学易金卷：高二历史上学期第一次月考卷01（统编版16+4）

2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷01（统编版） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修一1-7课 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周金文记载：豆闭之父“懿叔”排行“叔”，豆闭却继承了家族大宗之位；单氏家族高祖多称“叔”“仲”，本为庶支小宗，其后人“逑”却成为家族中最重要的一支；世袭西周史官的史墙家族先祖只是小宗分支，后人史墙却担任周王室重要史官。这反映西周时期（   ） A．宗法制度覆盖各级贵族 B．嫡长子继承制存在调适 C．小宗取代大宗成为常态 D．世官制受尚贤思想冲击 【答案】B 【解析】A．材料重点体现继承规则出现例外情况，不是强调宗法制度覆盖范围，错误。 B．西周宗法制核心是嫡长子继承制，正常应由嫡长子一脉承袭大宗；但史料里庶支、小宗分支后代也成为大宗、执掌核心地位，说明嫡长子继承制不是绝对僵化的，存在一定调适、变通情况，正确。 C．嫡长子大宗继承仍是主流，小宗取代大宗并非常态，错误。 D．西周主流仍是世官制，尚贤思想主要兴起于春秋战国时期，错误。 故选B项。 2．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（   ） A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 【答案】C 【解析】A．文书运行体系的调整只是表面形式，并非这一政务流程变动的核心本质，错误。 B．军机处属于皇帝直接管辖的内廷机构，内廷军机处执掌机要、地位上升，外廷内阁权势下降，内外廷权力差距进一步拉大，并未形成权力平衡，错误。 C．从早期官员面奏、皇帝亲批谕旨，到内阁获得题本票拟权，再到雍正时期军机处处理密折的定制，整个流程围绕皇帝掌握最终决策权展开，内阁、军机处均是皇帝的辅政工具，服务于皇权集中，本质上是君主专制不断强化的体现，正确。 D．内阁票拟职权萎缩，军机处承接机要辅政事务，并非整体削弱中枢辅政功能，辅政职能始终存在，只是机构与权责发生更替，错误。 故选C项。 3．10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（   ） A．激化了德意志内部的分裂 B．确立了教皇神权独尊格局 C．体现了教权王权相助相依 D．埋下了宗教改革潜在隐患 【答案】C 【解析】A．奥托获得皇帝称号强化了王权，并以此整合了德意志的力量，并未激化内部分裂，错误。 B．此时王权实力强盛，教皇仍需要国王的军事援助，并未形成教皇神权独尊的格局，错误。 C．教皇依靠奥托武力摆脱贵族纷争，教皇则为奥托加冕授予皇帝名分，双方各取所需，体现了教权与王权的相助相依，正确。 D．宗教改革爆发于16世纪，远晚于材料时间，且该事件仅为早期的政教合作，不会直接埋下宗教改革隐患，错误。 故选C项。 4．下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在（   ） A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 【答案】B 【解析】A．漫画刻意美化英国、丑化法国大革命，带有强烈主观立场，并非客观对比两国自由实践差异，错误。 B．漫画将法国自由塑造成混乱、暴力、杀戮的形象，贬低法国大革命，以此批判、抵制法国革命传播的激进思想，正确。 C．英法均受启蒙思想影响，二者不存在启蒙思想内涵的根本对立，漫画也未围绕启蒙思想展开，错误。 D．该漫画是英国保守势力的宣传作品，带有主观偏见，并非客观预判欧洲民主发展走向，错误。 故选B项。 5．1912年初，南京临时参议院制定《中华民国临时政府组织大纲》，确立总统制，旨在集中权力以应对战争局势；同年3月，为防范袁世凯专权，参议院匆忙通过《中华民国临时约法》，改行责任内阁制，试图以法律束缚总统手脚。这一立法过程的反复主要说明（   ） A．民主共和观念已深入人心 B．法制建设缺乏稳定性与严肃性 C．政治现实主导了法律构建 D．革命派内部存在严重的分歧 【答案】C 【解析】A．材料侧重围绕时局变化调整政体制度，并没有体现普通民众思想观念转变的相关史实，错误。 B．政体由总统制改为责任内阁制，是革命派根据时局做出的合理调整，是服务于民主革命的现实选择，并不能就此判定法制建设缺少严肃性，错误。 C．革命初期战事尚未结束，为高效统筹军政事务于是实行总统制；袁世凯即将就任临时大总统，为限制其权力又改为责任内阁制。政体设计随着政治局势变化进行调整，现实政治形势左右了法律条文的制定，正确。 D．此次制度调整是革命派为应对外部局势做出的策略安排，材料并没有体现革命派内部产生分歧的相关信息，错误。 故选C项。 6．下表是中华苏维埃共和国临时中央政府从成立到取消的重大史实。这一过程（   ） 时间 1931年11月 1934年10月 1935年10月 1937年9月 主要史实 成立于江西瑞金 撤离江西苏区 转移至陕甘苏区 陕甘宁边区政府成立，临时中央政府取消 A．名称的变化伴随着阶级矛盾和民族矛盾的演变 B．见证了国共两党合作——对峙——合作的过程 C．充分体现了抗日民族统一战线建立的曲折性 D．反映了中共在建立和管理国家方面的不成熟 【答案】A 【解析】A．1931年国内阶级矛盾尖锐，中共建立了苏维埃工农政权对抗国民党；1935年华北事变后中日民族矛盾已上升为中国社会主要矛盾，1937年中共取消苏维埃政府、成立边区政府以促成国共合作，政权名称的调整印证了社会矛盾的演变，正确。 B．材料时间范围是1931至1937年，这一阶段国共两党整体处于对峙状态，仅后期走向合作，该时间段内并未经历合作、对峙、合作的完整过程，错误。 C．材料仅体现了政权名称的更改，未涉及统一战线建立过程中的曲折斗争、谈判波折等相关内容，错误。 D．中华苏维埃共和国临时中央政府从江西瑞金转移到陕北，源于中共受到“左”倾思想的影响，执行错误军事指导思想的结果，与建立和管理国家的不成熟无关，错误。 故选A项。 7．我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（   ） A．人民公社管理体制被彻底废除 B．民主政治在实践中得到发展 C．城乡基层民主实现一体化发展 D．开启了基层群众自治的探索 【答案】B 【解析】A．人民公社管理体制是1983年才开始在全国范围逐步废除的，与题干时间不符，错误。 B．从民间自发实践到国家法律层面确认，体现了我国民主政治在实践中不断发展，正确。 C．题干仅涉及农村村民自治内容，未提及城市基层民主，无法体现“城乡民主一体化发展”，错误。 D．我国基层群众自治的探索早在新中国成立初期城市居民自治阶段就已开启，并非此时才开启，错误。 故选B项。 8．北魏孝文帝在位时，针对“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一鏖，地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥僅以弃业”的现象，“遣使者循行州郡，与牧守均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本”。孝文帝此举（   ） A．助推了政权的封建化进程 B．放松了农民人身依附关系 C．化解了人地资源紧张矛盾 D．促进了土地租佃模式发展 【答案】A 【解析】A．均田制是封建性质的土地制度，将无主土地分配给农民耕种、发展农耕经济，推动了北魏政权从游牧文明向农耕文明转型，助推了政权的封建化进程，正确。 B．均田制下受田农民需要向国家承担赋役，被牢牢固定在土地上，并未放松人身依附关系，错误。 C．“化解了”表述绝对，封建土地私有制下土地兼并、人地矛盾不可能从根本上解决，均田制只能一定程度缓解矛盾，错误。 D．土地租佃制是地主出租土地给佃农、收取地租的经营模式，均田制是国家直接授田给自耕农，其主要作用不是推动租佃制发展，错误。 故选A项。 9．1979年起，上海在推行国企“放权让利”改革时，遇到了企业留成资金大量积压、无法使用的现象。许多企业虽然有了资金，却因为没有物资供应权和投资决策权，只能将资金存入银行，被形象地称为“玻璃柜里的蛋糕”。这一现象反映出当时（   ） A．经济改革重心转向价格体系 B．计划体制惯性制约经济活力 C．国企改革尚未触及产权制度 D．资源配置仍受行政指令主导 【答案】B 【解析】A．1979年改革重心并非转向价格体系，此时主要是放权让利试点改革，错误。 B．1979年起，上海在推行国企“放权让利”改革时，企业有留存资金，但缺乏物资供应权、投资决策权，根源是原有计划经济体制仍在管控关键资源与决策，计划体制惯性制约企业活力，正确。 C．题干核心是企业有留利却缺少物资供应、投资决策的经营自主权，并未涉及产权归属问题，错误。 D．材料核心反映的是放权让利，改革过程中原有计划体制的惯性制约企业活力释放，资源配置的主导方式并非题干现象要体现的核心内容，错误。 故选B项。 10．《宋史·职官志》记载：凡州县守令，岁终上其治状，以实核之。首视农田垦辟之数，次察户口增减之籍，复校赋税完欠之额，兼验刑狱平冤之实、盗贼弭息之效、仓储积储之丰。凡此数端，皆录为实绩，定其殿最，以行升黜。这表明宋代考课制度（   ） A．放松对基层社会的控制 B．服务于崇文抑武的国策 C．突出地方治理实务政绩 D．保障了政府的赋税收入 【答案】C 【解析】A．细化地方官考核标准是强化对基层的管控而非放松，错误。 B．崇文抑武是宋代整体国策，材料中的考课内容完全不涉及文武官员的差别对待，错误。 C．材料明确记载宋代对州县官员的年终考课，核心核查项是农田开垦、户口增减、赋税完欠、刑狱治安、仓储储备等地方实际治理的具体事务，将这些实务表现作为判定政绩优劣、决定官员升降的依据，直接体现出宋代考课制度突出地方治理实务政绩的特点，正确。 D．材料仅说明赋税完成情况是考课的其中一项标准，不能直接实现保障赋税收入的效果，错误。 故选C项。 11．明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（   ） A．完善少数民族官员选拔体系 B．推动地方民族文化融合 C．促进西南边疆经济社会发展 D．强化中央对边疆的管辖 【答案】D 【解析】A．材料内容的重点是规范土司承袭的流程，完善少数民族官员选拔体系只是制度实施带来的表层影响，而非制定规则的根本目的，错误。 B．材料内容围绕土司承袭权限的调整展开，未涉及促进民族文化交流融合的相关举措，错误。 C．该条文仅对土司承袭事宜进行约束，未涉及推动边疆经济建设的相关政策，错误。 D．明朝牢牢把控土司承袭的审批权，承袭流程需要朝廷核查批准，以此约束土司势力，强化中央对西南边疆的管辖，正确。 故选D项。 12．1966年，英国政府任命以富尔顿为首的委员会，对文官的录用、培训和管理等问题展开调查。委员会提交报告。报告建议设立统一的文官等级、创设管理文官的文官事务部、成立实行专业化培训的文官学院等。这些做法（   ） A．源于政府社会管理职能的持续扩张 B．推动英国国民教育体系的日趋完善 C．旨在提升文官系统的专业化水平 D．强化政务官与事务官的分途原则 【答案】C 【解析】A．材料仅体现文官制度改革措施，未涉及政府社会管理职能扩张相关背景，无法得出该做法源于职能扩张的结论，错误。 B．材料中文官学院是专门培训公职文官的机构，不属于面向全民的国民教育体系，不会推动国民教育体系完善，错误。 C．报告提出统一文官等级、设立文官事务部、开办文官学院开展专业化培训，一系列举措均围绕文官队伍建设，目的是提升文官系统专业化水平，正确。 D．政务官与事务官分途是19世纪诺斯科特-特里维廉报告确立的原则，富尔顿报告重在改革文官内部管理、推动专业化，并未强化二者分途原则，错误。 故选C项。 13．19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（   ） A．适应了工业资本主义发展的需要 B．彻底消除了政府内部的党派纷争 C．确立了议会至上的君主立宪原则 D．扩大了资产阶级民主政治的基础 【答案】A 【解析】A．19世纪中叶，工业革命使英国社会管理事务剧增，原有恩赐制下的文官体系无法高效运转，改革确立公开竞争考试、政治中立原则，建立专业化文官队伍，适应了工业化社会对高效、稳定行政管理的需求，正确。 B．英国议会政治中党派分歧仍然存在，无法彻底消除，错误。 C．议会至上的君主立宪原则在1689年《权利法案》中已确立，文官制度改革属于行政管理制度调整，不涉及国家权力结构的变化，错误。 D．资产阶级民主政治基础的扩大通常与选举权范围扩大相关（如1832年、1867年改革法案），文官制度改革涉及的是官员选拔方式，而非公民政治权利，错误。 故选A项。 14．清朝道光、咸丰两帝先后下旨，要求部院大臣与督抚保举能员，“朕当量材器使，或予内擢，或授外任，自毋庸照寻常升转，以示破格用人之意”。而罗泽南、李续宾、左宗棠等寒俊之士，也确实通过保举、捐纳等途径得到重用，成为扶危济困的一代名臣。这主要体现了当时（   ） A．选官制度务实性调整 B．制度变革加强中央集权 C．汉族官僚地位的提升 D．政治体制发生根本变化 【答案】A 【解析】A．清朝道光、咸丰时期，面临内忧外患，传统的科举选官制度难以应对危机。清政府打破原有的常规升转选官惯例，破格选拔人才，本质是为应对危机进行的务实性调整，目的是选拔能解决实际问题的人才，正确。 B．保举、捐纳是选官途径的补充，而非制度变革，且材料未体现中央集权加强的相关信息，错误。 C．汉族官僚得到重用是选官调整带来的结果之一，并非材料主要体现的核心内容，错误。 D．道光咸丰年间清朝仍维持封建君主专制，政治体制未发生根本变化，错误。 故选A项。 15．1933年南京国民政府颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。”但在实际推行中，派系举荐、裙带关系现象屡见不鲜。这一现象说明（   ） A．近代文官体制不符合中国的国情 B．考试选官的方式被政府彻底废弃 C．制度设计已与实际运行相互背离 D．传统举荐制度重新成为选官主流 【答案】C 【解析】A．仅因为制度推行中存在问题，不能直接否定近代文官体制本身，错误。 B．“彻底废弃”表述错误，国民政府在制度设计层面仍保留考试选官的规定，并未彻底废弃，错误。 C．材料中制度规定必须经考选铨叙才能任用公务员，但实际运行中任人唯亲现象普遍，体现了制度设计与实际运行相互背离，正确。 D．材料仅说明派系举荐、裙带关系现象存在，并未体现其成为选官主流，错误。 故选C项。 16．在解放战争时期，中共中央扩大原本干部学院规模，根据实际需要开办各类干部院校，有步骤、有计划地抽调干部到干部院校接受系统的培训。随着大城市的解放，中共也在新接管的大专院校中附设了短期的速成学校或者干部训练班。此举意在（   ） A．克服干部数量不足的问题 B．重视党员干部专业化建设 C．实现干部管理的科学规范 D．适应革命形势发展的需要 【答案】D 【解析】根据材料“随着大城市的解放，中共也在新接管的大专院校中附设了短期的速成学校或者干部训练班。”结合所学知识可知，解放战争时期，革命形势发展迅猛，大城市不断被解放，中共的工作重心逐渐转向城市接管与治理。此时，既需要原有干部提升能力，以适应向政权建设转型的需求，又需要快速培养大批干部，填补新解放城市的治理空缺。于是，在干部的“系统培训”模式之外，开设“短期速成”的干部培训班。这正是中共根据革命形势的变化做出的针对性调整，其根本目的是适应解放战争推进和新生政权建设的需要，D项正确；“克服干部数量不足”的表述只强调干部数量不足，不能解释对原有干部的系统培训，排除A项；“专业化建设”无法说明短期速成班的目的，只能体现部分材料，排除B项；材料主要涉及干部培训。没有涉及干部管理的详细信息，“实现干部管理的科学规范”缺乏信息支持，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  秦汉时期，公文是官僚行政管理的一个极重要的工具。秦统治者不但专门为公文的传递制定了一套完整的《行书律》，而且在《田律》《置史律》《内史律》《司空律》等法律中对公文传递也作了详细具体的规定。为了保证公文在全国范围内迅速传递，秦代制定了严格的规定，对于违反者必依法严惩，秦《行书律》有：“行命书及署急者，辄行之；不急者。日毕，勿敢留。留者，以律论之。”对在公文传递过程中篡改、伪造国家政令的，是要予以严惩的，这在秦汉律法中称作“为伪书”罪。秦律《法律答问》规定：“发伪书，弗知，赀二甲。”律令中规定，公文在传递过程中如有丢失，应立即报告官府，送达的公文应到而未到的，要加以追查。公文到达目的地时，负责收文的官吏在收到公文以后，要在公文背面的封检上登记，主要内容包括发文者名称、收文时间以及由哪里的什么人送来的等。做完收文登记后，公文的“启封”也仍需做好相应的记录。这些严格的法令充分保证了公文传递的质量和效率，并且为后世的公文立法奠定了基础。 ——摘编自李小飞《秦汉公文传递制度研究》 材料二  秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心。汉武帝将全国划分为13个州部，各设刺史一人，“以六条问事”，监察地方郡国。东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用。隋初废郡，确立州县二级制，精简了魏晋南北朝以来“州郡县三级制”的冗余体系。唐太宗贞观元年（627年），依“山河形便”原则将全国划分为10道，初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区。至唐玄宗开元年间，道的数量增至15道，并逐渐由监察区向行政区转化；朝廷设采访使（后改称观察使）等常职，道级行政机构的职能日益明确。安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成道、州、县三级制，节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、财权于一身，地方权力格局由此发生根本转变。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据材料一，概括秦汉时期公文传递的特点，（4分） （2）根据材料二概括秦汉到隋唐地方行政层级的变化。（4分） （3）根据材料二并结合所学知识，简析唐朝道级行政机构形成的原因。（6分） 【答案】（1）特点：法制化和制度化；传递系统组织严密；传递程序督察严格；注重质量和高效；规范化。（4分） （2）变化：秦汉主要为郡县两级制，东汉末至魏晋南北朝变为州郡县三级。隋至唐初为州县两级制，唐玄宗时道由监察区演变为正式行政区，形成道、州、县三级制。（4分） （3）原因：唐代国家疆域扩大，需要加强对地方的管理；中央集权强化的需求，监察职能向行政职能转化；安史之乱后地方权力格局变化，节度使势力扩张；前代地方行政制度的演变为道级机构形成提供了基础。（6分） 【解析】（1）本小问可从法律保障、组织传递程序、传递质量、传递方式等角度分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 秦统治者不但专门为公文的传递制定了一套完整的《行书律》；在《田律》《置史律》《内史律》《司空律》等法律中对公文传递作了详细具体的规定 《行书律》；在《田律》《置史律》《内史律》《司空律》等法律中对公文传递也作了详细具体的规定→重视法律保障 法制化和制度化 对在公文传递过程中篡改、伪造国家政令的，是要予以严惩的 公文传递过程中篡改、伪造国家政令的，是要予以严惩的→公文传递有严格规定 传递系统组织严密 公文到达目的地时，负责收文的官吏在收到公文以后，要在公文背面的封检上登记，主要内容包括发文者名称、收文时间以及由哪里的什么人送来的等 要在公文背面的封检上登记，主要内容包括发文者名称、收文时间以及由哪里的什么人送来的等→程序规范，责任明确，便于督查 传递程序督察严格 这些严格的法令充分保证了公文传递的质量和效率 这些严格的法令充分保证了公文传递的质量和效率→以严格的程序和法律保障传递质量和高效 注重质量和高效 并且为后世的公文立法奠定了基础 为后世的公文立法奠定了基础→成为后世模板 规范化 （2）本小问可从不同时期地方行政层级的内容比较进行分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心；东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度 地方行政制度以郡县两级制为核心；形成州郡县三级行政制度→行政层级由两级演变为三级 秦汉主要为郡县两级制，东汉末至魏晋南北朝变为州郡县三级 隋初废郡，确立州县二级制；道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成道、州、县三级制 州县二级制；形成道、州、县三级制→重视监察，地方层级最终确立三级制 隋至唐初为州县两级制，唐玄宗时道由监察区演变为正式行政区，形成道、州、县三级制 （3）原因：本小问可从疆域变化和管理需要、集权需要与职能转变、地方权力的变化、前代影响等角度分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 唐太宗贞观元年（627年），依“山河形便”原则将全国划分为10道；至唐玄宗开元年间，道的数量增至15道 依“山河形便”原则将全国划分为10道；道的数量增至15道→疆域扩大，需要管理地方 唐代国家疆域扩大，需要加强对地方的管理 初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区；并逐渐由监察区向行政区转化 并逐渐由监察区向行政区转化→职能转变适应中央对地方的管理需求 中央集权强化的需求，监察职能向行政职能转化 安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划；节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、财权于一身 安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划；节度使往往兼任道的军政长官→地方官员权力扩张 安史之乱后地方权力格局变化，节度使势力扩张 东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用 原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度→监察区成为一级行政机构为后世提供借鉴 前代地方行政制度的演变为道级机构形成提供了基础 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  唐朝前期，科举及第者多在任上被节度使府主征辟入幕。极少有取得科举学历后即直接进入幕府的例子。节度使府对科举学历持有者的辟召，基本上遵循节度使的意愿，之后再申报朝廷以获得批准的程序。到唐后期，节度使幕府已成为文人士子步入仕途的重要渠道，且幕府职位的薪俸已明显高于地方州县职位。所以“进士及第后辟从藩府，入朝为清官，成为士大夫迅速升迁、致位显要的主要方式”。 ——摘编自杨鑫《论唐前期节度使僚佐的辟召与迁转》 材料二  下表李鸿章部分幕僚基本信息 部分幕僚 出身经历 代表观点 冯桂芬（1809-1874） 1840年，高中一甲第二名进士。 “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” 郑观应（1842-1921） 弃儒从商，在英商洋行任买办。后投身洋务，历任上海电报局、轮船招商局等要职。 主张学习西方的议会制度，提出“习兵战不如习商战”。 盛宣怀（1844-1916） 筹办轮船招商局（1872），首创“官督商办”模式。近代电报、铁路、银行事业创始人。创办北洋大学堂、南洋公学等近代大学。 “倘有可以收回利权者，无论何事，必须设法筹办”“实业与人才相表里，非此不足以致富强” 严复（1854-1921） 考入福州船政学堂，公派留英，归国后在北洋水师学堂任教二十年。 宣传“物竞天择，适者生存”；系统介绍西方经济学。 伍廷芳（1842-1922） 中国近代第一位法学博士。参与中法谈判、马关谈判，并担任驻外公使。 主张平等看待中西文明，力主彼此吸纳优点。 ——根据尚小明《学人游幕与清代学术》及其他资料整理 （1）根据材料一，比较唐前期与唐后期科举及第者入幕方式的差异，并解释这一变化的原因。（8分） （2）根据材料二，至少写出三条关于李鸿章选拔幕僚的标准，并评价其幕僚从事的历史活动。（6分） 【答案】（1）差异：（4分） ①入幕顺序：唐前期科举及第者多数先为官，再入幕府，唐后期则往往直接被辟召入幕。 ②仕途影响：唐前期入幕并非士人入仕的关键途径，而唐后期入幕已成为士大夫升迁的必由之路。 变化原因：（4分） ①仕途竞争压力：科举取士人数增多，而朝廷官职有限，入仕竞争激烈；宦官专权和朋党之争挤压政治生存空间。 ②政治局势变动：安史之乱后，藩镇势力增强/中央权威有所下降，无力干预地方人事； ③经济因素：唐后期中央财政拮据，藩镇掌握地方财政权，幕僚的经济待遇优厚，吸引士人。 （2）标准：（2分） ①有经世实务能力；②新式教育与西学背景；③主张改革与自强；④具备爱国情怀。 评价：（6分） 积极影响：①直接服务于“自强求富”的洋务运动，推进了中国近代化； ②引入西方法律、经济学、进化论等思想，开阔国人视野； ③一定程度上抵制了外国侵略。 时代局限：①未能突破“中体西用”框架；或：改革局限于技术层面/改革未能突破技术层面； ②未能触动封建制度根基，改变中国命运；或：本质上服务于清朝统治，未能改变中国社会性质。 【解析】（1）差异：本小题要求比较唐前期与唐后期科举及第者入幕方式的差异，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从士人入仕流程、幕府对士人仕途的作用等角度进行概括。 原因：本小题要求解释这一变化的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从中央选官与政治环境、中央与地方权力格局、物质待遇与利益驱动等角度进行分析。 （2）标准：本小题要求写出三条关于李鸿章选拔幕僚的标准，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从做事能力、知识储备，思想认同、价值立场等角度进行概括。 评价：本小题要求评价其幕僚从事的历史活动，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学积极可从近代化进程、思想文化启蒙、民族利益维护等角度进行分析，消极可从改革的指导思想、改革的本质与结果等角度进行分析。 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”历史能为人类作参考，以增加智慧，在于鉴戒的作用。“殷鉴不远，在夏后之世”，一旦历史上安危治乱之见，烛照数计，自可产生免蹈前人覆辙的智慧。秦以苛法而亡，汉兴以后，济以宽大。唐以藩镇而衰，宋兴以后，集权中央，强干弱枝。失败的教训，只能从历史上获得。同时历史能使人类真正了解现在，而为其将来提出战略性的指导。当第一次世界大战结束以后，新问题丛生。世人纷纷回到历史上去，有人想寻找到解决当代问题的资料，有人再梦想着，期以找回失去的自信与人性，有人希望得到理想，有人仅图觅得慰藉。大凡想对于当代的困惑找答案，对于将来的发展找方向，非乞灵于历史不可。昧于历史，将陷于浑浑噩噩的状态。 ——杜维运《史学方法论》 根据材料并结合所学历史知识，围绕“历史的经验与教训”自拟论题，撰写一篇历史小短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰，不得重复表述材料中相关史实） 【答案】示例一（12分） 论题：冷战史的经验与教训——从对抗到合作。 论述：冷战初期，美国推行“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联则建立东欧集团，双方分别成立北约与华约，军备竞赛加剧，并在朝鲜半岛爆发局部战争。对抗带来的巨大安全威胁，使人类认识到单靠武力只能加深紧张，难以维护和平。正是由于这种深刻教训，20世纪70年代美苏开始尝试缓和关系。美国总统尼克松访问中国，美苏签署《第一阶段限制战略武器条约》，标志着双方在对抗之外寻求合作。这表明大国开始从冷战早期的对抗中汲取经验，探索通过谈判与制度化协商来管控矛盾。冷战的历史说明，因前人的教训，后人才能调整策略；因曾经的对抗，人类才更懂得合作的重要。 历史正如材料所说，可以为当代提供借鉴，为未来发展指明方向。 示例二 论题：中国古代官员选拔的经验与教训——从科举到八股。 科举制度的设立，打破了贵族的世袭和垄断，促进了社会的流动性与政治的公平性，为古代中国提供了相对合理的官员选拔途径。然而，随着科举制的延续，特别是八股文的盛行，选拔标准逐渐偏重形式，忽视了实际能力的考核。这一变革的教训表明，制度过于僵化、缺乏创新，最终会导致官员的能力无法适应社会的发展需求，进而影响国家的治理效率。明清时期，科举制度的僵化加剧，尤其是八股文的推崇，使得官员选拔变成了应试教育的产物。虽然这一制度确保了政治上的稳定，但却逐渐导致了人才的单一化与政治的腐败。正如历史所示，过度依赖死板的选拔标准，将不可避免地削弱国家的创新能力与应变能力，陷入低效政治。20世纪初面对内外压力和社会变革，科举制度的废除反映了时代的深刻转折。伴随着当时的内忧外患，传统的选拔机制已无法满足国家现代化的需求。 历史表明，只有不断与时代变革对接的选拔制度，才能有效推动国家的现代化与长治久安。 【解析】本题是评论解说题。时空是古往今来的世界。示例一，首先，阅读材料，拟定论题。据材料“失败的教训，只能从历史上获得。同时历史能使人类真正了解现在，而为其将来提出战略性的指导”结合第二次世界大战后的国际秩序的相关史实，可得出论题，冷战史的经验与教训——从对抗到合作。 其次，据材料并结合第二次世界大战后的国际秩序的相关史实，从冷战初期美苏在政治、经济、军事领域的全面对峙、由对峙带来的安全威胁、到20世纪70年代双方开始缓和的角度进行分析和论述，如，冷战初期，美国推行“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联则建立东欧集团，双方分别成立北约与华约，军备竞赛加剧，并在朝鲜半岛爆发局部战争。对抗带来的巨大安全威胁，使人类认识到单靠武力只能加深紧张，难以维护和平。正是由于这种深刻教训，20世纪70年代美苏开始尝试缓和关系。美国总统尼克松访问中国，美苏签署《第一阶段限制战略武器条约》，标志着双方在对抗之外寻求合作。这表明大国开始从冷战早期的对抗中汲取经验，探索通过谈判与制度化协商来管控矛盾。 最后，归纳总结，完成论述。冷战的历史说明，因前人的教训，后人才能调整策略；因曾经的对抗，人类才更懂得合作的重要。历史正如材料所说，可以为当代提供借鉴，为未来发展指明方向。 示例二，首先，阅读材料，拟定论题。据材料信息并结合科举制发展的历程与影响，可得出论题，中国古代官员选拔的经验与教训——从科举到八股。 其次，据材料并结合科举制在唐宋、明清、晚清时期的阶段特点、作用及局限进行分析论述，如，科举制度的设立，打破了贵族的世袭和垄断，促进了社会的流动性与政治的公平性，为古代中国提供了相对合理的官员选拔途径。然而，随着科举制的延续，特别是八股文的盛行，选拔标准逐渐偏重形式，忽视了实际能力的考核。这一变革的教训表明，制度过于僵化、缺乏创新，最终会导致官员的能力无法适应社会的发展需求，进而影响国家的治理效率。明清时期，科举制度的僵化加剧，尤其是八股文的推崇，使得官员选拔变成了应试教育的产物。虽然这一制度确保了政治上的稳定，但却逐渐导致了人才的单一化与政治的腐败。正如历史所示，过度依赖死板的选拔标准，将不可避免地削弱国家的创新能力与应变能力，陷入低效政治。20世纪初面对内外压力和社会变革，科举制度的废除反映了时代的深刻转折。伴随着当时的内忧外患，传统的选拔机制已无法满足国家现代化的需求。 最后，归纳总结，完成论述。历史表明，只有不断与时代变革对接的选拔制度，才能有效推动国家的现代化与长治久安。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐制，三省各分职，中书出诏令，门下掌封驳，尚书主奉行。盖微有三权鼎立之意焉。中书省其犹立法机关也，门下省其犹司法机关也，尚书省其犹行政机关也。门下省而有覆审封驳之权，则其妨害于专制也亦甚矣。及宋南渡，以门下侍郎为左仆射兼官、与中书侍郎同时取旨，于是三权合一，并归于君主之左右近习，专制之威权，更增一层。此亦千古得失之林哉。 ——摘自梁启超《中国专制政治进化史论》（1902） 材料二  我们决不空谈保障政权，而是真心诚意地要人民起来参加政权的管理，承认各抗日党派的合法地位，提高民意机关的职权与威信，建立普遍直接平等无记名的投票选举制，并实行三三制，保证民意机关与行政机关中的人员有三分之二为党外人士充任。 ——摘自1941年5月毛泽东《切实保障人民权利》 （1）根据材料一并结合所学知识，评述梁启超的观点。（6分） （2）根据材料二并结合所学指出“三三制”所体现的中国共产党的创新性；请另举出一条中国共产党在政治制度探索方面的其它创新举措，并说明其影响（8分） 【答案】（1）梁启超认为唐的三省制与西方的三权分立相似（中书省、门下省、尚书省分别对应“三权分立”中的立法机关、司法机关、行政机关）。门下省的封驳或司法监察权，能限制君主专制；南宋三权合一，君权再度强化。（2分） 上述说法看到了三省制对专制的制约。三省制度下的流程式分工，本质服务于皇帝的专制主义中央集权。西方三权分立的核心是将立法、司法、行政权三种权力进行分割，彼此制衡，为资产阶级的民主服务。梁启超主张借鉴西方民主政治，因此从历史上寻找依据。（4分） （2）创新性：在各级政权机关的工作人员组成上，中国共产党党员只占三分之一（初步探索多党合作与政治协商）注重政权建设的公平民主与参与性（阶层民主的广泛性）。（2分） 其它创新举措及影响。 （6分） 例1：解放战争时期，中国共产党在政权建设上在解放区设置行政区；巩固解放区，为解放战争胜利提供支持，为新中国的政权建设奠定坚实基础。 例2：人民代表大会制度：建立以人民代表大会为核心和主要内容的国家政权组织形式；实现人民当家作主（体现了人民当家作主的地位）建立社会主义民主与法制，人民通过人大这一组织形式参与国家事务的管理，有力促进社会主义工业化建设和社会主义改造。 例3：政治协商制度。通过政治协商达成共识，保证各阶层公民参政议政，发挥民主监督的作用。 例4：民族区域自治制度。维护国家统一和民族团结，保障少数民族的合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，强化中华民族共同体意识，促进民族地区经济文化的快速发展。 一国两制等其它答案有道理，可酌情给分。 【解析】（1）本题是评论解说题。时空是近代（中国）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料一“摘自梁启超《中国专制政治进化史论》”“唐制，三省各分职，中书出诏令，门下掌封驳，尚书主奉行。盖微有三权鼎立之意焉。门下省而有覆审封驳之权，则其妨害于专制也亦甚矣”“三权合一，并归于君主之左右近习，专制之威权，更增一层。此亦千古得失之林哉”可知，材料强调的是梁启超反对专制的政治思想，由此可确定答题方向。根据材料一“唐制，三省各分职，中书出诏令，门下掌封驳，尚书主奉行。盖微有三权鼎立之意焉”“中书省其犹立法机关也，门下省其犹司法机关也，尚书省其犹行政机关也。”结合所学可知，梁启超认为唐的三省制与西方的三权分立相似能限制君主专制；根据材料一“及宋南渡，以门下侍郎为左仆射兼官、与中书侍郎同时取旨，于是三权合一，并归于君主之左右近习，专制之威权，更增一层”结合所学可知，梁启超认为南宋三权合一，君权再度强化。最后结合所学对梁启超的上述说法进行分析评价，如其看到了三省六部制对专制的制约，但未区分三省六部制与西方三权分立的本质区别，梁启超希望从历史上寻找依据。 （2）本题是特点题、影响题。时空是：1941年（中国）。第一小问创新性：根据材料二“我们决不空谈保障政权，而是真心诚意地要人民起来参加政权的管理”“建立普遍直接平等无记名的投票选举制，实行三三制，保证民意机关与行政机关中的人员有三分之二为党外人士充任”结合所学可知，在各级政权机关的工作人员组成上，中国共产党党员只占三分之一（初步探索多党合作与政治协商）注重政权建设的公平民主与参与性（阶层民主的广泛性）。第二小问其它创新举措及影响：结合所学可从解放战争时期、过渡时期等阶段举例说明，如：解放战争时期举措：中国共产党在解放区设置行政区。影响：巩固了解放区，为解放战争胜利提供支持，为新中国的政权建设奠定坚实基础。过渡时期举措：建立起民族区域自治制度。影响：维护了国家统一和民族团结，保障少数民族的合法权益，巩固和发展了社会主义民族关系，强化中华民族共同体意识，促进民族地区经济文化的快速发展。建立起人民代表大会制度。影响：实现了人民当家作主，有力地促进了社会主义工业化建设和社会主义改造。建立起政治协商制度。影响：保证各阶层公民参政议政，发挥民主监督的作用。另改革开放以来一国两制等其它制度，言之有理可酌情给分。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷01（广东专用） 参考答案 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C C B C A B A B C 11 12 13 14 15 16 D C A A C D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）特点：法制化和制度化；传递系统组织严密；传递程序督察严格；注重质量和高效；规范化。（4分） （2）变化：秦汉主要为郡县两级制，东汉末至魏晋南北朝变为州郡县三级。隋至唐初为州县两级制，唐玄宗时道由监察区演变为正式行政区，形成道、州、县三级制。（4分） （3）原因：唐代国家疆域扩大，需要加强对地方的管理；中央集权强化的需求，监察职能向行政职能转化；安史之乱后地方权力格局变化，节度使势力扩张；前代地方行政制度的演变为道级机构形成提供了基础。（6分） 18．【答案】（1）差异：（4分） ①入幕顺序：唐前期科举及第者多数先为官，再入幕府，唐后期则往往直接被辟召入幕。 ②仕途影响：唐前期入幕并非士人入仕的关键途径，而唐后期入幕已成为士大夫升迁的必由之路。 变化原因：（4分） ①仕途竞争压力：科举取士人数增多，而朝廷官职有限，入仕竞争激烈；宦官专权和朋党之争挤压政治生存空间。 ②政治局势变动：安史之乱后，藩镇势力增强/中央权威有所下降，无力干预地方人事； ③经济因素：唐后期中央财政拮据，藩镇掌握地方财政权，幕僚的经济待遇优厚，吸引士人。 （2）标准：（2分） ①有经世实务能力；②新式教育与西学背景；③主张改革与自强；④具备爱国情怀。 评价：（6分） 积极影响：①直接服务于“自强求富”的洋务运动，推进了中国近代化； ②引入西方法律、经济学、进化论等思想，开阔国人视野； ③一定程度上抵制了外国侵略。 时代局限：①未能突破“中体西用”框架；或：改革局限于技术层面/改革未能突破技术层面； ②未能触动封建制度根基，改变中国命运；或：本质上服务于清朝统治，未能改变中国社会性质。 19．【答案】示例一（12分） 论题：冷战史的经验与教训——从对抗到合作。 论述：冷战初期，美国推行“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联则建立东欧集团，双方分别成立北约与华约，军备竞赛加剧，并在朝鲜半岛爆发局部战争。对抗带来的巨大安全威胁，使人类认识到单靠武力只能加深紧张，难以维护和平。正是由于这种深刻教训，20世纪70年代美苏开始尝试缓和关系。美国总统尼克松访问中国，美苏签署《第一阶段限制战略武器条约》，标志着双方在对抗之外寻求合作。这表明大国开始从冷战早期的对抗中汲取经验，探索通过谈判与制度化协商来管控矛盾。冷战的历史说明，因前人的教训，后人才能调整策略；因曾经的对抗，人类才更懂得合作的重要。 历史正如材料所说，可以为当代提供借鉴，为未来发展指明方向。 示例二 论题：中国古代官员选拔的经验与教训——从科举到八股。 科举制度的设立，打破了贵族的世袭和垄断，促进了社会的流动性与政治的公平性，为古代中国提供了相对合理的官员选拔途径。然而，随着科举制的延续，特别是八股文的盛行，选拔标准逐渐偏重形式，忽视了实际能力的考核。这一变革的教训表明，制度过于僵化、缺乏创新，最终会导致官员的能力无法适应社会的发展需求，进而影响国家的治理效率。明清时期，科举制度的僵化加剧，尤其是八股文的推崇，使得官员选拔变成了应试教育的产物。虽然这一制度确保了政治上的稳定，但却逐渐导致了人才的单一化与政治的腐败。正如历史所示，过度依赖死板的选拔标准，将不可避免地削弱国家的创新能力与应变能力，陷入低效政治。20世纪初面对内外压力和社会变革，科举制度的废除反映了时代的深刻转折。伴随着当时的内忧外患，传统的选拔机制已无法满足国家现代化的需求。 历史表明，只有不断与时代变革对接的选拔制度，才能有效推动国家的现代化与长治久安。 20．【答案】（1）梁启超认为唐的三省制与西方的三权分立相似（中书省、门下省、尚书省分别对应“三权分立”中的立法机关、司法机关、行政机关）。门下省的封驳或司法监察权，能限制君主专制；南宋三权合一，君权再度强化。（2分） 上述说法看到了三省制对专制的制约。三省制度下的流程式分工，本质服务于皇帝的专制主义中央集权。西方三权分立的核心是将立法、司法、行政权三种权力进行分割，彼此制衡，为资产阶级的民主服务。梁启超主张借鉴西方民主政治，因此从历史上寻找依据。（4分） （2）创新性：在各级政权机关的工作人员组成上，中国共产党党员只占三分之一（初步探索多党合作与政治协商）注重政权建设的公平民主与参与性（阶层民主的广泛性）。（2分） 其它创新举措及影响。 （6分） 例1：解放战争时期，中国共产党在政权建设上在解放区设置行政区；巩固解放区，为解放战争胜利提供支持，为新中国的政权建设奠定坚实基础。 例2：人民代表大会制度：建立以人民代表大会为核心和主要内容的国家政权组织形式；实现人民当家作主（体现了人民当家作主的地位）建立社会主义民主与法制，人民通过人大这一组织形式参与国家事务的管理，有力促进社会主义工业化建设和社会主义改造。 例3：政治协商制度。通过政治协商达成共识，保证各阶层公民参政议政，发挥民主监督的作用。 例4：民族区域自治制度。维护国家统一和民族团结，保障少数民族的合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，强化中华民族共同体意识，促进民族地区经济文化的快速发展。 一国两制等其它答案有道理，可酌情给分。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 日 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C[D] 6[A]B][CD] 11[A][B][CD] 2[A]B][C[D] 7 [A][B][C][D] 12[A][B][CD] 三 3[A]B][C[D] 8[A]B][C[D] 13[A][B][CD] 4[AB][C[D] 9 [A][B][C][D] 14[A][B][CD] 5[A]B][C[D] 10[A]B][C[D] 15[A][B][CD] 16[A][B][C[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷01（统编版) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 6[A][B][Cg[D] 11[A][B][C][D] 2[A]B][C][D] 7[A[B][C[D] 12[A][B][C[D] 3 [A][B][C][D] 8[A][B][Cg[D] 13[A][B][C[D] 4[A]B][C[D] 9[A][B][Cg[D] 14[A][B][C[D] 5 [A][B][C][D] 10[A][B][CD] 15[A][B][C[D] I6[A][B][C[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (14分) HEH 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷01（统编版） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修一1-7课 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周金文记载：豆闭之父“懿叔”排行“叔”，豆闭却继承了家族大宗之位；单氏家族高祖多称“叔”“仲”，本为庶支小宗，其后人“逑”却成为家族中最重要的一支；世袭西周史官的史墙家族先祖只是小宗分支，后人史墙却担任周王室重要史官。这反映西周时期（   ） A．宗法制度覆盖各级贵族 B．嫡长子继承制存在调适 C．小宗取代大宗成为常态 D．世官制受尚贤思想冲击 2．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（   ） A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 3．10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（   ） A．激化了德意志内部的分裂 B．确立了教皇神权独尊格局 C．体现了教权王权相助相依 D．埋下了宗教改革潜在隐患 4．下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在（   ） A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 5．1912年初，南京临时参议院制定《中华民国临时政府组织大纲》，确立总统制，旨在集中权力以应对战争局势；同年3月，为防范袁世凯专权，参议院匆忙通过《中华民国临时约法》，改行责任内阁制，试图以法律束缚总统手脚。这一立法过程的反复主要说明（   ） A．民主共和观念已深入人心 B．法制建设缺乏稳定性与严肃性 C．政治现实主导了法律构建 D．革命派内部存在严重的分歧 6．下表是中华苏维埃共和国临时中央政府从成立到取消的重大史实。这一过程（   ） 时间 1931年11月 1934年10月 1935年10月 1937年9月 主要史实 成立于江西瑞金 撤离江西苏区 转移至陕甘苏区 陕甘宁边区政府成立，临时中央政府取消 A．名称的变化伴随着阶级矛盾和民族矛盾的演变 B．见证了国共两党合作——对峙——合作的过程 C．充分体现了抗日民族统一战线建立的曲折性 D．反映了中共在建立和管理国家方面的不成熟 7．我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（   ） A．人民公社管理体制被彻底废除 B．民主政治在实践中得到发展 C．城乡基层民主实现一体化发展 D．开启了基层群众自治的探索 8．北魏孝文帝在位时，针对“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一鏖，地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥僅以弃业”的现象，“遣使者循行州郡，与牧守均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本”。孝文帝此举（   ） A．助推了政权的封建化进程 B．放松了农民人身依附关系 C．化解了人地资源紧张矛盾 D．促进了土地租佃模式发展 9．1979年起，上海在推行国企“放权让利”改革时，遇到了企业留成资金大量积压、无法使用的现象。许多企业虽然有了资金，却因为没有物资供应权和投资决策权，只能将资金存入银行，被形象地称为“玻璃柜里的蛋糕”。这一现象反映出当时（   ） A．经济改革重心转向价格体系 B．计划体制惯性制约经济活力 C．国企改革尚未触及产权制度 D．资源配置仍受行政指令主导 10．《宋史·职官志》记载：凡州县守令，岁终上其治状，以实核之。首视农田垦辟之数，次察户口增减之籍，复校赋税完欠之额，兼验刑狱平冤之实、盗贼弭息之效、仓储积储之丰。凡此数端，皆录为实绩，定其殿最，以行升黜。这表明宋代考课制度（   ） A．放松对基层社会的控制 B．服务于崇文抑武的国策 C．突出地方治理实务政绩 D．保障了政府的赋税收入 11．明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（   ） A．完善少数民族官员选拔体系 B．推动地方民族文化融合 C．促进西南边疆经济社会发展 D．强化中央对边疆的管辖 12．1966年，英国政府任命以富尔顿为首的委员会，对文官的录用、培训和管理等问题展开调查。委员会提交报告。报告建议设立统一的文官等级、创设管理文官的文官事务部、成立实行专业化培训的文官学院等。这些做法（   ） A．源于政府社会管理职能的持续扩张 B．推动英国国民教育体系的日趋完善 C．旨在提升文官系统的专业化水平 D．强化政务官与事务官的分途原则 13．19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（   ） A．适应了工业资本主义发展的需要 B．彻底消除了政府内部的党派纷争 C．确立了议会至上的君主立宪原则 D．扩大了资产阶级民主政治的基础 14．清朝道光、咸丰两帝先后下旨，要求部院大臣与督抚保举能员，“朕当量材器使，或予内擢，或授外任，自毋庸照寻常升转，以示破格用人之意”。而罗泽南、李续宾、左宗棠等寒俊之士，也确实通过保举、捐纳等途径得到重用，成为扶危济困的一代名臣。这主要体现了当时（   ） A．选官制度务实性调整 B．制度变革加强中央集权 C．汉族官僚地位的提升 D．政治体制发生根本变化 15．1933年南京国民政府颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。”但在实际推行中，派系举荐、裙带关系现象屡见不鲜。这一现象说明（   ） A．近代文官体制不符合中国的国情 B．考试选官的方式被政府彻底废弃 C．制度设计已与实际运行相互背离 D．传统举荐制度重新成为选官主流 16．在解放战争时期，中共中央扩大原本干部学院规模，根据实际需要开办各类干部院校，有步骤、有计划地抽调干部到干部院校接受系统的培训。随着大城市的解放，中共也在新接管的大专院校中附设了短期的速成学校或者干部训练班。此举意在（   ） A．克服干部数量不足的问题 B．重视党员干部专业化建设 C．实现干部管理的科学规范 D．适应革命形势发展的需要 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  秦汉时期，公文是官僚行政管理的一个极重要的工具。秦统治者不但专门为公文的传递制定了一套完整的《行书律》，而且在《田律》《置史律》《内史律》《司空律》等法律中对公文传递也作了详细具体的规定。为了保证公文在全国范围内迅速传递，秦代制定了严格的规定，对于违反者必依法严惩，秦《行书律》有：“行命书及署急者，辄行之；不急者。日毕，勿敢留。留者，以律论之。”对在公文传递过程中篡改、伪造国家政令的，是要予以严惩的，这在秦汉律法中称作“为伪书”罪。秦律《法律答问》规定：“发伪书，弗知，赀二甲。”律令中规定，公文在传递过程中如有丢失，应立即报告官府，送达的公文应到而未到的，要加以追查。公文到达目的地时，负责收文的官吏在收到公文以后，要在公文背面的封检上登记，主要内容包括发文者名称、收文时间以及由哪里的什么人送来的等。做完收文登记后，公文的“启封”也仍需做好相应的记录。这些严格的法令充分保证了公文传递的质量和效率，并且为后世的公文立法奠定了基础。 ——摘编自李小飞《秦汉公文传递制度研究》 材料二  秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心。汉武帝将全国划分为13个州部，各设刺史一人，“以六条问事”，监察地方郡国。东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用。隋初废郡，确立州县二级制，精简了魏晋南北朝以来“州郡县三级制”的冗余体系。唐太宗贞观元年（627年），依“山河形便”原则将全国划分为10道，初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区。至唐玄宗开元年间，道的数量增至15道，并逐渐由监察区向行政区转化；朝廷设采访使（后改称观察使）等常职，道级行政机构的职能日益明确。安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成道、州、县三级制，节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、财权于一身，地方权力格局由此发生根本转变。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据材料一，概括秦汉时期公文传递的特点，（4分） （2）根据材料二概括秦汉到隋唐地方行政层级的变化。（4分） （3）根据材料二并结合所学知识，简析唐朝道级行政机构形成的原因。（6分） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  唐朝前期，科举及第者多在任上被节度使府主征辟入幕。极少有取得科举学历后即直接进入幕府的例子。节度使府对科举学历持有者的辟召，基本上遵循节度使的意愿，之后再申报朝廷以获得批准的程序。到唐后期，节度使幕府已成为文人士子步入仕途的重要渠道，且幕府职位的薪俸已明显高于地方州县职位。所以“进士及第后辟从藩府，入朝为清官，成为士大夫迅速升迁、致位显要的主要方式”。 ——摘编自杨鑫《论唐前期节度使僚佐的辟召与迁转》 材料二  下表李鸿章部分幕僚基本信息 部分幕僚 出身经历 代表观点 冯桂芬（1809-1874） 1840年，高中一甲第二名进士。 “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” 郑观应（1842-1921） 弃儒从商，在英商洋行任买办。后投身洋务，历任上海电报局、轮船招商局等要职。 主张学习西方的议会制度，提出“习兵战不如习商战”。 盛宣怀（1844-1916） 筹办轮船招商局（1872），首创“官督商办”模式。近代电报、铁路、银行事业创始人。创办北洋大学堂、南洋公学等近代大学。 “倘有可以收回利权者，无论何事，必须设法筹办”“实业与人才相表里，非此不足以致富强” 严复（1854-1921） 考入福州船政学堂，公派留英，归国后在北洋水师学堂任教二十年。 宣传“物竞天择，适者生存”；系统介绍西方经济学。 伍廷芳（1842-1922） 中国近代第一位法学博士。参与中法谈判、马关谈判，并担任驻外公使。 主张平等看待中西文明，力主彼此吸纳优点。 ——根据尚小明《学人游幕与清代学术》及其他资料整理 （1）根据材料一，比较唐前期与唐后期科举及第者入幕方式的差异，并解释这一变化的原因。（8分） （2）根据材料二，至少写出三条关于李鸿章选拔幕僚的标准，并评价其幕僚从事的历史活动。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”历史能为人类作参考，以增加智慧，在于鉴戒的作用。“殷鉴不远，在夏后之世”，一旦历史上安危治乱之见，烛照数计，自可产生免蹈前人覆辙的智慧。秦以苛法而亡，汉兴以后，济以宽大。唐以藩镇而衰，宋兴以后，集权中央，强干弱枝。失败的教训，只能从历史上获得。同时历史能使人类真正了解现在，而为其将来提出战略性的指导。当第一次世界大战结束以后，新问题丛生。世人纷纷回到历史上去，有人想寻找到解决当代问题的资料，有人再梦想着，期以找回失去的自信与人性，有人希望得到理想，有人仅图觅得慰藉。大凡想对于当代的困惑找答案，对于将来的发展找方向，非乞灵于历史不可。昧于历史，将陷于浑浑噩噩的状态。 ——杜维运《史学方法论》 根据材料并结合所学历史知识，围绕“历史的经验与教训”自拟论题，撰写一篇历史小短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰，不得重复表述材料中相关史实） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐制，三省各分职，中书出诏令，门下掌封驳，尚书主奉行。盖微有三权鼎立之意焉。中书省其犹立法机关也，门下省其犹司法机关也，尚书省其犹行政机关也。门下省而有覆审封驳之权，则其妨害于专制也亦甚矣。及宋南渡，以门下侍郎为左仆射兼官、与中书侍郎同时取旨，于是三权合一，并归于君主之左右近习，专制之威权，更增一层。此亦千古得失之林哉。 ——摘自梁启超《中国专制政治进化史论》（1902） 材料二  我们决不空谈保障政权，而是真心诚意地要人民起来参加政权的管理，承认各抗日党派的合法地位，提高民意机关的职权与威信，建立普遍直接平等无记名的投票选举制，并实行三三制，保证民意机关与行政机关中的人员有三分之二为党外人士充任。 ——摘自1941年5月毛泽东《切实保障人民权利》 （1）根据材料一并结合所学知识，评述梁启超的观点。（6分） （2）根据材料二并结合所学指出“三三制”所体现的中国共产党的创新性；请另举出一条中国共产党在政治制度探索方面的其它创新举措，并说明其影响（8分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修一1-7课 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周金文记载：豆闭之父“懿叔”排行“叔”，豆闭却继承了家族大宗之位；单氏家族高祖多称“叔”“仲”，本为庶支小宗，其后人“逑”却成为家族中最重要的一支；世袭西周史官的史墙家族先祖只是小宗分支，后人史墙却担任周王室重要史官。这反映西周时期（   ） A．宗法制度覆盖各级贵族 B．嫡长子继承制存在调适 C．小宗取代大宗成为常态 D．世官制受尚贤思想冲击 2．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（   ） A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 3．10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其“罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（   ） A．激化了德意志内部的分裂 B．确立了教皇神权独尊格局 C．体现了教权王权相助相依 D．埋下了宗教改革潜在隐患 4．下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在（   ） A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 5．1912年初，南京临时参议院制定《中华民国临时政府组织大纲》，确立总统制，旨在集中权力以应对战争局势；同年3月，为防范袁世凯专权，参议院匆忙通过《中华民国临时约法》，改行责任内阁制，试图以法律束缚总统手脚。这一立法过程的反复主要说明（   ） A．民主共和观念已深入人心 B．法制建设缺乏稳定性与严肃性 C．政治现实主导了法律构建 D．革命派内部存在严重的分歧 6．下表是中华苏维埃共和国临时中央政府从成立到取消的重大史实。这一过程（   ） 时间 1931年11月 1934年10月 1935年10月 1937年9月 主要史实 成立于江西瑞金 撤离江西苏区 转移至陕甘苏区 陕甘宁边区政府成立，临时中央政府取消 A．名称的变化伴随着阶级矛盾和民族矛盾的演变 B．见证了国共两党合作——对峙——合作的过程 C．充分体现了抗日民族统一战线建立的曲折性 D．反映了中共在建立和管理国家方面的不成熟 7．我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（   ） A．人民公社管理体制被彻底废除 B．民主政治在实践中得到发展 C．城乡基层民主实现一体化发展 D．开启了基层群众自治的探索 8．北魏孝文帝在位时，针对“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一鏖，地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥僅以弃业”的现象，“遣使者循行州郡，与牧守均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本”。孝文帝此举（   ） A．助推了政权的封建化进程 B．放松了农民人身依附关系 C．化解了人地资源紧张矛盾 D．促进了土地租佃模式发展 9．1979年起，上海在推行国企“放权让利”改革时，遇到了企业留成资金大量积压、无法使用的现象。许多企业虽然有了资金，却因为没有物资供应权和投资决策权，只能将资金存入银行，被形象地称为“玻璃柜里的蛋糕”。这一现象反映出当时（   ） A．经济改革重心转向价格体系 B．计划体制惯性制约经济活力 C．国企改革尚未触及产权制度 D．资源配置仍受行政指令主导 10．《宋史·职官志》记载：凡州县守令，岁终上其治状，以实核之。首视农田垦辟之数，次察户口增减之籍，复校赋税完欠之额，兼验刑狱平冤之实、盗贼弭息之效、仓储积储之丰。凡此数端，皆录为实绩，定其殿最，以行升黜。这表明宋代考课制度（   ） A．放松对基层社会的控制 B．服务于崇文抑武的国策 C．突出地方治理实务政绩 D．保障了政府的赋税收入 11．明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（   ） A．完善少数民族官员选拔体系 B．推动地方民族文化融合 C．促进西南边疆经济社会发展 D．强化中央对边疆的管辖 12．1966年，英国政府任命以富尔顿为首的委员会，对文官的录用、培训和管理等问题展开调查。委员会提交报告。报告建议设立统一的文官等级、创设管理文官的文官事务部、成立实行专业化培训的文官学院等。这些做法（   ） A．源于政府社会管理职能的持续扩张 B．推动英国国民教育体系的日趋完善 C．旨在提升文官系统的专业化水平 D．强化政务官与事务官的分途原则 13．19世纪中叶，随着工业革命的深入，英国政府职能急剧扩张，原有的“恩赐制”导致政府机构臃肿、效率低下且贪腐盛行，无法适应工业化社会的管理需求。为此，英国议会通过《关于建立常任文官制度的报告》，规定文官必须经过公开竞争考试才能录用，且实行政治中立，不因内阁更迭而进退。这一改革举措（   ） A．适应了工业资本主义发展的需要 B．彻底消除了政府内部的党派纷争 C．确立了议会至上的君主立宪原则 D．扩大了资产阶级民主政治的基础 14．清朝道光、咸丰两帝先后下旨，要求部院大臣与督抚保举能员，“朕当量材器使，或予内擢，或授外任，自毋庸照寻常升转，以示破格用人之意”。而罗泽南、李续宾、左宗棠等寒俊之士，也确实通过保举、捐纳等途径得到重用，成为扶危济困的一代名臣。这主要体现了当时（   ） A．选官制度务实性调整 B．制度变革加强中央集权 C．汉族官僚地位的提升 D．政治体制发生根本变化 15．1933年南京国民政府颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。”但在实际推行中，派系举荐、裙带关系现象屡见不鲜。这一现象说明（   ） A．近代文官体制不符合中国的国情 B．考试选官的方式被政府彻底废弃 C．制度设计已与实际运行相互背离 D．传统举荐制度重新成为选官主流 16．在解放战争时期，中共中央扩大原本干部学院规模，根据实际需要开办各类干部院校，有步骤、有计划地抽调干部到干部院校接受系统的培训。随着大城市的解放，中共也在新接管的大专院校中附设了短期的速成学校或者干部训练班。此举意在（   ） A．克服干部数量不足的问题 B．重视党员干部专业化建设 C．实现干部管理的科学规范 D．适应革命形势发展的需要 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  秦汉时期，公文是官僚行政管理的一个极重要的工具。秦统治者不但专门为公文的传递制定了一套完整的《行书律》，而且在《田律》《置史律》《内史律》《司空律》等法律中对公文传递也作了详细具体的规定。为了保证公文在全国范围内迅速传递，秦代制定了严格的规定，对于违反者必依法严惩，秦《行书律》有：“行命书及署急者，辄行之；不急者。日毕，勿敢留。留者，以律论之。”对在公文传递过程中篡改、伪造国家政令的，是要予以严惩的，这在秦汉律法中称作“为伪书”罪。秦律《法律答问》规定：“发伪书，弗知，赀二甲。”律令中规定，公文在传递过程中如有丢失，应立即报告官府，送达的公文应到而未到的，要加以追查。公文到达目的地时，负责收文的官吏在收到公文以后，要在公文背面的封检上登记，主要内容包括发文者名称、收文时间以及由哪里的什么人送来的等。做完收文登记后，公文的“启封”也仍需做好相应的记录。这些严格的法令充分保证了公文传递的质量和效率，并且为后世的公文立法奠定了基础。 ——摘编自李小飞《秦汉公文传递制度研究》 材料二  秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心。汉武帝将全国划分为13个州部，各设刺史一人，“以六条问事”，监察地方郡国。东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用。隋初废郡，确立州县二级制，精简了魏晋南北朝以来“州郡县三级制”的冗余体系。唐太宗贞观元年（627年），依“山河形便”原则将全国划分为10道，初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区。至唐玄宗开元年间，道的数量增至15道，并逐渐由监察区向行政区转化；朝廷设采访使（后改称观察使）等常职，道级行政机构的职能日益明确。安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成道、州、县三级制，节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、财权于一身，地方权力格局由此发生根本转变。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据材料一，概括秦汉时期公文传递的特点，（4分） （2）根据材料二概括秦汉到隋唐地方行政层级的变化。（4分） （3）根据材料二并结合所学知识，简析唐朝道级行政机构形成的原因。（6分） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  唐朝前期，科举及第者多在任上被节度使府主征辟入幕。极少有取得科举学历后即直接进入幕府的例子。节度使府对科举学历持有者的辟召，基本上遵循节度使的意愿，之后再申报朝廷以获得批准的程序。到唐后期，节度使幕府已成为文人士子步入仕途的重要渠道，且幕府职位的薪俸已明显高于地方州县职位。所以“进士及第后辟从藩府，入朝为清官，成为士大夫迅速升迁、致位显要的主要方式”。 ——摘编自杨鑫《论唐前期节度使僚佐的辟召与迁转》 材料二  下表李鸿章部分幕僚基本信息 部分幕僚 出身经历 代表观点 冯桂芬（1809-1874） 1840年，高中一甲第二名进士。 “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” 郑观应（1842-1921） 弃儒从商，在英商洋行任买办。后投身洋务，历任上海电报局、轮船招商局等要职。 主张学习西方的议会制度，提出“习兵战不如习商战”。 盛宣怀（1844-1916） 筹办轮船招商局（1872），首创“官督商办”模式。近代电报、铁路、银行事业创始人。创办北洋大学堂、南洋公学等近代大学。 “倘有可以收回利权者，无论何事，必须设法筹办”“实业与人才相表里，非此不足以致富强” 严复（1854-1921） 考入福州船政学堂，公派留英，归国后在北洋水师学堂任教二十年。 宣传“物竞天择，适者生存”；系统介绍西方经济学。 伍廷芳（1842-1922） 中国近代第一位法学博士。参与中法谈判、马关谈判，并担任驻外公使。 主张平等看待中西文明，力主彼此吸纳优点。 ——根据尚小明《学人游幕与清代学术》及其他资料整理 （1）根据材料一，比较唐前期与唐后期科举及第者入幕方式的差异，并解释这一变化的原因。（8分） （2）根据材料二，至少写出三条关于李鸿章选拔幕僚的标准，并评价其幕僚从事的历史活动。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”历史能为人类作参考，以增加智慧，在于鉴戒的作用。“殷鉴不远，在夏后之世”，一旦历史上安危治乱之见，烛照数计，自可产生免蹈前人覆辙的智慧。秦以苛法而亡，汉兴以后，济以宽大。唐以藩镇而衰，宋兴以后，集权中央，强干弱枝。失败的教训，只能从历史上获得。同时历史能使人类真正了解现在，而为其将来提出战略性的指导。当第一次世界大战结束以后，新问题丛生。世人纷纷回到历史上去，有人想寻找到解决当代问题的资料，有人再梦想着，期以找回失去的自信与人性，有人希望得到理想，有人仅图觅得慰藉。大凡想对于当代的困惑找答案，对于将来的发展找方向，非乞灵于历史不可。昧于历史，将陷于浑浑噩噩的状态。 ——杜维运《史学方法论》 根据材料并结合所学历史知识，围绕“历史的经验与教训”自拟论题，撰写一篇历史小短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰，不得重复表述材料中相关史实） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐制，三省各分职，中书出诏令，门下掌封驳，尚书主奉行。盖微有三权鼎立之意焉。中书省其犹立法机关也，门下省其犹司法机关也，尚书省其犹行政机关也。门下省而有覆审封驳之权，则其妨害于专制也亦甚矣。及宋南渡，以门下侍郎为左仆射兼官、与中书侍郎同时取旨，于是三权合一，并归于君主之左右近习，专制之威权，更增一层。此亦千古得失之林哉。 ——摘自梁启超《中国专制政治进化史论》（1902） 材料二  我们决不空谈保障政权，而是真心诚意地要人民起来参加政权的管理，承认各抗日党派的合法地位，提高民意机关的职权与威信，建立普遍直接平等无记名的投票选举制，并实行三三制，保证民意机关与行政机关中的人员有三分之二为党外人士充任。 ——摘自1941年5月毛泽东《切实保障人民权利》 （1）根据材料一并结合所学知识，评述梁启超的观点。（6分） （2）根据材料二并结合所学指出“三三制”所体现的中国共产党的创新性；请另举出一条中国共产党在政治制度探索方面的其它创新举措，并说明其影响（8分） 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $