日中则如盘盂：__________________ 19. 用现代汉语翻译下面的句子。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ________________________________________________________________________________________ 20. 两小儿围绕什么问题展开辩论？请用简洁的语言概括两小儿各自的观点和理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 孔子面对两小儿的争辩“不能决也”，这一表现体现了孔子怎样的品质？请结合文章内容说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 原因，缘故 ②. 到，到了 19. 两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢?” 20. 两小儿围绕太阳什么时候离人近（或远）的问题展开辩论。一个小孩认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远，理由是“近大远小”；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近，理由是“近热远凉”。 21. 体现了孔子实事求是的品质。他虽学识渊博，却不因自己的身份而妄下结论，面对无法决断的问题，坦然承认“不能决”，展现了对知识的尊重和诚实的态度。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以简练对话推动情节，借孩童争辩太阳远近的故事，把视觉、体感的日常观察作为论辩依据，满是稚拙的思辨趣味。 孔子“不能决”的情节打破圣人全知的刻板印象，不强行给出定论，暗含敢于质疑、学无止境的道理，短文虽浅，寓言意蕴却耐人回味。 【18题详解】 （1）询问他们争辩的原因。故，指原因。 （2）到了正午就像盘子。及，指到，到了。 【19题详解】 句中“孰”指谁；“为”通 “谓”，指说；“汝”指你；“知”通 “智”，指智慧 。这句话可以翻译为：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 【20题详解】 根据文中“一儿曰：‘我以日始出时去人近…… 此不为近者热而远者凉乎?’”可知，两个孩子争论的是太阳早晨、中午距离人的远近；根据原文概括两人观点、理由，精简转述即可。 示例：两小儿辩论的是“太阳在早晨和中午距离人们远近”的问题。 “小儿一”观点：太阳刚出来时离人近，正午时离人远。理由：早晨太阳看上去大，正午看上去小，认为远的物体看起来小，近的物体看起来大。 “小儿二”观点：太阳刚出来时离人远，正午时离人近。理由：早晨天气清凉，正午天气酷热，认为离得近就热，离得远就凉。 【21题详解】 “不能决也”指孔子没办法判断谁对谁错。孔子被尊为圣人，但他没有不懂装懂、强行下结论，围绕这个核心来写。答案不唯一。 示例：孔子学识渊博，面对小孩的争辩，没有凭借自己的身份强行判定对错，坦然承认自己无法分辨是非，不弄虚作假。体现孔子实事求是的品质。 【点睛】译文：孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，到正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，到正午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午就小得像盘子，这不就是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时天气清凉，到正午的时候热得像把手伸进热水里，这不就是近处的东西让人觉得热、远处的东西让人觉得凉的道理吗？”孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 课外阅读。 成功的起点 ①法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。 ②这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一图地走。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。 ③科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗? ④在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。然而，在肯•莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯•莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。 ⑤如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。 ⑥生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远，首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。 22. 短文的核心观点是什么？请你用简洁的语言概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 短文为了说明观点，举了两个事例，请你用简洁的语言概括。 （1）___________________________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________________________ 24. 比塞尔人之前未能走出沙漠的根本原因是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 请结合生活实例，谈谈你对“走别人没有走过的路往往更容易成功”这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】22. 我们不能盲目跟着别人走，要选准方向、敢走没人走过的新路，才更容易获得成功。 23. ①. 法国科学家做毛毛虫实验，毛毛虫盲目跟在同伴身后绕花盆转圈，最后全都饥渴累死，只要有一只换条路就能吃到附近的松叶活下来。 ②. 西撒哈拉沙漠里的比塞尔村，之前的人都跟着前人的旧路线走，没人能走出沙漠，后来肯·莱文选了新方向向北走，轻松走出了沙漠，现在比塞尔还成了旅游胜地。 24. 比塞尔人从来没人尝试选新方向走，所有想走出沙漠的人都只会沿着前面的人走过的旧路线走，不肯另辟蹊径。 25. 比如班里办读书分享会，大家都只会照着书念故事，我特意准备了自己画的故事小漫画，边展示边讲，最后我的分享拿到了活动一等奖。就像这句话说的，不跟着大家都用的老办法走，找新的思路尝试，反而更容易做出亮眼的成绩。 【解析】 【导语】本文以“毛毛虫实验”和比塞尔村的真实案例双线并行，用通俗具象的小故事层层递进说理，摒弃空泛说教，自然引出“选准新方向、另辟蹊径才是成功起点”的核心主旨，篇幅短小耐读，贴近日常认知，兼具趣味性与启发性，很适配作为课外阅读引导文本。 【22题详解】 前5段先后讲了毛毛虫跟随同伴绕圈死亡、比塞尔人沿袭旧路线走不出沙漠两个故事，最终的立论落点全部指向第⑥段的“生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候、忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远，首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去”这两句话，就能发现前文两个故事都是为了佐证这个结论，把核心信息整合为“想要获得成功，不能盲目沿袭他人走过的老路，要选准属于自己的新方向、另辟蹊径踏实前行”即可。 【23题详解】 第一个事例对应原文第②段的完整内容：“这种毛毛虫有一种‘跟随者’的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。”概括时抓住毛毛虫盲目跟随同类绕圈、明明近在咫尺有食物却全部饿死的核心事实。 第二个事例对应原文第④段的内容：“在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。然而，在肯•莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯•莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。”概括时要保留“比塞尔人代代沿袭前人路线、没人敢开辟新路径，困在沙漠里长久走不出去”的核心要素。 【24题详解】 第④段末尾的关键句：“这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。”同时还要结合第⑥段的议论句做呼应验证：“生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。”把两处信息结合起来就能推导根本原因：比塞尔人陷入了盲从的思维惯性，从来不敢跳出前人的经验框架，所有人都复刻前人走过的旧路线，没有任何人尝试选定新方向开辟新路，本质是被“跟随多数人就不会错”的固化认知困住，并非没有走出沙漠的客观能力，完全是主观上不敢突破盲从的局限。 【25题详解】 选小学生熟悉的校园、生活实例说对“走别人没有走过的路往往更容易成功”这句话的理解，答案不是唯一。 示例：比如班里同学做科学小制作，大家都跟风做常见的小风车、小台灯，我观察家里的多肉植物容易被浇多水烂根，就查资料做了一个能自动提醒浇水的小花盆，最后在比赛里拿了奖。敢想别人没注意的点子，走不一样的路，反而更容易做出亮眼的成绩。 五、习作展示。 26. 习作展示。 在成长的过程中，总有一些事物让你感到格外特别：或许是一个期盼已久的节日，一本深深打动你的书、一次让你兴奋、喜悦或惧怕、沮丧的经历，又或是一个你最想实现的心愿……请你从中选择一个，以“特别的____________”为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整；把重点部分写具体，写出自己的真情实感；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；不得抄袭、套作；字数不少于450字。 【答案】例文： 特别的温暖 去年深冬的那个傍晚，我至今想起来，指尖还能摸到一股软乎乎的暖意。那不是来自暖炉或者厚棉袄，而是来自一个陌生人递过来的、装在透明塑料袋里的热红薯。 那天放学之后，我留在教室补完课堂练习，走出校门时天已经擦黑了。风卷着细碎的雨丝往领子里钻，我摸了摸书包侧袋，才发现早上出门时妈妈塞给我的公交卡不知道什么时候弄丢了。我站在公交站牌下，把书包翻了三遍，连铅笔盒的缝隙都找过了，口袋里一分零钱也没有。末班车的时间越来越近，街上的行人裹着大衣匆匆走过，我攥着空了的卡套，鼻子忽然有点发酸。 站牌旁边蹲着一位卖烤红薯的老爷爷，他的铁皮炉子冒着淡淡的白汽，甜香的热气裹着暖光一点点漫过来。他抬头看见我站在原地很久，就掀开炉子的盖子，从最里面掏出一个烤得焦香的红薯，用旧报纸裹好，又套进一个干净的透明塑料袋里，隔着热气递到我面前。他说：“小丫头，是不是等不到家里人来接？先拿着吃，暖暖手，红薯不烫手了，车也就来了。”我连忙摆手说没带钱，他却把红薯直接塞进我手里，指了指远处正在拐过来的公交车，笑着说：“这点小事，不收钱。” 我捧着那个热红薯站在车门边，红薯的温度从掌心慢慢传到胳膊，再漫到胸口。我回头想跟老爷爷说声谢谢，他已经转过身，掀开炉盖去翻烤下一个红薯了，白汽裹着他的背影，在路灯下显得特别柔和。那天我坐在公交车的靠窗位置，没有急着剥开红薯皮，就那样捧着它，一路暖到了家。 后来我再也没有在那个站牌下遇见过那位老爷爷，但我总记得那个冬天的傍晚，一个陌生人递过来的热红薯，没有惊天动地的情节，却把一份特别的温暖，安安稳稳留在了我的成长里。原来最动人的善意从来都不需要刻意安排，它就藏在一个递过来的动作里，在你最手足无措的时候，轻轻托住你。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题成长类记叙文，核心要求是先把题目补充完整，从成长经历里挑选一个带有个人专属印记的事物、经历或心愿来写，不能写泛泛而谈的通用内容，必须紧扣“特别”二字，突出它和普通日常事物的差异。 二、立意。 核心立意不能停留在“我遇到了一件事”的表层记录，要从选中的特别对象里提炼出独属于自己的成长感受，或是从一件小事里体会到之前没察觉的善意，或是从一次坚持里收获突破自我的成就感，最终落脚到这件事物如何悄悄改变了自己的认知，给自己的成长留下了不可替代的印记。 三、写作思路。 ‌开头‌：开篇直接点出补全后的题目里的核心事物，用简短的语言交代它在自己成长记忆里的特殊位置，快速把读者带入到“这是一件与众不同的事物”的氛围里。 ‌中间‌：顺着事件发展的脉络，把当时的状态、过程里的细节、自己的情绪变化分层展开，把最能体现“特别”的环节写得充实饱满，让整个事件的推进有起伏、有层次。 ‌结尾‌：收束全文时顺着前面的经历，写出这件特别的事物给自己带来的长久影响和成长感悟，呼应开头的“特别”二字，让文章的情感自然落地，给读者留下余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学习能力达标练习 六年级语文 一、基础知识测试。 时光飞逝、骊歌悠扬。小华欲制作一本珍藏回忆的毕业纪念册、请你凭借所学知识助力她完成这本纪念册的编撰。 1. 下面是纪念册中的部分文稿，请你阅读并完成练习。 那些种在操场边忘不掉的憧憬，那些嵌在光阴里抹不去的纯真……如潮水般qīn（ ）袭而来，忽觉一阵惊huáng（ ）——时光恰似微风般轻盈，掠过深邃pì jìng（ ）的回廊，拂过曾并肩逐梦的jiē（ ）梯，将月色的jiǎo（ ）洁、夏日的明mèi（ ），róu（ ）进彼此的青春约定里，封存在六月末梢的页码里。 （1）小华选择“莫道君行早，更有早行人。”作为纪念册的卷首语，请你把它工整地抄写下来。 ____________________________________________________________________________________________ （2）根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 （3）给加点的字选出正确的读音，打“ ”。 ①轻盈（yín yíng） ②彼此（bǐ pǐ） 2. 小华在整理纪念册的文字时发现有错误，请你选出书写有误的一项（ ） A. 建树 哀思 缥缈 焉知非福 B. 倒霉 亲戚 钟楼 司空见贯 C. 彩绘 解放 惊异 见微知著 D. 间断 法庭 蟋蟀 念念叨叨 3. 在撰写纪念册的序言时，小华想用一些生动的词语。下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ） A. 校园虽小，却容纳了来自五湖四海的我们。 B. 新学期，万象更新，我们怀着无比喜悦的心情踏入美丽的校园。 C. 回想起那次课间讨论，大家争得面红耳赤，保持着心平气和的交流态度。 D. 科技节上，AI谱写的乐曲美妙动听，真是不可思议！这更激发了我探索科技奥秘的兴趣。 4. 小华在回忆小学生活时，想起自己成功被选为毕业典礼的主持人，她写主持词时想引用一句名人名言来表达自己的观点，可是怎么也想不起来了。此刻，她真切地体会到（ ）所描绘的境况。 A. 苟日新，日日新，又日新 B. 路遥知马力，日久见人心 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难 5. 纪念册中有同学引用古文寄语。请你帮小华选出下列加点字的意思相同的一组是（ ） A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 C. 自愧弗如 弗若之矣 D. 多多益善 通国之善弈者也 6. 在纪念册的“知识窗”栏目介绍所学知识时，小华发现下面说法中有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》一文告诉我们只要提出了问题，就能发现真理。 C. 《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 D. 赵孟頫是我国元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 7．按要求完成句子练习。 7. 我在军警中间发现了前几天被捕的工友阎振三。（缩句） ____________________________________________________________________________________________ 8. 请仿照示例，运用夸张的修辞手法，生动地描绘出小华在毕业典礼前候场时的“紧张”状态。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ____________________________________________________________________________________________ 9. 心情不同，对校园一景一物的感知也会不同。请从下面的情景中任选一项，把心情“好”和心情“不好”这两种状态写出来，准确表达当时的真切感受。 走在雨中 在操场边散步 站在教室窗前 心情好：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心情不好：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 请用修改符号修改下面纪念册初稿中的病句。（共2处） 毕业典礼上，小华表演的独唱“再见”赢得了全体师生剧烈的掌声。 二、能力训练营。 11. 能力训练营。 小华用心制作这本纪念册、珍藏与同学们共同的青春记忆。翻阅它，仿佛重回“我的心愿”分享会。 乐在自然：同学甲陶醉于韩翃“春城无处不飞花，________________________”的绚烂春景，又沉醉于王建“中庭地白树栖鸦，________________________”的清寂月色。 修炼品性：同学乙期冀如郑燮笔下的竹石，拥有“________________________，________________________”的坚韧意志；又如于谦笔下的石灰，具有“________________________，________________________”的高洁品质。 奉献人生：同学丙的心愿是为人民服务，他深知生命的意义在于奉献。正如司马迁所说：“人固有一死，________________________，________________________”，为了人民利益，我们应“鞠躬尽瘁，死而后已”。 同窗情深：同学丁的临别赠言道尽了毕业季的感伤：“临别之际，千言万语化作一句‘劝君更尽一杯酒，________________________’。”他对要到外地读书的小秦的祝福格外温暖：“‘若到江南赶上春，________________________’，愿你在新环境收获如春美好。” 三、整本书阅读。 小华的毕业纪念册中有“人物风采”和“好书共享”板块，请你帮助她完成。 12. “人物风采”板块任务。 鲁滨逊是大家都熟悉的冒险英雄，小华想把他放进纪念册的“人物风采”板块。请你为鲁滨逊制作一张人物名片，完善相关信息，让同学们能快速了解他。 姓名：鲁滨逊 性格特点：______________________________________________________________________________ 荒岛伙伴：______________________________________________________________________________ 求生技能（可从衣、食、住、行等方面选择一处来写）：_______________________________________________________________________________________________________________________________ 13. “好书共享”板块任务。 书评是打开书籍世界的钥匙。请为《鲁滨逊漂流记》创作一则书评，推荐给同学们，让大家也能感受到这本书的魅力。 《鲁滨逊漂流记》书评：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 【材料二】①1927年4月28日，李大钊等人被押往西交民巷京师看守所行刑。下午两时许，李大钊是第一个登上绞刑台的，当时他神色不变，从容就义。李大钊的长女李星华在《回忆我的父亲李大钊》一书中写道： ②“反动政府把父亲视为‘罪魁祸首’，对他怕得要死，恨得要命，为了延长他的痛苦，刽子手们对别人只施刑二十分钟，而对他施刑长达四十分钟。” ③施刑者第一次将李大钊绞昏之后，将其放下来弄醒，并坚持劝他“悔过”，结果李大钊对施刑者愤恨地说：“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死！” 14. 材料一中亲友再三劝说父亲离开北京，他为什么不肯走? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 下列对两则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一写李大钊拒绝离开北京，材料二写他被捕后英勇就义。 B. 反动政府为了延长李大钊的痛苦对其施刑长达二十分钟。 C. 李星华在《回忆我的父亲李大钊》一书中记述了李大钊被施以绞刑、从容就义的情景。 D. 李大钊说“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死”，表明他坚信革命精神永不磨灭、革命事业永不停歇。 16. “李大钊是第一个登上绞刑台的，当时他神色不变，从容就义”这句话运用了__________________和__________________描写。 17. 结合两则材料，你觉得李大钊是一个怎样的人? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文言文阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 18. 解释下面加点字的意思。 （1）问其故：__________________（2）及日中则如盘盂：__________________ 19. 用现代汉语翻译下面的句子。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ________________________________________________________________________________________ 20. 两小儿围绕什么问题展开辩论？请用简洁的语言概括两小儿各自的观点和理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 孔子面对两小儿的争辩“不能决也”，这一表现体现了孔子怎样的品质？请结合文章内容说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 成功的起点 ①法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。 ②这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一图地走。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。 ③科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗? ④在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。然而，在肯•莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯•莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。 ⑤如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。 ⑥生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远，首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。 22. 短文的核心观点是什么？请你用简洁的语言概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 短文为了说明观点，举了两个事例，请你用简洁的语言概括。 （1）___________________________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________________________ 24. 比塞尔人之前未能走出沙漠的根本原因是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 请结合生活实例，谈谈你对“走别人没有走过的路往往更容易成功”这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作展示。 26. 习作展示。 在成长的过程中，总有一些事物让你感到格外特别：或许是一个期盼已久的节日，一本深深打动你的书、一次让你兴奋、喜悦或惧怕、沮丧的经历，又或是一个你最想实现的心愿……请你从中选择一个，以“特别的____________”为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整；把重点部分写具体，写出自己的真情实感；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；不得抄袭、套作；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $