精品解析：山西省晋中市平遥县2024-2025学年七年级上学期1月期中历史试题

平遥县2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测试题 七年级历史 （满分：100分时间：70分钟） 第Ⅰ卷选择题（共30分） 一、本大题有15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（ ） A. 华夏族是单一民族发展而来 B. 炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖 C. 华夏族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 D. 蚩尤为首的部落联盟逐渐形成为华夏族 2. 夏曾佑在《中国古代史》一书中指出，“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。”这里的中国之政指的是秦始皇（ ） A. 确立了儒学的主导地位 B. 建立了中央集权制度 C. 拓展了中国领土疆域 D. 实现中华民族长期稳定 3. 在中国象棋的棋盘中间，写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 4. 下图为汉朝耧车模型（左）和长信宫灯（下）。它们可以用于研究汉朝的（ ） A. 郡国并行制度 B. 黄老无为思想 C. 经济发展水平 D. 国家治理方式 5. 历史发展具有阶段性特点，秦汉时期的社会特征是（ ） A. 早期国家建立与发展 B. 政权分立与民族交融 C. 社会变革与思想交锋 D. 统一多民族国家的建立与巩固 6. 陈胜吴广起义和黄巾起义是中国历史上重要的农民起义。这两次起义的共同点是（ ） A. 都建立了严密的组织 B. 都是因为刑罚的残酷 C. 都建立了农民阶级领导的政权 D. 都沉重打击了所在王朝的统治 7. 某校举办艺术节，九年级（1）班同学排练了一部话剧，具体剧目如下。据此判断，该话剧演绎的历史人物应是（ ） A. 卫青 B. 霍去病 C. 张骞 D. 甘英 8. 郑吉是西汉第一任西域都护，其职责为“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻”，对西域三十六国“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”。这说明西域都护的职责是（ ） A. 维护西域地方稳定 B. 监督地方贸易 C. 传播中原文化 D. 保护商旅往来 9. 刘备入川后，恢复盐铁官营，发展水利事业，实行屯田制；孙权立足江东后，推广两牛一犁的“耦耕法”，广行屯田，“海外交往范围辽阔”。这些举措（ ） A. 加剧了南方地区的人地矛盾 B. 抵御了游牧民族的南下侵扰 C. 推动了区域经济恢复和发展 D. 促进了政权分立局面 10. 中学生小李在学完有关“三国鼎立”的历史后，他根据课本中的地图设计了四幅三国鼎立形势简图，请你评定他的哪幅图画得最接近实际（ ） A. B. C. D. 11. 魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租调， 服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者‘怨恨之气， 毒于骨髓’”。材料反映了西晋（ ） A. 实行暴政，民族矛盾尖锐 B. 民族内迁，缺少文化认同 C. 汉族南迁，人口大量减少 D. 八王之乱，社会动荡不安 12. “420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现的四个王朝，历史上统称为‘南朝’。”这四个王朝依次是（ ） A. 韩、燕、赵、魏 B. 宋、齐、梁、陈 C. 秦、汉、西晋、东晋 D. 魏、蜀、吴、北周 13. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，这反映了当时（ ） A. 南方经济繁荣 B. 南北经济交流 C. 北方交通发达 D. 国家政治清明 14. 大同市博物馆收藏了北魏墓群出土的出行俑，其中人物俑身着胡装，头戴风帽；洛阳博物馆收藏了北魏重臣杨机墓出土的彩绘出行俑，其中女立俑的襦裙式着装体现了汉装儒雅宽博的特点。发生这一变化的主要原因是（ ） A. 商鞅变法 B. 春秋争霸 C. 王安石变法 D. 孝文帝改革 15. 祖冲之是我国古代一位杰出的科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。其中领先世界近千年的一项成果是（ ） A. 圆周率的精确计算 B. 《大明历》的创制 C. 罗盘的制造 D. 千里船的制造 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 本部分共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题16分，19题22分，共70分 16. 某校七年级准备举办“弘扬中华优秀传统文化”展览，下面是李明同学聚焦秦汉魏晋南北朝设计的展板。根据下面的图文信息，回答相关问题。 展板一 典籍里的中国 展板二 艺术里的中国 （1）典籍是民族智慧的载体，是精神血脉的接续。任选两本典籍，标明作者，说明选择理由。 （2）石窟是被雕刻在悬崖上的史书。写出上面两幅作品的名称。并分析两幅作品共同的艺术特点是什么？本次活动的收获或者感悟： 17. 国家治理·政策调整。阅读材料，回答问题。 材料一 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料二 汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。 ——摘编自张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 材料三 刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一。王莽改制留下一个烂摊子。加之连年的内战，国家变得凋敝不堪。刘秀以其非凡的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方略，创造了“光武中兴”的业绩。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）从材料一中可以看出西汉初年的统治者采取了哪些措施来恢复经济、稳定社会？文景时期，出现了怎样的局面？ （2）根据材料二并结合史实，说明“汉武帝时期，西汉王朝开始进入全盛时期”有哪些表现？ （3）根据材料三并结合所学知识，简述刘秀是如何创造出“光武中兴”的？ 18. 物种交流·区域开发。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：建安年间，曹操修复了邺城附近的天井堰十二渠。魏文帝时期，司马孚将沁水入渠口的木门改造成石门。曹魏后期，刘靖主持修建了戾陵遏和车厢渠配套水利工程。邓艾主持淮河两岸水利工程。 材料三：江南地区雨量充沛，气候温和，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。从东汉末年开始，大量人口为了躲避战乱，逃往江南地区。那时候，江南地区战争较少，社会秩序比较稳定。经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来。 （1）观察材料一中的两幅图片，指出陆上丝绸之路的路线，并根据图二分析丝绸之路开通的历史意义？ （2）材料二可以看出曹魏政权的什么举措？对北方经济产生了什么影响？ （3）根据材料三概括江南地区开发的原因或者条件。 19. 民族交融·和合共生各民族交往、交流、交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。某中学李老师以“民族交往交流交融”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一【时空观念——民族迁徙】 任务二【唯物史观——民族政权】 材料一 从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立许多政权。其中氐族人苻氏建立的前秦政权逐渐强盛，一度统一北方。苻坚重用汉人王猛，军国大小事务都依靠他处理。外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快国富兵强。 ——七年级《中国历史》 材料二 4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面，北魏孝文帝即位后在冯太后（汉人）的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。494年孝文帝迁都，进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓。 ——七年级《中国历史》 任务三【历史解释——民族交融】 少数民族耕地图 十六国统治者族属表 汉人演奏少数民族乐器 晋鲜卑归义侯印 生产生活 政治制度 思想文化 民族心理 （1）请根据图一列举两个内迁的少数民族。根据图二写出这一时期我国大规模人口迁徙所产生的影响。 （2）阅读下面材料，指出两则材料中的少数民族分别建立了什么政权？著名的统治者有谁？他们的统治有何相似之处？ （3）根据下图并结合所学知识，描述北方民族大交融的表现及其对中华民族发展的意义。（提示：从生产生活、政治制度、思想文化、心理认同等方面进行描述） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平遥县2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测试题 七年级历史 （满分：100分时间：70分钟） 第Ⅰ卷选择题（共30分） 一、本大题有15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（ ） A. 华夏族是单一民族发展而来 B. 炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖 C. 华夏族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 D. 蚩尤为首的部落联盟逐渐形成为华夏族 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，请族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”并结合所学可知，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。各族逐渐融合扩大形成了华夏族，C项正确，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的，并非单一民族发展而来，排除A项；材料没有强调炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，排除B项；华夏族是众多民族在不断交往中形成的，是在黄帝、炎帝两个部落联盟的基础上形成的，排除D项。故选C项。 2. 夏曾佑在《中国古代史》一书中指出，“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。”这里的中国之政指的是秦始皇（ ） A. 确立了儒学的主导地位 B. 建立了中央集权制度 C. 拓展了中国领土疆域 D. 实现中华民族长期稳定 【答案】B 【解析】 【详解】A.确立儒学主导地位是汉武帝时期，错误。 B.秦始皇统一全国后，创立大一统的中央集权制度，奠定后世两千多年封建政治制度的基本框架，对应材料中“中国之政，得秦皇而后行”，正确。 C.拓展领土疆域属于疆域治理范畴，对应材料中“中国之境，得汉武而后定”的表述，错误。 D.秦朝二世而亡，并没有实现中华民族长期稳定，错误。 3. 在中国象棋的棋盘中间，写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在中国象棋的棋盘中间，写有‘楚河’‘汉界’字样，这是以棋比喻历史上的‘楚汉之争’”和所学知识可知，“楚汉之争”指秦朝灭亡后，西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下进行的战争，D项正确；商纣王与周武王之间的战争是牧野之战（周灭商），与“楚汉”无关，排除A项；夏桀和商汤之间的战争是商汤灭夏，亦与“楚汉”无关，排除B项；秦二世统治时期，陈胜、吴广发动大泽乡起义，但二者并非“楚汉之争”的对立双方，排除C项。故选D项。 4. 下图为汉朝耧车模型（左）和长信宫灯（下）。它们可以用于研究汉朝的（ ） A. 郡国并行制度 B. 黄老无为思想 C. 经济发展水平 D. 国家治理方式 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产，发明的新型播种工具耧车大大加快了播种速度，促进了农业的发展。这一时期，纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业也进一步发展，满城汉墓出土的长信宫灯体现了汉时手工业者的高超技艺，因此，耧车和长信宫灯都体现了汉朝的经济发展水平，C项正确；西汉建立后，汉高祖为巩固统治实行郡国并行制，排除A项；汉初，汉高祖听取大臣陆贾的建议，采取休养生息的政策，体现了黄老之学“无为而治”的思想，排除B项；耧车是播种工具，用于农业，长信宫灯体现了手工业的高超水平，二者都属于经济领域，没有体现汉朝的国家治理方式，排除D项。故选C项。 5. 历史发展具有阶段性特点，秦汉时期的社会特征是（ ） A. 早期国家建立与发展 B. 政权分立与民族交融 C. 社会变革与思想交锋 D. 统一多民族国家的建立与巩固 【答案】D 【解析】 【详解】A.早期国家建立与发展是夏商周时期的时代特征，错误。 B.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，错误。 C.社会变革与思想交锋是春秋战国时期的时代特征，错误。 D.秦汉完成国家大一统，采取一系列措施巩固统治，时代特征为统一多民族国家的建立与巩固，正确。 6. 陈胜吴广起义和黄巾起义是中国历史上重要的农民起义。这两次起义的共同点是（ ） A. 都建立了严密的组织 B. 都是因为刑罚的残酷 C. 都建立了农民阶级领导的政权 D. 都沉重打击了所在王朝的统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治；黄巾起义沉重打击了东汉王朝的统治，这两次起义的共同点是都沉重打击了所在王朝的统治者，D项正确；陈胜吴广起义没有建立严密的组织，排除A项；陈胜吴广起义是因为刑罚的残酷，黄巾起义与刑罚的残酷无关，排除B项；黄巾起义没有建立新政权，排除C项。故选D项。 7. 某校举办艺术节，九年级（1）班同学排练了一部话剧，具体剧目如下。据此判断，该话剧演绎的历史人物应是（ ） A. 卫青 B. 霍去病 C. 张骞 D. 甘英 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程，在途中他们被匈奴抓住，在被扣留10余年之后，寻机逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏，但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回，归途中他又被匈奴抓住，扣留了1年多才得以逃出，回到阔别13年之久的长安，公元前119年，张骞第二次出使西域，综上可知剧目符合张骞的历史史实，C项正确；卫青、霍去病主要功绩是抗击匈奴，排除AB项；甘英是西域都护班超的下属，在西域期间，奉班超之命出使大秦，排除D项。故选C项。 8. 郑吉是西汉第一任西域都护，其职责为“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻”，对西域三十六国“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”。这说明西域都护的职责是（ ） A. 维护西域地方稳定 B. 监督地方贸易 C. 传播中原文化 D. 保护商旅往来 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中西域都护监察西域各国动向，根据实际情况采取安抚或者军事打击手段，目的就是维护西域地区的稳定，正确。 B.题干史料没有出现和地方贸易相关的信息，不属于西域都护在此材料体现的职责，错误。 C.材料只记述管理西域诸国的军政举措，没有提及传播中原文化的内容，错误。 D.保护商旅往来是西域都护的职责之一，题干材料没有体现保护商旅的相关表述，错误。 9. 刘备入川后，恢复盐铁官营，发展水利事业，实行屯田制；孙权立足江东后，推广两牛一犁的“耦耕法”，广行屯田，“海外交往范围辽阔”。这些举措（ ） A. 加剧了南方地区的人地矛盾 B. 抵御了游牧民族的南下侵扰 C. 推动了区域经济恢复和发展 D. 促进了政权分立局面 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干反映的是三国鼎立局面形成后，对区域经济恢复发展措施的影响，加剧了南方地区的人地矛盾与题意不符，错误。 B.三国时期区域经济的发展与抵御了游牧民族的南下袭扰无关，错误。 C.题干材料反映的就是刘备和孙权的措施推动了区域经济恢复和发展，正确 D.题干中的举措是政权分立局面形成后蜀、吴政权推行的发展治理措施，并非促进政权分立局面形成的原因，错误。 10. 中学生小李在学完有关“三国鼎立”的历史后，他根据课本中的地图设计了四幅三国鼎立形势简图，请你评定他的哪幅图画得最接近实际（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元220年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。222年，孙权称吴王（229年，孙权在建业称帝），国号吴。这样，魏蜀吴三国鼎立的局面正式形成，其中魏国位于北方地区，蜀国位于西南地区，吴国位于东南地区。B项正确；从方位上看，魏国定都洛阳，在黄河流域的北方，而不是蜀国和吴国的东方，排除A项；蜀国定都成都，在西南方，吴国定都建业，在东南方，排除C项；魏国洛阳为都城在北方，蜀国和吴国居南方，排除D项。故选B项。 11. 魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租调， 服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者‘怨恨之气， 毒于骨髓’”。材料反映了西晋（ ） A. 实行暴政，民族矛盾尖锐 B. 民族内迁，缺少文化认同 C. 汉族南迁，人口大量减少 D. 八王之乱，社会动荡不安 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“统治者强迫各族人民纳租调， 服力役……”和所学知识可知，材料直接体现西晋统治者通过强制赋役压迫各族人民，激化民族矛盾，符合实行暴政，民族矛盾尖锐的表述，A项正确；题干仅反映民族压迫与民族怨恨，未提及少数民族缺乏文化认同，与材料内容无关，排除B项；汉族南迁，北方人口大量减少是西晋后期永嘉之乱后的现象，材料未涉及人口迁移问题，排除C项；八王之乱是西晋统治集团内部的战乱，材料聚焦民族压迫而非统治集团内乱，排除D项。故选A项。 12. “420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现的四个王朝，历史上统称为‘南朝’。”这四个王朝依次是（ ） A. 韩、燕、赵、魏 B. 宋、齐、梁、陈 C. 秦、汉、西晋、东晋 D. 魏、蜀、吴、北周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，都定都在建康，历史上统称为“南朝”，B项正确；韩、燕、赵、魏是战国时期的诸侯国，不是南朝的政权，排除A项；秦、汉、西晋、东晋，这几个朝代的时间顺序和所处时期都与南朝不同，排除C项；魏、蜀、吴是三国时期的政权，北周是北朝的政权之一，也不符合南朝的范畴，排除D项。故选B项。 13. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，这反映了当时（ ） A. 南方经济繁荣 B. 南北经济交流 C. 北方交通发达 D. 国家政治清明 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息“东晋诗人谢灵运”“麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”结合所学知识可知，出现这种现象主要是因为北方人南迁，给江南地区输送大量劳动力的同时，也带来了中原先进的生产工具、生产技术和优良品种，反映出南北方在经济上的交流，B项正确；材料信息只反映了北方的作物出现在南方，无法得知南方的经济是否繁荣，排除A项；材料信息没有提及交通的发展状况，无法得知交通是否发达，排除C项；材料信息也没有提及国家的政治状况，无法得知此时期政治是否清明，排除D项。故选B项。 14. 大同市博物馆收藏了北魏墓群出土的出行俑，其中人物俑身着胡装，头戴风帽；洛阳博物馆收藏了北魏重臣杨机墓出土的彩绘出行俑，其中女立俑的襦裙式着装体现了汉装儒雅宽博的特点。发生这一变化的主要原因是（ ） A. 商鞅变法 B. 春秋争霸 C. 王安石变法 D. 孝文帝改革 【答案】D 【解析】 【详解】A.商鞅变法发生于战国秦国，和北魏服饰变化无关，错误。 B.春秋争霸是春秋时期的诸侯争霸战争，错误。 C.王安石变法属于北宋，错误。 D.北魏孝文帝改革推行汉化措施，迁都洛阳，学习汉族文化服饰，出现从胡装向汉装的转变，正确。 15. 祖冲之是我国古代一位杰出的科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。其中领先世界近千年的一项成果是（ ） A. 圆周率的精确计算 B. 《大明历》的创制 C. 罗盘的制造 D. 千里船的制造 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，祖冲之是南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，他运用刘徽的方法，在世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，这项成果领先世界约1000年，A项正确；祖冲之制定出当时最先进的历法《大明历》，与“领先世界近千年”不符，排除B项；罗盘并不是祖冲之制造的，排除C项；祖冲之设计出千里船，与“领先世界近千年”不符，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 本部分共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题16分，19题22分，共70分 16. 某校七年级准备举办“弘扬中华优秀传统文化”展览，下面是李明同学聚焦秦汉魏晋南北朝设计的展板。根据下面的图文信息，回答相关问题。 展板一 典籍里的中国 展板二 艺术里的中国 （1）典籍是民族智慧的载体，是精神血脉的接续。任选两本典籍，标明作者，说明选择理由。 （2）石窟是被雕刻在悬崖上的史书。写出上面两幅作品的名称。并分析两幅作品共同的艺术特点是什么？本次活动的收获或者感悟： 【答案】（1）示例：《伤寒杂病论》；作者：张仲景。理由：这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，张仲景被称为“医圣”。《史记》；作者：司马迁。理由：是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，文笔优美。（或《齐民要术》；作者：贾思勰。理由：是我国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。） （2）名称：图一云冈石窟；图二龙门石窟。 共同艺术特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，吸收外来佛教造型艺术的特点。 感悟：体会到中华传统文化的博大精深；要保护古代文化遗产；传承弘扬中华优秀传统文化。 【解析】 【小问1详解】 示例：《伤寒杂病论》点明作者和著作的评价（地位+贡献），直接摘抄作为选择理由。《史记》点明著作体例、记述范围、史学与文学双重价值。《齐民要术》点明书籍地位、内容、世界影响。来自教材原文。 【小问2详解】 名称：魏晋南北朝时期统治阶级大力宣扬佛教。人们在一些地方的山崖上开凿了许多石窟。其中，最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 共同艺术特点：这两处石窟群里，雕刻着数以万计的造像。这些造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统。也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 感悟：展板一《伤寒杂病论》《史记》《齐民要术》，是古代典籍，体现古人在医学、史学、农学上的智慧成就→提炼感悟：感受中华传统文化博大精深，赞叹古代劳动人民的智慧。 展板二云冈、龙门石窟，是古代雕刻艺术实物遗存，属于历史文化遗产→提炼感悟：我们应当保护珍贵的历史文化遗产。 整道大题主题：举办“弘扬中华优秀传统文化”展览→提炼感悟：学习、继承并弘扬中华优秀传统文化。 17. 国家治理·政策调整。阅读材料，回答问题。 材料一 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料二 汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。 ——摘编自张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 材料三 刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一。王莽改制留下一个烂摊子。加之连年的内战，国家变得凋敝不堪。刘秀以其非凡的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方略，创造了“光武中兴”的业绩。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）从材料一中可以看出西汉初年的统治者采取了哪些措施来恢复经济、稳定社会？文景时期，出现了怎样的局面？ （2）根据材料二并结合史实，说明“汉武帝时期，西汉王朝开始进入全盛时期”有哪些表现？ （3）根据材料三并结合所学知识，简述刘秀是如何创造出“光武中兴”的？ 【答案】（1） 措施：废除秦朝严苛政令，推行休养生息政策，统治者崇尚恭俭、轻徭薄赋。局面：政治清明，经济民生得到极大恢复，社会风气醇厚，出现了中国封建社会首个治世“文景之治”。 （2） 表现：政治上实施推恩令、建立刺史制度，确立儒家思想正统地位，巩固大一统格局；经济上统一铸币、盐铁官营，国家财政实力大幅提升；军事上派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，西汉疆域和影响力大幅拓展，整体国力进入全盛。 （3） 原因：刘秀遵循“以柔道治之”的方略，多次下诏释放奴婢、减轻赋税负担，合并郡县、裁撤冗官、整顿吏治，缓和民族矛盾，使社会生产得到恢复，政局安定，最终实现了光武中兴的治世局面。 【解析】 【小问1详解】 措施：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭”→废除秦朝严苛政令，推行休养生息政策，统治者崇尚恭俭、轻徭薄赋。 局面：“孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”→政治清明，经济民生得到极大恢复，社会风气醇厚，出现了中国封建社会首个治世“文景之治”。 【小问2详解】 表现：结合汉武帝时期的相关措施，从政治、经济、军事等角度分析即可。 【小问3详解】 原因：“刘秀以其非凡的胆识才干，遵循‘以柔道治之’的方略，创造了‘光武兴’的业绩”→结合光武帝时期的相关措施，刘秀遵循“以柔道治之”的方略，多次下诏释放奴婢、减轻赋税负担，合并郡县、裁撤冗官、整顿吏治，缓和民族矛盾，使社会生产得到恢复，政局安定，最终实现了光武中兴的治世局面。 18. 物种交流·区域开发。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：建安年间，曹操修复了邺城附近的天井堰十二渠。魏文帝时期，司马孚将沁水入渠口的木门改造成石门。曹魏后期，刘靖主持修建了戾陵遏和车厢渠配套水利工程。邓艾主持淮河两岸水利工程。 材料三：江南地区雨量充沛，气候温和，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。从东汉末年开始，大量人口为了躲避战乱，逃往江南地区。那时候，江南地区战争较少，社会秩序比较稳定。经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来。 （1）观察材料一中的两幅图片，指出陆上丝绸之路的路线，并根据图二分析丝绸之路开通的历史意义？ （2）材料二可以看出曹魏政权的什么举措？对北方经济产生了什么影响？ （3）根据材料三概括江南地区开发的原因或者条件。 【答案】（1）路线：从长安出发，经河西走廊，过西域，通往中亚、西亚，再到欧洲和北非。 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （2）举措：重视兴修水利工程。 影响：促进北方农业生产恢复与发展，推动北方经济的恢复。 （3）原因：江南自然条件优越；北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术；江南社会相对安定；南北方劳动人民的辛勤劳作。 【解析】 【小问1详解】 路线：商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。 意义：来自教材原文。 【小问2详解】 举措：“修复了邺城附近的天井堰十二渠”“主持修建了戾陵遏和车厢渠配套水利工程”“邓艾主持淮河两岸水利工程”提炼出重视兴修水利工程。 影响：水利服务农业，水利工程可以灌溉农田，促进北方农业生产恢复与发展，推动北方经济的恢复。 【小问3详解】 原因：“江南地区雨量充沛，气候温和，土地肥沃”→江南自然条件优越；“大量人口为了躲避战乱，逃往江南地区”→北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术；“江南地区战争较少，社会秩序比较稳定”→江南社会相对安定；“经过南北方劳动人民的辛勤努力”→南北方劳动人民辛勤劳动。 19. 民族交融·和合共生各民族交往、交流、交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。某中学李老师以“民族交往交流交融”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一【时空观念——民族迁徙】 任务二【唯物史观——民族政权】 材料一 从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立许多政权。其中氐族人苻氏建立的前秦政权逐渐强盛，一度统一北方。苻坚重用汉人王猛，军国大小事务都依靠他处理。外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快国富兵强。 ——七年级《中国历史》 材料二 4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面，北魏孝文帝即位后在冯太后（汉人）的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。494年孝文帝迁都，进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓。 ——七年级《中国历史》 任务三【历史解释——民族交融】 少数民族耕地图 十六国统治者族属表 汉人演奏少数民族乐器 晋鲜卑归义侯印 生产生活 政治制度 思想文化 民族心理 （1）请根据图一列举两个内迁的少数民族。根据图二写出这一时期我国大规模人口迁徙所产生的影响。 （2）阅读下面材料，指出两则材料中的少数民族分别建立了什么政权？著名的统治者有谁？他们的统治有何相似之处？ （3）根据下图并结合所学知识，描述北方民族大交融的表现及其对中华民族发展的意义。（提示：从生产生活、政治制度、思想文化、心理认同等方面进行描述） 【答案】（1）少数民族：匈奴、鲜卑（羯、氐、羌任选两个）。 影响：促进江南地区开发；促进北方民族大交融。 （2）政权：前秦、北魏。 统治者：苻坚、北魏孝文帝（拓跋宏）。 相似之处：重用汉族士人；学习汉族先进制度文化；推行改革，发展国力。 （3）表现：生产生活上，少数民族学习汉族农耕，汉族接受少数民族畜牧生活；政治制度上，少数民族统治者采用汉族政治制度；思想文化上，汉族与少数民族在乐器、歌舞等文化上相互借鉴；心理认同上，少数民族与汉族之间隔阂减少，出现民族认同。意义：为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家繁荣奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 少数民族：根据图一少数民族内迁示意图，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌为内迁少数民族，任选两个。 影响：“中原汉族迁往江南”→提炼出北方人口南迁，给江南带去劳动力、先进生产技术，促进江南地区开发；“北方民族迁往中原”→提炼出北方少数民族内迁，各族杂居相处，促进北方民族大交融。 【小问2详解】 政权：材料“其中氐族人苻氏建立的前秦政权逐渐强盛”提炼出氐族建立前秦；材料“鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏”提炼出鲜卑拓跋部建立北魏。 统治者：“其中氐族人苻氏建立的前秦政权逐渐强盛，一度统一北方。苻坚重用汉人王猛”提炼出前秦的统治者苻坚。“北魏孝文帝即位后在冯太后（汉人）的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革”提炼出北魏的统治者为孝文帝。 相似之处：从材料“苻坚重用汉人王猛……内崇儒学”“北魏孝文帝即位后在冯太后（汉人）的支持下”提炼出重用汉族士人；学习汉族先进制度文化；“外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓”“孝文帝……进行政治、经济、文化改革”提炼出二人都推行改革，发展国力。 【小问3详解】 表现：“少数民族耕地图”→生产生活：少数民族学习汉族农耕，汉族接受少数民族畜牧生活；“十六国统治者族属表”→政治制度：少数民族统治者采用汉族政治制度；“汉人演奏少数民族乐器”→思想文化：汉族与少数民族在乐器、歌舞等文化上相互借鉴；“晋鲜卑归义侯印”→心理认同：少数民族与汉族之间隔阂减少，出现民族认同。 意义：来自教材原文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $