广西昭平中学等校2026-2027学年高三上学期9月检测历史试题

高 三 历 史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．伯夷、叔齐兄弟是商末孤竹国君之子，孤竹君遗命立叔齐为君，叔齐欲让位给兄长伯夷，伯夷不受，叔齐也不愿登位，兄弟先后逃到周国。表1所示为春秋战国不同学派对伯夷形象的解读。由此可见 表1 出处 解读 《论语·述而》 问曰：“伯夷、叔齐何人也？”“子曰：古之贤人也” 《庄子·骈拇》 伯夷死名（因“名”而死）于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。二人者，所死不同，其于残生伤性均也 《韩非子·外储说左下》 卯曰：“伯夷以将军（之礼）葬于首阳山之下，而天下曰：‘夫以伯夷之贤，与其称仁，而以将军葬，是手足不掩也。’今臣罢四国之兵，而王乃（竟）与臣五乘（方三十里的封地），此其称功……” A．各学派借史事阐发自身立场 B．法家以性恶论抨击商末政治 C．儒家和道家均重视君臣名分 D．诸子百家有共同的道德追求 2．甘肃高台骆驼城魏晋墓出土了一幅帐居图壁画砖，画面中男主人身穿巾帻皂袍（汉朝传统服饰），侍女亦着汉衣，二人共处于胡人常用的毡帐之内。这体现了魏晋河西地区 A．民族风习的交融 B．贵族生活的奢靡 C．游牧民族的内迁 D．壁画艺术的创新 3．《资治通鉴》是记载中国古代战国至五代历史的编年体史书。图1所示为书中的一段关于中原王朝“和亲”的记载。这段记载对应的年份最可能是 赞普大喜，见道宗（时任礼部尚书），尽子婿礼，慕中国衣服、仪卫之美。为公主别筑城郭、宫室而处之，自服纨绮以见公主 图1 A．西汉竟宁元年（前33年） B．东汉建安十三年（208年） C．隋大业十年（614年） D．唐贞观十五年（641年） 4．表2所示为某学者对两宋佃农经济的相关研究成果。这些成果可印证两宋时期 表2 地租类型 佃农的经济地位 地域分布特征 定额租 一般是五等下户，具有一定的经济实力，能够独立经营土地 土地零碎化、粮食单位面积产量稳定或有国家屯田、营田的经济发达地区 分成租 赤贫客户。除了租种地主的土地外，还需要地主提供粮种、生产工具、牛、房屋等 地广人稀、土地连片、产量不稳定的经济待开发地区或经济发达地区的待开发地带 A．土地产权流转频繁 B．人身依附关系弱化 C．军事屯田规模扩大 D．农村阶级矛盾尖锐 5．清顺治元年（1644年），朝廷饬令各省设置学田，“凡直省（直属中央，由流官治理的省份）各学贫生，听地方官覈（核）实申文，该提学（地方学政官员）于所在学田内动支银米酌给”。乾隆十八年（1753年）学田总面积“一万一千五百八十六顷有奇”，四川学田甚至“不起租，以赋给贫士”。清廷此举意在 A．强化基层救济 B．巩固统治基础 C．抑制土地兼并 D．推动教育普及 6．1875年，上海格致书院规定，在院内备有各省现时及续增所刊新闻，俾众备览。同年，在厦门创建的博闻书院也要求购备《万国公报》《中西闻见录》《申报》、香港日报及各处新报，并买入译成华文泰西格致各学书籍，存于院内。这 A．服务于列强的文化殖民 B．源于民族工业初步发展 C．旨在加速维新思想传播 D．有利于开拓士人的眼界 7．民国初年，出任广西棉花促进会会长的谭浩明是广西都督陆荣廷的亲信。谭浩明为修建龙水公路，裁兵一营，以节省出的军资招募民工施工。陆荣廷修邕武公路，直接动用工兵营；建巴孟山油桐林场，还出动自己的警卫营来开垦荒地。这可用于解释 A．地方势力的近代化努力 B．广西革命党力量的壮大 C．实业救国成为各界共识 D．广西财政陷入严重危机 8．1948年8月，华北临时人民代表大会指出：“必须自上而下、自下而上地普遍组织供销合作社，这是把小生产者和国家结合起来的一根经济纽带。”不久，东北、华北地区的供销合作社有了较快的发展。该举措 A．树立了土地改革的先进典型 B．体现了服务人民的根本宗旨 C．有利于解放区打破经济封锁 D．旨在实现生产资料的公有化 9．1958年，几内亚独立后，原宗主国法国通过断绝同几内亚的一切经济联系来对其施压。中国面对几内亚的求援，无偿捐赠一万吨大米。1961年，法国总统表示若中国放弃支持阿尔及利亚独立，法国可与中国建交，该提议遭到中方断然拒绝。这反映出当时中国 A．以非洲为外交重点 B．发展中非农业合作 C．遭到西方封锁禁运 D．反殖反霸立场坚定 10．2023年修订的《中国共产党纪律处分条例》，在总则中要求党组织和党员“切实践行正确的权力观、政绩观、事业观”；对2018年版条例中“搞劳民伤财的‘形象工程’‘政绩工程’”的定性由违反群众纪律调整为违反政治纪律，要求从重或加重处分。上述修订 A．落实了党管干部的根本原则 B．着眼于减轻财政开支的压力 C．体现了全面从严治党的要求 D．完善了公务员法律法规体系 11．在公元3—5世纪罗马帝国颁布的诸如《格里哥利阿努斯法典》《赫尔莫杰尼阿努斯法典》《狄奥多西法典》等法律汇编中，除了自由民和奴隶间的区别外，公民、臣民、被保护民等差别逐渐消失，自由民逐渐实现了私法意义上的平等。这说明此时的罗马法 A．条例成熟完备 B．助推领土扩张 C．富含民主色彩 D．注重因时而变 12．据记载，13世纪初君士坦丁堡的人口数量大约为40万，1437年下降到大约4万人。1453年君士坦丁堡人口亦不超过5万。奥斯曼帝国建立后，在拜占庭帝国故地重新分配土地并推行移民政策。由此可推知，奥斯曼帝国扩张到欧洲的重要条件是 A．蒙古西征摧毁阿拉伯帝国 B．本国封建化改革最为彻底 C．拜占庭帝国爆发人口危机 D．欧洲古典文化遗产的发掘 13．1542年英国颁布的《破产法》全称是《针对破产者的法律》。该法正文第一部分直接把破产者等同于违法者。该法正文直接提到“违法者”28次，而破产者一词仅存在于标题之中，这与当时社会上流行的破产有罪观高度契合。这体现出当时的英国法律 A．具有轻罪重罚特征 B．回应资本积累诉求 C．鼓励海外探险事业 D．保留了习惯法痕迹 14．19世纪40年代，美国通过战争从墨西哥强行掠取大片领土。美西战争后，美国对外扩张不再追求直接占领土地，而是更多地寻求在条约、规则与市场机会中实现利益最大化，“门户开放”政策应运而生。发生这一转变的重要背景是 A．瓜分世界狂潮几近尾声 B．国际法体系已基本成熟 C．美国重视孤立主义传统 D．民族自决理念广泛传播 15．1927—1930年底，苏联红军共培训9.4万名农业人才（含拖拉机驾驶员、集体农庄干部、农艺师和畜牧师等）。1933年，北高加索红军在国营农场的劳动时间较1932年翻了一倍，为此原定三个月的新兵训练时长减半。这一系列举措 A．造成了边疆国防空虚 B．缩小了城乡发展差距 C．配合了国家战略推进 D．激发了农业生产热情 16．新加坡政府分别在2007年、2015年修订《小学华文课程标准》，几乎每隔六年就推出新一轮的华文使用情况检讨。2010年的一份调查报告显示，新加坡小学六年级华族学生家庭用语是英语和华文的各占近40%，剩下的是英语和华文兼用。这突出反映了新加坡 A．文化传承的危机 B．殖民枷锁的残余 C．移民社会的特征 D．基础教育的落后 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 西周至东周时期，爵制用来分辨、标示不同层级高下。在爵制变化形成的过程中，“公、侯”是一组，“伯、子、男”是另一组。“公”和“侯”不是绝对的上下关系，“公”在亲族关系中和周天子接近，且辈分比周天子高。“侯”则意味着靠军功或承担军事责任而得到的分封位置，负责在重要的地方守卫。分封赐爵，每位诸侯都有其爵位，从而有了和其他诸侯相处的固定行为模式。城与城之间的事务，不可能也不需要都诉诸周天子来解决。如果发生了纠纷，第一步是先考虑争执双方的相对身份，然后就近找到一个比双方地位都高的人来仲裁、协调。爵制并未随着周朝的灭亡而消失，进入封建帝国时期，几乎将所有的奴隶以上的人都包纳在其中。 ——摘编自杨照《讲给大家的中国历史02：文明的基因》 材料二 据统计，900年时，法兰西的公爵领和伯爵领有29个，到987年，规模不同的公爵领和伯爵领增加到50多个。这些公爵和侯爵与法兰西国王仅在名义上保持着封君与封臣的关系。这些公爵和伯爵往往再次分封土地，形成较低一级的封建主，俗称堡主。城堡其实就是一个军事要塞，为寻求庇护的居民提供设防地。城堡不是国家公共权力之下的防御工事，而是由大小封建主建造并掌控的地方性的私人防御体系。封建主（堡主）依据公爵、伯爵封授的或自己篡夺的权力对辖区内居民征缴劳役和捐赋。有学者称，那时，自由人归入封建体系不全是强者对弱者恐吓的结果。封建体系遏阻了无政府状态，它们保护了生命和财产，正因为这样，它们代表着社会进步而非社会衰退。 ——摘编自侯建新《抵抗权：欧洲封建主义的历史遗产》 材料三 官品在不同的历史时期有不同的表现形式和构成要素。这些构成要素包括爵位和官阶，臣子和君主之间就是“主卖官爵、臣卖智力”的关系。爵是爵位，代表一定的社会地位和所享有的政治、经济特权；官是官职，规定官员的权力范围和所管辖的具体事务。 ——摘编自臧知非、沈华《分职定位——历代职官制度》 （1）根据材料一，概括周代爵制的特征。（6分） （2）根据材料二并结合所学，简析西欧封建体系发展并推广的历史影响。（8分） （3）根据上述材料并结合所学，归纳影响周代中国和中古法兰西爵位制度形成和发展的共同因素。（4分） 18．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 在1914年，有59个国家采用金本位制度。它们的货币发行量几乎机械地等同于本国的黄金储备，其价值几乎不会变动。这些国家将采用金本位制度视为一种“荣誉的象征”。当时，由于上述国家的货币都与黄金挂钩，因此货币的相对价值（汇率）也是固定的。根据法律规定，这些国家的所有纸币都可以自由地兑换黄金，每家中央银行也都必须承担以金块兑换任何数量本国货币的责任。据统计，1913年，全世界的金币占全世界实际流通货币量的25%左右，另外有15%的银币，其余的60%为纸币。世界上2/3的黄金没有进入流通环节，而是以金砖的形式存放在银行的金库里，绝大部分黄金被存放在各国的中央银行，以便决定货币和信用规模。1919年，在金本位基础上发展起来的以伦敦为中心的国家债券体系崩溃，英国、法国和德国债台高筑，它们的国民因物价飞涨而陷入贫困，其货币也几近崩溃。 ——摘编自[美]利雅卡特·艾哈迈德《毁了世界的银行家：金融之王》 （1）根据材料并结合所学，分析20世纪初金本位制发挥的历史作用。（6分） （2）根据材料并结合所学，说明1919年英、法、德等国“货币也几近崩溃”的背景。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 1943年，国民政府颁发《开发西部讲习大纲》（主要面向西北），要求各地机关、学术会议，以开发西部为题材搜集材料、积极宣传。讲习内容主要有： （一）开发西部之目的…… （二）虽然西北各省多高山，但山间则颇多平原，土地肥沃水草丰美…… （三）西北系包括陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等五省及绥远之一部，总面积约三百五十余万平方公里，约占全国面积的三分之一，但人口总数仅二千一百余万，约占全国人口的百分之五…… （四）西北气候虽较寒冽，然平时亦甚温和且空气干燥，不同南方各省之早湿，故无疟疠之患。 （五）西北物产甚丰…… （六）我国过去建设多偏于沿海及东南地区，人口亦多集中于此，而广大之西北则人少注意…… （七）虽然西北交通未十分发达，但公路之干线已通…… （八）西北为中华民族之发祥地，亦为中国文化发源之区…… ——摘编自甘肃省档案馆编《甘肃档案史话》 根据材料并结合中国近代史知识，围绕“民国·西部”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，所举例证不得超出广义上的“西部”范围。） 20．阅读材料，回答问题。（10分） 材料 《汉书》对汉武帝时期涉足“百家”之学的人物不乏记载。部分记载如表3所示。 表3 史料编号 涉及人物 记载内容 出处（卷数） ① 董仲舒 自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣，及仲舒对册（策），推明孔氏，抑黜百家，立学校之官 卷五十六 ② 司马迁 （《太史公书》）协六经异传，齐百家杂语，藏之名山，副在京师，以俟后圣君子 卷六十二 ③ 主父偃 齐国临菑人也。学长短纵横术，晚乃学易、春秋、百家之言，游齐诸子间 卷六十四 ④ 东方朔 东方朔曰：苏秦、张仪一当万乘之主而都卿相之位，泽及后世。今子大夫修先王之术，慕圣人之义，讽诵诗、书、百家之言不可胜数，著于竹帛，唇腐齿落服膺而不释，好学乐道之效明白甚矣 卷六十五 ⑤ 公孙弘等 及窦太后崩，武安君田鼢为丞相，黜黄老、刑名、百家之言，延文学儒者以百数，而公孙弘以治春秋为丞相封侯，天下学士靡然乡风矣 卷八十八 ——整理自[东汉]班固等《汉书》 根据材料，归纳汉武帝时期“百家”之学的流传情况，并结合所学知识谈谈你对汉武帝“推明孔氏，抑黜百家”的看法。（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三历史参考答案 1．A 2．A 3．D 4．B 5．B 6．D 7．A 8．B 9．D 10．C 11．D 12．C 13．B 14．A 15．C 16．C 17．(18分) （1）特征（6分，任答3点，每点2分）： ①核心功能：用来区分尊卑、等级高下。（2分） ②等级基础：以公、侯、伯、子、男五等爵位作为层级基础。（2分） ③隶属关系：爵位层级没有严格上下级从属关系。（2分） ④双重属性：血缘色彩与军功/功能性色彩并存。（2分） ⑤地位权力：爵位既是身份象征，同时拥有对应的政治实权。（2分） ⑥延续性：生命力强，周代灭亡之后依然被历代王朝长期沿用。（2分） 评分说明：只摘抄材料原文语句不概括，每点最多只能拿1分；答对3点即满分，多答不额外加分。 （2）历史影响（8分，消极4分、积极4分；各答2点，每点2分）： 消极影响（4分，2点，每点2分）： ①地方割据：加剧国家分裂割据，王权被削弱。（2分） ②人身依附：大量自由民被迫成为依附民/农奴，人身依附关系加强，社会不平等加剧。（2分） 积极影响（4分，2点，每点2分）： ③国土开发：推动土地开发、城堡修建，客观上促进国土开发、城市复苏。（2分） ④社会秩序：重建基层私人防御体系，重建基层社会秩序，避免完全无政府状态。（2分） ⑤经济人口：庄园经济发展，推动人口增长、社会财富积累。（2分） 评分说明：消极、积极影响分开作答；只答某一方面最多只能拿4分；其他答案史实逻辑自洽、言之有理也可酌情给分。 （3）共同因素（4分，任答2点，每点2分）： ①政治层面：统治者集权程度、国家疆域大小（中央管控力度强弱）。（2分） ②经济层面：主流的社会经济形态。（2分） ③社会条件：交通条件、地方贵族势力强弱。（2分） ④现实需求：军事斗争、国防安全的现实需要。（2分） 评分说明：需要从社会客观条件等多角度作答，只从思想文化角度作答不给分；答对两点即可得满分。 18．(12分) （1）历史作用（6分，任答3点，每点2分）： ①货币稳定：稳定各国货币价值，稳定国际货币体系。（2分） ②国际贸易：固定汇率，降低结算成本，便利国际贸易发展。（2分） ③国家信用：提升各国央行公信力，强化国家主权货币的信用。（2分） ④黄金流通：减少黄金反复运输、裁切带来的损耗。（2分） ⑤资本金融：为国债发行、国际债券市场发展提供基础条件。（2分） 评分说明：只套用教材话语，脱离材料，最多得3分；必须结合金本位“黄金挂钩、固定汇率”核心特征。 （2）背景（6分，任答3点，每点2分）： ①一战破坏：第一次世界大战严重破坏生产设施，造成巨大财产损失。（2分） ②黄金流动：一战期间大量黄金流向美国，欧洲黄金储备锐减，金本位失去根基。（2分） ③国力变化：英国经济实力下滑，英、法、德由债权国变成债务国。（2分） ④战后危机：巴黎和会对赔款方案的讨论难以落地实施，民众对经济、货币信心下降。（2分） 评分说明：必须紧扣1919年前后的时间节点；答二战、大萧条则不给分。 19．(12分) 示例一 论题：民国时期，西部地区的地位日益受到重视。（2分） 阐述：近代以来，由于通商口岸多集中于沿海、沿江地区，广大西部长期处于发展滞后且被人们忽视的状态。民国初年，军阀混战，滇系、桂系军阀以西南地区为大本营，进行了有限的开发。广大西北地区由于交通等条件落后，近代化相对滞后。1928年，东北易帜，南京国民政府形式上统一了全国，为全国性资源普查和基础设施建设提供了条件。1937年，全民族抗战爆发后，东部、中部地区大片领土沦陷，大量企业、院校内迁西部，在促进西部开发的同时，也增进了人们对西部的了解，1943年，国民政府颁发的《开发西部讲习大纲》中便充分认识到西部“水草丰美”“物产甚丰”，陕甘地区作为炎黄部落联盟曾经活跃的地区和周王朝兴起的地区，其文化价值也受到学术界的重视。1937年，毛泽东为国共两党共祭黄帝陵撰写的《祭黄陵文》极大地振奋了民族精神，促进了民族团结。延安成为抗战的圣地，陕甘宁边区大众化的抗战文艺创作，为近代革命文化树立了标杆。政府及学术界对西部价值的肯定，在抗战后期转化为开发西部的行动。（8分） 总之，民国时期，政府和学术界对于西部地区的地位经历了由相对漠视到高度重视的转变过程，这一转变有利于增进国家认同、促进区域开发，也为现代中国西部建设提供了重要参考。（2分） 示例二 论题：民国时期，西部地区的贡献不容忽视。（2分） 阐述：随着晚清时期列强侵略势力深入内地，西部地区人民的民族民主意识日益觉醒，西部地区以自己的方式为中国近代革命事业作出了卓越贡献。袁世凯复辟帝制后，云南等地有识之士高举民主共和旗帜，主动出兵讨袁。七七事变后，东部沿海国土大片沦陷，国民政府及大批东部、中部企业和院校西迁。西部毫无疑问是支撑持久抗战的战略基地，为抗战胜利提供了坚实的物资与人力支撑。企业和学者的到来，使西部物产丰富、文化底蕴深厚等特征重新被世人所知。国民党进步人士、民主党派人士以及部分西方记者、军事顾问深入陕甘宁边区，报道并肯定了陕甘宁边区的抗日民主政权建设、群众精神文明建设成就。与此同时，国民政府开发西部的政策的提出也带有调整东西部发展失衡的意图，跳出了近代以往偏重、依赖东南沿海的建设思路，为西部的近代化探索积累了早期经验。（8分） 综上所述，民国时期，西部地区并不处于历史的边缘，无论是政治革命、经济发展还是文化传承，西部地区都为中华文明的延续和中华民族由乱及兴提供了坚实支撑。（2分） （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准） 评分说明： 答案模块构成：论题2分+史实阐述8分+总结升华2分。 论题（2分）：论题必须明确，限定在民国时期、广义西部；论题模糊、偏离时空0分。 其他论题示例：民国时期西部战略地位日益提升；民国时期西部对抗战做出重大贡献；民国时期国人对西部认知不断深化。 阐述（8分，等级性赋分）： 7—8分：史实准确，用到2个及以上民国西部相关史实；逻辑清晰，论据紧扣论题；不能照抄材料原文，要有自己的论述。 4—6分：有基本史实，但是史实单一，或者论述和论题贴合度一般。 0—3分：史实错误，完全脱离论题，照搬材料文字。 总结升华（2分）：回扣论题，做出简短评价（对近代、对当代西部开发的意义）；没有总结扣2分。 禁忌：举西部以外地区史实直接降档；时空定位在晚清、新中国的史实无效。 20．(10分) 流传情况（6分，任答3点，每点2分）： ①官方层面：政府推崇儒学、压制百家，但并没有强行禁绝百家之学。（2分） ②史料记载：史书仍然保留大量百家相关记录，只是流传相对隐秘，不再是社会主流。（2分） ③士人阶层：游士、部分知识分子依旧学习诸子百家，兼收并蓄选择性研习。（2分） ④社会风气：社会学习风气逐渐以儒学为主，百家典籍退居为知识背景，作为对立参照资料保留下来。（2分） 看法（4分，任答2点，每点2分，辩证看待，兼顾积极、局限）： 积极角度（任选其一，每点2分）： ①政治思想：实现思想大一统，巩固大一统王朝统治。（2分） ②配套制度：和察举制、太学等制度配套，确立儒学官方正统地位。（2分） ③思想融合：百家思想没有彻底消亡，部分思想融入儒学，推动儒学理论发展。（2分） 局限角度（任选其一，每点2分）： ④政策本质：实质上属于思想文化专制政策，带有很强政治目的。（2分） ⑤对比焚书坑儒：手段相对温和隐蔽，但打破诸子平等争鸣局面，一定程度限制思想自由发展。（2分） 评分说明：只谈积极方面或者只谈消极方面最多只能拿2分；最好一正一反两点作答；单纯套用教科书原话，不结合材料最多得2分。 学科网（北京）股份有限公司 $