Starter Unit 1-Starter Unit 3（单元写作任务单） 2026-2027学年七年级英语上册（新教材人教版）

该初中英语Starter Unit 1-3写作任务单系统整合“人际交往”“物品描述”“自然观察”三大主题内容，按单元构建知识模块，为学生提供核心词汇（如问候类、物品类、动植物类）、重点短语（如自我介绍、方位表达）、功能句型（如问候对话、位置描述、数量询问）的递进式学习支架。 清单采用“主题分类+场景应用+能力培养”的知识架构，词汇按功能细分（如情绪感受类、描述状态类），句型按交际场景分级（如问候告别、数量询问），写作任务关联单元目标（如“初中第一天”短文、“我的房间”介绍）。标注语法重点（如be动词正确使用、方位介词逻辑顺序），设计“初次见面礼貌用语集锦”“物品位置描述步骤”等实用工具，助力学生提升语言能力和思维品质，既方便学生自主复习，也为教师教学设计提供精准支持。

Starter Unit 1—Starter Unit 3 单元写作写作任务单 Starter Unit 1 Hello！ 写作主题：结交新朋友（Making New Friends） 本单元围绕“问候与人际交往”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子话题“积极向上的生活态度与良好的人际关系”密切相关。学生从小学升入初中，面对全新的同学和老师，如何得体地进行问候与自我介绍、如何开启一段对话，是融入新环境的第一步。 本单元的大问题 “How do you start a conversation?” 启发学生思考人际交往的基本礼仪与方式，帮助他们建立自信、主动交友的意识。Section A聚焦“如何问候他人”，通过听说活动让学生掌握“Good morning/afternoon/evening”“How are you?”等日常问候语以及“What’s your name?”“How do you spell your name?”等询问个人信息的句型；Section B聚焦“如何开启一段对话”，通过对话阅读让学生学习从问候到深入交流的完整交际过程。 本单元的写作任务通常要求学生写一段问候与自我介绍的对话，或写一篇关于“初中第一天”经历的短文。前者侧重模拟真实交际场景，巩固本单元所学的问候语、自我介绍用语及告别用语；后者则融合描述与叙事，要求学生运用所学语言知识记录自己进入初中第一天的所见、所闻、所感，表达对新学校、新老师、新同学的感受。写作中应重点关注：正确使用be动词（am/is/are）介绍自己与他人、正确使用人称代词主格（I/you/he/she）和形容词性物主代词（my/your/his/her）表达所属关系、正确使用“Nice to meet you.”等礼貌用语 一、重点词汇 1. 问候与交际类 1. 2. greet v. 招呼；问候 3. introduce v. 介绍 4. spell v. 拼写 5. know v. 知道；了解 6. conversation n. 谈话；交谈 7. bell n. 铃声；钟声 8. class n. 班级；课 2. 学校环境类 1. school gate 校门口 2. classroom 教室 3. teacher‘s desk 讲台 4. school library 学校图书馆 5. playground 操场 3. 情绪与感受类 1. 2. excited 兴奋的 3. nervous 紧张的 4. happy 快乐的 5. surprised 惊讶的 6. curious 好奇的 4. 人物描述类 1. 2. classmate 同学 3. teacher 老师 4. friendly 友好的 5. helpful 有帮助的 6. smart 聪明的 5. 学习与活动类 1. 2. first lesson 第一节课 3. hobby 爱好 二、重点短语 1. 2. greet each other 互相问候 3. introduce oneself 自我介绍 4. say hello to sb. 向某人打招呼 5. make friends 交朋友 6. go to class 去上课 7. introduce...to... 把……介绍给…… 三、重点句型 分类一：问候与告别 1. Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 不同时间段的问候语 2. —How are you? —I‘m fine, thank you. / I’m great, thanks. 熟人问候身体状况 3. Nice to meet you! / Glad to meet you! 初次见面问候 4. Nice to meet you, too. 初次见面回应 5. That‘s the bell. / The bell is ringing. / There goes the bell. 铃响了 6. OK, let’s go. / Let‘s go to class. 提议去上课 分类二：询问与介绍个人信息 1. May I have your name? 礼貌地询问对方姓名 2. What’s your name? 询问对方姓名 3. My name is... / I‘m... 介绍自己的姓名 4. How do you spell your name? 询问名字如何拼写 5. Can you spell your name, please? 请求对方拼写名字 6. You can call me... 告知对方自己的称呼 分类三：描述学校生活 1. Today is my first day at junior high school. 开篇点明主题 2. The school is big and beautiful. 描述学校环境 3. The classroom is bright and spacious. 描述教室 4. I met many new classmates. 描述结识新同学 5. My English teacher is very kind. 描述老师 6. We introduced ourselves to each other. 描述班会活动 7. I felt a little nervous at first. 表达感受 8. I can‘t wait for what’s coming next. 表达期待 Passage A 1．你校校刊英语专栏正在开展以 “My New Friend” 为题的征文活动。请你用英语写一篇短文，向专栏投稿，介绍你的一个新朋友，并谈谈你们如何相处。 要求： 1. 根据所给题目，写一篇短文，词数不少于80； 2. 语言流畅、书写规范、卷面整洁； 3. 文中不得使用真实姓名、校名，否则以零分计； 4. 请将短文写在答题卡上，写在本试卷上无效。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 My New Friend I have a new friend at school. His name is Zhang Hao. He is 12 years old. He comes from Beijing, but now he lives in my city. We are in the same class. Zhang Hao is very kind and helpful. He often says “Hello” to me every morning. He teaches me to play basketball. I teach him English. We help each other with our study. After school, we often talk about our hobbies and dreams. He likes reading and I like drawing. I am very happy to have Zhang Hao as my friend. I think we will be good friends forever. I hope we can always help each other. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：人物记叙文，以一般现在时为主 明确要点：介绍新朋友的基本信息、性格爱好、相处方式、个人感受 确定人称：第一人称 (I/my)、第三人称 (he/his) 注意事项：词数不少于80词；不得出现真实姓名、校名 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：引出新朋友，介绍姓名、年龄、籍贯、班级等基本信息 主体段：描述朋友性格，列举平时一起学习、玩耍、交流爱好等相处细节 结尾段：抒发拥有这位朋友的感受，展望友谊 [第三步：要点展开] 要点一：新朋友基本信息 信息描述：I have a new friend./His/Her name is…/He is…years old./We are in the same class等 要点二：人物性格特点 性格选择：kind/helpful/friendly/outgoing/quiet等 要点三：日常相处方式 相处活动：help each other with our study/teach each other skills/talk about hobbies and dreams/play sports after school等 频度副词：often/sometimes/usually等 要点四：爱好介绍 爱好选择：reading/drawing/playing basketball/listening to music等 要点五：个人感受与展望 感受表达：I think we will be good friends forever./I am happy to have this friend./I hope we can always help each other等 Passage B 假设你是李华，刚进入七年级新学校学习，你的笔友Tom想知道你第一天的校园生活。请写一篇80词左右的邮件，要点提示： 1. 用所学的问候语和同学、老师打招呼； 2. 认识了新朋友Alan； 3. 表达对新校园生活的期待。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Dear Tom, How is everything going? I’m writing to tell you about my colourful first‑day life in Grade Seven. I said hello to my teachers and classmates with some simple daily greetings when I met them. I also made a new friend called Alan at school. We talked about our hobbies and got on well with each other. I really enjoy my warm new school. I look forward to having more interesting and wonderful days here in the coming term. Yours, Li Hua 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：应用文，电子邮件，以一般过去时为主 明确要点：1.用所学的问候语和同学、老师打招呼；2.认识了新朋友Alan；3.表达对新校园生活的期待 确定人称：第一人称（I/my） 注意事项：邮件格式完整，词数控制在80词左右 [第二步：构思布局] 采用三段式结构： 开头段：写信问候，引出话题，告知对方写信目的，简单点出第一天校园生活丰富多彩 主体段：介绍开学第一天的两件经历，遇见师生主动打招呼，认识新朋友Alan并且交流爱好，描述彼此相处情况 结尾段：抒发内心感受，表达对新学期新校园生活的期待 [第三步：要点展开] 要点一：用所学的问候语和同学、老师打招呼 交际问候语句：said hello to/greeted/said good morning to等 对象描写：my teachers and classmates/new schoolmates/the new teachers等 场景补充：when I met them/at the school gate/in the classroom等 要点二：认识了新朋友Alan 结识朋友短语：made a new friend/came to know/get to know等 人物信息：called Alan/named Alan等 相处描述：got on well with each other/talked about our hobbies/had a nice talk等 要点三：表达对新校园生活的期待 感受表达：enjoy my warm new school/love my new school life/have great fun at school等 期待句型：look forward to having more interesting and wonderful days/hope to have a wonderful time/can’t wait for more colourful school days等 时间补充：in the coming term/in the new term等 Passage C 请根据下面的人物信息写一篇短文介绍“你”和“你”的朋友。 要求： 1. 词数50左右； 2. 短文内容须包含所有信息，可适当发挥； 3. 语法正确，用词准确，语句通顺，行文连贯。 ID CARD Name: Kate Smith Phone number: 389-7763 Class: Class 2, Grade 7 ID CARD Name: Jack Brown Phone number: 261-6754 Class: Class 2, Grade 7 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Hello! My name is Kate Smith. I’m a middle school student now. My phone number is three eight nine seven seven six three. This is my good friend. His name is Jack. Brown is his last/family name. He is in a middle school too. His phone number is two six one six seven five four. We are both in Class 2, Grade 7 now. I hope we can be good friends forever. 【详解】[总体分析] ① 题材：本文是一篇材料作文； ② 时态：时态为“一般现在时”； ③ 提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏提示的要点，适当添加细节，并突出写作重点。 [写作步骤] 第一步，开门见山。问好，介绍自己。 第二步，具体阐述。根据给出的人物信息，介绍朋友。 第三步，书写结语。表达希望永远都是好朋友。 [亮点词汇] ① a middle school student 一个中学生 ② phone number 电话号码 ③ last/family name 姓 ④ both 两者都 [高分句型] I hope we can be good friends forever. (省略that的宾语从句) Starter Unit 2 Keep Tidy！ 写作主题：描述物品的位置 本单元围绕“保持整洁”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子话题“健康的生活方式与良好的生活习惯”密切相关。通过Starter Unit 1的学习，学生已初步掌握了人际交往的基本用语；而本单元则将视角转向学生的日常生活习惯——学会整理和描述自己物品的摆放位置，培养有序、整洁的生活习惯。 本单元的大问题 “Where do you put your things?” 启发学生关注日常物品的归位与整理，引导他们养成良好的生活习惯。Section A聚焦“你有什么物品”和“物品是什么颜色”，通过听说活动让学生掌握“What do you have?”“What colour is it?”等询问物品及其颜色的句型；Section B聚焦“物品在哪里”，通过寻找物品的对话场景让学生掌握用方位介词（in/on/under）描述物品位置的核心目标语言。 本单元的写作任务通常要求学生根据图片或文字提示，描述某一场所（如房间、教室）中物品的位置。写作中需要运用方位介词（in/on/under）准确描述物品的位置，运用“What colour”句型描述物品的颜色，并运用“You need to keep your room tidy.”等句型表达自己的看法和评价。写作中应重点关注：方位介词的正确使用、be动词与主语单复数的一致性（单数用is，复数用are）、以及空间描述的逻辑顺序（如从上到下、从左到右） 一、重点词汇 1. 物品名称类 1. 2. bottle瓶子 3. eraser橡皮 4. cap 帽子 5. key 钥匙 6. schoolbag书包 7. glasses 眼镜 8. desk 书桌 9. chair 椅子 10. bed 床 11. shoes鞋 12. ruler 尺子 13. pencil box铅笔盒 14. trousers 裤子 15. socks 袜子 2. 颜色类 1. 2. red 红色 3. orange橙色 4. yellow黄色 5. green绿色 6. blue 蓝色 7. purple紫色 8. pink 粉红色 9. white白色 10. black黑色 11. brown棕色 3. 描述状态类 1. tidy 整洁的 2. clean 干净的 3. messy 杂乱的 4. untidy 不整洁的 二、重点短语 1. 2. on the desk 在书桌上 3. under the desk 在书桌下 4. on the chair 在椅子上 5. near the bed 在床旁边 6. on the bed 在床上 7. in the box 在箱子里 8. a pair of 一双/一副 9. keep the room tidy 保持房间整 10. tidy up one‘s room 整理房间 三、重点句型 分类一：开头引入 1. I have a clean and tidy room. 开篇介绍自己的房间 2. I have many things in my bedroom. 引出要介绍的物品 3. This is a picture of my room. 用图片引出描述 4. Let me tell you about some of them. 过渡到具体描述 分类二：描述物品位置（核心句型） 1. My eraser is on the desk. 描述单数物品位置 2. My books are in the schoolbag. 描述复数物品位置 3. There is a computer on the desk. there be句型描述存在 4. There are many books on the shelf. there be句型描述复数物品 5. A pair of shoes is under the bed. 描述成对物品位置 分类三：描述物品颜色与特征 1. It is red. / They are blue. 描述物品颜色 2. It is black and white. 描述两种颜色相间 分类四：结尾表达观点与情感 1. I like my room very much. 表达喜爱 2. I love my room. 表达热爱 3. You need to keep your room tidy. 提出建议 Passage A      假如你是Dave，下图是你的房间，请根据图片提示，介绍一下自己房间物品的位置吧。 写作要求：1. 文中不得出现考生的真实姓名和学校名称；2. 词数70词左右。 参考词汇：quilt 被子，floor 地板 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 My name is Dave. This is my room. It’s tidy. My quilt and my cap are on the bed. A notebook and a clock are on the table. Some books and a pencil box are on the desk. A pen and a pencil are in the pencil box. A photo is on the wall. Where is my football? It’s under the chair. My schoolbag is on the floor. I love my room! 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇应用文，为物品位置介绍； ②时态：时态为“一般现在时”； ③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏图片提示中房间物品位置的介绍要点，适当添加细节，并突出写作重点。 [写作步骤] 第一步，表明写作意图。借用“This is my room”来引出重点介绍的内容； 第二步，具体阐述写作内容。从“床上、桌上、书桌上、墙上、椅子下、地板上”几个方面重点介绍房间物品的具体位置； 第三步，书写结语。表达“我爱我的房间”的情感。 [亮点词汇] ①on the bed在床上 ②on the table在桌上 ③on the desk在书桌上 ④on the floor在地板上 [高分句型] ①Where is my football?（特殊疑问句） Passage B 假设你叫李明，学校英语角本周的活动主题为“My Room”。请你根据图片提示，用英语写一篇短文，向大家介绍你的房间。 注意：1.可在图片内容提示的基础上适当拓展信息。 2.不能抄阅读材料的文章；不得在作文中出现学校的真实姓名。 3.语句连贯，词数不少于60词。作文开头已经给出，不计入总词数。 My Room I’m Li Ming. Here is a photo of my room. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 My Room I’m Li Ming. Here is a photo of my room. I have a bed near the window. A small desk with a computer stands next to the bed. I do my homework there every day. On the wall, you can see two pictures. My schoolbag is on the floor, and my shoes are beside it. Although my room is not big, it is very comfortable. I like my room very much. 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇看图作文； ②时态：本文应使用“一般现在时”为主； ③提示：应注意题干给出的要点并适当补充，使文章内容充实。 [写作步骤] 第一步，借用文章已给开头，引出主题； 第二步，根据题干的要点，介绍房间的布置； 第三步，给出评价，并收尾。 [亮点词汇] ①next to紧邻 ②every day每天 [高分句型] ①My schoolbag is on the floor, and my shoes are beside it.（and连接的并列句） ②Although my room is not big, it is very comfortable.（让步状语从句） Passage C 初中生活悄然开始，同学们都已逐渐适应了新的学习生活，并且结交了朋友。周末，李明和他的同班同学Eric进行视频聊天。假如你是李明，请根据图片，用英语向Eric介绍自己的房间。 内容包括： 1. 描述至少三件房间里的物品以及它们的具体位置； 2. 介绍全家福里的家人。 要求： 1. 词数不少于50 (开头已给出，不计入总词数)； 2. 文中不得出现真实的人名、校名。     参考词汇：bedside table 床头柜 Look! This is my room. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： Look! This is my room. It’s a really nice bedroom. My bed is right in the middle. There’s also a hat on the bed. There is a family photo on the wall above the bed. In the photo, there are my parents and me. Next to my bed, on the bedside table, sits an alarm clock. My bag is on the floor. On the right side, you can see a desk and a chair. I’ve got a computer on the desk, and some books are placed right next to it. I really like my room! 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇应用文，具体为房间介绍； ②时态：时态为“一般现在时”； ③提示：写作要点已明确给出，包括描述房间里的物品及其位置和介绍全家福里的家人，考生应注意不要遗漏这两个要点，适当添加细节，使描述更生动。 [写作步骤] 第一步，表明写作意图。借用“This is my room.”来引出要介绍的内容； 第二步，具体阐述写作内容。按照要求，首先描述至少三件房间里的物品以及它们的具体位置，如床、床头柜上的闹钟、书桌上的电脑和书籍等；介绍全家福里的家人； 第三步，书写结语。可以用一句总结性的话语来结束，如表达对自己房间的喜爱。 [亮点词汇] ①right in the middle 正好在中间 ②next to 紧挨着，旁边 ③on the right side 在右边 ④right next to 紧挨着 [高分句型] ①I’ve got a computer on the desk, and some books are placed right next to it.（“and”连接两个并列的句子，使句子结构更加丰富多样） Starter Unit 3 Welcome！ 写作主题：介绍农场或庭院 本单元围绕“参观农场与庭院”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自然”主题范畴中的子话题“自然生态与环境保护”密切相关。通过前两个单元的学习，学生已掌握了人际交往和物品描述的基本表达；本单元则将视野从校园和家庭拓展到大自然，引导学生观察和描述农场与庭院中的动植物，感受自然之美。 本单元的大问题 “What do you like about the farm?” 启发学生观察和欣赏农场中的自然景物，培养他们热爱自然、尊重生命的情感。Section A聚焦“院子里有什么”，通过听说活动让学生掌握用指示代词（this/that/these/those）询问和回答物品、用“How many”询问数量等核心目标语言；Section B的阅读语篇是介绍叔叔农场的一篇短文，其中描述了农场上的动物种类和数量。写作环节要求学生描述一个庭院或农场，或设计自己喜欢的庭院或农场。 本单元的写作任务通常要求学生根据图示描述庭院或农场中的动植物，或设计并介绍自己理想中的庭院/农场。写作中需要运用指示代词（this/that/these/those）指代不同距离的景物，运用“How many”询问和回答数量，运用可数名词的复数形式表达多个事物，并运用“There is/are...”句型描述存在的事物。写作中应重点关注：指示代词this/that/these/those的准确选用、名词单复数的正确变化（特别是goose→geese、sheep→sheep等不规则变化）、“How many”后接复数名词的规则。 一、重点词汇 1. 农场动物类 1. 2. horse马 3. cow 牛 4. sheep 羊 5. duck 鸭子 6. pig 猪 7. chicken 鸡 8. goose鹅 9. rabbit兔子 2. 植物与景物类 1. 2. yard 院子；园圃 3. farm 农场 4. carrot胡萝卜 5. apple tree 苹果树 6. tomato plant 番茄植株 7. potato plant 马铃薯植株 8. grass草地；草 9. lake 湖 10. tree 树 11. house房子 3. 描述性词汇 1. 2. big 大的 3. beautiful 美丽的 4. green 绿色的 5. white 白色的 6. black 黑色的 7. brown 棕色的 8. red 红色的 9. many 许多的 10. another 另一；又一 二、重点短语 1. 2. in the yard 在院子里 3. on a farm 在农场上 4. many kinds of 许多种类的 5. look at 看；瞧 6. behind the big tree 在大树后面 7. black and white 黑白相间的 8. count the... 数一数…… 9. welcome to... 欢迎来到…… 10. show sb. around 带领某人参观 三、重点句型 分类一：开头引入（介绍农场/庭院） 1. This is my uncle‘s farm. 介绍农场归属 2. It’s a big farm. 描述农场大小 3. Welcome to my farm. 欢迎参观 4. This is a picture of a farm. 用图片引出描述 分类二：询问与回答事物（核心句型） 1. —What‘s this? —It’s a carrot. 询问近处单数事物 2. —What‘s that? —It’s an apple tree. 询问远处单数事物 3. —What are these? —They‘re carrot plants. 询问近处复数事物 4. —What are those? —They’re apple trees. 询问远处复数事物 分类三：询问数量 1. How many apple trees does he have? 询问某人有某物的数量 2. How many animals can you see? 询问能看到多少 3. He has ten. 回答数量 4. I can see ten. 回答能看到的数量 分类四：描述农场事物（主体描述） 1. You can see many kinds of animals. 总述农场动物 2. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep and chickens. 列举拥有的动物 3. Look at the lake. It‘s really beautiful. 描述景物并评价 4. Look there! Another duck is behind the big tree. 指出特定事物的位置 5. Do you see that red house? That’s my uncle‘s home. 描述建筑并说明归属 6. The grass is so green. 描述景物颜色 分类五：结尾表达感受 1. I like the farm very much. 表达喜爱 2. What a beautiful farm! 感叹赞美 3. I love animals. 表达对动物的喜爱 Passage A 假设你是Fu Xing，你的叔叔有一个农场，写一篇短文，介绍一下这个农场，80-120词。 Hi, my name is Fu Xing. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 范文： Hi, my name is Fu Xing. My uncle has a beautiful farm in the countryside. I often go there on weekends. There are many animals on the farm. Look! Some cows are eating grass. They can produce fresh milk. There are also some cute sheep and chickens. The chickens are looking for food. My uncle is a hard-working farmer. He is busy taking care of them every day. Besides animals, there are many green trees and a big barn. The air is very fresh. I really like my uncle's farm because I can relax myself there. Welcome to visit it! 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体和时态：记叙文，以一般现在时为主。 明确要点：1.农场的位置和基本信息；2.农场里有什么（动物、植物、建筑等）；3.你对农场的感受。 确定人称：第一人称（I, my）。 注意事项：词数80-120，开头已给出。   [第二步：构思布局] 三段式结构： 第一段：点明农场的主人（叔叔）和位置（乡下），说明自己常去。 第二段：具体介绍农场的动物（奶牛、绵羊、鸡）和叔叔的工作，并提到树木和谷仓。 第三段：表达对农场的喜爱（放松身心），并发出邀请。   [第三步：要点展开] 要点一：农场基本信息 my uncle has a beautiful farm/in the countryside/go there on weekends/on my uncle’s farm/visit the farm with my family/take a trip to the farm every month/a large farm near a small river等 要点二：农场动物与植物 many animals/cows eating grass/produce fresh milk/cute sheep and chickens/chickens looking for food/green trees/a big barn/ducks swimming in the pond/rabbits running around/vegetables growing in the field/fresh fruit trees/farm animals like horses and pigs/a vegetable garden/fresh eggs every day等   要点三：叔叔的工作 a hard-working farmer/busy taking care of them every day/works from morning to night/feeds the animals twice a day/plants crops in spring/ harvests in autumn/knows a lot about farming/always has a smile on his face等   要点四：感受与邀请 relax myself/Welcome to visit it/enjoy the fresh air/feel close to nature/forget all my worries/learn a lot about farm life/spend quality time with my uncle/have a wonderful time on the farm等 Passage B 请根据图片内容，以My Yard为题写一篇英语短文。 要求： 1. 词数40—60词； 2. 内容包含：院子、动物、植物； 3. 语句通顺、书写规范、大小写正确。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： My Yard This is my yard. It is very nice. There is a white cat on the roof and a dog under the chair.There are some lovely rabbits and baby chickens.We have green tomato plants and tall apple trees. I love my yard very much. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：看图介绍类记叙文，以一般现在时为主 明确要点：描写院子、介绍院内动物、描写院内植物 确定人称：第一人称（My/I/We） 注意事项：词数控制在40—60词，语句通顺，书写规范、大小写正确 [第二步：构思布局] 采用三段式结构： 开头段：总起句，介绍自家院子整体印象 主体段：依次描写院子里的动物、各类植物 结尾段：抒发对院子的喜爱之情 [第三步：要点展开] 要点一：院子整体描写 整体评价：very nice/beautiful/lovely等 场地词汇：yard/garden/backyard等 要点二：院内动物 动物词汇：white cat/dog/rabbits/baby chickens/cute cat/little dog/small birds等 方位表达：on the roof/under the chair/in the yard/next to the tree/near the house等 要点三：院内植物 植物词汇：tomato plants/apple trees/flowers/vegetables/pear trees/colorful flowers等 形容词修饰：green/tall/beautiful/fresh/big/colorful等 Passage C 假设你是彭超，你的叔叔有一个农场。请根据下面的图片及所给要点，写一篇短文，介绍一下这个农场。 要点：1. 农场很大，有许多花和树； 2. 农场的中间是一个小湖，湖里有鸭子； 3. 小湖旁边有一所白色的大房子，房子前面有一些动物。 要求：1. 短文必须包括所有的要点，可适当发挥。 2. 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 3. 词数不少于60 （开头已给出，不计入总词数）。 My name is Peng Chao.   【答案】例文 My name is Peng Chao. My uncle has a big farm with a lot of flowers and trees. In the middle of the farm is a small lake and four black ducks are swimming in the lake. You can see a big white house beside the lake. Look at the cows. They are black and white. How many cows do you see? I see five. Look at the six sheep. They’re white. The farm is so beautiful that I like it very much. What about you? 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：介绍性记叙文，以一般现在时为主 明确要点：农场整体、湖与鸭子、白房子与动物 确定人称：第一人称（I/my） 注意事项：无真实信息；覆盖所有要点；词数≥60 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：点明农场归属与整体特征 主体段：按“湖→房子→动物”的空间顺序介绍 结尾段：表达对农场的喜爱 [第三步：要点展开] 要点一：农场整体与湖景细节 农场整体描述：a big farm with a lot of flowers and trees/a large farm full of plants/a beautiful farm with many trees 湖的位置与状态：in the middle of the farm /in the center of the farm/at the heart of the farm 鸭子的活动状态：four black ducks are swimming in the lake/some ducks swimming in the water/ducks playing in the lake 要点二：湖边房子与房前动物 白房子的位置：a big white house beside the lake/a white house next to the lake/a large house by the lake 奶牛的细节描述：black and white cows /five cows in front of the house/black-and-white cows grazing 绵羊的细节描述：six white sheep/sheep standing in front of the house/white sheep eating grass Passage A 假如你是Peter，请你根据下面表格中的信息，写一篇英语短文向大家介绍你自己。 Name Peter Brown Class 七年级五班 Age 13岁 Favorite colour 蓝色 Room 房间整洁，有一张棕色的书桌，书桌上有三把尺子和五本书，一只大白猫在桌子下面。 Others (其他) 叔叔有一个农场，很大，有很多种类的动物，有12只绵羊和18只兔子。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】范文 Hello, everyone! My name is Peter Brown. I’m 13 years old, and I study in Class 5, Grade 7. My favorite color is blue because it makes me feel calm. My room is tidy. There is a brown desk with three rulers and five books on it. Under the desk, a big white cat often sleeps. My uncle has a large farm with many animals, including 12 sheep and 18 rabbits. I love visiting his farm on weekends! That’s all about me. Thank you! 【详解】[总体分析] ① 题材：本文是一篇记叙文，为材料作文； ② 时态：为“一般现在时”； ③ 提示：写作要点已明确给出，包括个人基本信息、房间布置、叔叔农场的情况等，考生应注意不要遗漏“信息提示”中每一项内容，适当添加细节，并突出写作重点。 [写作步骤] 第一步，整体介绍自己，包括姓名、年龄、所在班级以及最喜欢的颜色； 第二步，具体阐述自己房间的情况，如房间是否整洁、房间内物品的摆放等； 第三步，介绍叔叔农场的情况。 [亮点词汇] ① make sb feel... 使某人感到…… ② including 包括 ③ love doing sth 喜欢做某事 [高分句型] My favorite color is blue because it makes me feel calm.（because引导的原因状语从句） Passage B 假如你是Linda Brown，请根据下面图片提示写一篇60词左右（开头已给出，不计入总词数）的英语短文，先简要介绍一下你的家庭成员，再重点描述一下你房间中的物品及其摆放位置。 要求：要点齐全，书写规范；不得出现真实姓名、校名等信息。        Hello! My name is Linda Brown. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Hello! My name is Linda Brown. My first name is Linda and my last name is Brown. My father is Bob Brown and my mother is Rose Brown. Jenny Brown is my sister. Look! This is my room. It is very comfortable. A big bed is in the room. I also have a bookcase, a table and two chairs. There is a hat and a schoolbag on the bed. Some books are in the bookcase. A set of keys is on the table. On the floor, you can see a baseball. My room is so nice that I like it very much. What about yours? 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇看图作文； ②时态：时态为“一般现在时”； ③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏信息提示中的重要信息，适当添加细节，突出写作重点。 [写作步骤] 第一步：表明写作意图，介绍自己的信息； 第二步：从个人信息和家人、房间及物品的位置等方面来详细介绍； 第三步：表达也期待看看对方的房间。 [亮点词汇] ①first name 名字 ②last name 姓氏 ③comfortable 舒服的 ④a set of一串 [高分句型] ①There is a hat and a schoolbag on the bed. (there be结构) ②My room is so nice that I like it very much. (so…that…句型) 学科网（北京）股份有限公司 $ Starter Unit 1—Starter Unit 3 单元写作写作任务单 Starter Unit 1 Hello！ 写作主题：结交新朋友（Making New Friends） 本单元围绕“问候与人际交往”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子话题“积极向上的生活态度与良好的人际关系”密切相关。学生从小学升入初中，面对全新的同学和老师，如何得体地进行问候与自我介绍、如何开启一段对话，是融入新环境的第一步。 本单元的大问题 “How do you start a conversation?” 启发学生思考人际交往的基本礼仪与方式，帮助他们建立自信、主动交友的意识。Section A聚焦“如何问候他人”，通过听说活动让学生掌握“Good morning/afternoon/evening”“How are you?”等日常问候语以及“What’s your name?”“How do you spell your name?”等询问个人信息的句型；Section B聚焦“如何开启一段对话”，通过对话阅读让学生学习从问候到深入交流的完整交际过程。 本单元的写作任务通常要求学生写一段问候与自我介绍的对话，或写一篇关于“初中第一天”经历的短文。前者侧重模拟真实交际场景，巩固本单元所学的问候语、自我介绍用语及告别用语；后者则融合描述与叙事，要求学生运用所学语言知识记录自己进入初中第一天的所见、所闻、所感，表达对新学校、新老师、新同学的感受。写作中应重点关注：正确使用be动词（am/is/are）介绍自己与他人、正确使用人称代词主格（I/you/he/she）和形容词性物主代词（my/your/his/her）表达所属关系、正确使用“Nice to meet you.”等礼貌用语 一、重点词汇 1. 问候与交际类 1. 2. greet v. 招呼；问候 3. introduce v. 介绍 4. spell v. 拼写 5. know v. 知道；了解 6. conversation n. 谈话；交谈 7. bell n. 铃声；钟声 8. class n. 班级；课 2. 学校环境类 1. school gate 校门口 2. classroom 教室 3. teacher‘s desk 讲台 4. school library 学校图书馆 5. playground 操场 3. 情绪与感受类 1. 2. excited 兴奋的 3. nervous 紧张的 4. happy 快乐的 5. surprised 惊讶的 6. curious 好奇的 4. 人物描述类 1. 2. classmate 同学 3. teacher 老师 4. friendly 友好的 5. helpful 有帮助的 6. smart 聪明的 5. 学习与活动类 1. 2. first lesson 第一节课 3. hobby 爱好 二、重点短语 1. 2. greet each other 互相问候 3. introduce oneself 自我介绍 4. say hello to sb. 向某人打招呼 5. make friends 交朋友 6. go to class 去上课 7. introduce...to... 把……介绍给…… 三、重点句型 分类一：问候与告别 1. Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 不同时间段的问候语 2. —How are you? —I‘m fine, thank you. / I’m great, thanks. 熟人问候身体状况 3. Nice to meet you! / Glad to meet you! 初次见面问候 4. Nice to meet you, too. 初次见面回应 5. That‘s the bell. / The bell is ringing. / There goes the bell. 铃响了 6. OK, let’s go. / Let‘s go to class. 提议去上课 分类二：询问与介绍个人信息 1. May I have your name? 礼貌地询问对方姓名 2. What’s your name? 询问对方姓名 3. My name is... / I‘m... 介绍自己的姓名 4. How do you spell your name? 询问名字如何拼写 5. Can you spell your name, please? 请求对方拼写名字 6. You can call me... 告知对方自己的称呼 分类三：描述学校生活 1. Today is my first day at junior high school. 开篇点明主题 2. The school is big and beautiful. 描述学校环境 3. The classroom is bright and spacious. 描述教室 4. I met many new classmates. 描述结识新同学 5. My English teacher is very kind. 描述老师 6. We introduced ourselves to each other. 描述班会活动 7. I felt a little nervous at first. 表达感受 8. I can‘t wait for what’s coming next. 表达期待 Passage A 1．你校校刊英语专栏正在开展以 “My New Friend” 为题的征文活动。请你用英语写一篇短文，向专栏投稿，介绍你的一个新朋友，并谈谈你们如何相处。 要求： 1. 根据所给题目，写一篇短文，词数不少于80； 2. 语言流畅、书写规范、卷面整洁； 3. 文中不得使用真实姓名、校名，否则以零分计； 4. 请将短文写在答题卡上，写在本试卷上无效。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage B 假设你是李华，刚进入七年级新学校学习，你的笔友Tom想知道你第一天的校园生活。请写一篇80词左右的邮件，要点提示： 1. 用所学的问候语和同学、老师打招呼； 2. 认识了新朋友Alan； 3. 表达对新校园生活的期待。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage C 请根据下面的人物信息写一篇短文介绍“你”和“你”的朋友。 要求： 1. 词数50左右； 2. 短文内容须包含所有信息，可适当发挥； 3. 语法正确，用词准确，语句通顺，行文连贯。 ID CARD Name: Kate Smith Phone number: 389-7763 Class: Class 2, Grade 7 ID CARD Name: Jack Brown Phone number: 261-6754 Class: Class 2, Grade 7 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Starter Unit 2 Keep Tidy！ 写作主题：描述物品的位置 本单元围绕“保持整洁”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的子话题“健康的生活方式与良好的生活习惯”密切相关。通过Starter Unit 1的学习，学生已初步掌握了人际交往的基本用语；而本单元则将视角转向学生的日常生活习惯——学会整理和描述自己物品的摆放位置，培养有序、整洁的生活习惯。 本单元的大问题 “Where do you put your things?” 启发学生关注日常物品的归位与整理，引导他们养成良好的生活习惯。Section A聚焦“你有什么物品”和“物品是什么颜色”，通过听说活动让学生掌握“What do you have?”“What colour is it?”等询问物品及其颜色的句型；Section B聚焦“物品在哪里”，通过寻找物品的对话场景让学生掌握用方位介词（in/on/under）描述物品位置的核心目标语言。 本单元的写作任务通常要求学生根据图片或文字提示，描述某一场所（如房间、教室）中物品的位置。写作中需要运用方位介词（in/on/under）准确描述物品的位置，运用“What colour”句型描述物品的颜色，并运用“You need to keep your room tidy.”等句型表达自己的看法和评价。写作中应重点关注：方位介词的正确使用、be动词与主语单复数的一致性（单数用is，复数用are）、以及空间描述的逻辑顺序（如从上到下、从左到右） 一、重点词汇 1. 物品名称类 1. 2. bottle瓶子 3. eraser橡皮 4. cap 帽子 5. key 钥匙 6. schoolbag书包 7. glasses 眼镜 8. desk 书桌 9. chair 椅子 10. bed 床 11. shoes鞋 12. ruler 尺子 13. pencil box铅笔盒 14. trousers 裤子 15. socks 袜子 2. 颜色类 1. 2. red 红色 3. orange橙色 4. yellow黄色 5. green绿色 6. blue 蓝色 7. purple紫色 8. pink 粉红色 9. white白色 10. black黑色 11. brown棕色 3. 描述状态类 1. tidy 整洁的 2. clean 干净的 3. messy 杂乱的 4. untidy 不整洁的 二、重点短语 1. 2. on the desk 在书桌上 3. under the desk 在书桌下 4. on the chair 在椅子上 5. near the bed 在床旁边 6. on the bed 在床上 7. in the box 在箱子里 8. a pair of 一双/一副 9. keep the room tidy 保持房间整 10. tidy up one‘s room 整理房间 三、重点句型 分类一：开头引入 1. I have a clean and tidy room. 开篇介绍自己的房间 2. I have many things in my bedroom. 引出要介绍的物品 3. This is a picture of my room. 用图片引出描述 4. Let me tell you about some of them. 过渡到具体描述 分类二：描述物品位置（核心句型） 1. My eraser is on the desk. 描述单数物品位置 2. My books are in the schoolbag. 描述复数物品位置 3. There is a computer on the desk. there be句型描述存在 4. There are many books on the shelf. there be句型描述复数物品 5. A pair of shoes is under the bed. 描述成对物品位置 分类三：描述物品颜色与特征 1. It is red. / They are blue. 描述物品颜色 2. It is black and white. 描述两种颜色相间 分类四：结尾表达观点与情感 1. I like my room very much. 表达喜爱 2. I love my room. 表达热爱 3. You need to keep your room tidy. 提出建议 Passage A      假如你是Dave，下图是你的房间，请根据图片提示，介绍一下自己房间物品的位置吧。 写作要求：1. 文中不得出现考生的真实姓名和学校名称；2. 词数70词左右。 参考词汇：quilt 被子，floor 地板 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage B 假设你叫李明，学校英语角本周的活动主题为“My Room”。请你根据图片提示，用英语写一篇短文，向大家介绍你的房间。 注意：1.可在图片内容提示的基础上适当拓展信息。 2.不能抄阅读材料的文章；不得在作文中出现学校的真实姓名。 3.语句连贯，词数不少于60词。作文开头已经给出，不计入总词数。 My Room I’m Li Ming. Here is a photo of my room. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage C 初中生活悄然开始，同学们都已逐渐适应了新的学习生活，并且结交了朋友。周末，李明和他的同班同学Eric进行视频聊天。假如你是李明，请根据图片，用英语向Eric介绍自己的房间。 内容包括： 1. 描述至少三件房间里的物品以及它们的具体位置； 2. 介绍全家福里的家人。 要求： 1. 词数不少于50 (开头已给出，不计入总词数)； 2. 文中不得出现真实的人名、校名。     参考词汇：bedside table 床头柜 Look! This is my room. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Starter Unit 3 Welcome！ 写作主题：介绍农场或庭院 本单元围绕“参观农场与庭院”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自然”主题范畴中的子话题“自然生态与环境保护”密切相关。通过前两个单元的学习，学生已掌握了人际交往和物品描述的基本表达；本单元则将视野从校园和家庭拓展到大自然，引导学生观察和描述农场与庭院中的动植物，感受自然之美。 本单元的大问题 “What do you like about the farm?” 启发学生观察和欣赏农场中的自然景物，培养他们热爱自然、尊重生命的情感。Section A聚焦“院子里有什么”，通过听说活动让学生掌握用指示代词（this/that/these/those）询问和回答物品、用“How many”询问数量等核心目标语言；Section B的阅读语篇是介绍叔叔农场的一篇短文，其中描述了农场上的动物种类和数量。写作环节要求学生描述一个庭院或农场，或设计自己喜欢的庭院或农场。 本单元的写作任务通常要求学生根据图示描述庭院或农场中的动植物，或设计并介绍自己理想中的庭院/农场。写作中需要运用指示代词（this/that/these/those）指代不同距离的景物，运用“How many”询问和回答数量，运用可数名词的复数形式表达多个事物，并运用“There is/are...”句型描述存在的事物。写作中应重点关注：指示代词this/that/these/those的准确选用、名词单复数的正确变化（特别是goose→geese、sheep→sheep等不规则变化）、“How many”后接复数名词的规则。 一、重点词汇 1. 农场动物类 1. 2. horse马 3. cow 牛 4. sheep 羊 5. duck 鸭子 6. pig 猪 7. chicken 鸡 8. goose鹅 9. rabbit兔子 2. 植物与景物类 1. 2. yard 院子；园圃 3. farm 农场 4. carrot胡萝卜 5. apple tree 苹果树 6. tomato plant 番茄植株 7. potato plant 马铃薯植株 8. grass草地；草 9. lake 湖 10. tree 树 11. house房子 3. 描述性词汇 1. 2. big 大的 3. beautiful 美丽的 4. green 绿色的 5. white 白色的 6. black 黑色的 7. brown 棕色的 8. red 红色的 9. many 许多的 10. another 另一；又一 二、重点短语 1. 2. in the yard 在院子里 3. on a farm 在农场上 4. many kinds of 许多种类的 5. look at 看；瞧 6. behind the big tree 在大树后面 7. black and white 黑白相间的 8. count the... 数一数…… 9. welcome to... 欢迎来到…… 10. show sb. around 带领某人参观 三、重点句型 分类一：开头引入（介绍农场/庭院） 1. This is my uncle‘s farm. 介绍农场归属 2. It’s a big farm. 描述农场大小 3. Welcome to my farm. 欢迎参观 4. This is a picture of a farm. 用图片引出描述 分类二：询问与回答事物（核心句型） 1. —What‘s this? —It’s a carrot. 询问近处单数事物 2. —What‘s that? —It’s an apple tree. 询问远处单数事物 3. —What are these? —They‘re carrot plants. 询问近处复数事物 4. —What are those? —They’re apple trees. 询问远处复数事物 分类三：询问数量 1. How many apple trees does he have? 询问某人有某物的数量 2. How many animals can you see? 询问能看到多少 3. He has ten. 回答数量 4. I can see ten. 回答能看到的数量 分类四：描述农场事物（主体描述） 1. You can see many kinds of animals. 总述农场动物 2. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep and chickens. 列举拥有的动物 3. Look at the lake. It‘s really beautiful. 描述景物并评价 4. Look there! Another duck is behind the big tree. 指出特定事物的位置 5. Do you see that red house? That’s my uncle‘s home. 描述建筑并说明归属 6. The grass is so green. 描述景物颜色 分类五：结尾表达感受 1. I like the farm very much. 表达喜爱 2. What a beautiful farm! 感叹赞美 3. I love animals. 表达对动物的喜爱 Passage A 假设你是Fu Xing，你的叔叔有一个农场，写一篇短文，介绍一下这个农场，80-120词。 Hi, my name is Fu Xing. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage B 请根据图片内容，以My Yard为题写一篇英语短文。 要求： 1. 词数40—60词； 2. 内容包含：院子、动物、植物； 3. 语句通顺、书写规范、大小写正确。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage C 假设你是彭超，你的叔叔有一个农场。请根据下面的图片及所给要点，写一篇短文，介绍一下这个农场。 要点：1. 农场很大，有许多花和树； 2. 农场的中间是一个小湖，湖里有鸭子； 3. 小湖旁边有一所白色的大房子，房子前面有一些动物。 要求：1. 短文必须包括所有的要点，可适当发挥。 2. 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 3. 词数不少于60 （开头已给出，不计入总词数）。 My name is Peng Chao.   Passage A 假如你是Peter，请你根据下面表格中的信息，写一篇英语短文向大家介绍你自己。 Name Peter Brown Class 七年级五班 Age 13岁 Favorite colour 蓝色 Room 房间整洁，有一张棕色的书桌，书桌上有三把尺子和五本书，一只大白猫在桌子下面。 Others (其他) 叔叔有一个农场，很大，有很多种类的动物，有12只绵羊和18只兔子。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Passage B 假如你是Linda Brown，请根据下面图片提示写一篇60词左右（开头已给出，不计入总词数）的英语短文，先简要介绍一下你的家庭成员，再重点描述一下你房间中的物品及其摆放位置。 要求：要点齐全，书写规范；不得出现真实姓名、校名等信息。        Hello! My name is Linda Brown. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $