第六单元 文化遗产（主题阅读讲义）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文讲义围绕“中国世界文化遗产”主题，通过表格梳理《长城》《颐和园》《秦兵马俑》的内容要点，用复习方法表格呈现关键语句提取、游览顺序梳理等策略，结合典型例题分类解析，构建系统的知识脉络。 讲义亮点在于融合文化自信与思维能力培养，设计说明方法分析（如《秦兵马俑》列数字作比较）、游览顺序梳理（如《颐和园》路线）等题型，提供答题模板和分层练习，帮助学生掌握方法，教师可实施精准复习教学。

四年级上册第六单元 一、人文主题 本单元以"中国文化源远流长，中华文明博大精深"为人文主题，通过介绍长城、颐和园、秦兵马俑等中国的世界文化遗产，引导学生了解中国的世界文化遗产，加深对中华文明的理解，借助关键语句把握文章的主要内容，激发民族自豪感和热爱祖国的情感。 二、单元速递 本单元是文化遗产主题单元，语文要素是借助关键语句，把握文章的主要内容。共三篇精读课文： 课文 重要情节 《长城》 课文介绍了万里长城的雄伟气魄和它在世界历史上的伟大地位，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 近看长城，是用巨大的条石和城砖筑成的，高大坚固。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒，打仗的时候城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1987年，长城成为中国首批世界文化遗产。 《颐和园》 课文按游览顺序介绍了北京的颐和园，这是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。1998年12月2日，颐和园被列入《世界遗产名录》。 《秦兵马俑》 课文介绍了秦兵马俑这一举世无双、享誉世界的珍贵历史文物。1974年春，秦兵马俑在陕西西安临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 规模宏大：三个俑坑总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑里的兵马俑也最多，有六千多个。 类型众多：有将军俑、武士俑、骑兵俑、弓弩手、马俑等。将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，神态自若，一看就知道是久经沙场、重任在肩的高级将领的将军。武士俑体格健壮，体形匀称，它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满，那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。1987年，秦始皇陵及兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 三、复习方法 本单元重点学习借助关键语句把握文章主要内容的方法，复习时可采用以下方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 关键语句提取法 找出每段的中心句或关键句，借助这些句子往往在段首或段尾，能帮助快速把握段意和主要内容。 《秦兵马俑》中"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"这句话是过渡句，承上启下，前半句总结了上文内容（规模宏大），后半句引出下文内容（类型众多，个性鲜明）。抓住这样的关键句，就能快速把握文章主要内容。 游览顺序梳理法 游记类文章按游览顺序梳理，理清作者的游览路线，把握文章结构。 《颐和园》按游览顺序：进了大门→长廊→万寿山脚下→登上万寿山→昆明湖→十七孔桥。抓住游览顺序就是文章的写作顺序。《长城》按由远及近的顺序写，先远看长城整体，再近看长城结构，最后抒发感受。 说明方法品鉴法 找出文中运用的说明方法（列数字、作比较、打比方等），体会这样写的好处。 《秦兵马俑》中"三个俑坑总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大"运用了列数字和作比较的说明方法，让我们直观感受到兵马俑规模宏大。《长城》中"像一条长龙"运用了打比方，写出了长城蜿蜒盘旋的特点。 生字词过关法 听写本单元生字词，重点掌握易错字的读音和写法，理解重点词语。 重点掌握：崇、旋、嘉、峪、瞭、屯、堡垒、魄（长城）；殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态（颐和园）；拱、吏、靴、戈、擎、跪、拟、拟、（秦兵马俑）；理解"崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、惟妙惟肖"等词语。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 说明方法题 例1：《秦兵马俑》中"三个俑坑总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大"运用了什么说明方法？有什么作用？ 答题技巧：判断说明方法有列数字、作比较等，分析其作用。 答题模板：这句话运用了____和____的说明方法，____（列数字准确地写出了____，作比较让读者____，这样写的好处是____。 例2：《长城》中"远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋"这句话好在哪里？ 答题技巧：判断是打比方/比喻，分析写出了事物的什么特点。 答题模板：这句话运用了____的说明方法/修辞手法，把____比作____，生动形象地写出了长城____的特点，表达了作者____的感情。 文章结构/顺序题 例1：《颐和园》是按什么顺序写的？从哪些语句可以看出来？ 答题技巧：找出表示地点转换的词语，判断写作顺序。 答题模板：课文是按____顺序写的，从"____""____""____"等词语可以看出作者的游览路线。 例2：《秦兵马俑》一文是从哪几个方面介绍秦兵马俑的？ 答题技巧：找出文章从几个方面介绍，找出每方面的关键句。 答题模板：课文从____和____两个方面介绍了秦兵马俑。关键句是"____"，这句话在文中起____的作用。 关键词句理解题 例1：为什么说长城"在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 答题技巧：从长城的规模、构造、修筑难度等方面来说明。 答题模板：因为长城____，而且____，在当时的条件下____，所以说它是一个伟大的奇迹，表达了作者对古代劳动人民的____之情。 例2：《颐和园》中"游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹"中的"滑"字用得好在哪里？ 答题技巧：分析关键字词的含义及表达效果。 答题模板："滑"字的意思是____，它既写出了____，又反衬出____，比"用得非常巧妙。 段落作用题 例1：《秦兵马俑》中"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"这句话在文中起什么作用？ 答题技巧：过渡句的作用是承上启下，分析承接上文，引出下文。 答题模板：这句话是____句，在文中起____的作用。它承接了上文____的内容，引出了下文____的内容。 例2：《长城》最后一自然段在全文中起什么作用？ 答题技巧：分析开头/结尾段在结构和内容上的作用。 答题模板：最后一段在结构上____，在内容上____，表达了作者____的思想感情。 思想感情题 例1：学了《长城》，你体会到作者怎样的思想感情？ 答题技巧：结合课文内容，体会作者对长城和劳动人民的感情。 答题模板：我体会到作者____的思想感情，从文中"____"这句话可以感受到作者对____的赞美和对____的敬仰。 例2：读了本单元的课文，你对中国的世界文化遗产有了哪些了解？有什么感受？ 答题技巧：结合课文内容，说说自己的了解和感受。 答题模板：读了本单元课文，我知道了____、____、____都是中国的世界文化遗产。我感受到____，作为中国人我感到____。 5、 巩固练习 材料一： ①长城到底有多长？ ②从小，我们就知道“万里长城”，但长城到底有多长？直到2012年，国家文物局基于6年的调查，才最终得出了中国境内历代长城的总长度——21196.18千米！未来经过持续调查，这个数据可能还会增长。 ③长城多大年纪了？ ④中国历史上许多朝代都修建过长城，高峰出现在战国时期、秦代、汉代、南北朝时期、金代和明代。研究表明，有历史文献记载的最早的长城建于公元前7世纪，即春秋时期楚国修建的“方城”。而我们现在熟悉的金山岭、居庸关和八达岭长城则建于明代，让我们有了长城都是在明代修建的错觉。 材料二： ①长城是以城墙为主体，同城、障、亭、标相结合的防御体系。 ②城墙的修筑方法主要有土筑、砖筑、石砌、砖石土混合砌四种，在沙漠地带还采用红柳枝条、芦苇与砂砾层层铺筑的混合结构，以达到坚固耐久的效果。 1．下列对材料内容理解不正确的一项是（   ） A．长城的总长度有21196.18千米，之后这个数据可能还会增长。 B．金山岭、居庸关和八达岭长城都建于明代，可见长城都是在明代建造的。 C．长城指的不只是城墙，而是同城、障、亭、标相结合的防御体系。 2．请你结合材料二及图片信息，完成下面对于明城墙构造的分析。 城墙顶部由_____________铺就，内檐墙用砖砌成宇墙，外檐墙由宇墙和垛口组成，墙身是由整齐的_____________砌成，内部填满_____________、_____________。 3．长城在1987年就被列入《世界文化遗产名录》，成为中国首批世界文化遗产。常有人在参观长城时在城墙上乱涂乱画，谈谈我们能做些什么来保护文化遗产。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读。 长城（节选） ①从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有礌石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 ②站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块背上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 ③这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 4．城墙顶上的垛子，底部有______________供投放礌石用，垛子上还有______________方便观察；隔不远就有一座______________，是屯兵的堡垒。 5．下列对选段主要内容理解有误的一项是（   ） A．长城的设计兼顾了通行和作战需求。 B．修筑长城的条石沉重，运输难度极大。 C．古代劳动人民用起重机搬运条石。 6．说长城是人类世界史上的奇迹，是因为（   ） A．城墙上面铺着方砖，十分平整。 B．城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 C．长城是全凭古代劳动人民的智慧和血汗建造起来的。 7．选段中哪句话最能体现作者对古代劳动人民的赞美？请用“    ”画出来，并说说你的理解。 课内阅读。 ①北京的颐和园是个美丽的大公园。 ②进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两（幅  副）是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 ③走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看（ ）一座八角宝塔形的三层建筑耸（shǒng  sǒng）立在半山腰上（ ）黄色的琉璃瓦闪闪发光（ ）那就是佛香阁（ ）下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 ④登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫（fāng   fǎng）在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远（跳  眺），隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 8．找出括号里正确的字和读音。 9．给第三自然段空白处加上合适的标点符号。 10．联系上下文解释词语： 神清气爽：_________________ 11．文章从第二段到第四段是按( )顺序来写的。找出文中表现这种顺序的语句_________________。 12．文中第二段写的是颐和园的( )，它的特点是( )、( )。 13．“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。” 能让人体会到________。 阅读理解 赵州桥 ①河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 ②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ③这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ④赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 14．短文第三自然段的第一句话“这座桥不但坚固，而且美观。”在全文中起到的作用是（ ）。 A．总结全文 B．承上启下（过渡） C．引起下文 15．短文第三自然段中，“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ _____________________________________________________________ 16．为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个“创举”？请结合短文内容简单说一说。 ______________________________________________________________________ 17．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。在我们的生活中，还有很多像赵州桥一样凝聚着古人智慧的建筑或古迹。你能举出一个例子，并简单说说它的特点吗？ _________________________________________________________________ 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近他们，似乎能感受到轻微的呼吸声。 18．用“____”画出这段话的中心句。 19．这段话主要运用了________的修辞手法，写出了兵马俑________的特点。 20．文中的省略号省略了一些兵马俑与众不同的神态，请你仿照文中的句式，再写一个兵马俑的神态。 有的________________，好像________________。 21．“走近他们，似乎能感受到轻微的呼吸声。”这句话的意思是（   ） A．走近兵马俑，就能听到他们的呼吸声。 B．表现了兵马俑神态各异，极为精美。 C．让作者很惊讶，感觉听到了兵马俑的呼吸声。 D．兵马俑雕刻得栩栩如生，像真的一样，让作者惊叹。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2． 顶面方砖 条石 泥土 石块 3．①增强保护意识：通过宣传教育，让更多人认识到长城作为世界文化遗产和民族精神象征的价值，主动抵制乱涂乱画等破坏行为。②遵守参观规则：参观时不触摸、不刻画城墙，不随意攀爬或破坏文物，遵守景区保护提示。③参与保护行动：积极参与长城保护志愿活动，如捡拾垃圾、协助修复微小损坏，或通过公益组织支持文物保护项目。 【导语】这篇阅读理解选材贴合文化科普定位，以大众熟知的长城为核心，先以趣味设问科普长城的长度、修筑年代常识，再补充长城的防御体系属性、构造工艺，搭配明城墙构造示意图，内容由浅入深，兼顾知识性与直观性，能引导读者建立对长城的具象认知，唤起文化遗产保护意识。 【详解】1．B．根据材料一第④段“而我们现在熟悉的金山岭、居庸关和八达岭长城则建于明代，让我们有了长城都是在明代修建的错觉。”可知，原文指出这是一种“错觉”，长城并非都在明代建造，历史上许多朝代都修建过长城。该项将错觉当成了事实，理解不正确。 2．观察图片最上方，标注有“顶部方砖”，且箭头指向城墙顶部的铺面。因此，城墙顶部由顶部方砖铺就。 图片中外檐墙和内檐墙的外侧标注有“石块”和“条石”，中间墙体部分，结合材料二第②段提到的砌造方法，以及图中墙身两侧整齐的边界，可以看出墙身是由整齐的“条石”砌成。 结合图示，墙身内部填灌的主要是“泥土”，同时图中还标出了“石块”的位置，因此，内部填灌的是“泥土”和“石块”。 3．针对“乱涂乱画”等破坏行为，我们可以从个人行动、宣传倡导、监督举报等方面提出具体措施。 示例： 我们应从自身做起保护文化遗产：参观时遵守规定，不涂鸦、不刻画、不攀爬，爱护文物本体；主动学习文化遗产的历史价值，向身边人宣传保护意义；遇到破坏行为及时劝阻或举报；支持并参与文物保护志愿活动，传承文化遗产承载的民族精神，让历史瑰宝永续留存。 4． 礌石孔 瞭望口 敌楼 5．C 6．C 7．长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这句话直接抒发了作者对古代劳动人民的敬佩与赞美，既写出了修筑长城的艰辛，也点明了长城是劳动人民智慧与汗水的结晶，是伟大的创造。 【导语】这篇《长城》节选以游踪起笔，先清晰介绍八达岭明长城的构造细节，再由景及人，回溯古代劳动人民在无大型机械的条件下，凭血汗与智慧修筑浩大工程的历程，最后落点于长城的历史价值。文字平实具象，融说明性与抒情性于一体，层层递进传递出对长城、对古代劳动者的由衷赞叹。 【详解】4．结合原文第①段“城墙顶上外侧建有一排垛子……隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。”描写了长城城墙上面的防御设施，可直接提取答案。 5．C．结合原文第②段“那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？”描写了古时候修建长城的工具条件，可知古代是没有起重机的，所以此选项说法错误。 6．结合原文第②段“长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”，描写了修建长城付出的巨大代价，可知长城完全依靠劳动人民双手建成，所以是伟大奇迹。 A．只是写城墙路面平整，不能作为长城是奇迹的理由。 B．只是介绍敌楼的作用，属于长城一部分构造，不是它成为奇迹的根本原因。 7．先定位到第②自然段，这段话主要写了修建长城十分艰难，没有先进的机器，沉重的条石和城砖都要靠人力运上山，再从中找出能够直接抒发情感、赞美劳动者的句子：“长城上的一砖一石……才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”，这句话里的“多少”“才”体现出修建万里长城非常不容易，浩大的工程全是古代劳动人民付出血汗、发挥智慧完成的，饱含着作者对古代劳动人民的敬佩和赞美，所以画出此句即可。 示例：长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这句话写出了万里长城是无数劳动人民辛苦付出、动脑筋想办法才建造完成的，表达出作者对古代劳动人民由衷的敬佩和赞美。 8．幅 sǒng fǎng 眺 9．，，。。 10．本义指神志清爽，心情舒畅。文中指昆明湖吹来的微风，让人身心清爽愉悦。 11． 游览 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊；走完长廊，就来到了万寿山脚下；登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望 12． 长廊 很长 横槛上画作各具特色（两侧花木四季常开） 13．昆明湖湖面十分平静，湖水顺滑澄澈 【导语】本文采用移步换景的写法，依照游览顺序铺展颐和园风光，条理清晰。用词准确优美，善用比喻描摹景物，兼顾建筑形制与自然景致，既展现皇家园林的恢弘富丽，又流露景色带来的闲适之感，融说明与写景于一体，画面感极强。 【详解】8．“幅”多用于图画、布匹等；“副”多用于成套物品、面部神情；“眺”指向远处观望，“跳”指双脚离地跃起。 结合语境可知，和画作搭配选用“幅”，望向远方选用“眺”。 注意“耸”“舫”的读音易读错。 9．结合第③段语句可知，本段描写站在万寿山脚下抬头所见的景物，“抬头一看”属于句子里的插入提示语，后面还没有说完完整句意，需要用逗号进行句内停顿；“一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上”这句话还没有表达完整，后面继续描写建筑上琉璃瓦的样子，中间依旧属于句间停顿，使用逗号；“黄色的琉璃瓦闪闪发光”已经把看到的建筑外观景象描写完毕，句意完整，使用句号隔断；“那就是佛香阁”是对上文中建筑的判断介绍，属于独立完整的陈述句，句末搭配句号。 10．结合第②段“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽”可知，本句写长廊四周繁花不断，昆明湖的微风拂面带来舒适的感受，神清气爽本义是形容人神志清爽，心情舒畅，在文中指微风拂过，让人感到清爽舒适、身心愉悦。 11．结合第②段“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”、第③段“走完长廊，就来到了万寿山脚下”、第④段“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望”可知，文段依照游览移步的先后进行描写，属于游览（移步换景）顺序，表现顺序的语句：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊；走完长廊，就来到了万寿山脚下；登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。 12．结合第②段“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”可知本段描写对象是长廊，结合“这条长廊有700多米长，分成273间”可知长廊很长，结合“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的”可知长廊画作丰富各不相同，结合“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了”可知长廊花木繁多，所以文中第二段写的是颐和园的长廊，它的特点是长、横槛上的画丰富多彩（两旁花木繁多）。 13．结合第④段“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”可知，“滑”字体现出游船行进轻柔，湖面十分平静，能让人体会到昆明湖水面格外静谧平滑。 14．B 15．夸张，这句话写雕刻的龙仿佛游动，像活过来一样，夸大雕刻的生动效果，生动形象地表现出赵州桥栏板上龙的雕刻栩栩如生，突出雕刻技艺十分高超。 16．赵州桥没有桥墩，只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边还各有两个小桥洞。既减轻流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻桥身重量，节省石料，这种设计之前很少有，所以是建桥史上的创举。 17．故宫；特点：规模宏大，建筑布局整齐对称，宫殿精美，是古代皇家建筑群。 【导语】这篇说明文条理清晰，层层介绍赵州桥。文章先交代赵州桥的来历与年代，再解说精妙的桥梁结构，突出其坚固；继而描绘栏板雕刻，展现建筑的艺术美感，最后升华主题，赞颂劳动人民的智慧。文中巧用列数字、过渡句，语言朴实准确，融建筑知识与审美于一体，让读者读懂古桥的历史价值。 【详解】14．“坚固”承接第②自然段写赵州桥结构牢固的内容；“美观”引出第③自然段对栏板精美雕刻的描写。这个句子承接上文，开启下文，是过渡句，作用为承上启下。 15．第③段提到石雕上的龙本身不会动，作者故意把静态雕刻写得如同活物一般，放大雕刻的逼真效果，属于夸张。把静态的石刻写得仿佛活过来，生动形象；突出栏板上龙的雕刻栩栩如生；赞美古代工匠高超的雕刻技艺。运用了夸张的修辞手法，把静态的龙写得仿佛在游动，生动形象地写出栏板雕刻栩栩如生，突出古代工匠雕刻技艺的高超。 16．创举指从来没有过的、了不起的创造。“创举”在文中第②段指赵州桥没有桥墩，只有一个大桥洞，大桥洞上方左右各有两个小桥洞，好处是发大水时，河水可以从小桥洞分流，减少水流冲击，桥不容易被冲坏；减少石料，桥身更轻。这样巧妙的设计以前很少有，所以叫创举。 示例：因为赵州桥下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，大桥洞顶上左右各有两个小桥洞。这个设计，既减轻流水对桥身的冲击力，让桥不容易被大水冲毁，又减轻桥身重量、节省石料，这样的设计是之前没有过的，所以说是建桥史上的创举。 17．首先要写我国古代建筑/古迹；然后写出它的特点，体现古人的智慧。 示例：万里长城。 特点：长城绵延万里，城墙高大坚固，顺着山势修建，古代用来防御敌人，建筑规模宏大，体现了古代劳动人民的智慧。 18．每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 19． 排比 神态各异 20． 眉头紧锁，紧盯前方 在思索怎样快速突破敌军的防线 21．D 【导语】这段文字主要细致描摹了兵马俑神态各异的细节，点明它们是极为精美的艺术珍品，凸显出兵马俑雕刻栩栩如生、极具艺术感染力的特点。 【详解】18．整段话后文都在具体描写兵马俑各不相同的精美神态，都是为了说明开头这句“兵马俑是精美艺术珍品”的核心意思，它是全段的总起中心。 19．文段连续使用了三个结构一致的“有的……，好像……”的并列句式，来分别描述不同兵马俑的神态状态，符合排比修辞“三个及以上结构相似、话题统一的并列分句”的典型特征。 作者用排比句式铺陈了兵马俑多样的神态细节，直观体现出兵马俑之间神态互不相同的特点，也侧面凸显出工匠雕刻技艺高超，兵马俑作为艺术珍品极为精美的特质。 20．仿写需要严格匹配原文的表达逻辑：前半空填写兵马俑的神态/外貌状态，后半空对应神态做合理的情境联想，贴合秦军士兵的身份设定，和原文的“若有所思、暗下决心、思念亲人”的神态描写风格统一即可。 示例：有的嘴角上扬，面露笑意，好像已经料到自己能旗开得胜，顺利凯旋。 21．A．兵马俑是陶制雕塑，不可能真的存在呼吸声，“就能听到呼吸声”的表述违背客观事实。 $