第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦“走向近代”单元，核心涵盖西欧资本主义萌芽（租地农场、手工工场）与文艺复兴运动，通过单元时间轴对比1600-1840年中外历史脉络，以“经济变化—阶级形成—思想解放”逻辑构建学习支架，帮助学生系统梳理知识关联。 其亮点在于综合探究设计，如“佛罗伦萨研学”活动引导学生撰写但丁解说词、分析材料提炼人文主义内涵，结合跨学科练习（音乐歌谣反映手工工场分工），落实时空观念与史料实证素养。学生能提升历史解释能力，教师可依托丰富案例优化教学，提高课堂效率。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第五单元 走向近代 单元时间轴 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 单元大概念 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 关键词：租地农场、手工工场、资本主义、资产阶级、文艺复兴、人文主义、新航路开辟、哥伦布、麦哲伦、殖民掠夺、“三角贸易”。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 基本线索：(1)中世纪晚期，西欧出现新的生产和经营方式——租地农场和手工工场，推动了农业和手工业的资本主义化。资本主义萌芽的发展，推动了文艺复兴运动的兴起。 (2)新航路的开辟使世界逐渐成为一个整体，欧洲由此开始向亚洲、非洲和美洲等地进行殖民扩张，这一过程客观上促进了世界市场的形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 延伸拓展 05 随堂练习 04 综合探究 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程 标准 1. 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化 2. 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义 素养目标 1. 知道欧洲租地农场的兴起与发展，了解手工工场和早期雇佣关系的出现，理解农业和手工业生产组织的资本主义化；知道新兴资产阶级开始形成(唯物史观、时空观念、史料实证) 2. 知道文艺复兴运动的兴起时间、地点和背景；通过了解但丁、达·芬奇、莎士比亚等文艺复兴运动的代表人物及其作品，知道文艺复兴运动的特点和发展进程(时空观念、史料实证) 3. 了解文艺复兴运动对欧洲资本主义发展的促进作用；知道文艺复兴运动的实质是资产阶级的思想解放运动(唯物史观、历史解释) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 知识梳理 14 租地农场 手工工场 分工协作 资本主义化 租地农场主 商人 手工工场主 资产阶级 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 人 人文主义 希腊罗马 神曲 蒙娜丽莎 哈姆雷特 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 中世纪晚期，西欧经济社会发展在各方面上产生的影响。 经济 方面 资本主义生产方式的产生与发展，加速了封建经济制度的衰落和瓦解 阶级 方面 开始形成新兴资产阶级，他们在积累财富和争取政治权利的过程中，逐渐成长为重要的政治力量 文化 方面 促进了文艺复兴运动的兴起，推动了欧洲文化思想领域的繁荣 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 文艺复兴运动首先发生在意大利的原因。 经济 因素 意大利是欧洲最早出现资本主义萌芽的地区之一，为文艺复兴运动的兴起提供了物质条件 政治 因素 意大利的许多城市拥有一定的自治权，相对自由的政治环境为思想的交流和文化的繁荣创造了条件 文化 因素 意大利是古代罗马文化的发源地，古代希腊和古代罗马的文化遗产在意大利保存得相对完整，为文艺复兴运动的兴起提供了文化基础 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 综合探究 某校历史老师带领同学进行网上“云之旅”，到意大利佛罗伦萨开展研学旅行。阅读材料，完成下列要求。 【走进文化名城】 材料一 佛罗伦萨是但丁的故乡，这里到处可以寻觅到但丁的“身影”。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一并结合所学知识，为同学们撰写一篇介绍但丁的解说词。(4分) 【示例】 解说词：但丁出生于13世纪的意大利，是当时著名的诗人，也是文艺复兴运动的先驱，其代表作长诗《神曲》抨击教会的贪婪腐化，反映了普通人的情感与理想。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。(4分，言之有理即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【探寻文化之源】 材料二 13世纪末14世纪初，以大家族为核心的金融业在佛罗伦萨迅速兴起。佛罗伦萨的毛纺织业也十分发达，当时它有纺织工场 200余家，雇用3万余名工人，年产呢绒达10万匹。当时意大利各城市中货币、财富不断积累，社会生活日益复杂化，资本主义关系萌动，各种新事物层出不穷。活跃的城市生活吸引人们公开追求人间的各种乐趣，而摒弃中世纪的消极、保守和禁欲主义传统。凡此种种，有助于酝酿一种新的人生观，文艺复兴的序幕渐渐拉开了。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“新的人生观”的内涵，并分析其出现在佛罗伦萨的主要原因。(6分) 内涵：以人为中心而不是以神为中心的生活哲学(或：人文主义思想)，宣扬尊重人的需要、发扬人的个性，希望享受现世的快乐。(2分)原因：佛罗伦萨金融业、毛纺织业发达，财富不断积累，出现资本主义萌芽；城市生活活跃；古代希腊、古代罗马文化的影响；等等。(4分，任答两点即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)经过本次研学活动，请你为同学们提供一条研究文艺复兴的有效途径。(2分) 途径：阅读文艺复兴时期相关的历史书籍；考古发掘文艺复兴时期的实物资料；研究文艺复兴时期的历史文物；等等。(2分，任答一点即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 新考法·撰写人物解说词 （1）第一步，审设问，明确介绍对象和作答要求。 （2）第二步，结合所学知识，构建思路，可从人物生活的时代与地区、身份地位、作品与贡献、影响等角度进行作答。 （3）第三步，组织答案，规范作答，注意语言简练、史实正确。 解题思路 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 1. 【教材素材】根据题1图所示内容可知( ) A A.西欧出现了资本主义性质的生产方式 B.租地农场主出现于马克思生活的时代 C.土地所有者是农业工人的实际剥削者 D.土地所有者主要由富裕农民转化而来 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【解析】根据题干可知，马克思描述的租地农场主成为农业工人的实际指挥官与剥削者，土地所有者仅与租地农场主发生货币和契约关系，这体现了西欧出现了资本主义性质的生产方式，A选项符合题意；题干反映的是14世纪左右西欧农村的生产关系变化，并非马克思生活的时代，排除B选项；实际剥削农业工人的是租地农场主而非土地所有者，排除C选项；题干并未提及土地所有者的阶级来源，排除D选项。因此，正确答案是A选项。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 【新视角】题2表所示为中世纪晚期英国伦敦的各类庄园对谷物和麦芽的处理情况。出现该情况的主要原因是( ) B A.手工工场的不断出现 B.农业生产水平逐渐提高 C.封君封臣制逐步瓦解 D.各地经济联系日益密切 题2表 处理方式 王室庄园 主教庄园 世俗领主庄园 留存 42% 43% 48% 转移 2% 1% 4% 出售 56% 56% 48% 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 【跨学科·音乐】“一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，排列成长行。……列坐检细毛，不敢辞劳苦。自晨至深夜，各得一便士。……染工八十人，齐将颜色陈。二十扦制匠，将呢折成匹。”这首于16世纪在欧洲流传的歌谣反映了( ) A.家庭手工作坊的生产状况 B.庄园经济的发展 C.集中的手工工场分工细化 D.机器大工厂出现 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4. 一些西欧商人绕过行会，自行购买原材料提供给手艺人。他们刻意压低材料与人工成本，同时抬高产品售价，以确保投资回报的最大化。这反映当时西欧( ) A.生产的资本主义化 B.封建行会的发展 C.工厂制度逐步形成 D.庄园经济的兴起 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5. （2026广东）12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。这可以用来说明( ) A.现代工厂制最终确立 B.文艺复兴的历史背景 C.近代科学的突出成就 D.庄园经济形成的原因 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 14世纪，欧洲的音乐家们从意识上逐渐摆脱了神学的束缚，将音乐与人、人的生活紧密地结合起来；他们的作品中增加了世俗性的歌词内容，并且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖。这体现出当时的音乐家( ) A.复兴古典音乐的狂热 B.宣传自由平等民主的思想 C.融合多地区音乐风格 D.关注现实生活和人的情感 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7. (2024广东)在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现( ) A.推动了启蒙运动高涨 B.受到了文艺复兴影响 C.瓦解了封君封臣制度 D.保障了平民政治地位 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8. 【历史解释】在中世纪，一切官方用语，包括文学作品，都是用拉丁文书写。拉丁语造就了僧侣对文化、思想和教育的垄断。但丁创作《神曲》时原打算用拉丁文，不过最终他还是改用了佛罗伦萨方言。但丁此举旨在( ) A.否定教会权威 B.宣扬新兴思想 C.促进思想繁荣 D.维护民族独立 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9. (2025安徽)人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他在地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作( ) A.受进化论影响 B.宣扬享乐主义 C.践行启蒙思想 D.融入科学探索 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 10. 14世纪时，意大利的作家多以“教会活动”和“教士生活”为背景进行创作。到了16世纪，莎士比亚等作家的作品越来越多地从“市民纠纷”“市场交易”等场景展开叙事。该变化说明文艺复兴运动( ) A.助力宗教文化的传播 B.致使文学创作日益僵化 C.聚焦市民的政治诉求 D.关注目光转向世俗生活 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 11. 九年级某班级各小组承担了项目化学习任务。阅读材料，完成下列要求。 【任务一 结构图示——了解经济之变】 材料一 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【任务二 名作赏析——感受思想之变】 材料二 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一并结合所学知识，分别写出结构图中①②③处应填入的内容。(6分)→侧重考查史料实证 ①：租地农场；②：手工工场；③：文艺复兴运动。(6分，每点2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，指出创作于文艺复兴时期的作品。选择一幅你最欣赏的作品，并从历史与审美的角度对作品进行介绍。(8分)→侧重考查时空观念、历史解释 作品：《摩西像》。(2分) 【示例】 选择：《摩西像》。(2分) 介绍：《摩西像》是文艺复兴时期雕塑的代表作品，体现了对宗教经典人物的重新诠释，展现了人文主义思想的生命力，彰显了文艺复兴的文化内核。雕像人物神情威严坚毅，肌肉线条紧绷有力，形体刻画精准写实，兼具庄重的气势与细腻的情感张力，展现出精湛的雕刻技艺与强烈的艺术感染力。(4分，言之有理即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)综合上述材料，为该班级项目化学习任务拟定一个主题。(2分)→侧重考查历史解释 主题：近代欧洲的社会转型。(2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $