第2单元 创新性题型:撰写人物小传(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册历史同步课件(统编版·新教材)
2026-09-04
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教辅
摘要:
该初中历史课件聚焦世界古典文明,通过“不朽丰碑·文明脊梁”项目化学习导入,以建筑艺术(如摩亨佐·达罗遗址、罗马大竞技场)和杰出人物(汉谟拉比等)为脉络,提供示例支架引导学生撰写介绍词与小传。
其亮点在于以项目化活动为载体,结合时空观念、史料实证与唯物史观,通过建筑介绍词撰写、人物小传创作等实例,落实核心素养培养。采用示例引导法,学生能提升历史思维与表达能力,教师可直接利用活动设计与评价支架优化教学。
内容正文:
世界历史 九年级 全一册 配人教版
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创新性题型:撰写人物小传
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探寻古典文明,感受灿烂文化。九年级(1)班同学开展项目化学习,请你参与完成。阅读材料,完成下列要求。
【项目名称】不朽丰碑·文明脊梁。
【项目目标】通过举办校园文化节活动,认识世界古典文明成就,了解多姿多彩的古代文明。
【项目活动】
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活动一 第一组同学以“建筑艺术·彰显智慧”为主题,设计了如下校园文化墙。
在人类历史的宏伟画卷中,古代建筑如不朽的丰碑,镌刻着文明的辉煌,无声诉说着人类对永恒、秩序与美的执着追求
建筑介绍:________________________________________________________________________________ 建筑介绍:摩亨佐·达罗遗址分为上城和下城两部分:上城是政治中心,有高大的公共建筑;下城是住宅区和工商业活动区,有完整的下水道系统,是古代印度文明的重要见证 建筑介绍:________________________________________________________________________ 建筑介绍:罗马大竞技场可容纳8万名观众,作为罗马的代表性建筑,它吸收了希腊建筑特点,并有所创新,既坚固结实,又华丽宏伟
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活动二 第二组同学以“杰出人物·璀璨光芒”为主题,制作了下面的人物评说板报。
在人类文明的星河中,古代杰出人物如璀璨星辰,划破历史长空,塑造了各自文明的脊梁
人物:汉谟拉比
小传:汉谟拉比作为古巴比伦王国的国王,完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立起一个强大的奴隶制国家;汉谟拉比实行君主专制,加强中央集权,还制定了一部较为完备的成文法典,该法典在古代西亚地区有重要影响,表明人类社会的法制传统源远流长 人物:亚历山大
小传:______________
________________________________________________________________________________________________________________________ 人物:屋大维
小传:______________
________________________________________________________________________________________________________________________
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(1)根据活动一文化墙中的图文信息并结合所学知识,分别为图一、图三建筑成就撰写介绍词。(8分)→侧重考查时空观念、史料实证
【示例】
金字塔:金字塔是古代埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓。修建金字塔需要动用大量人力和物力,这集中表现了古代埃及统治者的绝对权力。金字塔是古代埃及人智慧的结晶,它的修建反映了古代埃及经济发展水平。(4分)
雅典卫城建筑群遗址:雅典卫城建筑群遗址是希腊古典建筑的瑰宝,四周以廊柱环绕,以雕刻装饰,将建筑和雕刻艺术完美地融合起来,对后世的建筑风格产生了深远影响。(4分)
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(2)根据活动二上面的人物信息并结合所学知识,分别为亚历山大和屋大维撰写人物小传。(8分)→侧重考查唯物史观、史料实证
【示例】
亚历山大:亚历山大是希腊马其顿国王,通过东征建立起一个地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。这个帝国被称为亚历山大帝国,亚历山大被称为大帝。亚历山大东征具有侵略性质,给被征服地区人民带来巨大灾难,但客观上促进了东西方文化大交汇,加强了东西方之间的经济联系。(4分)
屋大维:屋大维出身罗马贵族,后被恺撒收为养子。恺撒被刺杀后,他以恺撒继承人的身份笼络军队,逐步提升自己的地位。公元前31年,他成为罗马共和国唯一统治者,依靠军队实行独裁统治。为笼络元老院和罗马人民,他并未称帝,以首席元老身份实行统治。(4分)
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