精品解析：辽宁省葫芦岛市连山区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

义务教育阶段2025-2026学年度第二学期期末学业水平测试 六年级语文试卷 一、积累运用 1. 阅读语段，认真看拼音，写词语。 回首小学六年的学习时光，课堂上我们品读过là bā（ ）时节的乡土烟火，也知晓先烈在yán jùn（ ）处境里坚守初心的故事；课后我常常pái huái（ ）在图书角，阅读着一本本shū jí（ ）；走过màn cháng（ ）的求知旅程，告别yòu zhì（ ）的想法，亲身zhèng shí（ ）：唯有实践方能探寻zhēn lǐ（ ）。 【答案】 ①. 腊八 ②. 严峻 ③. 徘徊 ④. 书籍 ⑤. 漫长 ⑥. 幼稚 ⑦. 证实 ⑧. 真理 【解析】 【详解】书写时注意“峻”“籍”“漫”“稚”的写法。 2. 用“ ”画出下面加点字的正确读音。 掺和（chān cān） 追悼会（diào dào） 头晕目眩（hūn yūn） 开凿（záo zháo） 头涔涔（chén cén） 锲而不舍（qì qiè） 【答案】chān dào yūn záo cén qiè 【解析】 【详解】注意区分多音字“掺、晕”的正确读音，同时区分“悼、凿、涔、锲”的读音。 3. 下面字词书写完全正确的一项是（ ） A. 肿胀 严峻 翻箱到柜 B. 挪移 惟恐 重见天日 C. 明媚 沸滕 五湖四海 D. 僻静 清脆 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】A．翻箱倒柜； B．唯恐； C．沸腾。 4. 下面词语中，加点字意思不同的一项是（ ） A. 走马观花 走投无路 B. 过犹不及 力所能及 C. 声泪俱下 面面俱到 D. 归乡 回归 【答案】A 【解析】 【详解】A．跑/前往、投奔； B．都是“达到”的意思； C．都是“全、都”的意思； D．都是“返回”的意思。 5. 下列加点词语运用最恰当的一项是（ ） A. 对于校园里偶尔出现的浪费粮食现象，我们不能司空见惯、无动于衷。 B. 同学们依依不舍告别母校，对校园一草一木留恋万分，早已心平气和。 C. 革命先烈为国献身，死得其所，值得永远铭记。 D. 这次考试我认真复习取得好成绩，真是塞翁失马，焉知非福。 【答案】C 【解析】 【详解】A．司空见惯指某事经常看到，已经不觉得奇怪。句子里是“偶尔出现”的浪费现象，和“司空见惯（经常看见）”语义矛盾，使用错误； B．心平气和指心里平和，不急躁、不生气。用来形容离别母校依依不舍、留恋的心情不合适，词语语境不符，使用错误； D．塞翁失马，焉知非福比喻坏事在一定条件下可以变为好事。本句是认真复习主动取得好成绩，不存在坏事变好事，成语含义和语境不匹配，使用错误。 6. 如图为赵孟頫《三门记》的一部分，下列（ ）项可以恰当地形容它。 A. 点睛之笔 B. 妙笔生花 C. 洋洋洒洒 D. 稳健大方 【答案】D 【解析】 【详解】A．“点睛之笔”指的是整篇作品里最传神、最关键的一小部分，不能用来形容整幅书法的风格; B．“妙笔生花”是用来夸赞人写文章写得特别出色，不适合形容书法作品的特点; C．“洋洋洒洒”是形容文章或谈话篇幅长、内容连续丰富，不是用来描述书法字形风格的; D．“稳健大方”正好符合赵孟頫《三门记》楷书的特点：字的结构端正平稳，舒展大气，用来形容这幅书法十分恰当。 7. 下面对加点字词理解错误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 要留清白在人间（清楚、明白） C. 弗若之矣（不如） D. 绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 【答案】B 【解析】 【详解】B．甘愿把一身高洁的清白品格留存在世间。清白：高尚的节操 8. 下列名著的书名、国籍、作者搭配有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——法国——丹尼尔·笛福 B. 《骑鹅旅行记》——瑞典——塞尔玛·拉格洛芙 C. 《汤姆·索亚历险记》——美国——马克·吐温 D. 《海的女儿》——丹麦——安徒生 【答案】A 【解析】 【详解】A．《鲁滨逊漂流记》作者丹尼尔・笛福，是英国作家，不是法国，搭配错误。 9．按要求写句子。 9. 他大吼一声，大山都抖了一抖。（发挥想象，仿写句子） 这里的风沙真大，__________________________________________________________________ 【答案】连路边的老槐树都被吹得晃弯了腰。 【解析】 【详解】例句用了小学语文里常见的夸张手法，把“大吼”的效果故意往大了写，突出喊声特别大。仿写的时候只要顺着“风沙真大”的特点，用夸张的写法放大风沙的威力即可，答案不是唯一。 示例：这里的风沙真大，吹得人睁不开眼，连路边的大树都要被连根拔起来了。 10. “境由心生”，人的心情不同，眼中景物带给人的感受也不同。请以“漫步放学路上”为情境，任选心情“好”或“不好”一种状态写话，借助景物烘托内心，不少于两句话。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】夕阳把云朵染成暖暖的橘红色，路边的小草随着微风轻轻摇摆。鸟儿在枝头唱着轻快的曲子，连路边的野花都绽开笑脸，我的脚步都变得轻快起来。 【解析】 【详解】要求以“漫步放学路上”为情境，借助景物烘托内心感受，选择心情好或者心情不好的一种状态来写，不少于两句话。作答时，先确定要表现的心情，再选取放学路上的景物进行描写，用景物的状态来暗示人物的情绪。 示例一（心情好）：走在放学回家的路上，夕阳洒下柔和的金光。路边的野花迎着微风轻轻摇曳，枝头的小鸟唱着清脆的歌谣，迎面吹来的晚风让人感觉格外舒服。 示例二（心情不好）：走在放学回家的路上，灰蒙蒙的天空压得很低。枯黄的落叶被风吹得满地打转，路边的花草无精打采地垂着脑袋，四周安安静静，让人心里闷闷不乐。 11. 六年小学时光转瞬即逝，我们即将告别校园。请仿照例句的句式，给老师或同学写一则饱含真情的毕业赠言。 例：给母校：这里的每一间教室、每一棵小树，都藏着我六年的回忆。感谢母校给我温暖的成长天地，愿你永远朝气蓬勃，桃李满天下！ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】给老师：这里的每一道板书、每一次提问，都藏着您殷切的期盼。感谢老师六年的谆谆教诲，愿您万事舒心，桃李芬芳！ 【解析】 【详解】例句先列举和赠送对象相关的2个以上具体微小的共同记忆相关事物，再表达对对方的感谢和相处的感慨，最后送上契合对方身份的祝福。仿写时首先明确赠送对象，从老师、同学两个方向中选定其一，代入对应对象的相关细节，组织语言，情感真挚，符合毕业赠言的语境即可。 示例：给老师：这里的每一次教导、每一句鼓励，都温暖着我的成长。感谢老师悉心的陪伴与栽培，愿您岁岁顺遂，万事安康！ 给同学：这里的每一次欢笑、每一次相伴，都记录着我们的青春。感谢同窗六年的真诚陪伴，愿你前路光明，未来闪闪发光！ 12. 根据所学知识填空。 （1）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像____________，我的日子滴在____________________，没有声音，也没有影子。”即将进入中学，我把名句“____________________，老大徒伤悲”作为座右铭；同时谨记：“常将有日思无日，____________________”，学会珍惜当下的生活与光阴。 （2）诗中藏万象。让我们沉醉在“晓看红湿处，____________________”的艳丽春色里；漫步大漠，邂逅“____________________，燕山月似钩”的苍茫边塞；感受“____________________，冷露无声湿桂花”的清幽秋夜。 （3）孔子东游，见两小儿辩日，两小儿争执不下前去请教孔子，孔子____________________。两小儿笑曰：“____________________？”这件事体现了孔子对待知识的态度，下列名言中最贴切的一项是（ ）。 A．敏而好学，不耻下问。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．言必信，行必果。 D．逝者如斯夫，不舍昼夜。 【答案】 ①. 针尖上一滴水滴在大海里 ②. 时间的流里 ③. 少壮不努力 ④. 莫把无时当有时 ⑤. 花重锦官城 ⑥. 大漠沙如雪 ⑦. 中庭地白树栖鸦 ⑧. 不能决也 ⑨. 孰为汝多知乎 ⑩. B 【解析】 【详解】（1）书写时注意“滴、努”的正确写法。 （2）书写时注意“重、栖”的正确写法。 （3）书写时注意“决、知”的正确写法。 敏而好学，不耻下问：天资聪敏又喜爱学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。侧重勤奋好学、虚心向别人求教。 知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。强调对待知识要诚实，不懂就承认自己不懂，不要不懂装懂。 言必信，行必果：说话一定要守信用，做事一定要有结果。侧重做人要讲诚信。 逝者如斯夫，不舍昼夜：逝去的时光就像这河水一样，日夜不停奔流。感叹时光流逝。 结合语境，故事里孔子遇到两小儿辩论太阳远近的问题，自己分辨不出对错，坦然承认不能决也，没有不懂装懂强行给出答案。B选项讲知道就说知道，不知道就承认不知道，正是孔子实事求是、不弄虚作假的治学态度，和题干故事相契合。 二、阅读鉴赏 阅读鉴赏 手指上的温度 ①坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。 ②母亲的小院落，还是从前的模样。几十年了，花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。 ③母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候，母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。不多久，就看到很壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜，她栽种的目的，是为了取里面的籽。把籽洗净、晒干、炒熟，就是香味四溢的瓜子。而母亲知道她的孩子喜欢吃。 ④母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篮篮，篮篮里是碧绿的青菜，很蓬勃。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说，这是绿色食品。父亲跟在后面进来，也说，这是绿色食品，一点儿农药都没打过的。母亲回头，佯怒道，怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的？ ⑤父亲就对我告状，说母亲老是欺负他，母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法？两个人就傻笑，说不出个所以然，只嘟囔着，反正欺负了。 ⑥心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父亲的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我，亲亲我。母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。 ⑦阳光绵软如絮。恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点：不被我们遗忘。 ⑧眼睛触到父亲的白发、母亲的皱纹，突然无话。记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。 ⑨父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说：“丫头带给我的。”其神态，像意外得了宝贝的孩子。 ⑩母亲不乐意了，跑过来对我摊开双手说，我也要。我觉得好笑，低头到包里翻找，找出一盒巧克力，是单位同事结婚时发的喜糖，我随手放进包里面了。我把巧克力拿出来给母亲，母亲惊喜非常，把那盒包装精美的巧克力托在掌上，看了又看，然后举到父亲跟前，欢天喜地地说：“看，丫头还是最宝贝我，送我的东西比送你的好看。” ⑪午饭过后我回城里。半路上，到包里掏纸巾擦手，手触到一个纸盒，掏出来，竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时，母亲又把它悄悄塞回到我的包里面，上面的包装都未曾动过。 ⑫原来，母亲所索要的，不过是我手指上的温度。 13. 联系上下文，解释下列词语的意思。 佯怒：________________________________________ 欢天喜地：________________________________________ 14. 短文围绕“我”回母亲家里的经历写了三件事，根据提示概括另外两件事。 第一件：________________________________________ 第二件：父母互相打趣“告状”。 第三件：________________________________________ 15. 第③段画线句运用的修辞方法是（ ） A. 排比 拟人 B. 拟人 比喻 C. 夸张 排比 D. 比喻 反问 16. 仔细阅读第⑨段画线句子加点部分运用了__________描写，生动表现了父亲__________。 17. 第⑪段中，当“我”发现母亲又把巧克力塞回来时，心里的变化是（ ） A. 喜悦→吃惊 B. 感动→喜悦 C. 吃惊→感动 D. 生气→反感 18. 通读全文，结合具体事例，分析文中母亲是一位________________的人。 19. 对于文章题目“手指上的温度”，理解正确的一项是（ ） A. 指小时候父母经常握着我的手，很温暖。 B. 指坐在母亲的小院子里晒太阳，手很温暖。 C. 指母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑，我感觉很温暖。 D. 既指小时候母亲对我的关爱，还指长大后母亲希望得到孩子的惦记。 【答案】13. ①. 本义是假装生气，在文中指母亲看到父亲跟在自己身后打趣，装出发怒的样子嗔怪父亲，并非真的动怒，体现出父母之间亲昵的相处状态。 ②. 本义形容非常欢喜，在文中指母亲拿到“我”送的巧克力之后，极度开心满足，举着巧克力到父亲面前炫耀的欣喜模样。 14. ①. “我”回到母亲家，母亲提前炒好南瓜子招待“我”，和“我”闲聊家常 。 ②. “我”返程时发现母亲又把我留给她的巧克力塞回了包里。 15. B 16. ①. 动作、神态 ②. 收到女儿送的香烟后，像孩子一样得意、兴奋、满足的心情。 17. C 18. 疼爱子女、淳朴善良、渴望被子女记挂 19. D 【解析】 【导语】这篇散文以细碎日常暖人，小院冬阳、南瓜炒籽、二老佯嗔告状等细节满是烟火气，无刻意煽情却藏满软意。以“手指上的温度”为情感锚点，把父母到老后渴求子女惦记的柔软心态写得动人，轻浅笔触里盛满俗世亲情的温厚，读来共情力极强。 【13题详解】 佯怒在文中第④段，语境是母亲看到父亲跟着自己打趣自己，并非真的动怒，是假装发怒、带着嗔怪的假意生气状态，结合上下文父母亲昵互动的氛围，可推导出词语的文中含义是母亲并不是真的生气，是故作恼怒嗔怪父亲总跟着自己；“欢天喜地”在文中第⑩段，语境是母亲拿到“我”给的巧克力后十分开心，向父亲炫耀的状态，本义是形容极度喜悦，结合语境补充出母亲拿到女儿送的礼物后，格外开心、向父亲炫耀的欣喜心情。 【14题详解】 第一件对应文章第③段内容，围绕母亲为“我”炒南瓜子、拿出炒好的南瓜子给“我”嗑的情节概括；第三件对应第⑧-⑫段的内容，围绕“我”分别给父亲带烟、给母亲找巧克力，父母像孩子一样互相炫耀“我”的偏爱，最后母亲又悄悄把巧克力塞回“我”包里的情节进行概括，贴合题干给出的第二件事的表述风格，保持叙事主体和逻辑一致。 【15题详解】 画线句子中“睡”把南瓜当作人写是拟人的修辞手法；“像胖娃娃”把南瓜比作胖娃娃是比喻的修辞手法。所以选B 。 【16题详解】 划线句中“跑、晃”是人物的动作；“得意”像意外得了宝贝的孩子” 是写人物的神态；抓住父亲“跑”“晃”香烟、得意炫耀的样子，生动表现出父亲收到女儿送的香烟之后，如同得到宝贝的孩子一般，内心得意、兴奋又满足的状态。 【17题详解】 结合短文⑩⑪段“我”一开始以为母亲已经收下了巧克力，突然发现母亲又塞回来，第一反应是吃惊，随后明白母亲一直记挂着自己，内心被母爱触动，因此心理变化是吃惊→感动，对应选项C。 【18题详解】 第③自然段写母亲栽种南瓜，专门炒南瓜子给孩子吃，体现母亲对孩子的疼爱；第⑩⑪自然段写母亲收到巧克力满心欢喜，却悄悄把巧克力放回我的包中，可见她看重的不是礼物，而是儿女心中记挂着她。所以文中母亲是一位疼爱子女、淳朴善良、渴望被儿女惦记的人。 【19题详解】 “手指上的温度”表层是母亲用手照顾“我”留下的温暖记忆，深层则是母亲对“我”从小到大的关爱，同时母亲反复把食物、礼物塞回给“我”，也暗含母亲希望孩子能惦记自己、回应这份亲情，因此选D。 三、习作表达 20. 习作表达 成长路上，我们总会收获不同的心情：欣喜若狂、忐忑不安、懊悔不已、满心感动……请选择一种你最难忘的情绪，写一件亲身经历的往事，可以运用环境、心理描写等方法烘托心情，做到内容具体、有细节，真情自然流露，写出情绪的变化。 要求：题目自拟；不得出现真实的人名和校名；书写工整，400字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： 考试前的忐忑 在我的成长过程中，有许多情绪让我难以忘怀，而最让我印象深刻的，当属那次考试前的忐忑不安。 那是一次重要的数学考试，我满怀信心地走进教室，却在打开笔袋的瞬间，心猛地一沉——我的铅笔和橡皮不见了！教室里静悄悄的，只有同学们翻书的声音。窗外的天空阴沉沉的，仿佛也在为我担忧。 我的心怦怦直跳，额头上冒出了细密的汗珠。我不停地在心里祈祷：“怎么办？怎么办？”我赶紧向周围的同学借文具，可是大家都在为考试做准备，没有多余的文具借给我。时间一分一秒地过去，我的心情越来越忐忑。 就在我几乎绝望的时候，同桌发现了我的异样，他毫不犹豫地把自己的备用铅笔和橡皮递给了我。我看着他，心中充满了感激。当我终于借到文具，开始考试时，我的心情逐渐平静下来。 这次经历让我明白，遇到困难时不能慌张，要冷静面对。同时，我也感受到了同学之间的深厚情谊。 【解析】 【详解】一、审题‌：这是一篇自命题的叙事作文，要求选择一种自己最难忘的情绪，写一件亲身经历的往事。写作时需运用环境、心理描写等方法烘托心情，做到内容具体、有细节，真情自然流露，并写出情绪的变化。同时要注意题目自拟，不得出现真实的人名和校名，书写工整，字数在400字左右。 二、立意‌：通过叙述亲身经历的一件事，展现特定情绪对自己的影响，或从中获得的成长感悟。比如从愧疚的情绪中学会勇于承担责任；从欣喜若狂的情绪中体会到努力后的收获等，突出情绪背后的意义和价值。 三、写作思路‌： 开篇‌：直接点明自己选择的情绪，如“在我的成长经历中，有一件事让我至今想起仍满心愧疚”，引出下文要叙述的往事。 ‌中间‌：详细叙述事件的经过。按照事情发展的顺序，写出起因、经过和结果。在叙述过程中，运用环境描写来烘托心情，如心情沮丧时描写阴沉的天气；运用心理描写展现情绪的变化，比如开始时的紧张、中间的纠结、最后情绪的爆发等。例如写考试作弊被发现后的愧疚，可描写考试时紧张的心理，被发现后内心的忐忑不安，以及最终承认错误后的如释重负等情绪变化。 ‌结尾‌：总结这件事给自己带来的影响，再次强调这种情绪给自己留下的深刻印象，点明文章的主旨。如“那次的愧疚让我明白，诚实是做人之本，我会永远记住这次教训 。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 义务教育阶段2025-2026学年度第二学期期末学业水平测试 六年级语文试卷 一、积累运用 1. 阅读语段，认真看拼音，写词语。 回首小学六年的学习时光，课堂上我们品读过là bā（ ）时节的乡土烟火，也知晓先烈在yán jùn（ ）处境里坚守初心的故事；课后我常常pái huái（ ）在图书角，阅读着一本本shū jí（ ）；走过màn cháng（ ）的求知旅程，告别yòu zhì（ ）的想法，亲身zhèng shí（ ）：唯有实践方能探寻zhēn lǐ（ ）。 2. 用“ ”画出下面加点字的正确读音。 掺和（chān cān） 追悼会（diào dào） 头晕目眩（hūn yūn） 开凿（záo zháo） 头涔涔（chén cén） 锲而不舍（qì qiè） 3. 下面字词书写完全正确的一项是（ ） A. 肿胀 严峻 翻箱到柜 B. 挪移 惟恐 重见天日 C. 明媚 沸滕 五湖四海 D. 僻静 清脆 见微知著 4. 下面词语中，加点字意思不同的一项是（ ） A. 走马观花 走投无路 B. 过犹不及 力所能及 C. 声泪俱下 面面俱到 D. 归乡 回归 5. 下列加点词语运用最恰当的一项是（ ） A. 对于校园里偶尔出现的浪费粮食现象，我们不能司空见惯、无动于衷。 B. 同学们依依不舍告别母校，对校园一草一木留恋万分，早已心平气和。 C. 革命先烈为国献身，死得其所，值得永远铭记。 D. 这次考试我认真复习取得好成绩，真是塞翁失马，焉知非福。 6. 如图为赵孟頫《三门记》的一部分，下列（ ）项可以恰当地形容它。 A. 点睛之笔 B. 妙笔生花 C. 洋洋洒洒 D. 稳健大方 7. 下面对加点字词理解错误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 要留清白在人间（清楚、明白） C. 弗若之矣（不如） D. 绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 8. 下列名著的书名、国籍、作者搭配有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——法国——丹尼尔·笛福 B. 《骑鹅旅行记》——瑞典——塞尔玛·拉格洛芙 C. 《汤姆·索亚历险记》——美国——马克·吐温 D. 《海的女儿》——丹麦——安徒生 9．按要求写句子。 9. 他大吼一声，大山都抖了一抖。（发挥想象，仿写句子） 这里的风沙真大，__________________________________________________________________ 10. “境由心生”，人的心情不同，眼中景物带给人的感受也不同。请以“漫步放学路上”为情境，任选心情“好”或“不好”一种状态写话，借助景物烘托内心，不少于两句话。 ____________________________________________________________________________________ 11. 六年小学时光转瞬即逝，我们即将告别校园。请仿照例句的句式，给老师或同学写一则饱含真情的毕业赠言。 例：给母校：这里的每一间教室、每一棵小树，都藏着我六年的回忆。感谢母校给我温暖的成长天地，愿你永远朝气蓬勃，桃李满天下！ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 根据所学知识填空。 （1）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像____________，我的日子滴在____________________，没有声音，也没有影子。”即将进入中学，我把名句“____________________，老大徒伤悲”作为座右铭；同时谨记：“常将有日思无日，____________________”，学会珍惜当下的生活与光阴。 （2）诗中藏万象。让我们沉醉在“晓看红湿处，____________________”的艳丽春色里；漫步大漠，邂逅“____________________，燕山月似钩”的苍茫边塞；感受“____________________，冷露无声湿桂花”的清幽秋夜。 （3）孔子东游，见两小儿辩日，两小儿争执不下前去请教孔子，孔子____________________。两小儿笑曰：“____________________？”这件事体现了孔子对待知识的态度，下列名言中最贴切的一项是（ ）。 A．敏而好学，不耻下问。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．言必信，行必果。 D．逝者如斯夫，不舍昼夜。 二、阅读鉴赏 阅读鉴赏 手指上的温度 ①坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。 ②母亲的小院落，还是从前的模样。几十年了，花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。 ③母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候，母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。不多久，就看到很壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜，她栽种的目的，是为了取里面的籽。把籽洗净、晒干、炒熟，就是香味四溢的瓜子。而母亲知道她的孩子喜欢吃。 ④母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篮篮，篮篮里是碧绿的青菜，很蓬勃。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说，这是绿色食品。父亲跟在后面进来，也说，这是绿色食品，一点儿农药都没打过的。母亲回头，佯怒道，怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的？ ⑤父亲就对我告状，说母亲老是欺负他，母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法？两个人就傻笑，说不出个所以然，只嘟囔着，反正欺负了。 ⑥心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父亲的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我，亲亲我。母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。 ⑦阳光绵软如絮。恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点：不被我们遗忘。 ⑧眼睛触到父亲的白发、母亲的皱纹，突然无话。记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。 ⑨父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说：“丫头带给我的。”其神态，像意外得了宝贝的孩子。 ⑩母亲不乐意了，跑过来对我摊开双手说，我也要。我觉得好笑，低头到包里翻找，找出一盒巧克力，是单位同事结婚时发的喜糖，我随手放进包里面了。我把巧克力拿出来给母亲，母亲惊喜非常，把那盒包装精美的巧克力托在掌上，看了又看，然后举到父亲跟前，欢天喜地地说：“看，丫头还是最宝贝我，送我的东西比送你的好看。” ⑪午饭过后我回城里。半路上，到包里掏纸巾擦手，手触到一个纸盒，掏出来，竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时，母亲又把它悄悄塞回到我的包里面，上面的包装都未曾动过。 ⑫原来，母亲所索要的，不过是我手指上的温度。 13. 联系上下文，解释下列词语的意思。 佯怒：________________________________________ 欢天喜地：________________________________________ 14. 短文围绕“我”回母亲家里的经历写了三件事，根据提示概括另外两件事。 第一件：________________________________________ 第二件：父母互相打趣“告状”。 第三件：________________________________________ 15. 第③段画线句运用的修辞方法是（ ） A. 排比 拟人 B. 拟人 比喻 C. 夸张 排比 D. 比喻 反问 16. 仔细阅读第⑨段画线句子加点部分运用了__________描写，生动表现了父亲__________。 17. 第⑪段中，当“我”发现母亲又把巧克力塞回来时，心里的变化是（ ） A. 喜悦→吃惊 B. 感动→喜悦 C. 吃惊→感动 D. 生气→反感 18. 通读全文，结合具体事例，分析文中母亲是一位________________的人。 19. 对于文章题目“手指上的温度”，理解正确的一项是（ ） A. 指小时候父母经常握着我的手，很温暖。 B. 指坐在母亲的小院子里晒太阳，手很温暖。 C. 指母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑，我感觉很温暖。 D. 既指小时候母亲对我的关爱，还指长大后母亲希望得到孩子的惦记。 三、习作表达 20. 习作表达 成长路上，我们总会收获不同的心情：欣喜若狂、忐忑不安、懊悔不已、满心感动……请选择一种你最难忘的情绪，写一件亲身经历的往事，可以运用环境、心理描写等方法烘托心情，做到内容具体、有细节，真情自然流露，写出情绪的变化。 要求：题目自拟；不得出现真实的人名和校名；书写工整，400字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $