第15课 早期殖民掠夺(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦“早期殖民掠夺”，通过欧洲国家殖民地经济活动表格、跨太平洋贸易案例等导入，衔接新航路开辟背景，搭建从殖民活动表现到多元影响的学习支架，帮助学生在时空框架中梳理知识脉络。 其亮点在于以史料实证和历史解释为核心，如通过阿坎鼓迁徙故事、人口变动示意图分析殖民掠夺的野蛮性与客观影响，结合“三角贸易”史料辨析培养学生辩证思维。采用问题链设计，学生能提升史料解读能力，教师可借助分层题目优化教学效果。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第15课 早期殖民掠夺 第五单元 走 向 近 代 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1. 题1表所示为欧洲某国在殖民地的部分经济活动。据此判断，该国应是( ) A 题 1 表 时 间 地 点 经济活动 16世纪中期 美洲秘鲁 强迫印第安人开采波托西银矿 16世纪后期 菲律宾马尼拉 建立中转站，开展跨太平洋贸易 17世纪初期 美洲加勒比 建立甘蔗种植园，使用奴隶劳作 A.西班牙 B.葡萄牙 C.荷兰 D.英国 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 地图集《寰宇大观》自1570年问世受到世人关注后，到1612年，相继推出了荷兰语、德语、西班牙语、英语等多种语言共31个版本，所收录的地图数量也不断增多，其中第31版共收录地图167幅。它的发行( ) A.标志着世界开始走向了整体 B.适应了早期殖民掠夺的需要 C.促进了欧洲印刷技术的发展 D.肯定了地圆学说理论的正确 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色的‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”“这段旅程中，炎热、寒冷和疾病使‘活人货物’付出了沉重的代价。”材料可以佐证( ) A.欧洲殖民战争开展 B.殖民体系形成 C.“三角贸易”兴起 D.新航路的开辟 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 【新视角】18世纪中期，用于制作台球、钢琴琴键、棋子等的象牙需求量和价值暴增。19、20世纪之交，每年输入伦敦等地的象牙超过一千吨。象牙细腻的质感是用数十万头大象和数百万非洲人流血换来的。据此可知( ) A.象牙已经成为贵族生活的必需品 B.殖民掠夺具有野蛮性和残酷性 C.象牙是“三角贸易”中最重要的商品 D.欧洲文化伴随扩张传入殖民地 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 5. 【史料实证】题5图所示阿坎鼓迁徙的故事反映出( ) A.大洋和大陆之间建立海上联系 B.资本主义制度已经在世界范围内扩展 C.自给自足的庄园经济盛行一时 D.“三角贸易”中对非洲的奴役与掠夺 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 题6图为《1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变动示意图》。据此可知，该地区人口锐减的主要原因是( ) A.美洲人都移民至欧亚地区 B.殖民侵略与疫病的传播 C.奴隶贸易导致劳动力短缺 D.工业革命改变人口结构 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. 宗主国通过向殖民地输出资本、技术，提供道路等基础设施，使其城市化步伐加快，出现了铁路、电讯、医院、学校等，使原本落后的殖民地地区走向近代化，同时殖民扩张也传播了西方人文观念。这表明殖民扩张( ) A.对殖民地造成严重破坏 B.是资本原始积累的主要手段 C.客观上促进殖民地发展 D.缓和了资本主义列强间矛盾 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 【新视角】题8表所示为17—18世纪英国东印度公司进口的亚洲货物价值占总货物价值的比例变化情况（部分）。据此可知，该时期( ) C A.生产方式决定进口货物价值占比 B.英国确立了海上贸易的霸主地位 C.殖民扩张推动了消费结构的变化 D.贸易给殖民地人民带来深重灾难 题 8 表 对比项 胡 椒 茶 叶 咖 啡 棉纺织品 1664—1670年 20.1% 0.02% 0.63% 62.59% 1731—1740年 4.3% 9.26% 5.35% 65.35% 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【解析】根据题干并结合所学知识可知，新航路开辟使世界逐渐成为一个整体，西欧国家走上了对外殖民扩张的道路，胡椒在总货物价值的占比下降，茶叶、咖啡、棉纺织品上升，表明殖民扩张使民众的消费结构发生了一定程度的变化，C选项符合题意；这一时期仍属于工场手工业时代，生产方式未发生变化，排除A选项；英国成为海上霸主是在18世纪中后期，排除B选项；D选项在题干中没有体现，排除。因此，正确答案是C选项。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 9. 利文斯顿的非洲探险活动引发了学术界的热议。阅读材料，完成下列要求。 材料 大卫·利文斯顿是19世纪英国著名的探险家。他于1841年前往非洲，横穿非洲大陆，并详细记录中南部非洲的地理和人文情况。他晚年执着于寻找尼罗河源头，1873年病逝于今赞比亚。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 资料一 我渴望打开非洲的“光明之路”，传播基督教与文明，终结奴隶贸易。这里的土地和人民需要被拯救，而非被剥削。 ——摘编自[英]大卫·利文斯顿《利文斯顿日记》 资料二 利文斯顿的“人道主义”探险本质上是殖民主义的先锋。他的地图和报告成为欧洲列强瓜分非洲的工具，最终导致非洲传统社会的瓦解。 ——摘编自[肯]恩古吉·瓦·提安哥《被撕裂的大陆》 资料三 题9表 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 资料四 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料中的资料一，指出利文斯顿在日记中宣称的非洲探险动机。(4分)→侧重考查历史解释 动机：传播基督教与文明；终结奴隶贸易。(4分，每点2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料并结合所学知识，以“利文斯顿的非洲探险活动”为主题提炼一个观点，写一则历史小论文。(8分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)→侧重考查史料实证、历史解释 【示例】 利文斯顿的非洲探险活动具有双重性 利文斯顿以传播文明和终结奴隶贸易为目的进入非洲，他在反奴隶贸易和医疗救助方面的行动印证了这一意图，在非洲历史进程中扮演了重要角色。然而，他的地图和报告被殖民者利用，导致英国在非洲进行了一系列殖民扩张，很多非洲家庭因此家破人亡，非洲的发展进程受到严重影响。 由此可见，利文斯顿的探险活动主观上带有反奴隶贸易的人道主义色彩，但因时代原因而成为殖民扩张的先锋，体现了这一活动的双重性。(8分，符合题意，言之有理即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $